мастер-класс
проект по окружающему миру (старшая группа)

Здравствуйте, уважаемые коллеги!

Тема нашего мастер-класса «Составление образных рассказов с использованием натюрморта».

Цель: Познакомить педагогов с приемом использования произведений живописи при организации творческо-речевой деятельности дошкольников во взаимодействии со сверстниками.

Одной из главных задач воспитания и обучения детей дошкольного возраста является развитие речи, речевого общения. Владение родным языком - это не только умение правильно построить предложение. Ребенок должен научиться рассказывать: не просто называть предмет, но и описать его, рассказать о каком-то событии, явлении, последовательности событий. Такой рассказ должен состоять из ряда предложений и охарактеризовать существенные стороны и свойства описываемого предмета, события должны быть последовательными и логически связанными друг с другом.

Картина не только расширяет представление о предметах и явлениях, но и воздействует на эмоции детей, вызывает интерес к рассказыванию, побуждает говорить самых молчаливых и застенчивых детей, развивает уверенность в своих силах.

Предлагаю Вам принять участие в игровой образовательной ситуации с использованием натюрморта Кузьмы Сергеевича Петрова-Водкина «Утренний натюрморт». Продукт данной ситуации не следует квалифицировать как конечный результат творческо-речевой деятельности, то есть как полноценный рассказ, но как этап данной деятельности, однозначно. Представьте себе в этом натюрморте процедуру бракосочетания. Обычно на ней присутствуют разные люди. Как Вы думаете, в каком образе здесь представлены молодожены? Почему? А это кто? Какие у вас возникли ассоциации? Тогда это кто или что? Что может представлять собой букет? Как Вы думаете, кто это выглядывает? А какое настроение у присутствующих. У всех ли такое настроение?

А сейчас я предлагаю разделиться на 2 команды.

Вашей команде достается натюрморт Добель Елены Эдуардовны «Натюрморт без названия», попробуйте в нем найти «Морское приключение».

А вам натюрморт Виктора Викторовича Юрова «Натюрморт с гранатом» в нем надо представить «Театр».

Составьте свои рассказы, которые можно начать словами «Я смотрю на картину и представляю…». На работу группам дается 5 минут, затем кто-то один из группы расскажет о том, что увидели в своем натюрморте?

Коллеги, считаю, что Вы продуктивно поработали, предложили оригинальные варианты рассказов. Сам по себе натюрморт-это не системная картина и детям трудно воспринимать его содержание, а в подобных ситуациях они внимательно рассматривают изображение, рассказывают о своих ассоциациях, у них повышается речевая активность на одну тему с яркой эмоциональной окраской.

Подобные игровые ситуации вызывают большой интерес у дошкольников к этому виду деятельности.

Проект          «Волшебное молоко»

«В молоке полезных много витаминов и веществ

Пейте молоко парное чтобы кариес исчез

Чтобы кости крепки были, не болела голова

Настроение чтобы было превеселое всегда»

Вид проекта: краткосрочный, познавательно-исследовательский

Участники проекта: воспитатели, дети старшей группы «Ежата», родители.

Длительность проекта: две недели.

Актуальность проекта: обязательным и не заменимым продуктом детского питания является молоко, мы заметили что ни все дети с удовольствием пьют молоко и едят блюда приготовленные на основе молока и молочных продуктов ( каши, молочные супы, творог, творожные  запеканки, бутерброды с маслом и сыром) Не понимают значимость молока и молочных продуктов в развитии своего организма.

Цель проекта: создание условий для развития познавательно- экспериментальной  деятельности животного и рукотворного мира.

Задачи:

*помочь детям понять, что молоко входит в состав многих продуктов;

*продолжать формировать исследовательские навыки и желание познавать новое;

*развивать эмоционально- ценностное отношение детей к окружающему миру  совместно с родителями;

*сформировать желание узнать о «волшебном» свойстве молока и его превращениях.

Основным содержанием проекта стали:

-Занятие по познавательному развитию «Значение молока в жизни человека»

-Исследовательская деятельность на тему: «Сравнение молока и воды»; «Смешивание молока с другими продуктами»; «Заквашивание молока»; «Смешивание молока и кока колы»; Объяснить понятие-«Молоко убежало». «Радуга на молоке» и выполнение рисунка молоком.

Речевое развитие – чтение произведения Д.Мамин- Сибиряк  «Притча о молоке овсяной кашке и сером котишке  Мурке»

Чтение стихов о молоке Э .Мошковской .Рассказ М.Пришвина «Глоток молока»  Загадки о молоке и животном мире. Рассматривание молочной продукции. Совместное создание родителей и детей информационной копилки (домашнее задание)

Изготовление Лэпбука, книги рецептов. Сбор упаковок молочных продуктов для сюжетно-ролевой игры « Молочный магазин»

Работа по системному оператору. Лепка «На лугу пасутся  Ко….» Рисование на тему «Молочная загадка».

Итогом данного проекта стали:

Дети узнали историю пути молока от коровы до нашего стола.  О значимости и пользе молока и молочной продукции в развитии человека. Пополнился словарный запас, умение экспериментировать, сравнивать и делать выводы по различным признакам. Повысился интерес к окружающему миру. Теперь дети с удовольствием кушают каши, запеканки, бутерброды с маслом и сыром. А некоторые из них даже просят добавки!