Конспект непрерывной образовательной деятельности по познавательному развитию (Формирование элементарных математических представлений) для детей среднего дошкольного возраста ТЕМА: «Счет в пределах 5. Геометрическое фигуры»
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Этапы

Содержание деятельности

Условия, средства

I. Вводная

Цель: создание эмоционального настроения и мотивации. Постановка проблемы

На экране появляется ворона:

Воспитатель обращает внимание детей на экран:

- Посмотрите, что за гостья к нам прилетела. Воронаа что -то хочет сказать нам.

Голос в с вороны с экрана:

«Какой кошмарррр, какой ужас.  В зимнем лесу случилась беда, лесные звери попали в беду, остались без запасов на зиму, они умрут, пропадут, я им никак помочь не могу»

Слайд на экране

Звуковое сопровождение: голос вороны.

II. Основная

Цель: обсуждение проблемы, выполнение работы

Обсуждение проблемы:        

Дети предлагают отправиться на помощь в зимней лес.

Воспитатель сообщает детям, что оказаться в волшебном лесу поможет им волшебная палочка и заклинание.

Заклинание очень простое, надо просто досчитать до 5, волшебная палочка покружи, нам в зимнем лесу оказаться помоги.

В: у меня есть волшебная корзинка, в которой лежат угощения для лесных зверей, возьмем ее с собой, она нам пригодиться.

Воспитатель предлагает произнести волшебные слова и после обращает внимание детей на экран. (На экране заставка «зимней лес»).

В: Вот мы и оказались в зимнем лесу. Где же звери, которым нужна помощь?

Игровая ситуация «Угостим белочек»

На экране появляется 4 белочки. Воспитатель выясняет у детей, что нужно сделать, чтобы узнать сколько белочек в лесу. Предлагает посчитать белочек. Дети считают, воспитатель после счета интонационно выделяет итоговое число. Уточняет у детей «Сколько белочек встретили в лесу?». Появляется еще одна белочка.

В: к 4 белочкам прибежала еще одна. Как узнать сколько белочек стало? Считаю белочек.

В: Спросим у белочек, что у них случилось, зачем нас позвали на помощь.

С экрана белочки сообщают, что у них закончились припасы, они очень голодные.

Воспитатель предлагает детям заглянуть в волшебную корзинку и выбрать, чем можно угостить белочек. Воспитатель ставит перед детьми задачу: взять из корзины по 3 грибочка, по 4, по 5, по 2, 3 орешка. После предлагает детям самим выбрать количество угощений и назвать сколько грибочков или орешков, они хотят принести белочкам.

На экране появляются рядом с белочками грибочки и орехи.

Подвижная игра «Найди свой домик».

На экране появляется лиса. Сообщает детям, что она заблудилась и не может отыскать свой домик. Дети предлагают помочь лисе.

Воспитатель сообщает, что детям надо показать лисе, ка они ищут свои домики.

На полу лежат круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Дети берут с подноса по одной геометрической фигуре и называют ее форму и цвет. По сигналу воспитателя дети начинают хаотично двигаться по групповой комнате, по второму сигналу находят свои домики (соответственно своей геометрической фигуре). Игра повторяется 3-4 раза. Каждый раз воспитатель меняет фигуры местами, а дети обмениваются фигурами.

После игры воспитатель обращает внимание на экран. На экране лиса возле домика.

В: лисичка благодарит вас, ребята. Мы помогли ей отыскать свой домик.

Игровое упражнение «Поиграй с зайчонком»

На экране появляются зайчонок. Воспитатель сообщает, что зайчик запутался и совсем не понимает, когда наступает обед, а когда завтрак. Воспитатель читает детям потешки, действие в которых происходит в разное время суток (в следующей последовательности утро, день, вечер, ночь). Дети определяют время суток, на экране появляются картинки с частями суток. Зайчонок благодарит ребят.

Потешки методичка Помораева с 30

На экране заставка зимний лес.

Сопровождение музыкальной композицией.

Корзина с счетным материалом: орешки,

грибочки

III. Заключительная

Цель: подведение итогов, рефлексия.

Рефлексия: Воспитатель сообщает детям, что настала пора возвращаться, всем лесным зверям помогли. Чтобы вернуться из зимнего волшебного леса надо посчитать от 5 до 1 (вместе с воспитателем)

В:  Вот мы и вернулись в детский сад. Воспитатель спрашивает детей, что больше всего запомнилось и понравилось, предлагает взять зеленый кружок, если понравилось помогать лесным зверятамам и черный, если дети испытывали трудности.

 В группе заранее подготовлены кружочки зеленого и черного цвета.