конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию и совершенствованию сенсорных процессов у детей младшего дошкольного возраста Тема : «В Песочной стране»
план-конспект занятия (младшая группа)

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Физкультминутка

Игровая

Сюрпризный момент, игры с ладошками, песочные прятки, необыкновенные следы

Познавательно-исследовательская

 Экспериментирование с песком

Коммуникативная

Беседа о песке, камушках

Чтение (восприятие) художественной литературы

Чтение стихотворения о массажном шарике, о песке

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1

- Ребятки, садитесь на стульчики. Закройте скорее глазки, вытяните ручки ладошками вверх и ждите. Я сейчас вам всем на ладошку положу волшебный камешек. Чтобы камешек быстрее появился на вашей ладошке, расслабьтесь, не двигайтесь и глазки не открывайте (воспитатель раздает камешки).

- Ну вот, теперь у вас у каждого в ручке по волшебному камешку. Посмотрите, какие они красивые.

-Какой камешек (холодный, гладкий, голубой, прозрачный…).

- Сожмите свой камешек в ладошке и погрейте его. Камешек обладает большой силой, как только они коснулись вашей ладошки, вы сразу становитесь самыми умными, добрыми, внимательными, послушными. Вот как здорово.

Совершают действия согласно словам воспитателя.

Внимательно слушают.

Заинтересовываются.

Внимательно слушают, отвечают на вопросы воспитателя, совершают действия, согласно словам воспитателя.

Формируется умение внимательно слушать воспитателя

сформировано умение отвечать на вопросы воспитателя.

Сформированы первоначальные представления о камешках и их свойствах.

2

1.Сюрпризный момент: под музыку входит Фея.

-Здравствуйте, ребята. Я – Песочная Фея. Я вам в подарок принесла волшебный песочек. Скажите, ребята, а какое сейчас время года? Весна)

- Можно ли играть на улице с песочком? (Уже можно)

(Подходит к столу, открывает на столе в формочках накрытый салфеткой песочек)

-Подойдите сюда, потрогайте песочек.

- Какой он? (шершавый, гладкий, мягкий, твердый, холодный, желтый, сухой)

- А можно ли на нем рисовать?

- Смотрите, что я вам нарисую.

Фея рисует, читая стишок: «Точка, точка, запятая, минус, рожица кривая. Ручки, ножки, огуречик, вот и вышел человечек».

-Послушайте, что вам человечек говорит: «Никому нельзя песком кидаться. У песочка не толкаться. Места хватит всем, друзья. И, конечно, есть нельзя. Вы согласны с этим?»

(Воспитатель меняет простые камешки на цветные).

 Фея: Посмотрите, ребятки, я заколдовала камешки и они стали цветными.

 - Возьмите свои волшебные камешки, погрузите свои ручки в песочек, спрячьте камешки.

- Какой песочек?

2. Физкультминутка

«Раз, два, три, четыре, пять – будем прыгать и скакать! Наклонился правый бок – 1,2,3! Наклонился левый бок – 1,2,3! А сейчас поднимем ручки и дотянемся до тучки!»

3. – А сейчас давайте поиграем с песочком. Представьте, что по песку идет медведь. Надавливайте кулачком на песочек: «Мишка косолапый по лесу идет – топ, топ, топ!

- А теперь прыгают зайчики, кончиками пальчиков попрыгайте по песочку: «Маленькие зайчики прыг, скок, прыг, скок! Прыгают, как мячики прыг скок, прыг, скок!»

-А теперь ползет змея. Ползите пальчиком по песочку.

- А ползут жучки. Погрузите ручки в песочек, пошевелите пальчиками под песочком, пальчики встречаются, жучки здороваются.

4. – Вы убедились, что наши пальчики должны быть ловкие и умелые. Давайте мы с вами сделаем им массаж. Массаж мы будем делать массажными мячиками.

«Этот шарик не простой. Весь колючий он такой. Меж ладошками кладем Им ладошки разотрем. Вверх и вниз его катаем. Свои ручки растираем!»

5. – Ну вот, наши ручки готовы к тому, чтобы продолжить дальше играть.

Пока мы с вами разминались, в песочке спрятался секрет (мелкие игрушки).

- Засуньте ручки в песочек, поищите, кто там у вас спрятался.

-А скажите, ребята, какого цвета песочек?

Насыпьте его на ладошку. Его трудно удержать в ладошке, он сыплется сквозь пальчики, потому что он состоит из мелких, мелких песчинок.

- Из чего состоит песочек?

6.- А я вам сейчас по брызгаю песочек водичкой.

-Какой стал песочек?

-Теперь на нем можно рисовать и оставлять следы. Возьмите формочки и сделайте отпечаток у себя на песочке.

Дети отвечают на вопросы взрослого.

Подходят к столу, рассматривают песок, выполняют указания Феи.

Рассматривают камешки.

Выполняют указания Феи, прячут камешки в песок.

Выполняют физкультминутку под музыку.

Дети играют с песочком, выполняют на песке указания взрослого.

Дети делают массаж массажными шариками под расслабляющую музыку.

Ищут в песке игрушки, отвечают на вопросы.

Дети отвечают на вопросы, выполняют указания взрослого, сыплют песок сквозь пальчики.

Отвечают на вопросы, делают на мокром песке отпечатки песочными формочками.

Сформированы первоначальные представления о песке.

Сформированы первоначальные представления о свойствах песка.

Активизированы в речи детей прилагательные: твердый, холодный, сухой, желтый.

Сформированы элементарные представления о том, как нужно обращаться с песком.

Сформированы первоначальные представления о свойствах песка.

Сформированы первоначальные умения и навыки выполнять движения в соответствии с текстом, указаниями педагога.

Сформированы элементарные представления о песке и его свойствах.

Сформированы элементарные умения и навыки выполнять движения в соответствии с указаниями взрослого.

Сформировано элементарные умения выполнять указания взрослого.

Сформировано элементарное представление о песке и его свойствах.

Чформированы первоначальные представления о свойствах песка и воды.

3

- Ребята, вам понравилось со мной играть?

- Вы узнали много нового и интересного. Давайте скажем песочку спасибо.

«Спасибо, милый наш песок. Ты нам подрасти помог. До свидания, песок! До свидания, дружок!»

Отвечают на вопросы, прощаются с песочком и феей.

Сформированы первоначальные представления о свойствах песка.

Сформированы первоначальные навыки экспериментирования.

Развиты первоначальные навыки тактильной чувствительности, мелкой моторики, сенсорного восприятия.