формы взаимодействие педагогов и родителей по художественно эстетическому развитию дошкольников
презентация к уроку (средняя группа)

Слайд 1

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 23 «Кораблик» Формы взаимодействия педагогов и родителей по художественно-эстетическому развитию дошкольников Самикова Н.И. г. Волжск 2019

Слайд 2

Цель и задачи Цель: разработка новых подходов к взаимодействию детского сада и семьи как фактора позитивного художественно-эстетического развития ребенка. Задачи: 1. Развитие творческих способностей и стремления к самовыражению ребенка в различных видах художественно-эстетической деятельности. 2. Обеспечение художественно-эстетического и эмоционального развития ребенка в дошкольном учреждении и семье. 3. Повышение педагогической культуры родителей. 4. Развитие интереса к культурному наследию. 5. Стимулирование родителей как участников единого образовательного пространства к поиску оптимального стиля общения с ребенком.

Слайд 3

Принципы Единство целей и задач Индивидуальный подход Системность и последовательность Взаимное доверие и взаимопомощь

Слайд 4

Формы работы Педагогические беседы Обмен мнениями о развитии ребенка, обсуждение характера, степени и возможных причин проблем, с которыми сталкиваются родители и педагоги в процессе художественно-эстетического развития. По результатам беседы педагог намечает пути дальнейшего развития ребенка. Дни открытых дверей Ознакомление родителей с соде6ржанием, организационными формами и методами художественно-эстетического развития детей.

Слайд 5

Тематические консультации Мастер-класс Создание условий способствующих преодолению трудностей во взаимодействии педагогов и родителей по вопросам художественно-эстетического развития детей в условиях семьи Большое значение в подготовке мастер-класса придается практическим и наглядным методам. Мастер-класс может быть организован сотрудниками детского сада, родителями, приглашенными специалистами (художником, библиотекарем и др.)

Слайд 6

Проектная деятельность Конференции Все большую актуальность приобретает проектная деятельность. Они помогают работать в команде, овладеть способами коллективной мыслительной деятельности; освоить алгоритм создания проекта, отталкиваясь от потребностей ребенка; объединить усилия педагогов, родителей и детей с целью реализации проекта. Педагогическое просвещение, обмен опытом семейного воспитания по художественно-эстетическому развитию дошкольников. Привлечение родителей к активному осмыслению развития интересов у детей в семье и учет индивидуальных особенностей.

Слайд 7

Акции, вечера музыки и поэзии, семейные клубы Практикумы В этих формах совместной деятельности заложены возможности коррекции поведения родителей и педагогов, предпочитающих авторитарный стиль общения с ребенком; воспитания у них бережного отношения к детскому творчеству . Выработка у родителей педагогических умений по художественно-эстетическому развитию детей, эффективному расширению возникающих педагогических ситуаций

Слайд 8

Родительские чтения Родительские собрания Ознакомление родителей с особенностями возрастного и психологического развития детей, эффективными методами и приемами художественно-эстетического развития детей Взаимное общение педагогов и родителей по актуальным проблемам художественно-эстетического развития детей, расширение педагогического кругозора родителей

Слайд 9

Заключение Для успешного художественно-эстетического развития дошкольников необходимо повышать ответственность родителей, постоянно совершенствовать их педагогические знания. Работа должна быть направлена на создание атмосферы взаимопонимания и доверительных отношений между родителями, педагогами и детьми, обеспечивающие совместный успех в художественно-эстетическом развитии воспитанников.