план воспитательно-образовательной работы с детьми 5-6 лет на апрель
методическая разработка (старшая группа)
Ежедневное планирование воспитательно-образовательной работы на апрель месяц с детьми старшего возраста.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 планирование на апрель для работы с детьми 5-6 лет | 193.43 КБ |
Предварительный просмотр:
Пятница – 1.04 | Воспитательно-образовательная работа с детьми на занятиях, в процессе совместной деятельности детей с педагогами, самостоятельной деятельности детей в режимных моментах в различных видах детской деятельности | Обогащение РППС | ||||
Обязательная часть Программы | Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений | Индивидуальная работа | ||||
тема недели: «Наши крылатые друзья» (Международный день птиц) | ||||||
I половина дня | Утреннее приветствие «Под лирическую музыку» - включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Дид/игра «Зимующие и перелетные птицы» - закреплять знания детей о разновидностях птиц родного края, учить классифицировать птиц Артикуляционная гимнастика «Мостик построим – мостик разрушим» - развивать подвижность органов артикуляционного аппарата. Пальчиковая гимнастика «Каша» - развитие мелкой моторики пальцев рук; умение координировать речь и движение. Наблюдение за погодой из окна группы, работа с календарем природы – закреплять умение детей находить нужные обозначения. Утренняя гимнастика (см. «Комплексы утренней гимнастики для детей 5 – 6 лет») Комплекс № 14 «Цветы» с.19), упражнение «Перелетные птицы» с Су Джок массажерами Формирование КГН – закрепление правил мытья рук с мылом (потешка – «Чище умойся, воды не жалей. Будут ладошки от мыла белей») Самообслуживание – формировать умения намазывать масло на хлеб с помощью ножа, закреплять навыки использования салфетки после еды. Физическая культура – по плану инструктора по физо Говорим правильно (см. ПП с. 20, № 28) Пересказ рассказов из книги Г.Снегирева «Про пингвинов». Учить детей свободно, без повторов и ненужных слов, пересказывать эпизоды из книги Г.Снегирева «Про пингвинов» (по своему выбору). Самостоятельная деятельность – создать условия для игровой вариативной деятельности детей в соответствии с темой недели Чтение книг по выбору детей - рассматривание иллюстраций | «Они тоже были маленькими» Дидактическая игра «Сочини дальше» - учить детей подбирать рифму к заданному слову | Обрывная аппликация «Дерево» - закреплять умение выполнять аппликацию по образцу - Камилла, Диас А. | Календарь природы Цветная бумага, клей Сюжетные картинки к рассказу | ||
Прогулка 1 | Наблюдение за погодой - отметить изменения в погоде, формировать знания о сезонных изменениях Трудовая деятельность – продолжить рыхлить снег около малых форм – способствовать освобождению участка от снега Подвижная игра «Ловишки - перебежки» - закрепить умение выбирать водящего с помощью считалки, упражнять детей в беге врассыпную, с увертыванием, в ловле. Самостоятельная деятельность – игры с выносным материалом | «Они тоже были маленькими» Подвижная игра «Отгадай, чей голосок» - повышать активность слухового анализатора | Упражнение «Прыжки на одной ноге» - Динис, Данир | Выносной материал для организации игровой деятельности Лопатки | ||
II половина дня | Гимнастика после сна (см. «Комплексы корригирующей гимнастики для детей 5 - 6 лет» Комплекс №2 с.14), упражнение «Перелетные птицы» с Су Джок массажерами Лепка (см. ПП с. 46, № 28) В детском саду (Коллективная работа) Развивать умение согласованно выполнять общую работу. Продолжать учить лепить фигуры людей в движении, передавая их пропорциональное соотношение. Учить сглаживать поверхность формы, делать предметы устойчивыми. Развивать творчество, умение работать коллективно. Экономическое воспитание дошкольников «Кто делает рекламу?» - закрепление понятия «реклама». Экономические категории: реклама, покупатели, продавцы, товар. Рассказ педагога, показ разных средств изготовления рекламы. Чтение стихотворения С.Михалкова «Как старик корову продавал», ответы детей на вопросы о прочитанном. Рассматривание детьми рекламных листков и буклетов «Азбука здоровья» Настольно-печатная игра «Витаминки» - расширять знания детей о полезных продуктах «Азбука общения» Досуг «Птицы – наши крылатые друзья» (Международный день птиц). Закрепить знания детей о перелетных птицах, воспитывать бережное отношение к пернатым. Составление синквейнов на тему «Птицы» - активизировать словарный запас детей, развивать творческие способности Самостоятельная деятельность – создать условия для игровой вариативной деятельности детей в соответствии с темой недели Сюжетно-ролевая игра «Семья» - развивать умение детей договариваться при распределении ролей, подбирать атрибуты для игры, при необходимости помочь развить сюжет День чистых шкафчиков - приучать выполнять несложные трудовые действия, самостоятельно протирать пыль и наводить порядок в своих шкафах | «Они тоже были маленькими» Чтение М.Ю. Лермонтова «Осень» - развитие умения чувствовать красоту и выразительность языка произведений, чуткости к поэтическому слову | Словесная игра «Кто Я?» - составление рассказов о себе - Марсель, Маша | Набор для лепки Репродукции картин о природе Образцы рекламных буклетов и листков Настольная игра Картинки с изображением птиц, маски, атрибуты для эстафет, аудиозаписи Атрибуты для игр Набор для труда | ||
Прогулка 2 | Наблюдение за ветром - предложить определить силу ветра с помощью ленточек, обратить внимание на направление, рассказать, какой ветер Трудовая деятельность – продолжить рыхлить снег около малых форм – способствовать освобождению участка от снега Подвижные игры «Горелки» - развивать умение согласовывать движения со словами, упражнять в беге «Не оставайся на земле» - повторить правила игры, закрепить умение выбирать водящего с помощью считалки Самостоятельная деятельность - игры с выносным материалом | «Они тоже были маленькими» Пальчиковая игра «Лодочка» - развивать мелкую моторику рук | Упражнение «Сравни» учить различать геометрические фигуры – Кирилл Б., Зулайхо | Выносной материал для организации игровой деятельности Лопатки | ||
Коррекция: | ||||||
Понедельник – 4.04 | Воспитательно-образовательная работа с детьми на занятиях, в процессе совместной деятельности детей с педагогами, самостоятельной деятельности детей в режимных моментах в различных видах детской деятельности | Обогащение РППС | ||||
Обязательная часть Программы | Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений | Индивидуальная работа | ||||
тема недели: «В здоровом теле – здоровый дух» (Всемирный день здоровья, неделя здоровья) | ||||||
I половина дня | Утреннее приветствие «Звучит музыка» - включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Беседа с детьми о том, как они провели выходные дни, что нового и интересного узнали и т.д. Малоподвижная игра «Ты – моя частичка» - систематизировать представления детей о частях тела, развивать речь, внимание, память. Дид/игра «Вредно – полезно» - формировать представления о мерах профилактики и охраны здоровья. Артикуляционная гимнастика «Чистим нижние зубы» - развивать подвижность органов артикуляционного аппарата. Пальчиковая гимнастика «Капуста» - развитие мелкой моторики пальцев рук; умение координировать речь и движение. Наблюдение за погодой из окна группы, работа с календарем природы – закреплять умение детей находить нужные обозначения. Утренняя гимнастика (см. «Комплексы утренней гимнастики для детей 5 – 6 лет» Комплекс № 15 с. 21), упражнение «Подводный мир» с Су Джок массажерами Формирование КГН – закрепление правил мытья рук с мылом Самообслуживание – формировать умения намазывать масло на хлеб с помощью ножа, закреплять навыки использования салфетки после еды. Физическая культура – по плану физкультурного руководителя Самостоятельная деятельность – создать условия для игровой вариативной деятельности детей в соответствии с темой недели Чтение С. Городецкий. «Котенок» - рассматривание иллюстраций | «Цветная логика» Занятие 15 Развивать умение разбивать множество по двум совместимым свойствам на несколько подмножеств, производить логические операции «не», «и», «или». | Составление различных рисунков из мелкой мозаики,- развивать внимание и мелкую моторику рук - Арина Д., Богдан | Мозаика Календарь природы Блоки Дьенеша Иллюстрации к произведению | ||
Прогулка 1 | Наблюдение за собакой – отметить характерные особенности и повадки животного Трудовая деятельность – подметание малых форм – учить детей правильно выполнять трудовые действия Подвижная игра «Медведь и пчелы» - закрепить умение выбирать водящего с помощью считалки, упражнять детей в беге с увертыванием Самостоятельная деятельность – игры с выносным материалом | Ходьба по узенькой дорожке - развивать координацию движений - Матвей, Алиса М. | Выносной материал для организации игровой деятельности Метелки | |||
II половина дня | Гимнастика после сна (см. «Комплексы корригирующей гимнастики для детей 5 - 6 лет» Комплекс № 1 с. 14), упражнение «Подводный мир» с Су Джок массажерами Музыка – по плану музыкального руководителя «Патриотическое воспитание» Рассматривание альбома о паралимпийцах России – формировать знания детей о возможностях людей здоровых и с ограниченными возможностями «Детям об искусстве» Беседа «Из чего построен дом» - знакомство детей с архитектурой Природа и безопасность. Беседа «Кто откуда?» Стр.117 – способствовать формированию безопасного поведения в природе Чтение С. Городецкий. «Котенок» - беседа с детьми по содержанию прочитанного произведения Самостоятельная деятельность – самостоятельное изготовление детьми атрибутов для игры «Больница» Сюжетно-ролевая игра «Больница» - развивать умение детей договариваться при распределении ролей, подбирать атрибуты для игры, при необходимости помочь развить сюжет Хозяйственно-бытовой труд - мытье игрушек совместно с воспитателем – приучать выполнять несложные трудовые действия, собирать игрушки с полок в контейнер, аккуратно опускать в мыльный раствор, расставлять чистые игрушки на свои места | «Цветная логика» Задание «Сделать эскизы моделей платьев» Развивать умение прослеживать движение двух «цветовых сигналов» (вертикального и горизонтального) одновременно, устанавливать место пересечения одновременных «сигналов». | Работа в раскрасках - развивать внимание и моторику рук - Рома Моис., Ирина | Блоки Дьенеша Иллюстрации с изображением разных домов Атрибуты для игры Набор для труда | ||
Прогулка 2 | Наблюдение за кошкой и собакой – учить давать сравнительную характеристику животным Трудовая деятельность - заравнивание неровностей на участке – упражнять в работе лопаткой Подвижные игры «Медведь и пчелы» - развивать умение согласовывать движения со словами, ловкость; упражнять в беге «Сделай фигуру» - повторить правила игры, закрепить умение выбирать водящего с помощью считалки, развивать творческие способности Самостоятельная деятельность - игры с выносным материалом | Прыжки с места в длину – отрабатывать технику - Гриша, Кирилл Р. | Выносной материал для организации игровой деятельности Лопатки | |||
Коррекция: | ||||||
Вторник – 5.04 | Воспитательно-образовательная работа с детьми на занятиях, в процессе совместной деятельности детей с педагогами, самостоятельной деятельности детей в режимных моментах в различных видах детской деятельности | Обогащение РППС | ||||
Обязательная часть Программы | Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений | Индивидуальная работа | ||||
тема недели: «В здоровом теле – здоровый дух» (Всемирный день здоровья, неделя здоровья) | ||||||
I половина дня | Утреннее приветствие «Звучит музыка» - включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Игры со строительным материалом «Строим поликлинику» - развивать конструктивные умения детей Игры с бросовым материалом «Мы стоматологи» - закреплять умение чистить зубы Артикуляционная гимнастика «Чистим нижние зубы» - развивать подвижность органов артикуляционного аппарата. Пальчиковая гимнастика «Капуста» - развитие мелкой моторики пальцев рук; умение координировать речь и движение. Наблюдение за погодой из окна группы, работа с календарем природы – закреплять умение детей находить нужные обозначения. Утренняя гимнастика (см. «Комплексы утренней гимнастики для детей подготовительной группы» Комплекс № 15 с. 21), упражнение «Подводный мир» с Су Джок массажерами Формирование КГН – закрепление правил мытья рук с мылом Самообслуживание – закреплять навыки использования салфетки после еды. «Математические ступеньки» (см. ПП с. 5, № 29) Количество и счет: решение задач. Геометрические фигуры: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник. Ориентировка во времени: ознакомление с названием месяца - апрель. Логическая задача: дорисовка предмета. Рисование (см. ПП с. 38, № 29) «Это он, это он, ленинградский почтальон» Упражнять в изображении человека. Закреплять умение рисовать простым карандашом с последующим закрашиванием цветными карандашами. Самостоятельная деятельность – создать условия для игровой вариативной деятельности детей в соответствии с темой недели Чтение М. Москвина «Кроха» - рассматривание иллюстраций | «Цветная логика» Задание «Пришить пуговицы к платьям» Развивать умение видоизменять свойства предметов в соответствии со схемой, изображенной на карточке. | Написание цифр в тетради - развивать мелкую моторику рук и внимание - Мирослава, Назар | Строительный материал Блоки Дьенеша Бросовый материал (старые зубные щетки, киндер-сюрприз) Календарь природы Демонстрац. и раздаточный материал, тетради, карандаши Набор для рисования | ||
Прогулка 1 | Наблюдение за почками сирени – отметить появление листочков, активизировать словарный запас Трудовая деятельность – расчистка веранды от снега – наводить порядок самостоятельно Подвижная игра «Сделай фигуру» - закрепить умение выбирать водящего с помощью считалки, упражнять детей в умении придумать и показать задуманное с помощью жестов Самостоятельная деятельность – игры с выносным материалом | Прыжки на двух ногах – отрабатывать технику - Вильдан, Динис | Выносной материал для организации игровой деятельности Лопатки | |||
II половина дня | Гимнастика после сна (см. «Комплексы корригирующей гимнастики для детей 5 - 6 лет» Комплекс № 1 с. 14), упражнение «Подводный мир» с Су Джок массажерами «Я исследую» Опытно-экспериментальная деятельность – закрепляем знание свойств магнита – расширяем знания детей «Детям об искусстве» Рассматривание репродукции картины Т.Яблонской «Утро» - знакомство детей с произведениями живописи. Безопасность на улице Подвижная игра «Стоп» Стр.39 – способствовать формированию безопасного поведения на улице Чтение М. Москвина «Кроха» - обсуждение прочитанного, рассматривание иллюстраций Самостоятельная деятельность – создать условия для игровой вариативной деятельности детей в соответствии с темой недели Сюжетно-ролевая игра «Занятия физкультурой» - развивать умение детей договариваться при распределении ролей, подбирать атрибуты для игры, при необходимости помочь развить сюжет Хозяйственно-бытовой труд - мытье игрушек совместно с воспитателем – приучать выполнять несложные трудовые действия, собирать игрушки с полок в контейнер, аккуратно опускать в мыльный раствор, расставлять чистые игрушки на свои места | «Цветная логика» Задание «Пришить пуговицы к платьям» Развивать логическое мышление, умение кодировать и декодировать информацию о свойствах предметов. | Настольно-печатная игра «Буквы и слова» - развивать внимание, память и логическое мышление - Маша, Диас А. | Блоки Дьенеша Набор магнитов, металлические и неметаллические предметы Атрибуты для игры Набор для труда | ||
Прогулка 2 | Наблюдение за почками липы – отметить набухание, вспомнить, для чего нужны почки деревьям Трудовая деятельность – расчистка малых форм – учить наводить порядок самостоятельно Подвижные игры «Мышеловка» - развивать умение согласовывать движения со словами, ловкость; упражнять в ходьбе по кругу. Эстафета «Передай мяч» - повторить правила игры, упражнять детей в ловкости Самостоятельная деятельность - игры с выносным материалом | Метание мешочков с песком в цель - развивать глазомер - Айдар, Полина | Выносной материал для организации игровой деятельности Лопатки | |||
Коррекция: | ||||||
Среда – 6.04 | Воспитательно-образовательная работа с детьми на занятиях, в процессе совместной деятельности детей с педагогами, самостоятельной деятельности детей в режимных моментах в различных видах детской деятельности | Обогащение РППС | ||||
Обязательная часть Программы | Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений | Индивидуальная работа | ||||
тема недели: «В здоровом теле – здоровый дух» (Всемирный день здоровья, неделя здоровья) | ||||||
I половина дня | Утреннее приветствие «Звучит музыка» - включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Дид/игра «Вредно и полезно» – активизировать словарный запас, формировать знания о полезных и вредных продуктах Муз. дид/игра «Услышь и назови правильно» - развивать слуховое восприятие, умение на слух определять музыкальные инструменты Артикуляционная гимнастика «Чистим нижние зубы» - развивать подвижность органов артикуляционного аппарата. Пальчиковая гимнастика «Капуста» - развитие мелкой моторики пальцев рук; умение координировать речь и движение. Наблюдение за погодой из окна группы, работа с календарем природы – закреплять умение детей находить нужные обозначения. Утренняя гимнастика (см. «Комплексы утренней гимнастики для детей 5 – 6 лет» Комплекс № 15 с. 21), упражнение «Подводный мир» с Су Джок массажерами Формирование КГН – закрепление правил мытья рук с мылом Самообслуживание – формировать умения намазывать масло на хлеб с помощью ножа, закреплять навыки использования салфетки после еды. АБВГДейка (см. ПП с. 28, № 30) Закрепление гласного звукаИ, буквы И. Продолжать учить детей действиям звукового анализа слов, выделять гласные и согласные звуки, определять их порядок в слове, слоге. Аппликация (см. ПП с. 55, № 30) «Космос» Продолжать учить детей вырезать симметричный предмет из сложенного пополам прямоугольника. Закреплять умение украшать ракету иллюминаторами и другими деталями. Учить составлять сюжетную композицию, дополняя ее звездами, летающими тарелками, спутниками и т. д. Самостоятельная деятельность – создать условия для игровой вариативной деятельности детей в соответствии с темой недели Чтение К. Паустовский «Кот - ворюга» - рассматривание иллюстраций | «Цветная логика» Задание «Исправить брак» Развивать умение классифицировать предметы по самостоятельно выделенным основаниям классификации, обозначать основания классификации с помощью карточек-символов свойств. | Труд в центре природы – полив комнатных растений – повторить правила полива - Злата, Диас К. | Блоки Дьенеша Календарь природы Магнитная азбука, слоговая таблица, тетради, карандаши Набор для аппликации | ||
Прогулка 1 | Наблюдение за погодой - отметить изменения в погоде, формировать знания о сезонных изменениях Трудовая деятельность – продолжить рыхлить снег около малых форм – способствовать освобождению участка от снега Подвижная игра Эстафета «Передай мяч» - закрепить умение выбирать водящего с помощью считалки, развивать ловкость, умение выполнять заданные условия Самостоятельная деятельность – игры с выносным материалом | «Классики»- развивать двигательную активность - Миша, Рома Мер. | Выносной материал для организации игровой деятельности Лопатки | |||
II половина дня | Гимнастика после сна (см. «Комплексы корригирующей гимнастики для детей 5 - 6 лет» Комплекс № 1 с. 14), упражнение «Подводный мир» с Су Джок массажерами Приобщение к народной культуре. Посещение мини-музея «Как раньше выращивали хлеб» - формировать знания детей о выращивании хлеба в древности «Детям об искусстве» Продолжить знакомство с народным декоративно-прикладным искусством – рассматривание альбома «Дымковская роспись» Безопасность в общении. Просмотр фрагментов мультфильма «Крокодил Гена и его друзья» (реж. Р. Качанов) Стр. 82 – способствовать формированию навыков безопасного общения Чтение К. Паустовский «Кот - ворюга» - обсуждение прочитанного произведения Самостоятельная деятельность – рисование на тему «Мы любим спорт» - развивать творческие способности Сюжетно-ролевая игра «Мы - спортсмены» - развивать умение детей договариваться при распределении ролей, подбирать атрибуты для игры, при необходимости помочь развить сюжет Хозяйственно-бытовой труд - мытье игрушек совместно с воспитателем – приучать выполнять несложные трудовые действия, собирать игрушки с полок в контейнер, аккуратно опускать в мыльный раствор, расставлять чистые игрушки на свои места | «Цветная логика» Задание «Исправить брак» Развивать логическое мышление, умение кодировать и декодировать информацию о свойствах предметов. | Написание букв - развивать внимание и моторику рук - Саша М., Глеб | Блоки Дьенеша Мини-музей Альбом для рассматривания Мультфильм Атрибуты для игры Набор для труда | ||
Прогулка 2 | Наблюдение за ветром - предложить определить силу ветра с помощью ленточек, обратить внимание на направление, рассказать, какой ветер Трудовая деятельность – продолжить рыхлить снег около малых форм – способствовать освобождению участка от снега Подвижные игры «Медведь и пчелы» - развивать умение согласовывать движения со словами, ловкость; упражнять в беге «Сделай фигуру» - повторить правила игры, закрепить умение выбирать водящего с помощью считалки, развивать фантазию детей Самостоятельная деятельность - игры с выносным материалом | Спрыгивание со ступеньки – отрабатывать технику приземления - Сергей, Данил С. | Выносной материал для организации игровой деятельности Лопатки | |||
Коррекция: | ||||||
Четверг – 7.04 | Воспитательно-образовательная работа с детьми на занятиях, в процессе совместной деятельности детей с педагогами, самостоятельной деятельности детей в режимных моментах в различных видах детской деятельности | Обогащение РППС | ||||
Обязательная часть Программы | Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений | Индивидуальная работа | ||||
тема недели: «В здоровом теле – здоровый дух» (Всемирный день здоровья, неделя здоровья) | ||||||
I половина дня | Утреннее приветствие «Звучит музыка» - включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Дид/игра «Чистоплотные дети» - проверить знания детей о предметах гигиены и их назначении. Артикуляционная гимнастика «Чистим нижние зубы» - развивать подвижность органов артикуляционного аппарата. Пальчиковая гимнастика «Капуста» - развитие мелкой моторики пальцев рук; умение координировать речь и движение. Наблюдение за погодой из окна группы, работа с календарем природы – закреплять умение детей находить нужные обозначения. Утренняя гимнастика (см. «Комплексы утренней гимнастики для детей подготовительной группы» Комплекс № 15 с. 21), упражнение «Подводный мир» с Су Джок массажерами Формирование КГН – закрепление правил мытья рук с мылом Самообслуживание – закреплять навыки использования салфетки после еды. Мир людей (см. ПП с. 12, № 30) «Путешествие в прошлое пылесоса». Вызвать у детей интерес к прошлому предметов; подвести к пониманию того, что человек придумывает и создает разные приспособления для облегчения труда. Музыка – по плану музыкального руководителя Самостоятельная деятельность – создать условия для игровой вариативной деятельности детей в соответствии с темой недели Чтение Н. Носов «Живая шляпа» - рассматривание иллюстраций | «Цветная логика» Задание «Разложи пуговицы» Развивать умение видоизменять свойства предметов в соответствии со схемой, изображенной на карточке. | Дежурство по столовой – обратить внимание дежурных на правильное раскладывание столовых приборов (с правой стороны от тарелки) - Саша Т., Саша Ф. | Блоки Дьенеша Календарь природы Картинки по теме занятия Атрибуты для игр | ||
Прогулка 1 | Наблюдение за небом – учить детей называть характеристики погоды, связанные с небом (пасмурно, облачно), рассказывать, какое небо весной Трудовая деятельность – почистить кормушки, досыпать в них корм – заботиться о птицах Подвижная игра «Мышеловка» - закрепить умение выбирать игроков с помощью считалки, упражнять детей в беге с увертыванием Самостоятельная деятельность – игры с выносным материалом | Перепрыгивание через дорожку - развивать двигательную активность - Камилла, Данир | Выносной материал для организации игровой деятельности Кормушки, щетки-сметки, корм | |||
II половина дня | Гимнастика после сна (см. «Комплексы корригирующей гимнастики для детей 5 - 6 лет» Комплекс №1 с.14), упражнение «Подводный мир» с Су Джок массажерами «Детям об искусстве» Беседа «Кто такой пианист?» - продолжать знакомить детей с профессиями деятелей искусства Игры в центре театрализации - инсценировка знакомых детям сказок Конструктивное моделирование Работа с иллюстрацией «Летательные аппараты» - формировать навыки моделирования Безопасность в помещении. Образовательная ситуация «Чтобы не скучать»: коммуникативные ситуации «Давай играть вместе»; игра малой подвижности «Летит по небу шар»; дидактическая игра «Пять вопросов» Стр.103 – способствовать формированию у детей навыков безопасного поведения в помещении Литературный досуг. Выставка рисунков – иллюстраций по мотивам прочитанных произведений – развивать творческие способности детей, воспитывать интерес к чтению книг. Самостоятельная деятельность – создать условия для игровой вариативной деятельности детей в соответствии с темой недели Сюжетно-ролевая игра «Больница» - развивать умение детей договариваться при распределении ролей, подбирать атрибуты для игры, при необходимости помочь развить сюжет Хозяйственно-бытовой труд - мытье игрушек совместно с воспитателем – приучать выполнять несложные трудовые действия, собирать игрушки с полок в контейнер, аккуратно опускать в мыльный раствор, расставлять чистые игрушки на свои места | «Цветная логика» Задание «Разложи пуговицы» Развивать умение классифицировать предметы по самостоятельно выделенным основаниям классификации, обозначать основания классификации с помощью карточек-символов свойств. | «Пазлы» - развивать внимание, память и логическое мышление - Вера, Кирилл Б. | Плоскостные геометрические фигуры. Кукольный театр Сюжетные картинки Подборка иллюстраций к знакомым произведениям Атрибуты для игр Набор для труда | ||
Прогулка 2 | Наблюдение за полетом птиц – учить называть и различать птиц по внешнему виду, знать их повадки, где живут и чем питаются, какую пользу приносят Трудовая деятельность - подмести дорожки – учить приводить в порядок участок Подвижные игры «Сделай фигуру» - развивать умение согласовывать движения со словами, ловкость; развивать фантазию Эстафета «Передай мяч» - повторить правила игры, закрепить умение выбирать водящего с помощью считалки, упражнять детей в ловкости Самостоятельная деятельность - игры с выносным материалом | Спрыгивание – отрабатывать технику приземления - Злата, Катя Д. | Выносной материал для организации игровой деятельности Метелки | |||
Коррекция: | ||||||
Пятница – 8.04 | Воспитательно-образовательная работа с детьми на занятиях, в процессе совместной деятельности детей с педагогами, самостоятельной деятельности детей в режимных моментах в различных видах детской деятельности | Обогащение РППС | ||||
Обязательная часть Программы | Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений | Индивидуальная работа | ||||
тема недели: «В здоровом теле – здоровый дух» (Всемирный день здоровья, неделя здоровья) | ||||||
I половина дня | Утреннее приветствие «Звучит музыка» - включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Дид/игра «Чудесный мешочек» - закреплять знания о предметах личной гигиены и их предназначении. Развивать тактильные ощущения, словесно-логическое мышление, память, грамматически правильную речь. Артикуляционная гимнастика «Чистим нижние зубы» - развивать подвижность органов артикуляционного аппарата. Пальчиковая гимнастика «Капуста» - развитие мелкой моторики пальцев рук; умение координировать речь и движение. Наблюдение за погодой из окна группы, работа с календарем природы – закреплять умение детей находить нужные обозначения. Утренняя гимнастика (см. «Комплексы утренней гимнастики для детей подготовительной группы» Комплекс № 15 с. 21), упражнение «Подводный мир» с Су Джок массажерами Формирование КГН – закрепление правил мытья рук с мылом (потешка – «Чище умойся, воды не жалей. Будут ладошки от мыла белей») Самообслуживание – формировать умения намазывать масло на хлеб с помощью ножа, закреплять навыки использования салфетки после еды. Физическая культура – по плану инструктора по физо Говорим правильно (см. ПП с. 20, № 29) Обучение рассказыванию по теме: «Мой любимый мультфильм». Помогать детям составлять рассказы на темы из личного опыта. Самостоятельная деятельность – создать условия для игровой вариативной деятельности детей в соответствии с темой недели Разучивание заклички «Уж ты, пташечка, ты залётная …» - развивать память | «Цветная логика» Игра «Угадайка» Развивать умение обозначать словами (словом) одно свойство предмета через отрицание других свойств (или другого свойства). | Прыжки через скакалку - развивать двигательную активность - Сафия, Диас А. | Скакалка Блоки Дьенеша Отрывки из мультфильмов, картинки с изображением сюжетов мультиков | ||
Прогулка 1 | Наблюдение за температурой воздуха - учить детей наблюдать за температурой воздуха и характеризовать ее с помощью прилагательных Трудовая деятельность – почистить кормушки и насыпать корм – заботиться о птицах Подвижная игра «Медведь и пчелы» - закрепить умение выбирать водящего с помощью считалки, упражнять детей в беге врассыпную Самостоятельная деятельность – игры с выносным материалом | Упражнять в хождении по ограниченной поверхности (скамейке) - Динис, Данил П. | Выносной материал для организации игровой деятельности Метелка-сметка, корм | |||
II половина дня | Гимнастика после сна (см. «Комплексы корригирующей гимнастики для детей 5 - 6 лет» Комплекс № 1 с. 14), упражнение «Подводный мир» с Су Джок массажерами Лепка (см. ПП с. 47, № 29) «Петух» (по мотивам дымковской игрушки) Учить детей передавать в лепке характерное строение фигуры; самостоятельно решать, как лепить петуха из целого куска глины, какие части можно присоединить. Закреплять умение пользоваться стекой, сглаживать поверхность фигуры. Экономическое воспитание дошкольников Настольная игра «Монополия» - способствовать формированию у детей предпосылок финансовой грамотности «Азбука здоровья» «Азбука здоровья» - систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни, развивать речь, внимание, память. «Азбука общения» Д/и «Мой день» - развивать у детей умение видеть и понимать себя, свой внешний и внутренний мир. Разучивание заклички «Уж ты, пташечка, ты залётная …» - развивать память Самостоятельная деятельность – создать условия для игровой вариативной деятельности детей в соответствии с темой недели Сюжетно-ролевая игра «Физкультурники» - развивать умение детей договариваться при распределении ролей, подбирать атрибуты для игры, при необходимости помочь развить сюжет День чистых шкафчиков - приучать выполнять несложные трудовые действия, самостоятельно протирать пыль и наводить порядок в своих шкафах | «Цветная логика» Игра «Угадайка». Развивать умение прослеживать движение двух «цветовых сигналов» (вертикального и горизонтального) одновременно, устанавливать место пересечения одновременных «сигналов». | Настольная игра «Футбол» - формировать желание играть в настольные игры - Марсель, Маша | Набор для лепки Блоки Дьенеша Настольные игры Атрибуты для игры Набор для труда | ||
Прогулка 2 | Наблюдение за сезонными изменениями в природе - закреплять знания детей о времени года, развивать наблюдательность Трудовая деятельность – рыхлить слежавшийся около веранды – способствовать быстрому таянию снега Подвижные игры «Мышеловка» - развивать умение согласовывать движения со словами, ловкость; упражнять в беге, ходьбе по кругу. «Медведь и пчелы» - повторить правила игры, закрепить умение выбирать водящего с помощью считалки, упражнять детей в беге врассыпную, с увертыванием, в ловле Самостоятельная деятельность - игры с выносным материалом | Прыжки на одной ноге - развивать двигательную активность - Кирилл Б., Зулайхо | Выносной материал для организации игровой деятельности Лопатки | |||
Коррекция: | ||||||
Понедельник – 11.04 | Воспитательно-образовательная работа с детьми на занятиях, в процессе совместной деятельности детей с педагогами, самостоятельной деятельности детей в режимных моментах в различных видах детской деятельности | Обогащение РППС | ||||
Обязательная часть Программы | Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений | Индивидуальная работа | ||||
тема недели: «Звёздное небо» (День космонавтики) | ||||||
I половина дня | Утреннее приветствие «Цветок» - включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Беседа с детьми о том, как они провели выходные дни, что нового и интересного узнали и т.д. Дид/игра «Назови космический объект» - расширять знания детей, обобщать и активизировать словарный запас. Артикуляционная гимнастика «Катушка» - развивать подвижность органов артикуляционного аппарата. Пальчиковая гимнастика «Пирог» - развитие мелкой моторики пальцев рук; умение координировать речь и движение. Наблюдение за погодой из окна группы, работа с календарем природы – закреплять умение детей находить нужные обозначения. Утренняя гимнастика (см. «Комплексы утренней гимнастики для детей 5 – 6 лет» Комплекс № 15 с. 21), упражнение «Насекомые» с Су Джок массажерами Формирование КГН – закрепление правил мытья рук с мылом Самообслуживание – формировать умения намазывать масло на хлеб с помощью ножа, закреплять навыки использования салфетки после еды. Физическая культура – по плану физкультурного руководителя Самостоятельная деятельность – создать условия для игровой вариативной деятельности детей в соответствии с темой недели Чтение А. Митяев «Сказка про трех пиратов» - рассматривание иллюстраций | «Они тоже были маленькими» Занятие «Юрий Гагарин-первый космонавт планеты Земля» Расширять кругозор, знания о первом космонавте планеты, закрепить знания о чертах характера и качествах, необходимых космонавту, обогащать словарный запас по теме «Космос» | Дидактическая игра «Сравни» - упражнять в количественном счете и сравнении предметов - Матвей, Аиша | Портрет Ю.Гагарина, подборка фото и иллюстраций о космосе Календарь природы Картинки для счета | ||
Прогулка 1 | Наблюдение за солнцем – обратить внимание детей на солнце, рассказать, как оно сегодня светит, рассказать об изменениях которые происходят в неживой природе с приходом весны Трудовая деятельность – рыхлить слежавшийся около веранды снег – помогать быстрому таянию снега Подвижная игра «Мы веселые ребята» - закрепить умение выбирать водящего с помощью считалки, упражнять детей в беге врассыпную, с увертыванием, в ловле. Самостоятельная деятельность – игры с выносным материалом | «Они тоже были маленькими» Подвижная игра «Ракета» - развивать быстроту реакции | Упр. «Найди похожие предметы» закреплять знание геометрических фигур – Дияр, Айдар | Выносной материал для организации игровой деятельности Лопатки | ||
II половина дня | Гимнастика после сна (см. «Комплексы корригирующей гимнастики для детей 5 - 6 лет» Комплекс № 1 с. 14), упражнение «Насекомые» с Су Джок массажерами Музыка – по плану музыкального руководителя «Патриотическое воспитание» Организация выставки в фойе на тему «Космос» - способствовать формированию у детей чувства патриотизма «Детям об искусстве» Рассматривание здания планетария – продолжать знакомство детей с архитектурой различных зданий Природа и безопасность. Подвижная игра «Горячий уголек» Стр.31 – способствовать формированию безопасного поведения в природе Чтение А. Митяев «Сказка про трех пиратов» - беседа с детьми по содержанию прочитанного произведения Самостоятельная деятельность – самостоятельное изготовление детьми атрибутов для игры «Полет на ракете» Сюжетно-ролевая игра «Полет на ракете» - развивать умение детей договариваться при распределении ролей, подбирать атрибуты для игры, при необходимости помочь развить сюжет Хозяйственно-бытовой труд - мытье игрушек совместно с воспитателем – приучать выполнять несложные трудовые действия, собирать игрушки с полок в контейнер, аккуратно опускать в мыльный раствор, расставлять чистые игрушки на свои места | «Они тоже были маленькими» Рассматривание альбома «Ю.Гагарин» - воспитывать интерес и уважение к профессии космонавта, вызвать у детей положительный эмоциональный отклик | Настольная игра «Кубики - цифры» - счет до 5 – Алисия, Коля | Экспонаты для организации выставки Мяч Альбом для рассматривания о Ю.Гагарине Атрибуты для игры Набор для труда | ||
Прогулка 2 | Наблюдение за проезжающим транспортом - закреплять знания о видах транспорта, воспитывать чувства уважения к труду взрослых Трудовая деятельность - кормление птиц - воспитывать доброжелательное отношение к птицам Подвижные игры «Караси и щука» - развивать умение согласовывать движения со словами, ловкость; упражнять в беге «Мы веселые ребята» - повторить правила игры, закрепить умение выбирать водящего с помощью считалки, упражнять детей в беге врассыпную, с увертыванием, в ловле Самостоятельная деятельность - игры с выносным материалом | «Они тоже были маленькими» Пальчиковая игра «Раз, два, три, четыре, пять» - развивать мелкую моторику рук | Упражнение «Сравни» учить различать геометрические фигуры – Полина, Катя Д. | Выносной материал для организации игровой деятельности Корм, щетки-сметки | ||
Коррекция: | ||||||
Вторник – 12.04 | Воспитательно-образовательная работа с детьми на занятиях, в процессе совместной деятельности детей с педагогами, самостоятельной деятельности детей в режимных моментах в различных видах детской деятельности | Обогащение РППС | ||||
Обязательная часть Программы | Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений | Индивидуальная работа | ||||
тема недели: «Звёздное небо» (День космонавтики) | ||||||
I половина дня | Утреннее приветствие «Цветок» - включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Игры со строительным материалом «Космодром» - учить передавать в постройке увиденное на картинке, развивать фантазию детей, творчество Артикуляционная гимнастика «Катушка» - развивать подвижность органов артикуляционного аппарата. Пальчиковая гимнастика «Пирог» - развитие мелкой моторики пальцев рук; умение координировать речь и движение. Наблюдение за погодой из окна группы, работа с календарем природы – закреплять умение детей находить нужные обозначения. Утренняя гимнастика (см. «Комплексы утренней гимнастики для детей подготовительной группы» Комплекс № 15 с. 21), упражнение «Насекомые» с Су Джок массажерами Формирование КГН – закрепление правил мытья рук с мылом Самообслуживание – закреплять навыки использования салфетки после еды. «Математические ступеньки» (см. ПП с. 5, № 30) Количество и счет: порядковый счет, решение математической загадки. Геометрические фигуры: рисование предмета из заданных фигур. Ориентировка в пространстве: работа в тетради в клетку. Рисование (см. ПП с. 38, № 30) «Роспись петуха» Учить детей расписывать игрушку по мотивам дымковского орнамента. Развивать эстетические чувства (ритма, цвета, композиции), эстетическое восприятие. Развивать творчество. Самостоятельная деятельность – создать условия для игровой вариативной деятельности детей в соответствии с темой недели Чтение молд. н. сказки «Как братья отцовский клад нашли», обр. М. Булатова - рассматривание иллюстраций | «Они тоже были маленькими» Беседа «Наш Гагарин» Воспитывать чувство гордости за великие свершения соотечественников, гордость за свою Родину; воспитывать интерес и уважение к профессии космонавта, вызвать у детей положительный эмоциональный отклик. | Обрывная аппликация «Дерево» - закреплять умение выполнять аппликацию по образцу - Арина Д., Злата | Строительный материал Альбом для рассматривания «Космос» Календарь природы Демонстрац. и раздаточный материал, тетради, карандаши Набор для рисования | ||
Прогулка 1 | Целевая прогулка по участку детского сада «Безопасность друзей и близких» - предложить детям осмотреть участок, выявить факторы потенциальной опасности. Обсудить, что нужно делать, чтобы не допустить возникновения опасных ситуаций Трудовая деятельность – коллективный труд на участке по уборке территории - учить трудиться сообща Подвижная игра «Мяч в кругу» - разучивание игры, закрепить умение выбирать водящего с помощью считалки, упражнять детей в беге врассыпную, с увертыванием, в ловле мяча Самостоятельная деятельность – игры с выносным материалом | «Они тоже были маленькими» Подвижная игра «Ракета» - развивать быстроту реакции | П/и «Ловишки» - развитие координации движений – Алена, Богдан | Выносной материал для организации игровой деятельности Грабли, метелки, пакеты для мусора | ||
II половина дня | Гимнастика после сна (см. «Комплексы корригирующей гимнастики для детей 5 - 6 лет» Комплекс № 1 с. 14), упражнение «Насекомые» с Су Джок массажерами «Я исследую» Опытно-экспериментальная деятельность «Как летает парашют/самолет?» - формировать знания детей о свойствах воздуха. «Детям об искусстве» Знакомство детей с творчеством художника - иллюстратора детских книг В.Кавинцом – расширять кругозор детей Безопасность на улице Режиссерская игра «На перекрестке» Стр.39 – способствовать формированию безопасного поведения на улице Чтение молд. н. сказки «Как братья отцовский клад нашли», обр. М. Булатова - обсуждение прочитанного, рассматривание иллюстраций Самостоятельная деятельность – создать условия для игровой вариативной деятельности детей в соответствии с темой недели Сюжетно-ролевая игра «Летчики» - развивать умение детей договариваться при распределении ролей, подбирать атрибуты для игры, при необходимости помочь развить сюжет Хозяйственно-бытовой труд - мытье игрушек совместно с воспитателем – приучать выполнять несложные трудовые действия, собирать игрушки с полок в контейнер, аккуратно опускать в мыльный раствор, расставлять чистые игрушки на свои места | «Они тоже были маленькими» Просмотр презентации «Гагарин – первый космонавт» - воспитывать интерес и уважение к профессии космонавта, вызвать у детей положительный эмоциональный отклик. | Альбом для рассматривания «Костюмы народов России» – Диас А., Катя С. | Цветная бумага, картинки с изображением воздушной техники, летательных аппаратов Презентация Атрибуты для игр Набор для труда | ||
Прогулка 2 | Наблюдение за облаками - продолжать формировать сознание единства земли и неба как основу целостного восприятия мира Трудовая деятельность – коллективный труд на участке по уборке территории - учить трудиться сообща Подвижные игры «Хитрая лиса» - развивать умение согласовывать движения со словами, ловкость; упражнять в беге «Мы веселые ребята» - повторить правила игры, закрепить умение выбирать водящего с помощью считалки, упражнять детей в беге врассыпную, с увертыванием, в ловле Самостоятельная деятельность - игры с выносным материалом | «Они тоже были маленькими» Пальчиковая игра «Космонавт» - развивать мелкую моторику рук | Подвижная игра «Быстро возьми» – развивать быстроту реакции - Айдар, Алиса М. | Выносной материал для организации игровой деятельности Грабли, пакеты для мусора | ||
Коррекция: | ||||||
Среда – 13.04 | Воспитательно-образовательная работа с детьми на занятиях, в процессе совместной деятельности детей с педагогами, самостоятельной деятельности детей в режимных моментах в различных видах детской деятельности | Обогащение РППС | ||||
Обязательная часть Программы | Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений | Индивидуальная работа | ||||
тема недели: «Звёздное небо» (День космонавтики) | ||||||
I половина дня | Утреннее приветствие «Цветок» - включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Дид/игра «Доскажи словечко» по теме «Космос» – учить подбирать слова в рифму, активизировать словарный запас детей Муз. дид/игра «Роботы и Звезды» - развивать слуховое восприятие, умение на слух определять, какие движения нужно выполнить в тот или иной момент. Артикуляционная гимнастика «Катушка» - развивать подвижность органов артикуляционного аппарата. Пальчиковая гимнастика «Пирог» - развитие мелкой моторики пальцев рук; умение координировать речь и движение. Наблюдение за погодой из окна группы, работа с календарем природы – закреплять умение детей находить нужные обозначения. Утренняя гимнастика (см. «Комплексы утренней гимнастики для детей 5 – 6 лет» Комплекс № 15 с. 21), упражнение «Насекомые» с Су Джок массажерами Формирование КГН – закрепление правил мытья рук с мылом Самообслуживание – формировать умения намазывать масло на хлеб с помощью ножа, закреплять навыки использования салфетки после еды. АБВГДейка (см. ПП с. 29, № 31) Согласный звук 3 (3'), буква 3. Продолжать учить детей действиям звукового анализа слов Продолжать учить выделять определенный звук в начале, середине и в конце слова Аппликация (см. ПП с. 55, № 31) «Весна - красна» Учить составлять задуманную сюжетную композицию. Закреплять умение вырезать из цветной бумаги разные формы, в том числе и по нарисованным контурам. Развивать фантазию и воображение, интерес к народным песням. Самостоятельная деятельность – создать условия для игровой вариативной деятельности детей в соответствии с темой недели Чтение Г. Снегирев «Отважный пингвиненок» - рассматривание иллюстраций | «Они тоже были маленькими» Беседа «Ю. А. Гагарин» Продолжать воспитывать чувство гордости за великие свершения соотечественников, гордость за свою Родину | Труд в центре природы – полив комнатных растений – повторить правила полива - Рома Мер., Максим | Картинки по теме «Космос» Аудиозапись Лейки Календарь природы Магнитная азбука, слоговая таблица, тетради, карандаши Набор для аппликации | ||
Прогулка 1 | Наблюдение за облаками - продолжать формировать сознание единства земли и неба как основу целостного восприятия мира Трудовая деятельность – сбор веточек на участке – формировать умение работать по инструкции и сообща, воспитывать желание трудиться на общую пользу. Подвижная игра «Хитрая лиса» - закрепить умение выбирать водящего с помощью считалки, упражнять детей в беге врассыпную, с увертыванием, в ловле. Самостоятельная деятельность – игры с выносным материалом | «Они тоже были маленькими» Подвижная игра «Космонавты» - развивать быстроту реакции | Упражнение «Прыжки на одной ноге» - Рома Моис., Саша М. | Выносной материал для организации игровой деятельности Мешки для мусора | ||
II половина дня | Гимнастика после сна (см. «Комплексы корригирующей гимнастики для детей 5 - 6 лет» Комплекс № с. ), упражнение «Насекомые» с Су Джок массажерами Приобщение к народной культуре. Просмотр р.н.сказки «Шиш» из серии «Гора Самоцветов» - воспитывать у детей интерес к культуре своего народа «Детям об искусстве» «Матрешка» - русская игрушка - продолжать знакомство с народным декоративно-прикладным искусством, рассказать из чего делают кукол Безопасность в общении. Творческая мастерская «Подарок для друга» Стр. 82 – способствовать формированию навыков безопасного общения Чтение Г. Снегирев «Отважный пингвиненок» - обсуждение прочитанного Самостоятельная деятельность – самостоятельное изготовление детьми атрибутов для игры «Постройка звездолета» Сюжетно-ролевая игра «Постройка звездолета» - развивать умение детей договариваться при распределении ролей, подбирать атрибуты для игры, при необходимости помочь развить сюжет Хозяйственно-бытовой труд - мытье игрушек совместно с воспитателем – приучать выполнять несложные трудовые действия, собирать игрушки с полок в контейнер, аккуратно опускать в мыльный раствор, расставлять чистые игрушки на свои места | «Они тоже были маленькими» Слушание песни А.Пахмутовой «Знаете, каким он парнем был…» - воспитывать чувство гордости за великие свершения соотечественников | Шнуровальный планшет – развитие мелкой моторики рук - Дима, Ирина | Мультфильм Аудиозапись Альбом для рассматривания «Матрешки» Атрибуты для игр Набор для труда | ||
Прогулка 2 | Наблюдение за набуханием почек на деревьях - закреплять умение понимать зависимость объектов и явлений в природе Трудовая деятельность – сбор мусора на участке - воспитание положительного отношения к труду Подвижные игры «Мы веселые ребята» - развивать умение согласовывать движения со словами, ловкость; упражнять в беге, ходьбе по кругу. «Мяч в кругу» - повторить правила игры, закрепить умение выбирать водящего с помощью считалки, упражнять детей в ловле мяча Самостоятельная деятельность - игры с выносным материалом | «Они тоже были маленькими» Пальчиковая игра «Раз, два, три, четыре, пять» - развивать мелкую моторику рук | Прыжки на двух ногах с продвижением вперед - Глеб, Арина П. | Выносной материал для организации игровой деятельности Мешки для мусора | ||
Коррекция: | ||||||
Четверг – 14.04 | Воспитательно-образовательная работа с детьми на занятиях, в процессе совместной деятельности детей с педагогами, самостоятельной деятельности детей в режимных моментах в различных видах детской деятельности | Обогащение РППС | ||||
Обязательная часть Программы | Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений | Индивидуальная работа | ||||
тема недели: «Звёздное небо» (День космонавтики) | ||||||
I половина дня | Утреннее приветствие «Цветок» - включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Дид/игра – ходилка «Космическое путешествие» - закреплять счет в пределах 6, формировать умение соблюдать правила игры Артикуляционная гимнастика «Катушка» - развивать подвижность органов артикуляционного аппарата. Пальчиковая гимнастика «Пирог» - развитие мелкой моторики пальцев рук; умение координировать речь и движение. Наблюдение за погодой из окна группы, работа с календарем природы – закреплять умение детей находить нужные обозначения. Утренняя гимнастика (см. «Комплексы утренней гимнастики для детей подготовительной группы» Комплекс № 15 с. 21), упражнение «Насекомые» с Су Джок массажерами Формирование КГН – закрепление правил мытья рук с мылом Самообслуживание – закреплять навыки использования салфетки после еды. Мир природы (см. ПП с. 12, № 31) «Весенняя Страда» Расширять представления об особенностях сельскохозяйственных работ в весенний период, воспитывать уважительное отношение к людям, занимающимся сельским хозяйством. Активизировать словарный запас (весенняя страда, комбайн, агроном и др.). Музыка – по плану музыкального руководителя Самостоятельная деятельность – создать условия для игровой вариативной деятельности детей в соответствии с темой недели Чтение А. Линдгрен. «Карлсон, который живёт на крыше, опять прилетел», (главы) пер. со швед. Л. Лунгиной - рассматривание иллюстраций | «Они тоже были маленькими» Беседа «Он был первым» Обогащать словарный запас детей по теме «Космос»; развивать память, мышление, речь, воображение; развивать целостность зрительного восприятия; двигательную функцию глаза; чередование различных видов деятельности. | Дежурство по столовой – обратить внимание дежурных на правильное раскладывание столовых приборов (с правой стороны от тарелки) - Гриша, Сергей | Картинки по теме «Космос» Игра – ходилка Календарь природы Сюжетные картинки по теме занятия | ||
Прогулка 1 | Наблюдение за камнями - формировать представление о камнях, как части неживой природы (Какие бывают камни? Где человек использует камни?) Трудовая деятельность – сбор камней на участке и выкладывание из них композиции - учить трудиться сообща; развивать творческое воображение. Подвижная игра «Хитрая лиса» - закрепить умение выбирать водящего с помощью считалки, упражнять детей в беге врассыпную, с увертыванием, в ловле Самостоятельная деятельность – игры с выносным материалом | «Они тоже были маленькими» Подвижная игра «Космонавты» - развивать быстроту реакции | Беседа «Мой город» - активизировать словарный запас - Саша Р., Кирилл Р. | Выносной материал для организации игровой деятельности | ||
II половина дня | Гимнастика после сна (см. «Комплексы корригирующей гимнастики для детей 5 - 6 лет» Комплекс №1 с.14), упражнение «Насекомые» с Су Джок массажерами «Детям об искусстве» Беседа «Кто такой архитектор?» - продолжать знакомить детей с профессиями деятелей искусства, расширять кругозор Игры в центре театрализации - инсценировка знакомых детям стихов и сказок по их выбору Художественный труд: «Ракета» - развивать творческие способности детей Конструктивное моделирование Работа с иллюстрацией «Космические корабли и станции» - формировать навыки моделирования Безопасность в помещении. Просмотр и обсуждение мультфильма «ОРЗ» (сериал «Смешарики») Стр.104 – способствовать формированию у детей навыков безопасного поведения в помещении Литературный досуг «Книжкина больница» - учить детей заботиться о книгах, аккуратно с ними обращаться Самостоятельная деятельность – создать условия для игровой вариативной деятельности детей в соответствии с темой недели Сюжетно-ролевая игра «Магазин» - развивать умение детей договариваться при распределении ролей, подбирать атрибуты для игры, при необходимости помочь развить сюжет Хозяйственно-бытовой труд - мытье игрушек совместно с воспитателем – приучать выполнять несложные трудовые действия, собирать игрушки с полок в контейнер, аккуратно опускать в мыльный раствор, расставлять чистые игрушки на свои места | «Они тоже были маленькими» Чтение В. Степанов «Юрий Гагарин» - расширять кругозор детей, обогащать словарный запас по теме «Космос» | Составление рассказа по картине «Весна» - формировать умение составлять рассказ по схеме - Катя С., Данил С. | Иллюстрация с изображением космических кораблей и станций Плоскостные геометрические фигуры. Мультфильм Портрет космонавта Книжкина больница Атрибуты для игр Набор для труда | ||
Прогулка 2 | Наблюдение за погодой - отметить изменения в погоде, учить понимать переносное значение образных выражений о весне; расширять кругозор детей Трудовая деятельность - строим гнездышко для птиц – развивать творческие способности, умение выкладывать гнездо из веточек, собранных на участке. Подвижные игры «Мы веселые ребята» - развивать умение согласовывать движения со словами, ловкость; упражнять в беге «Караси и щука» - повторить правила игры, закрепить умение выбирать водящего с помощью считалки, упражнять детей в беге врассыпную, с увертыванием, в ловле Самостоятельная деятельность - игры с выносным материалом | «Они тоже были маленькими» Пальчиковая игра «Космонавт» - развивать мелкую моторику рук | Рассказывание «Мой дом» - работа по развитию речи – Мирослава, Алисия | Выносной материал для организации игровой деятельности | ||
Коррекция: | ||||||
Пятница – 15.04 | Воспитательно-образовательная работа с детьми на занятиях, в процессе совместной деятельности детей с педагогами, самостоятельной деятельности детей в режимных моментах в различных видах детской деятельности | Обогащение РППС | ||||
Обязательная часть Программы | Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений | Индивидуальная работа | ||||
тема недели: «Звёздное небо» (День космонавтики) | ||||||
I половина дня | Утреннее приветствие «Цветок» - включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Дид/игра с музыкальным сопровождением(на ускорение) «Я – ракета» - развивать внимание, быстроту реакции Артикуляционная гимнастика «Катушка» - развивать подвижность органов артикуляционного аппарата. Пальчиковая гимнастика «Пирог» - развитие мелкой моторики пальцев рук; умение координировать речь и движение. Наблюдение за погодой из окна группы, работа с календарем природы – закреплять умение детей находить нужные обозначения. Утренняя гимнастика (см. «Комплексы утренней гимнастики для детей подготовительной группы» Комплекс № 15 с. 21), упражнение «Насекомые» с Су Джок массажерами Формирование КГН – закрепление правил мытья рук с мылом (потешка – «Чище умойся, воды не жалей. Будут ладошки от мыла белей») Самообслуживание – формировать умения намазывать масло на хлеб с помощью ножа, закреплять навыки использования салфетки после еды. Физическая культура – по плану инструктора по физо Говорим правильно (см. ПП с. 20, № 30) Повторение программных стихотворений. Заучивание наизусть стихотворения В.Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная…». Помочь детям вспомнить программные стихотворения и запомнить стихотворение В.Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная…» Самостоятельная деятельность – создать условия для игровой вариативной деятельности детей в соответствии с темой недели Разучивание И.Белоусов «Весенняя гостья» - развивать память | «Они тоже были маленькими» Беседа «Космонавт – героическая профессия» Продолжать расширять кругозор, закрепить знания о чертах характера и качествах, необходимых космонавту, обогащать словарный запас по теме «Космос»; развивать память, мышление, речь, воображение. | Упражнение «Зашнуруй ботинок» - развитие мелкой моторики - Ярослав, Назар | Портреты космонавтов Календарь природы Иллюстрации с изображением природы Шнуровка | ||
Прогулка 1 | Наблюдение за ветром - предложить детям определить силу ветра с помощью ленточек, обратить внимание на направление, рассказать . какой ветер (сильный, слабый, тёплый, холодный, весенний). Трудовая деятельность – уборка мусора на участке – совершенствовать умение выполнять соответствующие трудовые операции, учить получать удовлетворение от проделанной работы. Подвижная игра «Мяч в кругу» - закрепить умение выбирать водящего с помощью считалки, упражнять детей в беге врассыпную, в передаче и ловле мяча Самостоятельная деятельность – игры с выносным материалом | «Они тоже были маленькими» Подвижная игра «Космонавты» - развивать быстроту реакции | Упр. «Зайка на прогулке» - изобразить животного - Темирлан, Саша Ф. | Выносной материал для организации игровой деятельности Грабли, мешки для мусора | ||
II половина дня | Гимнастика после сна (см. «Комплексы корригирующей гимнастики для детей 5 - 6 лет» Комплекс № 1 с. 14), упражнение «Насекомые» с Су Джок массажерами Лепка (см. ПП с. 47, № 30) «Белочка грызет орешки» Закреплять умение детей лепить зверька, передавая его характерные особенности (маленькое тело, заостренная мордочка, острые ушки), позу (белочка сидит на задних лапках). Отрабатывать приемы лепки пальцами (прищипывание, оттягивание). Экономическое воспитание дошкольников Настольная игра «Монополия» - способствовать формированию у детей предпосылок финансовой грамотности «Азбука здоровья» «Лабиринты здоровья» - закреплять знания о предметах личной гигиены и их предназначении. «Азбука общения» Беседа «Мир спасет доброта» - способствовать формированию вежливого, доброго общения с окружающими Разучивание И.Белоусов «Весенняя гостья» - развивать память детей Самостоятельная деятельность – создать условия для игровой вариативной деятельности детей в соответствии с темой недели Сюжетно-ролевая игра «Полет на Луну» - развивать умение детей договариваться при распределении ролей, подбирать атрибуты для игры, при необходимости помочь развить сюжет День чистых шкафчиков - приучать выполнять несложные трудовые действия, самостоятельно протирать пыль и наводить порядок в своих шкафах | «Они тоже были маленькими» Чтение О. Ахметова «Кто полетел к планетам первый?» - обогащать словарный запас по теме «Космос» | Учить закрашивать форму в одном направлении - Вильдан, Камилла | Набор для лепки Настольные игры Атрибуты для игр Набор для труда | ||
Прогулка 2 | Наблюдение за небом – учить детей называть характеристики погоды, связанные с небом (пасмурно, облачно), рассказывать, какое небо весной Трудовая деятельность – подметание веранды - выполнять соответствующие трудовые операции, учить получать удовлетворение от проделанной работы. Подвижные игры «Караси и щука» - развивать умение согласовывать движения со словами, ловкость; упражнять в беге «Хитрая лиса» - повторить правила игры, закрепить умение выбирать водящего с помощью считалки, упражнять детей в беге врассыпную, с увертыванием, в ловле Самостоятельная деятельность - игры с выносным материалом | «Они тоже были маленькими» Пальчиковая игра «Раз, два, три, четыре, пять» - развивать мелкую моторику рук | Прыжки с места на двух ногах — отрабатывать технику - Данир, Марсель | Выносной материал для организации игровой деятельности Метелки | ||
Коррекция: | ||||||
Понедельник – 18.04 | Воспитательно-образовательная работа с детьми на занятиях, в процессе совместной деятельности детей с педагогами, самостоятельной деятельности детей в режимных моментах в различных видах детской деятельности | Обогащение РППС | ||||
Обязательная часть Программы | Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений | Индивидуальная работа | ||||
тема недели: «Прошлое предметов» | ||||||
I половина дня | Утреннее приветствие «Утреннее приветствие» - включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Беседа с детьми о том, как они провели выходные дни, что нового и интересного узнали и т.д. Дид/игра «Что было бы, если…» - учить детей строить предположения, развивать фантазию, активизировать словарный запас. Артикуляционная гимнастика «Жуем блинчик» - развивать подвижность органов артикуляционного аппарата. Пальчиковая гимнастика «Компот» - развитие мелкой моторики пальцев рук; умение координировать речь и движение. Наблюдение за погодой из окна группы, работа с календарем природы – закреплять умение детей находить нужные обозначения. Утренняя гимнастика (см. «Комплексы утренней гимнастики для детей 5 – 6 лет» Комплекс № 16 с. 22), упражнение «Черепаха» с Су Джок массажерами Формирование КГН – закрепление правил мытья рук с мылом Самообслуживание – формировать умения намазывать масло на хлеб с помощью ножа, закреплять навыки использования салфетки после еды. Физическая культура – по плану физкультурного руководителя Самостоятельная деятельность – создать условия для игровой вариативной деятельности детей в соответствии с темой недели Чтение Р. Сеф «Бесконечные стихи» - рассматривание иллюстраций | «Цветная логика» Занятие 16 Развивать умение выделять свойства в предметах (флажками), абстрагировать эти свойства от других, следовать определенным правилам, самостоятельно следовать при решении практических задач, самостоятельно составлять алгоритм простейших действий (линейный алгоритм). | Упражнение «Высокий – низкий» - закреплять понятия - Саша Т., Зулайхо | Блоки Дьенеша Календарь природы Иллюстрации по теме недели Атрибуты для игр | ||
Прогулка 1 | Наблюдение за полетом птиц – учить называть и различать птиц по внешнему виду, знать их повадки, где живут и чем питаются, какую пользу приносят Трудовая деятельность – строим гнездышко для птиц – развивать творческие способности, умение выкладывать гнездо из веточек, собранных на участке. Подвижная игра «Медведи и пчелы» - закрепить умение выбирать водящего с помощью считалки, упражнять детей в беге врассыпную, с увертыванием, в ловле. Самостоятельная деятельность – игры с выносным материалом | Упражнение «Змейка» - ориентирование в пространстве - Матвей, Полина | Мячи, кегли, скакалки | |||
II половина дня | Гимнастика после сна (см. «Комплексы корригирующей гимнастики для детей 5 - 6 лет» Комплекс № 2 с. 15), упражнение «Черепаха» с Су Джок массажерами Музыка – по плану музыкального руководителя «Патриотическое воспитание» Экскурсия в мини музей «Русская изба» - расширять знания детей о предметах старины, учить устанавливать взаимосвязь предметов из прошлого с предметами современными. «Детям об искусстве» Рассматривание юрты – продолжать знакомство детей с архитектурой, расширять кругозор детей Природа и безопасность. Дидактическая игра «Можно - нельзя» Стр.118 – способствовать формированию безопасного поведения в природе Чтение Р. Сеф «Бесконечные стихи» - беседа с детьми по содержанию прочитанного произведения Самостоятельная деятельность – самостоятельное изготовление детьми атрибутов для игры «Магазин» Сюжетно-ролевая игра «Магазин» - развивать умение детей договариваться при распределении ролей, подбирать атрибуты для игры, при необходимости помочь развить сюжет Хозяйственно-бытовой труд - мытье игрушек совместно с воспитателем – приучать выполнять несложные трудовые действия, собирать игрушки с полок в контейнер, аккуратно опускать в мыльный раствор, расставлять чистые игрушки на свои места | «Цветная логика» Задание «Украсить дома » Развивать умение выделять свойства в предметах (флажками), абстрагировать эти свойства от других, следовать определенным правилам, самостоятельно следовать при решении практических задач, самостоятельно составлять алгоритм простейших действий (линейный алгоритм). | Упражнение «Узнай фигуру» - продолжать учить различать геометрические фигуры - Катя Д., Арина Д. | Блоки Дьенеша Мини музей Иллюстрация с изображением юрты, макет юрты Атрибуты для игр Набор для труда | ||
Прогулка 2 | Наблюдение за температурой воздуха - учить детей наблюдать за температурой воздуха Трудовая деятельность - подметание дорожки - выполнять соответствующие трудовые операции, учить получать удовлетворение от проделанной работы. Подвижные игры «Удочка» - развивать ловкость «Медведи и пчелы» - повторить правила игры, закрепить умение выбирать водящего с помощью считалки, упражнять детей в беге врассыпную, с увертыванием, в ловле Самостоятельная деятельность - игры с выносным материалом | Упражнение «Змейка» - ориентирование в пространстве - Богдан, Диас | Мячи, кегли, скакалки Метелки | |||
Коррекция: | ||||||
Вторник – 19.04 | Воспитательно-образовательная работа с детьми на занятиях, в процессе совместной деятельности детей с педагогами, самостоятельной деятельности детей в режимных моментах в различных видах детской деятельности | Обогащение РППС | ||||
Обязательная часть Программы | Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений | Индивидуальная работа | ||||
тема недели: «Прошлое предметов» | ||||||
I половина дня | Утреннее приветствие «Утреннее приветствие» - включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Игры со строительным материалом – предложить построить предметы из обихода русской избы, развивать творческие способности детей. Артикуляционная гимнастика «Жуем блинчик» - развивать подвижность органов артикуляционного аппарата. Пальчиковая гимнастика «Компот» - развитие мелкой моторики пальцев рук; умение координировать речь и движение. Наблюдение за погодой из окна группы, работа с календарем природы – закреплять умение детей находить нужные обозначения. Утренняя гимнастика (см. «Комплексы утренней гимнастики для детей подготовительной группы» Комплекс № 16 с. 22), упражнение «Черепаха» с Су Джок массажерами Формирование КГН – закрепление правил мытья рук с мылом Самообслуживание – закреплять навыки использования салфетки после еды. «Математические ступеньки» (см. ПП с. 5, № 31) Количество и счет: порядковый счет, сложение числа 10 из двух меньших. Геометрические фигуры: треугольник, круг, трапеция, символические изображения предметов из счетных палочек. Логическая задача: дорисовка предмета. Рисование (см. ПП с. 38, № 31) «Спасская башня Кремля» Учить передавать конструкцию башни, форму и пропорции частей. Закреплять способы соизмерения сторон одной части и разных частей. Самостоятельная деятельность – создать условия для игровой вариативной деятельности детей в соответствии с темой недели Чтение Г. Сапгир. «Небылицы в лицах» - рассматривание иллюстраций | «Цветная логика» Задание «Починить бордюр» Развивать способность анализировать, сравнивать, обобщать. | Лепка «Светофор» – развитие мелкой моторики рук - Миша, Айдар | Строительный материал Блоки Дьенеша Календарь природы Демонстрац. и раздаточный материал, тетради, карандаши Набор для рисования | ||
Прогулка 1 | Наблюдение за сезонными изменениями в природе, закреплять знания детей о времени года, развивать наблюдательность. Трудовая деятельность – подмести дорожки – продолжать учить детей самостоятельно подбирать инвентарь, договариваться о взаимодействии. Подвижная игра «Кто быстрее до флажка» - закрепить умение выполнять задания эстафеты, упражнять детей в беге Самостоятельная деятельность – игры с выносным материалом | Упражнять в метании в цель – развивать глазомер - Максим, Саша М. | Мячи, кегли, скакалки | |||
II половина дня | Гимнастика после сна (см. «Комплексы корригирующей гимнастики для детей 5 - 6 лет» Комплекс № 2 с. 15), упражнение «Черепаха» с Су Джок массажерами «Я исследую» «Круговорот воды в природе» - учить наблюдать, видеть причинно – следственные связи, делать выводы. «Детям об искусстве» Рассматривание иллюстраций к сказке К.Чуковского «Федорино горе» - продолжать знакомство детей с творчеством художников-иллюстраторов детских книг, уточнять названия некоторых предметов обихода из прошлого, о которых говорится в сказке Безопасность на улице Просмотр мультфильма «Светофор» (сериал «Смешарики») Стр.109 – способствовать формированию безопасного поведения на улице Чтение Г. Сапгир. «Небылицы в лицах» - обсуждение прочитанного, рассматривание иллюстраций Самостоятельная деятельность – создать условия для игровой вариативной деятельности детей в соответствии с темой недели Сюжетно-ролевая игра «Мастерская» - развивать умение детей договариваться при распределении ролей, подбирать атрибуты для игры, при необходимости помочь развить сюжет Хозяйственно-бытовой труд - мытье игрушек совместно с воспитателем – приучать выполнять несложные трудовые действия, собирать игрушки с полок в контейнер, аккуратно опускать в мыльный раствор, расставлять чистые игрушки на свои места | «Цветная логика» Задание «Починить бордюр» Развивать способность к анализу, абстрагированию, умение строго следовать правилам при выполнении цепочки действий (алгоритм «блок-схема»). | Учить пользоваться ножницами – вырезать картинку – Глеб, Гриша | Блоки Дьенеша Набор для опыта Иллюстрации с изображением старинной кухонной утвари Мультфильм Атрибуты для игр Набор для труда | ||
Прогулка 2 | Наблюдение за проезжающим транспортом - закреплять знания о видах транспорта, воспитывать чувства уважения к труду взрослых. Трудовая деятельность – «Найди себе работу» - обсудить с детьми назначение данной работы, воспитывать уважительное отношение к труду Подвижные игры «Пятнашки» - упражнять в беге врассыпную, с увертыванием, в ловле «Удочка» - повторить правила игры, закрепить умение выбирать водящего с помощью считалки, упражнять детей в ловкости Самостоятельная деятельность - игры с выносным материалом | Рисование «Светофор» - учить рисовать светофор – Кирилл Р., Данил П. | Мячи, кегли, скакалки Метелки, грабли, лопатки | |||
Коррекция: | ||||||
Среда – 20.04 | Воспитательно-образовательная работа с детьми на занятиях, в процессе совместной деятельности детей с педагогами, самостоятельной деятельности детей в режимных моментах в различных видах детской деятельности | Обогащение РППС | ||||
Обязательная часть Программы | Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений | Индивидуальная работа | ||||
тема недели: «Прошлое предметов» | ||||||
I половина дня | Утреннее приветствие «Утреннее приветствие» - включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Дид/игра «Раньше и сейчас» – активизировать в речи детей слова, обозначающие старинные и современные предметы, предназначенные для определенных целей Муз. дид/игра «Услышь и назови» - развивать слуховое восприятие, умение на слух определять музыкальные инструменты Артикуляционная гимнастика «Жуем блинчик» - развивать подвижность органов артикуляционного аппарата. Пальчиковая гимнастика «Компот» - развитие мелкой моторики пальцев рук; умение координировать речь и движение. Наблюдение за погодой из окна группы, работа с календарем природы – закреплять умение детей находить нужные обозначения. Утренняя гимнастика (см. «Комплексы утренней гимнастики для детей 5 – 6 лет» Комплекс № 16 с. 22), упражнение «Черепаха» с Су Джок массажерами Формирование КГН – закрепление правил мытья рук с мылом Самообслуживание – формировать умения намазывать масло на хлеб с помощью ножа, закреплять навыки использования салфетки после еды. АБВГДейка (см. ПП с. 29, № 32) Сопоставление звуков 3 и С. Учить читать и составлять слоги. Учить детей вычленять определенный звук в слове, называть согласный звук. Аппликация (см. ПП с. 55, № 32) «Пасха» Учить детей создавать аппликацию из разной ткани, используя знакомые приемы вырезания из бумаги. Самостоятельная деятельность – создать условия для игровой вариативной деятельности детей в соответствии с темой недели Чтение Я. Аким. «Жадина» - рассматривание иллюстраций | «Цветная логика» Задание «Постройка детской площадки» Развивать способность к анализу, абстрагированию, умение строго следовать правилам при выполнении цепочки действий (алгоритм «блок-схема»). | Труд в центре природы – полив комнатных растений – повторить правила полива - Катя Д., Назар | Календарь природы Блоки Дьенеша Музыкальные инструменты Магнитная азбука, слоговая таблица, тетради, карандаши Набор для аппликации Лейки | ||
Прогулка 1 | Наблюдение за солнцем – обратить внимание детей на солнце, рассказать, как оно сегодня светит, рассказать об изменениях которые происходят в неживой природе Трудовая деятельность – «Найди себе работу» - формировать навыки коллективного труда, поддерживать стремление наводить порядок. Подвижная игра «Пятнашки» - закрепить умение выбирать водящего с помощью считалки, упражнять детей в беге врассыпную, с увертыванием, в ловле. Самостоятельная деятельность – игры с выносным материалом | Разучивание скороговорки - Саша Ф., Вильдан | Мячи, кегли, скакалки | |||
II половина дня | Гимнастика после сна (см. «Комплексы корригирующей гимнастики для детей 5 - 6 лет» Комплекс № 2 с. 15), упражнение «Черепаха» с Су Джок массажерами Приобщение к народной культуре. Посещение мини-музея «Славянский быт» - продолжать расширять знания детей о предметах старины. «Детям об искусстве» «Матрешка» - русская игрушка - продолжать знакомство с народным декоративно-прикладным искусством, рассказать из чего делают кукол, Безопасность в общении. Образовательная ситуация «Стать добрым волшебником»: просмотр фрагмента мультфильма «Нехочуха» (реж. Ю. Бутырин); чтение и обсуждение стихотворения С. Погореловского «Ну-ка попробуй»; рисование на тему «Дорогою добра» Стр. 83 – способствовать формированию навыков безопасного общения Чтение Я. Аким. «Жадина» обсуждение прочитанного, рассматривание иллюстраций Самостоятельная деятельность – самостоятельное изготовление детьми атрибутов для игры «Музей старых вещей» Сюжетно-ролевая игра «Музей старых вещей» - развивать умение детей договариваться при распределении ролей Хозяйственно-бытовой труд - мытье игрушек совместно с воспитателем – приучать выполнять несложные трудовые действия, собирать игрушки с полок в контейнер, аккуратно опускать в мыльный раствор, расставлять чистые игрушки на свои места | «Цветная логика» Задание «Постройка детской площадки» Развивать способность анализировать, сравнивать, обобщать. | Составление рассказа по картине «Весна» - Диас А., Маша | Блоки Дьенеша Мини музей Альбом для рассматривания, игрушка матрешка Мультфильм Атрибуты для игры Набор дл труда | ||
Прогулка 2 | Целевая прогулка по участку детского сада «Безопасность друзей и близких» - предложить детям осмотреть участок, выявить факторы потенциальной опасности Трудовая деятельность – подкормка птиц – продолжать учить выбирать место для кормления птиц, осуществлять наблюдение за птицами. Поощрять желание детей заботиться о птицах. Подвижные игры «Кто быстрее до флажка» - упражнять в беге, выполнении условий эстафеты «Пятнашки» - повторить правила игры, закрепить умение выбирать водящего с помощью считалки, упражнять детей в беге врассыпную, с увертыванием, в ловле Самостоятельная деятельность - игры с выносным материалом | Разучивание чистоговорки - Вера, Катя С. | Мячи, кегли, скакалки Флажки Цветные мелки | |||
Коррекция: | ||||||
Четверг – 21.04 | Воспитательно-образовательная работа с детьми на занятиях, в процессе совместной деятельности детей с педагогами, самостоятельной деятельности детей в режимных моментах в различных видах детской деятельности | Обогащение РППС | ||||
Обязательная часть Программы | Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений | Индивидуальная работа | ||||
тема недели: «Прошлое предметов» | ||||||
I половина дня | Утреннее приветствие «Утреннее приветствие» - включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Игра на сплочение детского коллектива «Перекличка – путанка» - развитие произвольного внимания Артикуляционная гимнастика «Жуем блинчик» - развивать подвижность органов артикуляционного аппарата. Пальчиковая гимнастика «Компот» - развитие мелкой моторики пальцев рук; умение координировать речь и движение. Наблюдение за погодой из окна группы, работа с календарем природы – закреплять умение детей находить нужные обозначения. Утренняя гимнастика (см. «Комплексы утренней гимнастики для детей подготовительной группы» Комплекс № 16 с. 22), упражнение «Черепаха» с Су Джок массажерами Формирование КГН – закрепление правил мытья рук с мылом Самообслуживание – закреплять навыки использования салфетки после еды. Мир людей (см. ПП с. 13, № 32) «Россия – огромная страна» Формировать представления о том, что наша огромная, многонациональная страна называется Российская Федерация (Россия), в ней много городов и сел. Познакомить с Москвой — главным городом, столицей нашей Родины, ее достопримечательностями. Музыка – по плану музыкального руководителя Самостоятельная деятельность – создать условия для игровой вариативной деятельности детей в соответствии с темой недели Чтение А. Линдгрен. «Карлсон, который живёт на крыше, опять прилетел», (главы) пер. со швед. Л. Лунгиной - рассматривание иллюстраций | «Цветная логика» Самостоятельная работа «Посадить в клумбах цветы» Развивать умение расшифровывать (декодировать) информацию о наличии или отсутствии определенных свойств (два свойства) у предметов (цветы) по их знаково-символическим обозначениям. | Дежурство по столовой – обратить внимание дежурных на правильное раскладывание столовых приборов (с правой стороны от тарелки) - Злата, Коля | Блоки Дьенеша Календарь природы Иллюстрации по теме занятия Атрибуты для игр | ||
Прогулка 1 | Наблюдение за облаками - продолжать формировать сознание единства земли и неба как основу целостного восприятия мира. Трудовая деятельность – сбор веточек на участке – формировать умение работать по инструкции и сообща, воспитывать желание трудиться на общую пользу Подвижная игра «Медведи и пчелы» - закрепить умение выбирать водящего с помощью считалки, упражнять детей в беге врассыпную, с увертыванием, в ловле. Самостоятельная деятельность – игры с выносным материалом | «Как переходить дорогу?» - формировать знания о ПДД - Алиса М., Саша. М. | «Окошко» и карточки с видами облаков Мячи, кегли, скакалки Грабли, метелки, мешки для мусора | |||
II половина дня | Гимнастика после сна (см. «Комплексы корригирующей гимнастики для детей 5 - 6 лет» Комплекс №2 с.15), упражнение «Черепаха» с Су Джок массажерами «Детям об искусстве» Знакомство детей с разными видами театра – «Магнитный театр» - расширять знания детей. Игры в центре театрализации - инсценировка знакомых детям сказок по их выбору Конструктивное моделирование Игра «Рисуем летательную технику по клеточкам» - формировать навыки моделирования Безопасность в помещении. Творческая мастерская: рисование на тему «Правила Смешариков» Стр.104 – способствовать формированию у детей навыков безопасного поведения в помещении Литературный досуг Вечер загадок о предметах быта – развивать логическое мышление детей Самостоятельная деятельность – создать условия для игровой вариативной деятельности детей в соответствии с темой недели Сюжетно-ролевая игра «Семья» - развивать умение детей договариваться при распределении ролей, подбирать атрибуты для игры, при необходимости помочь развить сюжет Хозяйственно-бытовой труд - мытье игрушек совместно с воспитателем – приучать выполнять несложные трудовые действия, собирать игрушки с полок в контейнер, аккуратно опускать в мыльный раствор, расставлять чистые игрушки на свои места | «Цветная логика» Самостоятельная работа «Посадить в клумбах цветы» Развивать умение расшифровывать (декодировать) информацию о наличии или отсутствии определенных свойств (два свойства) у предметов (цветы) по их знаково-символическим обозначениям. | «Найди, где спрятано» - учить ориентироваться в пространстве - Арина П., Кирилл Р. | Листы в клетку, карандаши. Магнитный театр Блоки Дьенеша Набор для рисования Картинки - отгадки Атрибуты для игр Набор для труда | ||
Прогулка 2 | Наблюдение за набуханием почек на деревьях - закреплять умение понимать зависимость объектов и явлений в природе. Трудовая деятельность - сбор мусора на участке - воспитание положительного отношения к труду. Подвижные игры «Медведи и пчелы» - развивать умение согласовывать движения со словами, ловкость; упражнять в беге «Пятнашки» - повторить правила игры, закрепить умение выбирать водящего с помощью считалки, упражнять детей в беге врассыпную, с увертыванием, в ловле Самостоятельная деятельность - игры с выносным материалом | Игровое упр «Кто быстрее до флажка?» - учить соревноваться - Саша Т., Темирлан | Мячи, кегли, скакалки Мешки для мусора, грабли, ведерки Флажки | |||
Коррекция: | ||||||
Пятница – 22.04 | Воспитательно-образовательная работа с детьми на занятиях, в процессе совместной деятельности детей с педагогами, самостоятельной деятельности детей в режимных моментах в различных видах детской деятельности | Обогащение РППС | ||||
Обязательная часть Программы | Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений | Индивидуальная работа | ||||
тема недели: «Прошлое предметов» | ||||||
I половина дня | Утреннее приветствие «Утреннее приветствие» - включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Дид/игра «Раньше и сейчас» – активизировать в речи детей слова, обозначающие старинные и современные предметы, предназначенные для определенных целей Артикуляционная гимнастика «Жуем блинчик» - развивать подвижность органов артикуляционного аппарата. Пальчиковая гимнастика «Компот» - развитие мелкой моторики пальцев рук; умение координировать речь и движение. Наблюдение за погодой из окна группы, работа с календарем природы – закреплять умение детей находить нужные обозначения. Утренняя гимнастика (см. «Комплексы утренней гимнастики для детей подготовительной группы» Комплекс № 16 с. 22), упражнение «Черепаха» с Су Джок массажерами Формирование КГН – закрепление правил мытья рук с мылом (потешка – «Чище умойся, воды не жалей. Будут ладошки от мыла белей») Самообслуживание – формировать умения намазывать масло на хлеб с помощью ножа, закреплять навыки использования салфетки после еды. Физическая культура – по плану инструктора по физо Говорим правильно (см. ПП с. 20, № 31) Пересказ «загадочных историй» по Н.Сладкову. Продолжать учить детей пересказывать. Самостоятельная деятельность – создать условия для игровой вариативной деятельности детей в соответствии с темой недели Разучивание В. Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная…» - развивать память детей | «Цветная логика» Задание «Посадить цветы у домов» Развивать способность к анализу, абстрагированию, умение строго следовать правилам при выполнении цепочки действий (алгоритм «блок-схема»). | Игры с мозаикой - развивать мелкую моторику – Динис, Кирилл Б. | Мозаика Блоки Дьенеша Календарь природы Иллюстрации к произведениям Н.Сладкова | ||
Прогулка 1 | Наблюдение за камнями - формировать представление о камнях как части неживой природы Трудовая деятельность – сбор камней на участке и выкладывание из них композиции - учить трудиться сообща; развивать творческое воображение. Подвижная игра «Кто быстрее до флажка» - закрепить умение выполнять задания эстафеты, упражнять детей в беге наперегонки Самостоятельная деятельность – игры с выносным материалом | Подвижная игра «Сбей кеглю» – развитие глазомера – Дияр, Полина | Мячи, кегли, скакалки Ведерки Флажки | |||
II половина дня | Гимнастика после сна (см. «Комплексы корригирующей гимнастики для детей 5 - 6 лет» Комплекс № 2 с. 15), упражнение «Черепаха» с Су Джок массажерами Лепка (см. ПП с. 47, № 31) «Девочка пляшет» Развивать умение детей создавать изображение человека в движении. Учить передавать позу, движения. Закреплять умение передавать соотношение частей по величине. Упражнять в использовании различных приемов лепки. Экономическое воспитание дошкольников Настольная игра «Монополия» - способствовать формированию у детей предпосылок финансовой грамотности «Азбука здоровья» «Одень ребят на прогулку» - формировать умение различать предметы одежды в зависимости от времени года; развивать мелкую моторику рук. Развивать грамматически правильную речь. «Азбука общения» Игра-упражнение «Пожалуйста» - вырабатывать навык употребления «волшебных» слов Разучивание В. Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная…» - развивать память детей Самостоятельная деятельность – создать условия для игровой вариативной деятельности детей в соответствии с темой недели Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» - развивать умение детей договариваться при распределении ролей, подбирать атрибуты для игры, при необходимости помочь развить сюжет День чистых шкафчиков - приучать выполнять несложные трудовые действия, самостоятельно протирать пыль и наводить порядок в своих шкафах | «Цветная логика» Задание «Посадить цветы у домов» Развивать способность анализировать, сравнивать, обобщать. | «Домик» - шнуровальный планшет – развитие мелкой моторики рук – Алена, Матвей | Блоки Дьенеша Набор для лепки Шнуровальный планшет Настольные игры Атрибуты для игр Набор для труда | ||
Прогулка 2 | Наблюдение за набуханием почек на деревьях - закреплять умение понимать зависимость объектов и явлений в природе. Трудовая деятельность – сбор мусора на участке - воспитание положительного отношения к труду. Подвижные игры «Медведи и пчелы» - развивать умение согласовывать движения со словами, ловкость; упражнять в беге «Пятнашки» - повторить правила игры, закрепить умение выбирать водящего с помощью считалки, упражнять детей в беге врассыпную, с увертыванием, в ловле Самостоятельная деятельность - игры с выносным материалом | Игровое упражнение «Цапля» – развитие равновесия – Рома Мер., Дима | Мячи, кегли, скакалки Грабли, ведерки, мешки для мусора | |||
Коррекция: | ||||||
Понедельник – 25.04 | Воспитательно-образовательная работа с детьми на занятиях, в процессе совместной деятельности детей с педагогами, самостоятельной деятельности детей в режимных моментах в различных видах детской деятельности | Обогащение РППС | ||||
Обязательная часть Программы | Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений | Индивидуальная работа | ||||
тема недели: «Детские книги и детские писатели» (Международный день детской книги) | ||||||
I половина дня | Утреннее приветствие «Правила поведения в группе» - включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Беседа с детьми о том, как они провели выходные дни, что нового и интересного узнали и т.д. Настольно-печатная игра «Разложи по порядку» - совершенствовать умение детей раскладывать картинки по содержанию сказки в определенной последовательности. Артикуляционная гимнастика «Чашечка» - развивать подвижность органов артикуляционного аппарата. Пальчиковая гимнастика «Апельсин» - развитие мелкой моторики пальцев рук; умение координировать речь и движение. Наблюдение за погодой из окна группы, работа с календарем природы – закреплять умение детей находить нужные обозначения. Утренняя гимнастика (см. «Комплексы утренней гимнастики для детей 5 – 6 лет» Комплекс № 16 с. 22), упражнение «Ежик» с Су Джок массажерами Формирование КГН – закрепление правил мытья рук с мылом Самообслуживание – формировать умения намазывать масло на хлеб с помощью ножа, закреплять навыки использования салфетки после еды. Физическая культура – по плану физкультурного руководителя Самостоятельная деятельность – создать условия для игровой вариативной деятельности детей в соответствии с темой недели Чтение М. Москвина «Кроха» - рассматривание иллюстраций | «Они тоже были маленькими» Занятие «Русский богатырь И.М. Поддубный» Познакомить детей с биографией и достижениями русского богатыря, атлета и борца И.М. Поддубным; прививать чувство патриотизма и любовь к родине. | Упражнять в различении понятий «высокий - низкий», «большой – маленький» - Гриша, Данил С. | Календарь природы Настольная игра Подборка книг Портрет И.Поддубного, иллюстрации по теме занятия | ||
Прогулка 1 | Наблюдение за погодой - отметить изменения в погоде, найти приметы весны Трудовая деятельность – подмести веранду – совершенствовать навыки работы с метелкой Подвижная игра «Карусель» - закрепить умение выбирать водящего с помощью считалки, упражнять детей в беге и ходьбе по кругу, согласовывая движения со словами Самостоятельная деятельность – игры с выносным материалом | «Они тоже были маленькими» Д/и «Цирк-шапито» - развивать быстроту реакции | Упр. «Найди похожие предметы» закреплять знание геометрических фигур – Ярослав, Вильдан | Мячи, кегли, скакалки Метелки | ||
II половина дня | Гимнастика после сна (см. «Комплексы корригирующей гимнастики для детей 5 - 6 лет» Комплекс № 2 с. 15), упражнение «Ежик» с Су Джок массажерами Музыка – по плану музыкального руководителя «Патриотическое воспитание» Рассматривание подборки книг Ю.Энтина – рассказать детям о творчестве писателя, который был в нашем городе. «Детям об искусстве» Рассматривание здания библиотеки – продолжать знакомство детей с архитектурой Природа и безопасность. Экскурсия, коллективный рассказ «Правила безопасности на игровой площадке» Стр.118 – способствовать формированию безопасного поведения в природе Чтение М. Москвина «Кроха» - беседа с детьми по содержанию прочитанного произведения Самостоятельная деятельность – самостоятельное изготовление детьми атрибутов для игры «Книжный магазин» Сюжетно-ролевая игра «Книжный магазин» - развивать умение детей договариваться при распределении ролей, подбирать атрибуты для игры, при необходимости помочь развить сюжет Хозяйственно-бытовой труд - мытье игрушек совместно с воспитателем – приучать выполнять несложные трудовые действия, собирать игрушки с полок в контейнер, аккуратно опускать в мыльный раствор, расставлять чистые игрушки на свои места | «Они тоже были маленькими» Чтение стихотворения «Цирк» С. Маршак - воспитывать положительное отношение к труду циркового артиста. | Настольная игра «Кубики - цифры» - счет до 10 – Динис, Маша | Подборка книг Ю.Энтина Иллюстрации по теме Настольные игры Атрибуты для игры Набор для труда | ||
Прогулка 2 | Наблюдение за ветром - предложить детям определить силу ветра с помощью ленточек, обратить внимание на направление, рассказать, какой ветер (сильный, слабый, тёплый, холодный, весенний). Трудовая деятельность - уборка мусора на участке – совершенствовать умение выполнять соответствующие трудовые операции, учить получать удовлетворение от проделанной работы Подвижные игры «Карусель» - развивать умение согласовывать движения со словами, упражнять в беге и ходьбе по кругу. «Догони обруч» - повторить правила игры, упражнять детей в беге за обручем, в прокатывании обруча Самостоятельная деятельность - игры с выносным материалом | «Они тоже были маленькими» Д/и «Цирк-шапито» - развивать быстроту реакции | Упр. «Сравни» - различать геометрические фигуры – Саша Р., Сережа. | Мячи, кегли, скакалки Грабли, метелки, мешки для мусора Обручи | ||
Коррекция: | ||||||
Вторник – 26.04 | Воспитательно-образовательная работа с детьми на занятиях, в процессе совместной деятельности детей с педагогами, самостоятельной деятельности детей в режимных моментах в различных видах детской деятельности | Обогащение РППС | ||||
Обязательная часть Программы | Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений | Индивидуальная работа | ||||
тема недели: «Детские книги и детские писатели» (Международный день детской книги) | ||||||
I половина дня | Утреннее приветствие «Правила поведения в группе» - включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Конструирование «Книжка – малышка» - продолжать учить изготавливать книги своими руками, формировать у детей интерес к чтению Артикуляционная гимнастика «Чашечка» - развивать подвижность органов артикуляционного аппарата. Пальчиковая гимнастика «Апельсин» - развитие мелкой моторики пальцев рук; умение координировать речь и движение. Наблюдение за погодой из окна группы, работа с календарем природы – закреплять умение детей находить нужные обозначения. Утренняя гимнастика (см. «Комплексы утренней гимнастики для детей подготовительной группы» Комплекс № 16 с. 22), упражнение «Ежик» с Су Джок массажерами Формирование КГН – закрепление правил мытья рук с мылом Самообслуживание – закреплять навыки использования салфетки после еды. «Математические ступеньки» (см. ПП с. 6, № 32) Количество и счет: решение задачи, примеров, соотнесение цифры с количеством предметов, стихи о цифрах от 1 до 10. Ориентировка во времени: ознакомление с названием месяца - май, закрепление знаний о месяцах - марте, апреле. Рисование (см. ПП с. 39, № 32) «Гжельские узоры» Продолжать знакомить детей с гжельской росписью. Развивать эстетическое восприятие, чувство ритма, композиции, цвета. Формировать умение рисовать элементы, характерные для гжельской росписи. Самостоятельная деятельность – создать условия для игровой вариативной деятельности детей в соответствии с темой недели Чтение Л. Петрушевская. «Кот, который умел петь» - рассматривание иллюстраций | «Они тоже были маленькими» Конспект беседы «Цирк» - знакомить детей с профессиями людей, выступающих в цирке. | Рисование цветными карандашами «Капель» - формировать умение рисовать, с разным нажимом – Полина, Злата | Набор для изготовления книжек-малышек Календарь природы Альбом для рассматривания по теме «Цирк» Демонстрац. и раздаточный материал, тетради, карандаши Набор для рисования | ||
Прогулка 1 | Наблюдение за небом – учить детей называть характеристики погоды, связанные с небом (пасмурно, облачно), рассказывать, какое небо весной Трудовая деятельность – почистить и подмести бордюры – учить поддерживать порядок на участке Подвижная игра «Пожарные на учении» - разучивание игры, упражнять детей в беге наперегонки, выполняя определенные задания Самостоятельная деятельность – игры с выносным материалом | «Они тоже были маленькими» Д/и «На арене цирка» - - развив. двигат. активность | Упражнение «Прыжки на одной ноге» – Диас К., Миша | Мячи, кегли, скакалки Метелки | ||
II половина дня | Гимнастика после сна (см. «Комплексы корригирующей гимнастики для детей 5 - 6 лет» Комплекс № 2 с. 15), упражнение «Ежик» с Су Джок массажерами «Я исследую» «Эффект радуги» - формировать знания детей о явлениях природы «Детям об искусстве» Продолжать знакомство детей с творчеством художников-иллюстраторов детских книг – рассматривание иллюстраций в книгах, обсуждение рисунков. Безопасность на улице Просмотр мультфильма «Гармония светофора» (мультсериал «Смешарики») Стр.40 – способствовать формированию безопасного поведения на улице Чтение Л. Петрушевская. «Кот, который умел петь» - обсуждение прочитанного, рассматривание иллюстраций Самостоятельная деятельность – создать условия для игровой вариативной деятельности детей в соответствии с темой недели Сюжетно-ролевая игра «Библиотека» - развивать умение детей договариваться при распределении ролей, подбирать атрибуты для игры, при необходимости помочь развить сюжет Хозяйственно-бытовой труд - мытье игрушек совместно с воспитателем – приучать выполнять несложные трудовые действия, собирать игрушки с полок в контейнер, аккуратно опускать в мыльный раствор, расставлять чистые игрушки на свои места | «Они тоже были маленькими» Д/и «Что в шарике?» - развивать внимание, память | Лепка «Пирожки для куклы Кати» – развитие мелкой моторики рук - Саша М., Рома Мер. | Набор для опыта Книги с иллюстрациями Мультфильм Атрибуты для игры Набор для труда Набор для лепки | ||
Прогулка 2 | Наблюдение за полетом птиц – учить называть и различать птиц по внешнему виду, знать их повадки, вспомнить, где живут и чем питаются Трудовая деятельность – почистить и подмести бордюры – учить поддерживать порядок на участке Подвижные игры «Карусель» - развивать умение согласовывать движения со словами, упражнять в построении в круг, ходьбе и беге по кругу. «Пожарные на учении» - повторить правила игры, упражнять детей в беге наперегонки Самостоятельная деятельность - игры с выносным материалом | «Они тоже были маленькими» Д/и «Циркач-силач» - развивать ловкость | Игровое упр. «Повтори за мной» - развитие внимания – Глеб, Данил П. | Мячи, кегли, скакалки Метелки | ||
Коррекция: | ||||||
Среда – 27.04 | Воспитательно-образовательная работа с детьми на занятиях, в процессе совместной деятельности детей с педагогами, самостоятельной деятельности детей в режимных моментах в различных видах детской деятельности | Обогащение РППС | ||||
Обязательная часть Программы | Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений | Индивидуальная работа | ||||
тема недели: «Детские книги и детские писатели» (Международный день детской книги) | ||||||
I половина дня | Утреннее приветствие «Правила поведения в группе» - включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Дид/игра «Назови героя книги» – активизировать память детей, прививать интерес к художественным произведениям Муз. дид/игра «Радуга» - развивать слуховое восприятие, умение описать словами музыку, которую услышали Артикуляционная гимнастика «Чашечка» - развивать подвижность органов артикуляционного аппарата. Пальчиковая гимнастика «Апельсин» - развитие мелкой моторики пальцев рук; умение координировать речь и движение. Наблюдение за погодой из окна группы, работа с календарем природы – закреплять умение детей находить нужные обозначения. Утренняя гимнастика (см. «Комплексы утренней гимнастики для детей 5 – 6 лет» Комплекс № 16 с. 22), упражнение «Ежик» с Су Джок массажерами Формирование КГН – закрепление правил мытья рук с мылом Самообслуживание – формировать умения намазывать масло на хлеб с помощью ножа, закреплять навыки использования салфетки после еды. АБВГДейка (см. ПП с. 29, № 33) Звук В (В'), буква В. Продолжать учить выделять определенный звук в начале, середине и в конце слова. Закреплять понятия: «слово», «предложение» Аппликация (см. ПП с. 55, № 33) «Мои любимые игрушки» Закреплять умение вырезать округлые формы разных размеров из квадратов и прямоугольников и бумаги, сложенной гармошкой, и составлять из них образ задуманной игрушки, стоящей на задних лапах; располагать детали в определенной последовательности. Поощрять желание детей дополнять поделку выразительными деталями, элементами одежды. Самостоятельная деятельность – создать условия для игровой вариативной деятельности в соответствии с темой недели Чтение р.н. сказки Шергина «Сивка-бурка», обр. М. Булатова - рассматривание иллюстраций | «Они тоже были маленькими» Беседа «Знакомство с профессией клоун» - знакомить детей с профессией клоуна, воспитывать положительное отношение к труду циркового артиста. | Труд в центре природы – полив комнатных растений – повторить правила полива - Сафия, Матвей | Лейки Иллюстрации с изображением героев книг Календарь природы Магнитая азбука, слоговая таблица, тетради, карандаши Набор для аппликации | ||
Прогулка 1 | Наблюдение за температурой воздуха - учить детей наблюдать за температурой воздуха и заносить ее в дневник наблюдений Трудовая деятельность – подмести дорожки – совершенствовать навыки работы метелками; воспитывать самостоятельность, аккуратность Подвижная игра «Перепрыгни – не задень» - развивать ловкость, упражнять детей в перепрыгивании через предметы Самостоятельная деятельность – игры с выносным материалом | «Они тоже были маленькими» Д/и «Звери в клетках» - развивать двигат. активность | Разучивание скороговорки – развитие артикуляц. аппарата - Камилла, Саша Ф. | Мячи, кегли, скакалки Метелки | ||
II половина дня | Гимнастика после сна (см. «Комплексы корригирующей гимнастики для детей 5 - 6 лет» Комплекс № 2 с. 15), упражнение «Ежик» с Су Джок массажерами Виртуальная экскурсия в библиотеку «Расти с книжкой, малыш» - познакомить детей с профессией библиотекарь, заинтересовать детей вместе с родителями на регулярное посещение библиотеки. «Детям об искусстве» «Матрешка» - русская игрушка - продолжать знакомство с народным декоративно-прикладным искусством, закреплять полученные ранее знания Безопасность в общении. Чтение и обсуждение стихотворения Е. Новичихина «Почему?» Анализ ситуаций «Почему поссорились?» Стр. 83 – способствовать формированию навыков безопасного общения Чтение р.н. сказки Шергина «Сивка-бурка», обр. М. Булатова - обсуждение прочитанного Самостоятельная деятельность – самостоятельное изготовление детьми атрибутов для игры «Книжкина больница» Сюжетно-ролевая игра «Книжкина больница» - развивать умение детей договариваться при распределении ролей, подбирать атрибуты для игры, при необходимости помочь развить сюжет Хозяйственно-бытовой труд - мытье игрушек совместно с воспитателем – приучать выполнять несложные трудовые действия, собирать игрушки с полок в контейнер, аккуратно опускать в мыльный раствор, расставлять чистые игрушки на свои места | «Они тоже были маленькими» Д/и «Расставь слонов по росту» - развивать зрительное внимание | Рассказывание сказки «Три поросенка» - учить рассказыванию – Данир, Кирилл Б. | Презентация Игрушка матрешка Иллюстрации по теме Атрибуты для игр Набор для труда | ||
Прогулка 2 | Наблюдение за сезонными изменениями в природе, закреплять знания детей о времени года, развивать наблюдательность Трудовая деятельность – подметаем дорожки – продолжать учить детей самостоятельно подбирать инвентарь, договариваться о взаимодействии Подвижные игры «Карусель» - развивать умение согласовывать движения со словами, упражнять в беге и ходьбе по кругу. «Догони обруч» - повторить правила игры, закрепить умение прокатывать обруч и догонять его Самостоятельная деятельность - игры с выносным материалом | «Они тоже были маленькими» Д/и «Змейка» - развивать внимание | «Придумай загадку про весну» - активизировать словарь – Вера, Айдар | Мячи, кегли, скакалки Метелки Обручи | ||
Коррекция: | ||||||
Четверг – 28.04 | Воспитательно-образовательная работа с детьми на занятиях, в процессе совместной деятельности детей с педагогами, самостоятельной деятельности детей в режимных моментах в различных видах детской деятельности | Обогащение РППС | ||||
Обязательная часть Программы | Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений | Индивидуальная работа | ||||
тема недели: «Детские книги и детские писатели» (Международный день детской книги) | ||||||
I половина дня | Утреннее приветствие «Правила поведения в группе» - включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Экологическая беседа « Нужно ли беречь книги?» - воспитывать желание к постоянному общению с книгой и бережному отношению к ней. Артикуляционная гимнастика «Чашечка» - развивать подвижность органов артикуляционного аппарата. Пальчиковая гимнастика «Апельсин» - развитие мелкой моторики пальцев рук; умение координировать речь и движение. Наблюдение за погодой из окна группы, работа с календарем природы – закреплять умение детей находить нужные обозначения. Утренняя гимнастика (см. «Комплексы утренней гимнастики для детей подготовительной группы» Комплекс № 16 с. 22), упражнение «Ежик» с Су Джок массажерами Формирование КГН – закрепление правил мытья рук с мылом Самообслуживание – закреплять навыки использования салфетки после еды. Мир природы (см. ПП с. 13, № 33) «Природный материал - песок, глина, камни» Закреплять представления детей о свойствах песка, глины и камня. Развивать интерес к природным материалам. Показать, как человек может использовать песок, глину и камни для своих нужд. Формировать умение исследовать свойства природных материалов. Развивать познавательный интерес. Музыка – по плану музыкального руководителя Самостоятельная деятельность – создать условия для игровой вариативной деятельности детей в соответствии с темой недели Чтение А. Линдгрен. «Карлсон, который живёт на крыше, опять прилетел», (главы) пер. со швед. Л. Лунгиной - рассматривание иллюстраций | «Они тоже были маленькими» Чтение сказки «Сказка про дракона, который хотел быть клоуном» (автор не известен) - воспитывать положительное отношение к труду циркового артиста. | Дежурство по столовой – обратить внимание дежурных на правильное раскладывание столовых приборов (с правой стороны от тарелки) - Катя Д., Алена | Иллюстрации к произведениям Календарь природы Подборка материалов для занятия, иллюстрации по теме | ||
Прогулка 1 | Наблюдение за проезжающим транспортом - закреплять знания о видах транспорта, воспитывать чувства уважения к труду взрослых Трудовая деятельность – «Найди себе работу» - обсудить с детьми назначение данной работы, воспитывать уважительное отношение к труду Подвижная игра «Пожарные на учении» - упражнять детей в беге наперегонки, выполнять условия эстафеты Самостоятельная деятельность – игры с выносным материалом | «Они тоже были маленькими» Д/и «Что исчезло?» - развив. внимание | Упражнение «Перепрыгни через ручеек» - учить прыгать на двух ногах – Коля, Матвей | Мячи, кегли, скакалки Метелки, грабли, мешки для мусора | ||
II половина дня | Гимнастика после сна (см. «Комплексы корригирующей гимнастики для детей 5 - 6 лет» Комплекс №2 с.15), упражнение «Ежик» с Су Джок массажерами Викторина «По страницам произведений писателей» - в игровой форме обобщить и систематизировать знания детей о жизни и творчестве писателей, расширять кругозор. «Детям об искусстве» Чтение сказки А.С.Пушкин Сказка о царе Салтане» - продолжать формировать интерес к литературе. Развивать эстетическое восприятие произведений искусства, формировать умение выделять их выразительные средства. Учить соотносить художественный образ и средства выразительности. Конструктивное моделирование Игра «Сложи фигуру», «Построй такую же» - формировать навыки моделирования Безопасность в помещении. Просмотр фрагмента программы «Азбука цирка», серия «Знакомство» Стр.104 – способствовать формированию у детей навыков безопасного поведения в помещении Литературный досуг Изготовление книжек-малышек с детьми – прививать интерес к книге, развивать творческие способности Самостоятельная деятельность – создать условия для игровой вариативной деятельности детей в соответствии с темой недели Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» - развивать умение детей договариваться при распределении ролей, подбирать атрибуты для игры, при необходимости помочь развить сюжет Хозяйственно-бытовой труд - мытье игрушек совместно с воспитателем – приучать выполнять несложные трудовые действия, собирать игрушки с полок в контейнер, аккуратно опускать в мыльный раствор, расставлять чистые игрушки на свои места | «Они тоже были маленькими» Чтение стихотворения «Буду клоуном» Н. Капустик - воспитывать положительное отношение к труду циркового артиста. | Подвижная игра «Классики» – развитие координации движений - Максим, Дима | Ножницы, цветная бумага, карандаши. Деревянный конструктор, конструктор «Лего» Видео по теме «Цирк» Набор для изготовления книжек-малышек Атрибуты для игры Набор для труда | ||
Прогулка 2 | Наблюдение за солнцем – рассказать, как оно сегодня светит, рассказать об изменениях которые происходят в неживой природе с приходом весны. Трудовая деятельность - «Найди себе работу» - формировать навыки коллективного труда, поддерживать стремление наводить порядок. Подвижные игры «Карусель» - развивать умение согласовывать движения со словами, упражнять в беге и ходьбе по кругу. «Перепрыгни – не задень» - повторить правила игры, развивать ловкость. Самостоятельная деятельность - игры с выносным материалом | «Они тоже были маленькими» Д/и «Что исчезло?» - развив. внимание | Бег с высоким подниманием колен – Арина П., Саша Р. | Мячи, кегли, скакалки Метелки, грабли, лопатки, мешки для мусора | ||
Коррекция: | ||||||
Пятница – 29.04 | Воспитательно-образовательная работа с детьми на занятиях, в процессе совместной деятельности детей с педагогами, самостоятельной деятельности детей в режимных моментах в различных видах детской деятельности | Обогащение РППС | ||||
Обязательная часть Программы | Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений | Индивидуальная работа | ||||
тема недели: «Детские книги и детские писатели» (Международный день детской книги) | ||||||
I половина дня | Утреннее приветствие «Правила поведения в группе» - включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Беседа « Для чего нужны книги», «Правила пользования книгой» - вызвать интерес к книге. «Я исследую» Эксперименты с бумагой - продолжать формировать представления детей о свойствах и видах бумаги. Артикуляционная гимнастика «Чашечка» - развивать подвижность органов артикуляционного аппарата. Пальчиковая гимнастика «Апельсин» - развитие мелкой моторики пальцев рук; умение координировать речь и движение. Наблюдение за погодой из окна группы, работа с календарем природы – закреплять умение детей находить нужные обозначения. Утренняя гимнастика (см. «Комплексы утренней гимнастики для детей подготовительной группы» Комплекс № 16 с. 22), упражнение «Ежик» с Су Джок массажерами Формирование КГН – закрепление правил мытья рук с мылом (потешка – «Чище умойся, воды не жалей. Будут ладошки от мыла белей») Самообслуживание – формировать умения намазывать масло на хлеб с помощью ножа, закреплять навыки использования салфетки после еды. Физическая культура – по плану инструктора по физо Говорим правильно (см. ПП с. 20, № 32) «Дидактические игры со словами. Чтение небылиц». Активизировать словарь детей Самостоятельная деятельность – создать условия для игровой вариативной деятельности детей в соответствии с темой недели Разучивание р.н.песенки «Ласточка, ласточка…» - развивать память детей | «Они тоже были маленькими» Чтение сказки «Сказка про Цирк» Е.Чернецов - воспитывать положительное отношение к труду циркового артиста. | Разучивание чистоговорки со звуком Ш – закреплять произношение звуков в слогах, словах - Катя С., Ярослав | Выставка книг, правила пользования книгой Календарь природы Иллюстрации к небылицам | ||
Прогулка 1 | Наблюдение за почками сирени – отметить появление листочков, активизировать словарный запас Трудовая деятельность – подметание веранды – наводить порядок самостоятельно Подвижная игра «Пожарные на учении» - упражнять детей в беге наперегонки, в выполнении правил эстафеты Самостоятельная деятельность – игры с выносным материалом | «Они тоже были маленькими» Д/и «Циркач-силач» - - развивать двигат.активность | Ситуативный разговор «Почему мы любим маму?» - Темирлан, Диас А. | Мячи, кегли, скакалки Метелки | ||
II половина дня | Гимнастика после сна (см. «Комплексы корригирующей гимнастики для детей 5 - 6 лет» Комплекс № 2 с. 15), упражнение «Ежик» с Су Джок массажерами Лепка (см. ПП с. 47, № 32) «Весенний лес» (Коллективная работа) Продолжать учить детей сочетать в поделке природный материал (сосновые шишки, веточки винограда, мох и т. д.) и пластилин. Экономическое воспитание дошкольников Настольная игра «Монополия» - способствовать формированию у детей предпосылок финансовой грамотности «Азбука здоровья» «Что сначала - что потом (режим дня)» - закреплять представления о том, что соблюдение правильного режима дня полезно для здоровья. Формировать умение связно, последовательно объяснять свои действия. «Азбука общения» «Ничего не бери у чужих людей» по сказке «О мертвой царевне и семи богатырях» - учить детей избегать контактов с незнакомыми людьми на улице. Разучивание р.н.песенки «Ласточка, ласточка…» - развивать память детей Самостоятельная деятельность – создать условия для игровой вариативной деятельности детей в соответствии с темой недели Сюжетно-ролевая игра «Библиотека» - развивать умение детей договариваться при распределении ролей, подбирать атрибуты для игры, при необходимости помочь развить сюжет День чистых шкафчиков - приучать выполнять несложные трудовые действия, самостоятельно протирать пыль и наводить порядок в своих шкафах | «Они тоже были маленькими» Чтение стихотворения «Волшебная шляпа» Н. Рубцова - воспитывать положительное отношение к труду циркового артиста. | Д/и «Оденем куклу на прогулку» - закреплять название одежды - Марсель, Зулайхо | Набор для лепки Настольная игра Иллюстрации по темам Атрибуты для игр Набор для труда | ||
Прогулка 2 | Наблюдение за почками липы – отметить набухание, вспомнить, для чего нужны почки деревьям Трудовая деятельность – подметание малых форм – учить наводить порядок самостоятельно Подвижные игры «Карусель» - развивать умение согласовывать движения со словами, ловкость; упражнять в беге и ходьбе по кругу. «Перепрыгни – не задень» - повторить правила игры, упражнять детей в ловкости, точности выполнения задания Самостоятельная деятельность - игры с выносным материалом | «Они тоже были маленькими» Д/и «Звери в клетках» - развивать двигательную активность | Д/и «Найди такого же цвета» - развивать внимание - Дияр, Маша
| Мячи, кегли, скакалки Метелки | ||
Коррекция: | ||||||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
План воспитательно-образовательной работы средняя группа с нарушением опорно-двигательного аппарата на апрель месяц 2013 года
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение«Детский сад комбинированного вида № 103 «Тургай» План воспитательно-обра...
Календарный план воспитательно-образовательной работы в подготовительной группе на апрель месяц.
План составлен подробно, сучетом ФГТ и УМК....
Календарный план воспитательно-образовательной работы на апрель
Календарный план воспитательно-образовательной работы в младшей группе...
Календарный план воспитательно-образовательной работы (Старшая, подготовительная группа) на Апрель
Календарный план воспитательно-образовательной работы (Старшая, подготовительная группа) на Апрель...
Календарный план воспитательно-образовательной работы 2 младшей группы по теме "Мы космонавты" с 3-7 апреля
план работы на неделю...
Календарный план воспитательно-образовательной работы 2 младшей группы по теме "Солнечные зайчики" с 10-14 апреля
план работы на неделю...
Перспективный план воспитательно-образовательной работы с детьми первой младшей группы МДОБУ детский сад № 19 МО Кореновский район на апрель 2019 г.
План воспитательно-образовательной работы с детьми первой младшей группы...