Картотека «Правила безопасности дорожного движения» для детей дошкольного возраста (2 часть)
картотека (старшая группа)

Картотека «Правила безопасности дорожного движения» для детей старшего дошкольного возраста  (2 часть)

Игровая ситуация «Автошкола».

Задачи. Познакомить детей с предписывающими дорожными знаками, разрешающими движения. Развивать восприятие, внимание, память, мышление.

Игровой материал: дорожные знаки «Движение разрешено».

Игра.

— Дети, продолжаем занятия в нашей «Автошколе». Сегодня я хочу познакомить вас с дорожными знаками, которые разрешают водителям движение. Педагог показывает дорожные знаки.

— Водители, что общего у этих знаков? (форма, цвет).

— Какой формы знаки? (ответы детей)

— Какого цвета знаки? (ответы детей).

—Водители, знаки круглой формы, синего цвета с белыми стрелками – это предписывающие знаки. Они подсказывают вам, куда разрешено движение.

Педагог показывает дорожные знаки.

— Если водитель видит этот знак, куда он может двигаться?

(Только прямо).

— Если водитель видит эти знаки, куда он может двигаться?

(Только вправо или только влево).

— Если водитель видит этот знак, куда он может двигаться?

(Прямо и направо).

— Если водитель видит этот знак, куда он может двигаться?

(Прямо и налево).

— Если водитель видит этот знак, куда он может двигаться?

(Вправо или влево).

— Как вы думаете, может водитель после этого знака двигаться прямо? (ответы детей).

— Водители, сейчас у нас с вами практическое занятие. Дети встают в колонну.

— Садимся в машины, включаем зажигание. Имитация игровых действий.

— Внимание, водители, не забывайте о дорожных знаках. Дети начинают движение в колонне, каждому водителю педагог показывает свой знак.

— Практическое занятие заканчивается. Молодцы, водители, вы были внимательны и правильно читали знаки. Итак, знаки круглой формы, синего цвета с белыми стрелками помогают водителям. Они подсказывают водителям направление движения. Водители, вы запомнили эти знаки? (ответы детей).

— Водители, занятие в Автошколе закончилось. До свидания!

Игровая ситуация «Сотрудники ГИБДД».

Задачи. Познакомить детей с трудом работников дорожно-патрульной службы, воспитывать уважение к их работе.

Игровой материал: игрушечные автомобили, автомобиль ДПС полиции, жезл регулировщика.

Беседа.

— Дети, в городе много машин, по всем дорогам проезжают, пешеходам гулять мешают. Как вы думаете, кто же обеспечивает порядок на дорогах города? (ответы детей).

— Есть у нас в России Государственная инспекция безопасности дорожного движения, или сокращённо ГИБДД. Сотрудники ГИБДД регулируют дорожное движение и контролируют, чтобы все участники дорожного движения соблюдали правила. Дети, у сотрудников ГИБДД есть свой транспорт? (ответы детей).

Педагог показывает игрушечную машину ДПС полиции.

— Дети, какие особенности полицейской машины вы можете назвать? (ответы детей)

— Полицейские машины окрашиваются в специальные цвета, по которым их легко опознать, оборудуются световыми и звуковыми сигналами, видеокамерами, навигаторами. Дети, как вы думаете, какие обязанности у сотрудников ГИБДД? (предположения детей).

Постовой

Посмотрите, постовой

Встал на нашей мостовой,

Быстро руку протянул,

Ловко палочкой взмахнул.

Вы видали? Вы видали?

Все машины сразу встали!

Дружно встали в три ряда

И не едут никуда!

Не волнуется народ, —

Через улицу идёт,

А стоит на мостовой,

Как волшебник, постовой.

Все машины одному

Подчиняются ему.

Я. Пишумов

— Дети, одна из обязанностей сотрудников ГИБДД, регулировать дорожное движение, если сломался светофор. В руке постового чёрно-белая палочка – жезл. Для того чтобы в тёмное время суток жесты регулировщика были видны, используют специальный жезл с подсветкой внутри. Дети, очень важную работу выполнят сотрудники ГИБДД. Они следят за безопасностью дорожного движения. И водители, и пешеходы должны соблюдать правила дорожного движения. Какие правила дорожного движения вы знаете? (ответы детей).

Педагог предлагает детям поиграть с машинами, выбирается постовой-регулировщик, сотрудники ГИБДД. Педагог во время игры напоминает обязанности сотрудников ГИБДД.

Игровая ситуация «Школа пешехода».

Задачи. Познакомить детей с дорожными знаками особого предписания. Развивать восприятие, внимание, память, мышление детей.

Игровой материал: дорожные знаки «Место остановки трамвая», «Место остановки автобуса и (или) троллейбуса», «Место стоянки легковых такси» и другие.

Музыкальное сопровождение: аудиозапись или бубен.

Игра.

— Дети, приглашаю вас в Школу пешеходов. Пешеход должен хорошо знать правила дорожного движения и правильно читать дорожные знаки. Дети, как вы думаете, о чём нам рассказывают вот эти знаки? (предположения детей).

— Дети, знаки подсказывают нам, где остановка общественного транспорта. Какой формы эти знаки? (ответы детей).

— Какого цвета знаки? (ответы детей).

— Что нарисовано на знаках? (ответы детей).

— Дети, знак «Место остановки…» – это знак особого предписания. Такие знаки имеют прямоугольную форму, синий фон. Знак «Место остановки…» предупреждает нас о том, что здесь остановка общественного транспорта. А картинка поясняет, какой транспорт здесь останавливается. Какой транспорт нарисован на белом фоне? (ответы детей).

— Автобус, трамвай, такси

В этом месте пешеход

Терпеливо транспорт ждёт.

Он пешком устал шагать,

Хочет пассажиром стать.

Олеся Емельянова

— Дети, представьте, что вы гуляете по городу, устали и ищите остановку общественного транспорта. В разных местах группы развешены различные дорожные знаки, в том числе и знаки «Место остановки…».

Игровые правила:

музыка играет, дети гуляют;

музыка не играет, дети идут на остановку транспорта.

Игра повторяется несколько раз, пока дети поддерживают к игре интерес.

— Молодцы! Вы выполнили задание на отлично! Дети, занятия в Школе пешеходов закончилось. До свидания!

Игровая ситуация «Дорожный патруль».

Задача. Познакомить детей с действиями инспектора ГИБДД в различных ситуациях.

Игровой материал: игрушечные автомобили, автомобиль ДПС полиции, жезл регулировщика.

Игра.

— Дети, представьте, что вы дорожный патруль, вы инспекторы ГИБДД. Ваша задача, проверить, как водители соблюдают правила дорожного движения на зимней дороге. Что вы будете делать? (ответы детей).

— Инспекторы ГИБДД с помощью видеокамер следят за скоростным режимом машин; останавливают машины, которые нарушают правила дорожного движения; помогают людям, которые попали в аварию.

Дети выбирают 2-3 детей, это - дорожный патруль. Остальные водители. Дети с машинками двигаются по дороге, дорожный патруль следит за движением водителей. Задача педагога, вызвать у детей желание, играя с машинками, не создавать аварий

Словесная игра «Ответь Светофору».

Задача. Закрепить знания детей о правилах дорожного движения и поведения на улице.

Игра.

— Дети, Светофор Светофорыч вопросы нам предлагает, ответов ожидает.

Игровые правила:

Вопрос Светофор Светофорыча внимаем, хором дружно отвечаем.

На вопросы только «Да» или «Нет» говорить, больше ничего не произносить.

Быстрая в городе очень езда. Правила знаешь движения?.

Вот в светофоре горит красный свет. Дорогу переходишь или нет? …

Если зелёный свет загорается, дорогу перейти собираешься? …

Через дорогу переходя, от мамы быстро убегаю я …

Когда дорогу перехожу, маму с папой за руки крепко держу …

Когда к дороге подхожу, на светофор внимательно смотрю …

На дороге мы играем, друг друга догоняем…

Когда к дороге подхожу, вперёд мамы я бегу…

Когда к дороге подойду, налево внимательно посмотрю…

До середины дороги я пройду и направо посмотрю…

Когда возле дороги я стою, товарищей толкать люблю…

Правила движения знаю, никогда не нарушаю…

— Молодцы, дети! Правила дорожные соблюдайте, никогда не нарушайте.

Игровая ситуация «Автошкола».

Задачи. Познакомить детей с предупреждающим водителя дорожным знаком «Скользкая дорога». Развивать восприятие, внимание, память, мышление.

Игровой материал: дорожный знак «Скользкая дорога» и дорожные знаки, знакомые детям.

Игра.

— Дети, продолжаем занятия в нашей «Автошколе». Сегодня я хочу познакомить вас вот с таким дорожным знаком. Педагог показывает дорожный знак.

— Водители, как вы думаете, какой это знак: запрещающий, предупреждающий или предписывающий? (предположения детей).

— Почему вы считаете, что это предупреждающий знак? (ответы детей).

— Водители, знаки треугольной формы, белого цвета с красной каймой – это предупреждающие знаки. Предупреждающие знаки предупреждают вас о том, что на дороге могут возникнуть опасные ситуации и нужно быть внимательным. Как вы думаете, о какой опасности предупреждает этот знак? (предположения детей).

Говорит знак этот строго:

«Очень скользкая дорога.

Ты с дорогой не шути,

Руль напрасно не крути!»

Олеся Емельянова.

— Водители, почему опасна скользкая дорога? (ответы детей).

— Водители, как вы поступите, когда увидите этот знак? (ответы детей).

— Если водители увидели этот знак, они снижают скорость, крепче держать руль, потому что на скользкой дороге, машину плохо слушается своего водителя. Её колёса скользят, съезжают с дороги, и может произойти авария. Водители, вы запомнили этот знак? (ответы детей).

Игра-тест «Назови дорожный знак».

На столе педагога лежат дорожные знаки картинкой вниз.

— Водители, сегодня у нас экзамен. Я проверю, ваши знания дорожных знаков. Здесь у меня на столе лежат дорожные знаки. Вы подходите, берёте любой знак и называете его.

Дети выполняют задание, педагог уточняет.

— Водитель, какой это знак: запрещающий, предупреждающий или предписывающий? Почему? (ответ ребёнка).

— Молодцы, водители! Вы все хорошо сдали экзамен! Но впереди нас ждут новые знания. Сегодня занятия в «Автошколе» закончились. До свидания!

Эксперимент (опыт) — метод исследования некоторого явления в управляемых наблюдателем условиях. Исследователь сам вызывает изучаемое явление, а не ждёт, когда оно произойдёт.

Эксперимент 1 «Торможение автомобиля».

(в группе)

Задачи. Помочь детям понять, что путь торможения машины зависит от скорости движения автомобиля.

Материалы: две игрушечных автомобиля, разного цвета.

Исследование.

— Дети, что такое торможение автомобиля? (предположение детей).

— Торможение автомобиля – это путь, который проедет автомобиль с того момента, как водитель увидел препятствие и нажал на тормоз и до того момента, как автомобиль остановился. Дети, как вы думаете, путь торможения всегда одинаковый или нет? (ответы детей).

— От чего зависит путь торможения автомобиля? (предположения детей).

— Дети, предлагаю вам провести эксперимент и проверить следующую гипотезу.

Гипотеза: путь торможения зависит от скорости автомобиля.

Эксперимент: Педагог ставит рядом два автомобиля. Одновременно толкает машины: одну сильно, другую легко.

Анализ полученных данных: дети определяют, где остановились автомобили.

— Дети, у какого автомобиля скорость была выше? (ответы детей).

— Как вы это определили? (ответы детей).

— Автомобиль с большой скоростью движется быстрее. Дети, какой автомобиль быстрее остановился? (ответы детей).

— Как вы думаете, почему этот автомобиль быстрее затормозил? (ответы детей).

Вывод. Путь торможения зависит от скорости автомобиля. Чем быстрее едет автомобиль, тем длиннее его путь торможения.

Эксперимент 2 «Торможение автомобиля».

(На прогулке)

Задачи. Помочь детям понять, что путь торможения машины зависит не только от скорости движения, но и погодных условий.

Материалы: игрушечные машины.

Исследование.

— Дети, от чего зависит путь торможения автомобиля? (ответы детей).

— Да, вы правы, путь торможения автомобиля зависит от скорости автомобиля. Но не только скорость влияет на длину пути торможения, но и погодные условия. Предлагаю вам это проверить. Проведём эксперимент. Вы согласны? (ответы детей).

Гипотеза: путь торможения зависит не только от скорости машины, но и погодных условий.

Эксперимент: Рядом две дорожки: ледяная и обычная (снег или асфальт). Педагог одновременно толкает в свободный полёт машинки по ледяной и обычной дорожке.

Анализ полученных данных: дети определяют, где остановились машины.

Вывод. Путь торможения на ледяной дороге длиннее, чем на обычной дороге.

Чтение рассказа. М. Ильин, Е. Сигал «Машины на нашей улице».

Задачи. Закрепить знания детей о специальном транспорте. Развивать внимание детей, умение заинтересованно слушать рассказ.

Беседа.

— Дети, как вы думаете, что такое специальный транспорт? (предположения детей).

— Я прочитаю вам рассказ «Машины на нашей улице». В этом рассказе говорится о специальном транспорте. Слушайте, пожалуйста, внимательно.

Есть машины, которые милиционеры пропускают без очереди. Они мчатся, гудя на всю улицу, не останавливаясь на перекрёстках. На одной написано: «Скорая помощь». В окошко видны носилки. На носилках – больной. Рядом с шофёром сидит человек в белом халате – врач или санитар. Почему эту машину все пропускают? Потому что больного надо поскорее отвезти в больницу.

А вот и другая машина, которая летит, обгоняя всех, и никто её не задерживает. На ней ничего не написано. Но её ты сразу узнал бы. Только пожарные машины бывают красные, как огонь. Да и как её не узнать, когда на ней сидят пожарные в блестящих касках, а везёт она длинную лестницу и навёрнутую на большую катушку пожарную кишку! Пожарную машину пропускают без задержки. Ведь огонь надо поскорее потушить, пока он дом не сжёг! Оттого-то красная машина и летит так быстро. Недаром, если кто-нибудь очень торопится, говорят: «Что ты спешишь, как на пожар!»

Много проходит по нашей улице машин, и у каждой своё дело!.

Эта машина для уборки мусора. Она помогает наводить во дворах и на улицах порядок. Прохожие бросают окурки и бумаги не на тротуар, а в ящик – в урну. У машины есть большой ковш, в который вываливают мусор из урны. Ковш сам поднимается по покатой крыше машины, и мусор падает сквозь открытое отверстие в кузов. Есть и ещё одна машина «скорая помощь», только не для больных людей, а для больных машин. Бывает, остановится на улице трамвай или троллейбус. Отчего он остановился? Оттого, что с проводом что-то случилось. Надо бы провод починить, да как до него достанешь! Он высоко. Тут-то и приходит машина «скорая техническая помощь». На машине столб, а на столбе круглая площадка с перилами. На площадке стоит человек. Это мастер, который умеет чинить провода. И вот столб начинает расти и поднимает вверх площадку с человеком. Смотришь, мастер уже достал до провода и чинит его. А то есть ещё машины, которые дорогу от снега расчищают. Прошлой зимой на улицах Москвы было очень много снега. С самого раннего утра дворники принимались убирать снег. А он всё падал и падал. Снег мешал людям ходить и ездить. Решили они позвать на помощь чудесную лопату. Видел ли ты, как работает чудесная лопата? Она идёт по улице, загребает снег лапами и перебрасывает его в грузовик.

Летом чудесная лопата отдыхает. А за дело берётся машина-лейка. Она поливает, моет улицы. Идёт эта огромная лейка, а из неё вода в обе стороны двумя фонтанами брызжет. Сквозь брызги солнечные лучи пробиваются и дробятся на разные цвета, как в гранёном стекле.

Вопросы к детям.

— Дети, о каком специальном транспорте вы узнали из этого рассказа? (ответы детей).

— Какой специальный транспорт вы видели на улицах нашего города? (ответы детей).

— Специальный транспорт – это транспорт, оборудованный специальной сигнализацией (сиреной, мигалкой, гудком). Это пожарные и полицейские машины, машины «Скорой помощи», машины по уборке города и технической поддержки.