Программа по дополнительной образовательной деятельности по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников «Родные истоки»
рабочая программа (старшая группа)

Пояснительная записка

В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества, одним из центральных направлений работы с подрастающим поколением становится патриотическое воспитание. Сейчас, в период нестабильности в обществе, возникает необходимость вернуться к лучшим традициям нашего народа, к его вековым корням, к таким вечным понятиям как Родина. Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня одна их наиболее важных. Русская история богата яркими событиями, пронизана великой силой духа, богатырскими подвигами, воспетыми в летописях, легендах, былинах, архитектуре, живописи, поэзии - это является новизной данной программы.

Одним из важнейших направлений в преодолении бездуховности значительной части общества является духовно-патриотическое воспитание и образование детей. Этому способствует знание отечественной истории, что является актуальным в наши дни.

Педагогической целесообразностью является совершенствование патриотического воспитания, обеспечивающего развитие России как свободного, демократического государства, формирование у граждан РФ высокого патриотического сознания, верности Отечеству, готовности к выполнению конституционных обязанностей.

 К числу определяющих принципов, которые одновременно являются важным условием реализации целей и задач патриотического воспитания, относится признание высокой социальной значимости патриотизма, необходимости создания реальных возможностей и осуществления целенаправленных усилий для его развития у детей, системный организованный подход, который предполагает скоординированную, целенаправленную работу в группе; адресный подход, который предполагает учёт индивидуальных особенностей группы; универсальность основных направлений нравственно-патриотического воспитания. предполагающего использование социально-ценного опыта прошлых поколений, культивирующего чувство гордости за культурные традиции и достижения Родины. Эти принципы взаимосвязаны и реализуются в единстве.

В этой связи успешность развития дошкольников при знакомстве с родным городом станет возможным только при условии их активного взаимодействия с окружающим миром эмоционально- практическим путём, то есть через игру, предметную деятельность, общение, труд, обучение, разные виды деятельности, свойственные дошкольному возрасту.

  Программа культурологической  направленности «Родные истоки» раскрывает патриотическое воспитание дошкольников через воспитание любви к родному дому, семье, родной природе, культурному достоянию своего народа, своей нации, защитникам Отечества, уважительного отношения к труженику и результатам его труда, родной земле, государственной символике, традициям государства, общенародным праздникам и толерантного отношения к представителям других национальностей.

Целью программы является воспитание высоких духовных ценностей и культурных традиций у детей дошкольного возраста, направленных на формирование общечеловеческих нравственных качеств личности, приобщение к истокам национальной культуры региона, к родной природе, чувства сопричастности к русскому народу.

Задачи:

• Ознакомление детей с историей и культурой родного края, природным социальным и рукотворным миром, с символами города и государства (герб, флаг, гимн).
• Формирование у детей основ духовной культуры, гуманного отношения к человеку и его труду, уважения к  культурным ценностям разных народов, бережного отношения к природе и всему живому.
• развитие интереса к русским традициям и промыслам;
• Создание условий для  активного приобщения детей к социальной действительности, повышение личностной значимости для них того, что происходит вокруг.
• воспитание у детей уважения к себе, русскому народу.

Реализация программы по нравственно – патриотическому воспитанию предполагает интегрированный подход – включение содержания программы во все виды детской деятельности: познавательную, продуктивную, игровую. При  этом использование принципа интеграции позволяет в полной мере решать задачи умственного, нравственного и эстетического воспитания в разнообразных видах детской деятельности.

Система и последовательность работы по нравственно – патриотическому воспитанию детей представлена следующими блоками:

• Моя семья;
• Мой детский сад;
• Моя малая Родина;
• Будем Родине служить;
• Страна, её столица, символика;
• Культура и традиции.

Отличительной особенностью моей программы является взаимосвязь между циклами, направленными на воспитание у подрастающего поколения личности – патриота, как неотъемлемой  части патриотического воспитания.

Программа «Родные истоки» знакомит детей с наиболее важными событиями истории Смоленского края, ее героями, основами православной культуры, традициями, бытом способствует развитию познавательных способностей детей, формированию высокой нравственности, воспитывает любовь к Отечеству, уважение к предкам.

Весь материал систематизирован и представлен в виде перспективных планов и конспектов. Работа по каждой теме включает:

• беседы;
• дидактические игры;
• экскурсии;
• игры-беседы;
• развлечения.

Режим занятий: 1 раз в 2 недели продолжительностью 15-30 минут.

Ожидаемые результаты работы по программе «Родные истоки»

Разработанные показатели развития направлены на реализацию образовательных и воспитательных задач, обеспечивающих не только формирование знаний о родном городе, но и социально-ценностное отношение к нему, становление адекватных способов поведения, отражение полученной информации в продуктивных видах деятельности, развитие психических функций и процессов.

Познавательные сведения: 

• Владеть обобщенными и адекватными знаниями:

• об улицах, районах своего города;
• о достопримечательностях родного города (культурные учреждения, промышленные центры, памятники истории);
• о символике родного города;

• Иметь дифференцированные представления:

• об истории зарождения своего города;
• о родном городе как части России;
• о людях, прославивших свой край в истории его становления.

• Владеть обобщенными знаниями:

• о природе родного края;
• о традициях своего города;
• о культурных и природных богатствах своего края.

• Проявлять устойчивый познавательный интерес:

• к явлениям истории и культуры своего города;

• Самостоятельно применять полученные знания в различных видах творческой, предметно-продуктивной, коммуникативной деятельности.

Развитие чувств и эмоций:

• Проявлять осознанное положительно-эмоциональное отношение в процессе приобщения к краеведческому материалу;
• проявлять потребность в поддержании красоты, в проявлении заботы о чистоте в социокультурной среде;
• проявлять чувство уважения к знаменитым людям своего города;
• проявлять осознанное отношение и положительные эмоции от осознания принадлежности к носителям традиций и культуры родного города.

Формирование поведения:

• владеть  способами проявления заботы о благосостоянии своего города;

-проявлять бережного, заботливого отношения к   достопримечательностям города;

-  проявлять доброжелательное отношение к представителям  разных национальных культур;

• самостоятельно регулировать негативные эмоциональные проявления.

Список литературы

1. Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников. – Издательство: УЦ перспектива , 2008
2. Белоусова Л.Е. Навстречу Дню победы. – Издательство: Детство пресс, 2008 г.
3. В.Н. Вишневская  Программа духовно-патриотического воспитания детей 5-7 лет «Свет Руси»: Пособие по реализации государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы». - М.:АРКТИ, 2004.
4. Ветохина А.Я. Нравственно-патриотическое воспитание планирование и конспекты занятий
5. Данилина Г.Н. Дошкольнику об истории и культуре России.- М.: АРКТИ; 2003.
6. Ерохина Е.Л. Государственное устройство России. – Издательство Ювента, 2006 г.
7. Ерохина Е.Л. Государственные символы России. – Издательство Ювента, 2005 г.
8. Зеленова Н.Г. Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников.- Издательство Скрипторий, 2008.
9. Кондрыкинская Л.А. Занятия по патриотическому воспитанию в детском саду. – Издательства Сфера, 2010 г.
10. Круглова Т.А. Россия – Родина моя. – Издательство: Ювента, 2007.
11. Комратова Н.Г. Патриотическое воспитание детей 6-7 лет. – Издательство: ТЦ Сфера. 2007.
12. Логинова Л.В. Что может герб нам рассказать. – Издательство: Скрипторий, 2009.
13. Писарева А.Е. Живем в «ладу» патриотическое воспитание в ДОУ – М; ТЦ Сфера, 2007.
14. Савельева О.В. Нравственно-патриотическое воспитание в ДОУ. – Издательство: Детство-пресс, 2010.
15. Смирнова Т.В. Дошкольникам о Москве и родной стране. – Издательство: Скрипторий, 2010.
16. Серов Б.Н. Поурочные разработки по курсу «Государственная символика. Гимн. Герб. Флаг». – М: Вако, 2005 г.
17. Сусой Е.Г. Из глубины веков. Тюмень2004 г.
18. Рыбалова М. О. Ознакомление с родным городом, как средство патриотического воспитания. – М. Дошкольное воспитание, №6, 2003 г.
19. Рещикова С.В. «Мы с друзьями- целый мир». Социально- эмоциональное развитие детей 7 лет. – М., 2007 г.
20. Пантелеев и.М. Полная энциклопедия быта русского народа»,2008.
21. Федонин А.Р. «Знакомство с историей».- Донецк, 2007 г.
22. Флоренская Т.А. «Мир дома твоего – М: Школьная пресса, 2009.
23. Хабибуллин Р.х. Приди ко мне в Москву. – М; Перспектива, 2006.

24.Ветохина А.Я., Дмитренко З.С. Нравственно- патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. - СПб.: ООО «Детство-пресс», 2011.

25.Комратова Н.Г., Л.Ф. Грибова Патриотическое воспитание детей. – М.,          Сфера,2011.

26.Ельцова О.Воспитание духовности через приобщение детей к русской народной культуре.- Справочник старшего воспитателя, № 4,2011.

27.О.Ельцова Приобщение дошкольников к праздничной народной культуре. – Справочник старшего воспитателя, № 5,2011.

28.Мошнина О. Патриотическое воспитание дошкольников.- Дошкольное воспитание , № 4,2011.