Реализация программы "Вдохновение" на базе группы "Ромашки" МБДОУ "Детский сад №28 "Надежда"
учебно-методический материал (старшая группа)

Отчет о проделанной работе

по внедрению программы «Вдохновение»

в 2020–2021 учебном году

в старшей группе «Ромашки»

МБДОУ «Детский сад №28 «Надежда»

Подготовили:

воспитатель высшей кв.категории Бондаренко Н.В.,

воспитатель первой кв.категории Довжикова О.А.,

музыкальный руководитель первой кв.категории Акимова К.С.

В 2020 году наша группа стала инновационной площадкой по внедрению программы «Вдохновение».

Свою работу мы решили начать с изучения теоретических основ и философии программы «Вдохновение».

Цели и задачи данной программы оказались близки нашему пониманию педагогического процесса. Мы считаем, что целостное и разностороннее развитие детей возможно только при создании системы благоприятных условий для развития.

В нашей группе мы постарались создать мотивирующую образовательную среду для достижения лучших результатов личностного, социального, эмоционального, когнитивного и физического развития каждого воспитанника с учетом его индивидуальных возможностей.

Среда, которую мы создали в группе, предоставляет ребенку возможности для развития по индивидуальной образовательной траектории через общение, игру, исследование, различные формы детской активности.

Свою работу с детьми мы постарались построить, учитывая философию и научные основы программы. Позитивное восприятие образа ребенка, понимание процессов детского развития, знание эффективности различных подходов к организации образовательной деятельности обеспечивают успешность работы с детьми.

Состав группы:

В старшей группе 24 воспитанника, из них мальчиков - 12 , девочек - 12. В течение года дети развивались согласно возрасту, изучали программные материалы и показали позитивную динамику по всем направлениям развития.

Когда в группе стала внедряться инновационная программа «Вдохновение», была проведена встреча с родителями по ознакомлению с данной программой.

В течение учебного года мы стали участниками нескольких вебинаров:      

1. «Планирование образовательной деятельности»;

2. «Ценности дошкольного образования, определяемые современными научными представлениями о развитии дошкольника. Философия образовательной программы «Вдохновение»»;

3. «Современное понимание качества дошкольного образования»;

4. Онлайн-фестиваль «Свежий ветер Вдохновения».

В течение года в группе были проведены следующие проекты с участием музыкального руководителя Акимовой К.С.: «Мой дом», «Моя семья», «Защитники Отечества», «Чтобы не было больше войны», «Птицы», «День космонавтики», «Будь здоров».

Каждый раз в выборе темы проекта активно принимали участие дети. На утреннем совете ставилась задача: подумать над тем, что бы хотелось изучить, какую тему выберем. Затем в течение дня ненавязчиво мы спрашивали, есть ли идеи. Нам приятно было наблюдать, как рождаются и оформляются детские замыслы.

Особое значение в режиме дня заняли кинезиологические ритмические игры. Мы стали их использовать как часть любого занятия: и в начале, чтобы настроиться на работу, и в середине, как физкультминутки, и при переходе к следующей части режима дня. Эти игры помогают нашим воспитанникам легко и свободно усваивать учебный материал или спокойно принять завершение одного и переход к другому режимному моменту.

Важным общим событием начала дня в ДОУ стал утренний круг. Для этого мы собирались вместе, чтобы почувствовать себя одним целым, отметить общее начало дня. Во время проведения утреннего круга мы обсуждали разнообразные темы, рассказывали о своих чувствах, высказывали новые идеи, играли и пели. Подобные мероприятия мы проводим как со специально созданным оборудованием (мешочки с крупой), так и используем разнообразный материал, стараясь внести новизну в игры (кубики, мячики, детали конструктора).

Важным общим событием начала дня в детском саду стал утренний круг. Мы собираемся вместе, чтобы почувствовать себя общностью и отметить общее начало дня. Мы обсуждаем общие темы, рассказываем о своих чувствах, играем и поем.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности основывается на самоопределении. Мы стараемся увидеть каждого, оказать помощь и поддержку.