План летней оздоровительной работы(июнь)
календарно-тематическое планирование (младшая, средняя группа)

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка

индивидуальности

Организация ППРС

Утро

Коммун-ная

Познавательно-.исследов-ая

Двигательная

Беседа «Небезопасные летние забавы», стр.25 Ц: дать первоначальные знания о правилах безопасного поведения в природе летом, приобщать к правилам безопасного поведения во время летних игр.

П/игра «Чей круг скорее соберётся» Цель: формировать навыки двигательной активности детей, развивать смекалку, чувство ответственности за свою команду, упражнять в беге.

Самостоятельные игры  с выносным материалом. Цель: воспитывать доброжелательность

С Алисой, Машей 

Д/и «Когда это бывает?». Ц: учить детей различать и называть признаки времен года.

Картинки с летними забавами

Утренняя прогулка

Игровая,

позн/исслед,

двигат-ая,

коммун-ая,

Развлечение «Здравствуй, лето!»

Цель: развивать творческие способности, продолжать учить детей участвовать в играх с элементами соревнования; воспитывать честность, справедливость.

Средства: магнитофон, картинки с насекомыми, атрибуты для игры «Рыбак и рыбки», цветные полоски бумаги для радуги, картинки «тени животных»

Краткий ход:1. загадки про лето; 2. Танец под песенку «Вот оно какое наше лето»; 3. Угадай насекомое по картинкам;4. Найти тень животного по картинкам; 5. Игра «Рыбак и рыбки»;

6. Игра «Море волнуется раз»; 7.Назови признаки лета; 8. Собрать радугу по полоскам.

Развитие основных движений у Захара, Даниила

Ц: совершенствовать навык прыжка с продвижением вперёд

Атрибуты для подвижных игр

Шарики и мыльные пузыри. Цветные мелки

Вечер

                            Игровая, познав-ая, коммун-ая, восприятие худ/лит.

ЧХЛ: «Чудесные истории про зайца по имени Лёк» Ц: продолжать учить детей внимательно слушать произведение, воспитывать любознательность, внимательность.

Строительные игры  по желанию  детей.  Цель: совершенствовать умение детей сравнивать детали, подбирать строительный материал по размеру, развивать глазомер, фантазию, воображение

Ситуативная беседа «Посмотрим на себя со стороны».

Цель: закреплять умение правильно оценивать свои поступки.

С Ярославом и Мишей.                        Д/упр. «Доскажи словечко». Ц: учить вслушиваться в звучание слов, развивать речевой слух, звуковую культуру речи

Книга для чтения

Вечерняя

прогулка

Игровая, познав-ая, коммун-ая

 элем.труд

Карта №1 «Лето на пороге»

Исследовательская деятельность: найти признаки, которые определяют лето и отличают уход весны.

Подвижная игра: «Веселые соревнования»

Трудовые поручения: прополоть клумбы от сорняков, украсить веранду, домик, вскопать песок, помыть игрушки.

Сам. деят-ть: игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Корзина с игрушками

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация ППРС

Утро

Коммун-ная

Познавательно-.исслед-ая

Музык-ая

Беседа: «Какой может быть дружба?  Кто такой друг? Для чего нужны друзья?».

Цель: продолжать формировать умения говорить полными предложениями, пополнять словарный запас детей.

Упражнение «Подари улыбку другу». Цель: учить вежливо и с добротой относиться к своим друзьям.

П/и «Ловишки» - развивать двигательную активность детей.

В «Д/игра «Назови три предмета».

Ц: упражнять Карину, Машу, в классификации предметов.

Картинки для дидактической игры

Утренняя прогулка

Игровая,

позн/исслед,

двигат-ая,

коммун-ая

Карта №2 «Ярко-желтый одуванчик»

Исследовательская деятельность: найти на территории участка одуванчики с крупными и мелкими цветами; посчитать их; уточнить, на какой стороне участка их больше.

Подв.игра  «Чье звено скорее соберется»

Трудовые поручения – прополоть клумбы от сорняков.

В игровом задании «Кто скорее добежит до дерева» у Семена и Вани: развивать ловкость, умение бегать по прямой

Атрибуты для подвижных игр и труда

Вечер

                            Игровая, познав-ая, коммун-ая

Словесная игра «Кто больше скажет добрых и теплых слов». Цель: стимулировать развитие речевого общения; вызывать сочувствие, стремление помочь ближнему. Худ.изобр.деят-ть: раскраски по желанию на выбор детей. Ц: закреплять умение разукрашивать в одном направлении, умении правильно держать карандаш

С/Р игра «Поликлиника». Ц: При внесении новых игрушек замотивировать детей на игру, учить умению уступать и договариваться, развивать воображение детей, использовать предметы-заместители

В Д/И « Назови признаки лета» у Тимофея и  Сони . закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе и жизни людей  в летнее время года.

Цветные карандаши

Внесение новых баночек для игры в «Поликлиника

Вечерняя

прогулка

Игровая, познав-ая, коммун-ая

Двигательная

Наблюдение за вечерним небом. Ц: развивать наблюдательность, умение делиться увиденным, связную речь детей

П/игра «Удочка» Ц: формировать навык двигательной активности, развивать внимание, сообразительность, упражнять в подпрыгивание. 

Самостоятельная игровая деятельность.

Сам. деят-ть: игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Корзина с игрушками

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация ППРС

Утро

Коммун-ная

Познавательно-.исслед-ая

Беседа о здоровом питании. Цель: уточнить знания детей о полезных и вредных продуктах питания. 

Рассматривание иллюстраций «Виды спорта» Цель: уточнить представления детей о разных видах спорта, самом понятии «Спорт»; о том для чего люди занимаются спортом и физкультурой.

Вместе с Семеном и Викой  учить стихотворение о лете, развивать выразительность, память.

Хрестоматия

Картинки «Виды летнего спорта»

Утренняя прогулка

Игровая,

позн/исслед,

двигат-ая,

коммун-ая

Карта №3 «Народные приметы июня».

Исследовательская деятельность: определить температуру воздуха с помощью термометра.

Подвижная игра «Не попадись»

Трудовые поручения – полить рассаду, вскопать песок, украсить веранду, помыть игрушки.

Отгадывание загадок о частях тела.    Цель: развивать мышление, память, речь. С Варей и Ярослава

Атрибуты

для подвижных игр и труда

Вечер

           Игровая, познав-ая, коммун-ая

Изобразительн

Рисование: «Лето» Ц: закреплять образные представления о лете в поле, в лесу, в поселке. Продолжать формировать умение рисовать дома и деревья, использовать восковые мелки и гуашь.

ЧХЛ: К.И. Чуковский «Мойдодыр» Ц: продолжать учить детей внимательно слушать сказку, любить художественную литературу

С/Р игры по выбору детей Ц: развивать воображение детей, умение уступать и договариваться во время игр

Продолжать учить Диму, Ваню располагать предметы на всем листе, соблюдать пропорции

Демонстр.и раздат.материал к рисованию

Вечерняя

прогулка

Игровая, познав-ая, коммун-ая

Двигательная

Наблюдение за птицами на участке. Цель: учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; развивать наблюдательность, память; воспитывать доброжелательное отношение к птицам.

П/игра: «Успей пробежать» стр.75 Цель: бегать, не наталкиваясь друг на друга.

П/игра «Не оставайся на полу» Цель: Продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнёров по игре, расширять игровой замысел и умения детей.

Сит.беседа «Правила поведения на качелях» с Даниилом, Матвеем

Ц: формировать навыки безопасного поведения, развитию осторожности

Корзина с игрушками

Мячи, кегли

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация ППРС

Утро

Коммун-ная

Познавательно-.исслед-ая

Игровая

Беседа «Как мы заботимся о природе?» -способствовать развитию связной речи детей, правильно излагать свои мысли, умения слушать друг друга, не перебивать.

Д/игра «Перечисли предметы, сделанные руками человека» - формировать умение как согласовывать числительные с количеством предметов, правильно использовать их в сочетании с различными существительными.

П/И «Кто дальше».  Ц: развивать ловкость, уверенность в себе, воспитание ловкости Соню и Данила К.

Картинки на тему «Бережем природу»

Утренняя прогулка

Игровая,

позн/исслед,

двигат-ая,

коммун-ая

Развлечение «Береги природу»

Цель: создание праздничного настроения; закрепление у детей знания о здоровом образе жизни; развитие быстроты, ловкости в игровой форме, совершенствование координации движений, воспитание доброжелательности, организованности.

Средства: текст загадок, материал для эстафеты, картинки с животными.

Краткий ход:1.Разминка - загадки о природе; 2.Эстафета «Собери мусор»; 3.«Угадай, кто говорит»; 4. «Что лишнее»; 5. «Лесные правила».

Прыжки через скакалку совершенствовать технику прыжка с Ясминой и Ярославом

Скакалки, мячи, кегли, скакалки

Вечер

                          Игровая, познав-ая, коммун-ая

Элементарн. труд

Беседа «Мы хотим, чтоб от народа не страдала природа» развивать умения вести наблюдения, сравнивать, делать выводы; воспитывать культуру поведения в окружающем мире.                          Д/игра «Лото» - Закрепить знания детей о растениях леса, луга, сада. Учить применять уже имеющиеся знания.

Трудовой деятельности: навести порядок на полке с дидактическими играми.

Самообслуживание. Ц: закреплять  у детей знание правильной последовательности одевания на прогулку, воспитывать аккуратность, трудолюбие.

П/и «Кто быстрее?» - упражнять в беге, развивать быстроту, «Подбеги и поймай» - ловкость и быстрота, чтобы поймать мяч с Даниилом , Тимофеем

«Лото»

Картинки со знаками «Правила поведения в природе»

Вечерняя

прогулка

Игровая, познав-ая, коммун-ая

Элементарн.

труд

Карта №5 «Как красиво все кругом!»

Исследовательская деятельность: положить лист на песок и вдавить, затем перевернуть и рассмотреть, что осталось на листке или песке.

Подвижная игра «Дорожка препятствий»

Трудовые поручения – полить рассаду, вскопать песок, украсить веранду, помыть игрушки.

Сам. деят-ть: игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Корзина с игрушками

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка

индивидуальности

Организация ППРС

Утро

Коммун-ная

Познавательно-.исследов-ая

Беседа «Архитектор, как волшебник…» Цель: Познакомить детей с понятием «архитектор», с одним из видов искусства – архитектурой. Обратить внимание детей на разный вид зданий, воспитывать уважение к труду архитекторов, строителей.

Чтение х/л: стихотворение «Архитектор строит дом…» Ц: продолжать учить детей внимательно слушать новое стихотворение, воспитывать любознательность, внимание.

С Варей, Лизой  предложить построить необычный город из конструктора «Лего»

иллюстрации сказок, фото достопримечательностей города, рассказы по теме. 

Утренняя прогулка

Игровая,

позн/исслед,

двигат-ая,

коммун-ая,  элем.труд

Карта №6 «Мой город - ты сердцу дорог»

Исследовательская деятельность: уточнить, какое значение имеет растительность для города.

Подвижная игра: «Уголки»

Трудовые поручения: прополоть клумбы от сорняков, украсить веранду, домик, вскопать песок, помыть игрушки.

П.и.: «Самый меткий» - метание шишек вдаль правой и левой рукой. С Матвеем и Варей

Атрибуты для подвижных игр

Шарики и мыльные пузыри. Цветные мелки

Вечер

                            Игровая, познав-ая, коммун-ая, конструктив

Дидактическая игра «Герб города» Цель: закрепить представление детей о гербе родного города и городов края; уметь выделять герб родного города из других знаков.

Конструирование «Вокзал»   Цель: Учить выделять особенности архитектуры вокзала, средства выразительности (колонны и проч.) Учить строить здание вокзала. Учить составлять описание предметов. Учить правильно, употреблять слова, обозначающие пространственные отношения. Ввести в словарь детей новые слова: арки, медальоны, барельеф.

С Димой и Артуром.                        Рисование пластилином «Город мой». Развивать фантазию, воображение.

Раскраски по теме «Архитектура и скульптура»

Вечерняя

прогулка

Игровая, познав-ая, коммун-ая

 элем.труд

Наблюдение за домами рядом с детским садом – они разные по высоте, количеству подъездов, форм крыш.

Подвижная игра «Море волнуется…» Ц.: развивать двигательную активность, фантазию.

Трудовые поручения: полить цветы на клумбе участка.

П/и – эстафета «Кто быстрее перенесет строительный материал» с Даниилом и Мишей

Корзина с игрушками

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация ППРС

Утро

Коммун-ная

Познавательно-.исслед-ая

Игровая

Беседа: «Мой любимый детский сад».

Цель: Формирование первичных представлений и положительного отношения к профессии воспитателя, другим профессиям дошкольных работников, детскому саду

Дидактическая игра «Профессии детского сада» Цель: закрепить название профессий работников детского сада, орудий труда

Обсуждение пословицы: «Деточек воспитать – не курочек пересчитать»
Цель: формирование умения понимать образный смысл пословиц, объяснительной речи

Игра «Комплименты воспитателям» Цель: развивать речь, мышление, умение говорить приятные слова взрослым с Алисой, Василисой, Соней

Фото и картинки к беседе

Утренняя прогулка

Игровая,

позн/исслед,

двигат-ая,

коммун-ая

элемент. труд

Карта №7  «Грядки-загадки»

Исследовательская деятельность: измерить линейкой длину всходов, посаженных семенами и рассадой, сравнить.

Подвижная игра  «Не оставайся на полу»

Трудовые поручения – прополоть клумбы от сорняков.

В игровом задании «Кто выше прыгнет» у Вики и Карины: развивать ловкость, умение прыгать  по команде.

Атрибуты для подвижных игр и труда

Вечер

                            Игровая, познав-ая, коммун-ая

Восприятие худ.литерат.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» Цель: Развивать игровую деятельность, формировать навыки игры в коллективе, воображение, творчество.

Игра «Кто у нас хороший» . Цель: Вызвать у детей симпатию к сверстникам, помочь им запомнить имена сверстников, преодолеть застенчивость.

Чтение стихов: «Детский сад» Д. Сухарева, «Детский сад» О. Высотской, «Воспитатель» И. Гуриной Цель: воспитывать уважение к труду воспитателя

Пальчиковая игра «В детском садике детишки» Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук

В Д/И « Назови признаки дождя» у Вани, Сони . закрепить знания детей о том, по каким признакам начнется дождь.

Книга для чтения

Внесение новых атрибутов для с.р. игры

Вечерняя

прогулка

Игровая, познав-ая, коммун-ая

Двигательная

Наблюдение за синицей. Ц: развивать наблюдательность, умение делиться увиденным, связную речь детей

П/игра «Мышеловка» Ц: формировать навык двигательной активности, развивать внимание, сообразительность, упражнять в подлезании. 

Сам. деят-ть: игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Корзина с игрушками

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация ППРС

Утро

Коммун-ная

Познавательно-.исслед-ая

Беседа о здоровом питании. Цель: уточнить знания детей о полезных и вредных продуктах питания. 

Игра: «Угадай, что - где растёт». Цель: формирование знаний о растительном мире. Выполнение поручений в центре природы: уход за комнатными растениями. Цель: развитие трудовых навыков.

Игра «Родина – это…». Цель: формировать умение составлять коллективный рассказ по предметным картинам, подбирать синонимы и антонимы.

Вместе с Семеном и Мишей.  Закрепить пройденный материал – называние деревьев по картинкам, учить отвечать на вопросы воспитателя.

Подготовить предметные картинки деревьев. Организовать выставку книг на тему природы.

Утренняя прогулка

Игровая,

позн/исслед,

двигат-ая,

коммун-ая

Карта № 8  

Наблюдение за березой.

Цель: уточнить характерные признаки дерева, закреплять названия частей дерева.

Собрать мусор вокруг веранды. Развивать умения детей выполнять трудовые действия до конца.

П/и «Точно в руки». Цель: развивать умение перебрасывание мяча друг другу.

П/и «Не оставайся на полу». Цель: развивать силу прыжка.

Поупражнять Даниила и Ярослава в умении бегать между шнурами. Развивать равновесие, умение правильно выполнять основные движения.

Атрибуты

для подвижных игр и труда

Вечер

           Игровая, познав-ая, коммун-ая

Изобразительн

Сюжетно – ролевая игра «Путешествие по родному краю». Цель: Закреплять представление детей о достопримечательностях родного города. Развивать навыки свободного общения в игре. Воспитывать доброжелательное отношение детей в игре.

Чтение произведений по выбору детей. Цель: развивать интерес к художественным произведениям, умение отвечать на вопросы воспитателя.

Слушание музыкальных произведений «Звуки родной природы». Цель: учить оценивать музыку по характеру, какое настроение создает прослушивание музыкальных отрывков.

Игра «Сделай по схеме». Данила и Лейсан

Цель: развивать интерес к конструктивно модельной деятельности, желание сделать приятное друг другу.

Книга для чтения

Внесение новых атрибутов для с.р. игры

Вечерняя

прогулка

Игровая, познав-ая, коммун-ая

Двигательная

Наблюдение за разными видами транспорта. Цель: расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении;

Подмести дорожку к веранде. Цель: развивать умения детей правильно выполнять трудовые действия.

П/и «Мышеловка». Цель: развивать умение согласовывать движения со словами

П/и «Котята и щенята». Цель: развивать умения детей подражать повадкам зверей.

Основные виды движений. Поупражнять Машу и Артура в умении бегать между кубиками. Цель. Развивать умение правильно выполнять основные движения.

Корзина с игрушками

Мячи, кегли, кубики

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация ППРС

Утро

Коммун-ная

Познавательно-.исслед-ая

Восприятие художествен. литературы

Игровая

Беседа: «Наша Родина»

Ц: Продолжать знакомить детей с праздником «День России».

Рассматривание иллюстраций о природе России, животном мире.

Чтение художественной литературы: Г. Ладонщиков «Родная земля», Т. Бокова «Родина»

Ц: Познакомить с произведениями про Родину, воспитывать патриотизм.

Дидактическая игра: «Восстанови флаг»

Ц: Закрепить последовательность цветов флага РФ

С  Ярославом, Данилом, беседа «Что значит Родина?»

Ц: Уточнить знания детей о понятии родина, о ее значении в жизни человека.

Иллюстрации к беседе

Книга для чтения

Утренняя прогулка

Игровая,

познавательноисследоват,

коммун-ая,

двигательная

элементарный труд

Карта №9

Наблюдение: «Погода».

Ц: Учить определять состояние погоды.

П. и.: «Ловишка с ленточкой»».

Ц: Учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, развивать ловкость.

П. и.: «Поймай мяч».

Ц: Упражнять в ловле мяча двумя руками, не прижимая к груди.

Труд: рыхление клумбы Ц. Вызвать желание трудиться.

Упражнять в прыжках в высоту через препятствие.  Ц: Развивать силу мышц ног, координацию, прыгучесть. с Амирой и Захаром                             

Атрибуты для подвижных игр и труда

Вечер

Игровая, коммун-ая

Двигательная

Восприятие художествен. литературы

Игра: «Найди, что опишу».

Ц: Закрепить умение находить предметы по описанию. Развитие внимания, сообразительности.

Чтение русской народной сказки «Лиса и кувшин», обраб. О. Капицы.

Ц: Совершенствовать умение внимательно слушать литературное произведение, отвечать на вопросы по его содержанию, воспитывать интерес и любовь к русским народным сказкам.

Игры в игровых уголках, свободная творческая деятельность

Ц: Развитие самостоятельности, умение находить себе занятие по интересах.

С Тимофеем и Даниилом Заучивание стихотворения ко дню России

Ц: Развитие выразительной речи, памяти.

Мелкие предметы

Книга для чтения

Вечерняя

прогулка

Двигательная

Игровая,

элементарный труд

Наблюдение за птицами

Ц: Расширять знания о птицах, обратить внимание на поведение птиц в июне. Развитие наблюдательности, внимания.

П. и.: «Краски», «Лиса в курятнике» Ц: Развивать внимание, быстроту реакции.

Т. д.: «Подметём веранду». Ц: Развивать желание трудиться.

Игра танцевальная «Повтори за мной»

Ц: Развитие пластики тела, творческих способностей, воображения. Подавление чувства стеснительности.

Закрепить счет до десяти и обратно с Василисой, Машей

Предложить рисование мелками на асфальте на свободную тему 

Ц: Воспитывать самостоятельность, развивать умение сочетать цвета.

Корзина с игрушками

мелки

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка

индивидуальности

Организация ППРС

Утро

Коммун-ная

Познавательно-.исследов-ая

Двигательная

Беседа ««Солнце, воздух и вода.  Ц: Формировать систему представлений о солнце, о его влиянии на живую и неживую природу, продолжительность дня и ночи, особенности осадков в разное время года. Закрепить знания о вреде и пользе прямых солнечных лучей
Беседа: «Что такое солнечный удар?»
Цель: дать детям элементарные представления о солнечном и тепловом ударе, обучить их мерам осторожности при сильном солнцепеке.
Заучивание песенок, потешек, закличек: «Уж ты радуга-дуга», «Солнышко-вёдрышко» Время загадок, скороговорок, считалок. Ц. повторить известные произведения малых форм фольклора. Познакомить с новыми произведениями.

С Амирой, Артуром  Д/игра «Четвертый лишний» - закрепить знания детей о морских обитателях.

Картинки с морскими обитателями

Книга для чтения

Утренняя прогулка

Игровая,

позн/исслед,

двигат-ая,

коммун-ая,

Карта №10 «Живые бантики на цветочках»

Исследовательская деятельность: наблюдать за полетом бабочек: на какой высоте летают, какая бабочка садится, какая пьет нектар?

Подвижная игра: «Самолеты»

Трудовые поручения: прополоть клумбы от сорняков, украсить веранду, домик, вскопать песок, помыть игрушки.

Развитие основных движений у Ярослава, Даниила

Ц: совершенствовать навык прыжка через веревку боком.

Атрибуты для подвижных игр

Шарики и мыльные пузыри. Цветные мелки

Вечер

                            Игровая, познав-ая, коммун-ая, эксперимент.

Беседа: «Правила поведения на воде». Задачи: продолжать знакомить с правилами безопасного поведения

Дидактическая игра «Расскажи сказку» Цель: Развитие речи детей, умения составлять рассказ по картинке.

Лепка «Осьминожек» - развитие мелкой моторики.

Пальчиковая гимнастика «Рыбки».

Задачи: развивать динамическую координацию кистей рук, подвижность суставов, мелкую моторику.

С Кариной и Машей.                        Опыт «Очистка грязной воды» - дать детям представление о загрязнении и очистке воды

Книга для чтения

Вечерняя

прогулка

Игровая, познав-ая, коммун-ая

Двигательная

Наблюдение за птицами – расширять представления о птицах, учить сравнивать ворону и воробья, находить отличительные признаки.

Игра-соревнование "Не намочи ноги"

(по дощечкам перебираться через болото).

Цель: поддерживать интерес к играм с элементами эстафеты, развивать наблюдательность, выдержку, упражнять в быстрых движениях.

Развитие движений с Димой и Максимом

Цель: развивать навыки бросания мяча в цель.

Корзина с игрушками

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация ППРС

Утро

Коммун-ная

Познавательно-.исслед-ая

Игровая

Беседа «Для чего нужен спорт» Цель формирование у детей осознанного отношения к своему здоровью и потребности к зож.

Загадки о спорте. Цель: развивать образное мышление, активный словарный запас

С/р игра «Магазин спортивных товаров» Побуждение детей творчески воспроизводить в игре магазин умения действовать в коллективе.

дид. игра «Слова – друзья».

Цель: Учить детей подбирать близкие по звучанию слова. Алису, Машу, Максима

Иллюстрации с изображением видов спорта, фотографии спортсменов.

Утренняя прогулка

Игровая,

позн/исслед,

двигат-ая,

коммун-ая

Карта №11 «Птичий детский сад»

Исследовательская деятельность: какую песенку поет синица и воробей. Сравнить их по окраске и поведению.

Подвижная игра  «Мышеловка»

Трудовые поручения – прополоть клумбы от сорняков.

Игровые упражнения со скакалкой. Цель: закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад. С Ясминой и Викой

Атрибуты для подвижных игр и труда

Вечер

                            Игровая, познав-ая, коммун-ая

Беседа: «В какие игры играли наши бабушки» Цель: познакомить детей с играми старшего поколения.

Дид/игра «Виды спорта»

Цель. Закреплять умение классифицировать спортсменов по видам спорта

Сюж. ролевая игра «Поликлиника»- продолжать учить придумывать сюжет игры исходя из своего опыта. Развивать воображение используя предметы-заместители.

Настольно-печатная игра «Домино». Цель: Учить детей правильно использовать обобщающие слова, развивать зрительное восприятие, быстроту реакции Даниила и Мишу

Внесение новых баночек для игры в «Поликлиника

Вечерняя

прогулка

Игровая, познав-ая, коммун-ая

Двигательная

П/ игра «Хитрая лиса», Цель: развивать ловкость, быстроту.

П/и «Мы весёлые ребята» Цель: учить детей действовать по сигналу, перебегать с одной стороны площадки на другую быстро с увёртыванием.

Наблюдение за растениями в природе. Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности. Систематизировать знания о пользе растений для человека и животных.

упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя. Соню, Захара.

Корзина с игрушками

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация ППРС

Утро

Коммун-ная

Восприятие художествен. литературы

Изобразительн.

Беседа: «Зачем нам нужны прогулки»

Цель: поговорить с детьми о том, где мы можем увидеть приметы лета описанные в стихотворении Е. Эрато «Лето». Как хорош он, летний день, Весело играет тень, В саду бабочка порхает, Зяблик что-то напевает, У куста цветущих роз Стайка пляшущих стрекоз, И жужжит весь день пчела. Мёд душистый принесла.

Чтение художественной литературы: Ф. Тютчев «В небе тают облака».

Цели: совместно с детьми рассмотреть фото с изображением реки, спросить, о чем говорит автор в стихотворении.

Рисование + аппликация «Река. Облака»

Цель: учить детей отображать впечатления от прочитанного стихотворения в изобразительной деятельности. Содержание: дети выполняют рисование реки гуашью, наклеивают облака.

С Ярославом, Даниилом, «Кто быстрее добежит до стульчика и сядет на него». Цель: развивать умения детей соблюдать игровые правила, действовать по очереди, бежать к ориентиру, выполнять четко конкретное задание.

Иллюстрации к беседе

Книга для чтения

Утренняя прогулка

Игровая,

познавательноисследоват,

коммун-ая,

двигательная

элементарный труд

«Наблюдение за тополем»
Цель: продолжать знакомство с тополем (строение, польза, изменения, происходящие с ним летом). 

Дидактическая игра «Дерево – это…». 
Цель: развивает мышление, актуализирует опыт детей, их знания, позволяет взглянуть на один и тот же объект с разных точек зрения.

Подвижные игры: «Круговорот», «Холодно — горячо».
Цель: добиваться выполнения правильной техники в освоенных ранее видах ходьбы.

 С Ваней и Тимофеем побеседовать на тему «Волшебный песок».

Цель: формировать у детей представление о том, что песок - неживая природа; развивать представления о свойствах песка.

Атрибуты для подвижных игр и труда

Вечер

Игровая, коммун-ая

Двигательная

Восприятие художествен. литературы

Аппликация «Цветные зонтики».

Цель: совершенствовать изобразительную технику, учить создавать аппликативную композиции на основе пейзажных рисунков.

Чтение А.Майков «Летний дождь», «Краденое солнце» К.Чуковский

Цель: продолжать знакомить с книгами. Продолжать развивать интерес к художественной литературе.

Игры в игровых уголках, свободная творческая деятельность

Ц: Развитие самостоятельности, умение находить себе занятие по интересах.

С Мишей и Димой показать водопроницаемость песка (песок пропускает воду). Цель: развивать стремления узнавать что-то новое, экспериментировать и работать самостоятельно. 

Оборудование для аппликации

Книга для чтения

Вечерняя

прогулка

Двигательная

Игровая,

элементарный труд

 «Наблюдение за дождем и появлением радуги на небе»
Цель: закрепить летние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе. Разобрать понятие «радуга».

Дид. игра «Радуга» Цель - закрепить представление детей об основных и дополнительных цветах.
Труд: уборка участка от сухих веток. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.
Подвижные игры «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве. 

«Волк во рву». Цель: учить прыжкам.

Развитие движений (в прыжках, ходьбе по бревну прямо и боком): «Перейди речку».

Цель: вырабатывать координацию движений    с Алисой, Машей

Корзина с игрушками

мелки

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация ППРС

Утро

Коммун-ная

Познавательно-.исслед-ая

Игровая

Беседа: «Какие бывают Олимпийские игры (летние и зимние)», «Зачем надо заниматься спортом». Цель: Формировать интерес к физической культуре и спорту. «Как вы занимаетесь физкультурой дома». Цель: Желание вызвать у детей заниматься спортом.

Составление рассказов детьми «Мой любимый вид спорта».

Д/и: «Собери символ» Цель: Формировать у детей интерес к физкультуре и спорту, знакомить с символами видов спорта.

улучшать технику ходьбы (приставным шагом).

Соню и Данила.

Картинки на тему «Олимпийские игры»

Утренняя прогулка

Игровая,

позн/исслед,

двигат-ая,

коммун-ая

Развлечение «Летние Олимпийские игры»

Цель: Развивать физические качества детей; Обогащать двигательный опыт детей. Воспитывать чувство коллективизма, выносливость.

Средства: олимпийские кольца (обручи), гири, мешочки с песком, кегли, гимнастические палки; баскетбольные мячи; навесные кольца.

Краткий ход:1. Приветствие команд; 2.Эстафета «Олимпийский огонь»; 3.«Поднятие тяжестей»; 4. «Самый меткий»; 5. «Кто первый».

Пройтись босыми ножками по влажной траве и теплому песку. Цель: определить разницу ощущений при прикосновении к траве и песку с Максимом., Лейсан

Скакалки, мячи, кегли,

Вечер

  Игровая, познав-ая, коммун-ая

Восприятие худ. литерат.

Рассказ-беседа «Олимпиада» Цель: Учить детей рассматривать иллюстрации с изображением праздника, отвечать на вопросы по содержанию беседы. Продолжать формировать первоначальные представления о спортсменах, о разновидностях спорта.

Малоподвижная игра «Поймай кольцо»

Цель: поймать шарик в отверстие на ручке. Эта веселая игра способствует развитию глазомера.

Чтение Т. А. Шорыгина «Возрождение олимпийского движения» Цель: Воспитание патриотизма. Приобщать детей к культуре русского народа.

Под. игра «Море волнуется». Цель - развить фантазию, умение выражать в движении задуманный образ. с Даниилом, Амирой

Альбом «Олимпиада»

Книга для чтения

Вечерняя

прогулка

Игровая, познав-ая, коммун-ая

Элементарн.

труд

«Наблюдение за водой» Цель: научить детей аккуратно обращаться с водой. Уточнить представления о свойствах воды: льется, имеет разную температуру; в воде одни предметы тонут, другие плавают. 

Дидактические игры «Тонут – плавают». Цель: закрепить знания о свойствах предметов, их весе. Активизировать словарь. «Какая вода?». Цель: научить подбирать относительные прилагательные. «Песенка воды» -  дети протяжно произносят звук с, правильно артикулируя. 
Цель: закрепить произношение звука с. 

Труд: дети моют  игрушки и раскладывают их сушиться на траве. 
Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Корзина с игрушками

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация ППРС

Утро

Коммун-ная

Познавательно-.исслед-ая

Изобразительная

Игровая

Беседа «Деревья наши друзья»: систематизировать знания детей о разных деревьях; воспитывать интерес к разным растениям. Учить правильно и полностью отвечать на вопросы воспитателя, слушать и понимать заданный вопрос, развивать быстроту и гибкость мышления.

Чтение «У лукоморья дуб зеленый», А.С. Пушкина: воспитывать любовь к книге; приобщать детей к словесному искусству, развивать у детей умение чувствовать и понимать характер образов сказки, развивать интонационную выразительность речи, учить воспринимать яркие выразительные средства сказочного повествования 

Рисование «Разные деревья в лесу» Цель: учить детей изображать в рисунках несложный сюжет, передавая выразительность образа через цвет, форму; формировать умение располагать сюжет рисунка на всем листе бумаги, выбирая цветовое решение; развивать фантазию, творчество;

С/р игра: «Библиотека» У Ярослава, Данила, закреплять знания поведения в библиотеке.

Атрибуты к ролевой игре «Библиотека»

Книга для чтения

Атрибуты к рисованию

Утренняя прогулка

Игровая,

познавательноисследоват,

коммун-ая,

двигательная

элементарный труд

Карта №4 «Будем здоровы»

Исследовательская деятельность: предложить рассмотреть, как двигаются мышцы, напрягаются, расслабляются, определить косые и прямые мышцы.

Подв.игра : «Охотники и звери» 

Трудовые поручения – полить цветы на клумбе.

Прыжки на двух ногах до флажка и обратно с Захаром и Соней                                     Ц: совершенствовать прыжки с продвижением вперёд.

Атрибуты для подвижных игр и труда

Вечер

Игровая, коммун-ая

двигательная

Игра «Придумай движение» - дети изображают: плывёт рыбка, смотримся в зеркальце, деревья качаются на ветру и т.д.

Театрализованная деятельность: «Мы придумываем сказку где есть деревья»

Цель: продолжать развивать умение играть сообща, учить придумывать сказку с помощью игрушек

С Викой и Лейсан развивать умение отличать сказочные ситуации от реальных

Мелкие игрушки для показа театра

Вечерняя

прогулка

Двигательная

Игровая,

элементарный труд

Рисование на асфальте: «Разные виды деревьев» Цель: продолжать учить рисовать при помощи цветных мелков деревья.

П/игра «Летучий мяч» Цель: стараться поймать мяч стоя в кругу и быстро перебросить его. Развивать ловкость, двигательные навыки.

Трудовое  поручение: собрать игрушки в корзину

Сам. деят-ть: игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Корзина с игрушками

Режимные моменты

Виды

деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация ППРС

Утро

Коммун-ная

Познавательно-.исслед-ая

Конструктивная

«Виртуальная экскурсия в лес или зоопарк» Цель: стимулировать интерес детей к профессии лесника или работника зоопарка.

Игра «Подскажи словечко». Цель: закреплять знания о диких животных.

Конструирование «Постройка зоопарка»

Игровые персонажи: Доктор Айболит, Зайка.

Цель: вызвать желание помочь игровым персонажам, построить больницу для больных зверят,

прививать интерес к строительным играм; самостоятельно подбирать нужный материал; сообща и дружно играть; умение общаться во время игры.

Вместе с Семеном и Ваней.   Играть в «Шашки». Цель: формировать умение детей продумывать свой ход, развитие логического мышления.

Подготовить предметные картинки

Строительный материал

Утренняя прогулка

Игровая,

позн/исслед,

двигат-ая,

коммун-ая

Карта №12 «Выглянуло солнышко»

Исследовательская деятельность: пускать мыльные пузыри, отметить почему они летают и переливаются на солнце. Какого они размера, что с ними происходит, когда на их пути стоит преграда?

Подвижная игра «Кто выше прыгнет»

Трудовые поручения – прополоть клумбы от сорняков, помыть игрушки.

П/игра: «Бездомный заяц» – развитие бега, умения прыгать на двух ногах. С Мишей и Амирой

Атрибуты

для подвижных игр и труда

Вечер

           Игровая, познав-ая, коммун-ая

Изобразительн

Сюжетно – ролевая игра «Зоопарк». Цель: Закреплять представление детей о работе ветеринара. Развивать навыки свободного общения в игре. Воспитывать доброжелательное отношение детей в игре.

Чтение сказки К. Чуковского «Доктор Айболит». Обсуждение сюжета.

Лепка «Дикие животные»

Цель: вызывать желание вылепить животных для свободной игровой деятельности.

С Даниилом и Машей

Дидактическая игра «Ласковые слова» Цель: развитие коммуникативных способностей детей; развитие умения образовывать уменьшительно-ласкательные формы имен.

Книга для чтения

Внесение новых атрибутов для с.р. игры

Пластилин

Вечерняя

прогулка

Игровая, познав-ая, коммун-ая

Двигательная

Продолжить наблюдение за погодой вечером, сравнить ее с утренней, отметить какие произошли изменения.

П/игра «Третий лишний» Цель: Способствовать развитию координации движений, ориентировке в пространстве.

Дид. игры «Что из чего сделано?» - учить детей определять материал из которого сделан предмет. «Найди предметы похожего цвета» -упражнять ребенка в сопоставлении предметов по цвету и их обобщении по признаку цвета.

Ситуативные разговоры с детьми, с Василисой и Варей как вести себя в коллективе. Цель: воспитывать заботливое отношение друг к другу

Корзина с игрушками

Мячи, кегли, кубики

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация ППРС

Утро

Коммун-ная

Познавательно-.исслед-ая

Игровая

Беседа «Перелетные птицы» Цель: формирование у детей осознанного отношения к пернатым, воспитать интерес к наблюдениям за птицами на участке детского сада.

Загадки о птицах. Цель: развивать образное мышление, активный словарный запас

С/р игра «Путешествие в лес» Побуждение детей творчески воспроизводить в игре поход в лес, умения действовать в коллективе. Продолжать учить использовать предметы-заместители.

дид. игра «Слова – друзья».

Цель: Учить детей подбирать близкие по звучанию слова. Алису, Машу, Максима

Иллюстрации с изображением видов птиц, фотографии птиц.

Утренняя прогулка

Игровая,

позн/исслед,

двигат-ая,

коммун-ая

Карта №13 «Строители»

Исследовательская деятельность: провести исследование с сухим и влажным песком

Подвижная игра «Мяч через сетку»

Трудовые поручения – прополоть клумбы от сорняков. Подмести пол на веранде.

Игровые упражнения со скакалкой. Цель: закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад. С Ясминой и Викой

Атрибуты для подвижных игр и труда

Вечер

                            Игровая, познав-ая, коммун-ая

Беседа: «В какие игры играли наши бабушки» Цель: познакомить детей с играми старшего поколения.

Дид/игра «Дятел»

Цель. Развивать чувство ритма, коммуникативные качества.

Чтение А.Н. Толстого «Сорока». Цель: продолжать знакомство с творчеством А.Н. Толстого. Учить понимать главную мысль сказки, ее мораль.

Настольно-печатная игра «Домино». Цель: Учить детей правильно использовать обобщающие слова, развивать зрительное восприятие, быстроту реакции Даниила и Мишу

Книга для чтения

Вечерняя

прогулка

Игровая, познав-ая, коммун-ая

Двигательная

П/ игра «Коршун и наседка», Цель: развивать ловкость, быстроту.

П/и «Пингвины с мячом» Цель: учить детей действовать по сигналу, прокатывать мяч по прямой.

Наблюдение за птицами в природе. Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности. Систематизировать знания о пользе птиц для человека и животных.

упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя. Соню, Захара.

Корзина с игрушками

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация ППРС

Утро

Коммун-ная

Восприятие художествен. литературы

Изобразительная

Беседа: «Зачем нам нужны насекомые»

Цель: поговорить с детьми о том, где мы можем увидеть насекомых летом описанных в стихотворении А. Барто «Комары».

Чтение художественной литературы: В. Бианки «Как муравьишка домой спешил».

Цели: совместно с детьми рассмотреть фото с муравьем и муравейником, спросить, кого встретил на пути муравей.

Рисование + аппликация «Насекомые в траве»

Цель: учить детей отображать впечатления от прочитанного стихотворения в изобразительной деятельности. Содержание: дети выполняют рисование насекомых пастелью, наклеивают цветы.

С Ярославом, Даниилом, «Кто быстрее добежит до стульчика и сядет на него». Цель: развивать умения детей соблюдать игровые правила, действовать по очереди, бежать к ориентиру, выполнять четко конкретное задание.

Иллюстрации к беседе

Книга для чтения

Утренняя прогулка

Игровая,

познавательноисследоват,

коммун-ая,

двигательная

элементарный труд

Карта №14 «Мы из леса к вам пришли»

«Наблюдение за растениями на клумбе»
Цель: продолжать знакомство с цветами посаженными на клумбе (строение, польза, изменения, происходящие с ними летом). 

Дидактическая игра «Дерево – это…». 
Цель: развивает мышление, актуализирует опыт детей, их знания, позволяет взглянуть на один и тот же объект с разных точек зрения.

Подвижные игры: «Пройди и не упади».
Цель: добиваться выполнения правильной техники в освоенных ранее видах ходьбы.

 С Ваней и Тимофеем побеседовать на тему «Волшебный песок».

Цель: формировать у детей представление о том, что песок - неживая природа; развивать представления о свойствах песка.

Атрибуты для подвижных игр и труда

Вечер

Игровая, коммун-ая

Двигательная

Восприятие художествен. литературы

Аппликация «Бабочки».

Цель: совершенствовать изобразительную технику, учить создавать аппликативную композиции на основе пейзажных рисунков.

Чтение М. Бородицкая «Разговор с пчелой»

Цель: продолжать знакомить с книгами. Продолжать развивать интерес к художественной литературе.

Игры в игровых уголках, свободная творческая деятельность

Ц: Развитие самостоятельности, умение находить себе занятие по интересах.

С Мишей и Димой показать водопроницаемость песка (песок пропускает воду). Цель: развивать стремления узнавать что-то новое, экспериментировать и работать самостоятельно. 

Оборудование для аппликации

Книга для чтения

Вечерняя

прогулка

Двигательная

Игровая,

элементарный труд

 «Наблюдение за муравьями перед грозой»
Цель: закрепить летние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе. Разобрать понятие «примета».

Дид. игра «Насекомые» Цель - закрепить представление детей об вредных и полезных насекомых. Труд: уборка участка от сухих веток. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.
Подвижные игры «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве. 

«Поймай комара». Цель: учить прыжкам.

Развитие движений (в прыжках, ходьбе по бревну прямо и боком): «Перейди речку».

Цель: вырабатывать координацию движений    с Алисой, Машей

Корзина с игрушками

мелки

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация ППРС

Утро

Коммун-ная

Познавательно-.исслед-ая

Беседа о книгах. Цель: уточнить знания детей о том, как создаются книги. Кто пишет книги и о чем.

Рассматривание иллюстраций книг Пришвина, Паустовского, Сладкова, Бианки.

Цель: расширение литературного кругозора детей, пробуждение интереса к творчеству писателей.

Вместе с Семеном и Викой  учить стихотворение о животных, развивать выразительность, память.

Хрестоматия

Книги о животных и природе

Утренняя прогулка

Игровая,

позн/исслед,

двигат-ая,

коммун-ая

Карта №15 «Нам очень нужны деревья».

Исследовательская деятельность: почему листья разного цвета и размера?

Подвижная игра «Выручай»

Трудовые поручения – полить рассаду, вскопать песок, украсить веранду, помыть игрушки.

Отгадывание загадок о животных.    Цель: развивать мышление, память, речь. С Варей и Ярослава

Атрибуты

для подвижных игр и труда

Вечер

           Игровая, познав-ая, коммун-ая

Изобразительн

Рисование: «Обложка детской книги» Ц: закреплять образные представления о рассказе, вспомнить его и нарисовать сюжет. Продолжить формировать умение рисовать дома и деревья, животных и растения, использовать восковые мелки и гуашь.

ЧХЛ: В. Бианки «Лесные домишки» Ц: продолжать учить детей внимательно слушать рассказ, любить художественную литературу

С/Р игры по выбору детей Ц: развивать воображение детей, умение уступать и договариваться во время игр

Продолжать учить Диму, Ваню располагать предметы на всем листе, соблюдать пропорции

Демонстр.и раздат.материал к рисованию

Вечерняя

прогулка

Игровая, познав-ая, коммун-ая

Двигательная

Наблюдение за птицами на участке. Цель: учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; развивать наблюдательность, память; воспитывать доброжелательное отношение к птицам.

П/игра: «Успей пробежать» стр.75 Цель: бегать, не наталкиваясь друг на друга.

П/игра «Не оставайся на полу» Цель: Продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнёров по игре, расширять игровой замысел и умения детей.

Сит.беседа «Правила поведения в лесу» с Даниилом, Матвеем

Ц: формировать навыки безопасного поведения, развитию осторожности

Корзина с игрушками

Мячи, кегли

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация ППРС

Утро

Коммун-ная

Познавательно-.исслед-ая

Игровая

Беседа «Как мы заботимся о природе?» -способствовать развитию связной речи детей, правильно излагать свои мысли, умения слушать друг друга, не перебивать.

Д/игра «Перечисли предметы, сделанные руками человека» - формировать умение как согласовывать числительные с количеством предметов, правильно использовать их в сочетании с различными существительными.

П/И «Кто дальше».  Ц: развивать ловкость, уверенность в себе, воспитание ловкости Соню и Данила К.

Картинки на тему «Бережем природу»

Утренняя прогулка

Игровая,

позн/исслед,

двигат-ая,

коммун-ая

Развлечение «Спасем природу»

Цель: создание праздничного настроения; закрепление у детей знания о пользе растений и животных; развитие быстроты, ловкости в игровой форме, совершенствование координации движений, воспитание доброжелательности, организованности.

Средства: текст загадок, материал для эстафеты, картинки с животными.

Краткий ход:1. Разминка - загадки о природе; 2. Эстафета «Собери мусор»; 3.«Угадай, кто говорит»; 4. «Что лишнее»; 5. «Лесные правила».

Прыжки через скакалку совершенствовать технику прыжка с Ясминой и Ярославом

Скакалки, мячи, кегли, скакалки

Вечер

                          Игровая, познав-ая, коммун-ая

Элементарн. труд

Беседа «Мы хотим, чтоб от народа не страдала природа» развивать умения вести наблюдения, сравнивать, делать выводы; воспитывать культуру поведения в окружающем мире.                          

Д/игра «Лото» - Закрепить знания детей о растениях леса, луга, сада. Учить применять уже имеющиеся знания.

Трудовой деятельности: навести порядок на полке с дидактическими играми.

Самообслуживание. Ц: закреплять  у детей знание правильной последовательности одевания на прогулку, воспитывать аккуратность, трудолюбие.

П/и «Кто быстрее?» - упражнять в беге, развивать быстроту, «Подбеги и поймай» - ловкость и быстрота, чтобы поймать мяч с Даниилом , Тимофеем

«Лото»

Картинки со знаками «Правила поведения в природе»

Вечерняя

прогулка

Игровая, познав-ая, коммун-ая

Элементарный

труд

Наблюдение за насекомыми: продолжать делать вывод о поведении насекомых перед дождем. Быть наблюдательными.

Исследовательская деятельность: положить лист на песок и вдавить, затем перевернуть и рассмотреть, что осталось на листке или песке.

Подвижная игра «Дорожка препятствий»

Трудовые поручения – полить клумбу, вскопать песок, украсить веранду, помыть игрушки.

Сам. деят-ть: игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Корзина с игрушками

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка

индивидуальности

Организация ППРС

Утро

Коммун-ная

Познавательно-.исследов-ая

Беседа «Работники железной дороги» Цель: Познакомить детей с профессией «Железнодорожник», с разными видами работ на железной дороге. Обратить внимание детей на разные виды поездов, воспитывать уважение к труду железнодорожников.

Чтение х/л: С.Я. Маршак «Вот какой рассеянный» Ц: продолжать учить детей внимательно слушать новое стихотворение, воспитывать любознательность, внимание.

С Варей, Лизой  предложить построить необычный поезд из конструктора «Лего»

иллюстрации поездов, фото достопримечательности «Вокзал», рассказы по теме. 

Утренняя прогулка

Игровая,

позн/исслед,

двигат-ая,

коммун-ая,  элем.труд

Карта №17 «Что изменилось?»

Исследовательская деятельность: определить изменения в цветах, деревьях, в птицах, в насекомых.

Подвижная игра: «Кто дальше прыгнет»

Трудовые поручения: прополоть клумбы от сорняков, украсить веранду, домик, вскопать песок, помыть игрушки.

П.и.: «Самый меткий» - метание шишек вдаль правой и левой рукой. С Матвеем и Варей

Атрибуты для подвижных игр

Шарики и мыльные пузыри. Цветные мелки

Вечер

                            Игровая, познав-ая, коммун-ая, конструктив

Дидактическая игра «Красный, желтый, зеленый» Цель: формирование навыков осознанного безопасного поведения на железной дороге.

Конструирование «Поезд».  Цель: Учить выделять особенности в постройке поезда, средства выразительности (колеса, труба) Учить строить здание вокзала. Учить составлять описание предметов. Учить правильно, употреблять слова, обозначающие пространственные отношения.

С Димой и Артуром.                        Рисование пластилином «Поезд будущего». Развивать фантазию, воображение.

Раскраски по теме «Поезда»

Вечерняя

прогулка

Игровая, познав-ая, коммун-ая

элем.труд

Наблюдение за машинами– они разные по величине, значению.

Подвижная игра «Поезда» Ц.: развивать двигательную активность, фантазию.

Трудовые поручения: полить цветы на клумбе участка.

П/и – эстафета «Кто быстрее перебежит» с Даниилом и Мишей

Корзина с игрушками

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация ППРС

Утро

Коммун-ная

Познавательно-.исслед-ая

Игровая

Беседа: «Поведение в лесу».

Цель: Формирование первичных представлений и положительного отношения к природе, рассказать как человек может повлиять на окружающую природу

Дидактическая игра «Съедобное-несъедобное» Цель: закрепить понятие съедобное-несъедобное, знать и различать полезные грибы и ягоды.

Сюж.ролевая игра: «Мы отправляемся на речку»
Цель: закреплять умение договариваться, принимать роль, уточнить правила поведения на реке.

Игра «Узнай явление» Цель: развивать речь, мышление, умение различать и правильно называть необычные явления в природе с Алисой, Василисой, Соней

Фото и картинки к беседе

Утренняя прогулка

Игровая,

позн/исслед,

двигат-ая,

коммун-ая

элемент. труд

Карта №18 «Комары»

Исследовательская деятельность: послушать как звенит комар, какой звук издают маленькие и большие комары? Почему комары появляются в сырую погоду?

Подвижная игра «Кто скорее через обруч»

Трудовые поручения – прополоть клумбы от сорняков.

В игровом задании «Кто выше прыгнет» у Вики и Карины: развивать ловкость, умение прыгать  по команде.

Атрибуты для подвижных игр и труда

Вечер

                            Игровая, познав-ая, коммун-ая

Восприятие худ.литерат.

Сюжетно-ролевая игра «Поход» Цель: Развивать игровую деятельность, формировать навыки игры в коллективе, воображение, творчество.

Беседа «Если мы увидели пчелу». Цель: закрепить правила безопасности

Чтение М. Фисенко: «Как Владик с Катей ходили купаться» Цель: внимательно слушать рассказ и отвечать на вопросы после прослушивания. Развивать связную речь и память.

Пальчиковая игра «Мы шагаем дружно в лес» Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук

В Д/И « Назови признаки дождя» у Вани, Сони . закрепить знания детей о том, по каким признакам начнется дождь.

Книга для чтения

Внесение новых атрибутов для с.р. игры

Вечерняя

прогулка

Игровая, познав-ая, коммун-ая

Двигательная

Наблюдение за синицей. Ц: развивать наблюдательность, умение делиться увиденным, связную речь детей

П/игра «Мышеловка» Ц: формировать навык двигательной активности, развивать внимание, сообразительность, упражнять в подлезании и увертывании. 

Сам. деят-ть: игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Корзина с игрушками

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация ППРС

Утро

Коммун-ная

Восприятие художествен. литературы

Изобразительн.

Беседа: «Опасные предметы»

Цель: поговорить с детьми о том, где мы можем увидеть приметы опасные для человека. Объяснить чем они опасны.

Чтение художественной литературы: М.Ильин, Е. Сигал «Машины на нашей улице».

Цели: совместно с детьми рассмотреть иллюстрации, спросить, о чем говорит автор в стихотворении.

Рисование + аппликация «Запрещающие знаки»

Цель: учить детей отображать впечатления от прочитанного стихотворения в изобразительной деятельности. Содержание: дети выполняют рисование знаков для разных ситуаций из книги, наклеивают облака.

С Ярославом, Даниилом, «Третий лишний». Цель: развивать умения детей соблюдать игровые правила, действовать по очереди, бежать увертываясь от догоняющего.

Иллюстрации к беседе

Книга для чтения

Утренняя прогулка

Игровая,

познавательноисследоват,

коммун-ая,

двигательная

Карта № 19 «Волшебные капельки»
Цель: продолжать знакомство с явлениями природы на примере утренней росы (почему она появляется)

Дидактическая игра «Дерево – это…». 
Цель: развивает мышление, актуализирует опыт детей, их знания, позволяет взглянуть на один и тот же объект с разных точек зрения.

Подвижные игры: «Зайцы и волк».
Цель: добиваться выполнения правильной техники в освоенных ранее видах бега.

 С Ваней и Тимофеем побеседовать на тему «Правила поведения с незнакомцами».

Цель: формировать у детей представление о том, как вести себя с незнакомыми людьми

Атрибуты для подвижных игр и труда

Вечер

Игровая, коммун-ая

Двигательная

Восприятие художествен. литературы

Аппликация «Лето».

Цель: совершенствовать изобразительную технику, учить создавать аппликативную композиции на основе пейзажных рисунков.

Чтение С. Михалков «Моя улица»

Цель: продолжать знакомить с книгами. Продолжать развивать интерес к художественной литературе.

Игры в игровых уголках, свободная творческая деятельность

Ц: Развитие самостоятельности, умение находить себе занятие по интересам.

С Мишей и Димой показать водопроницаемость песка (песок пропускает воду). Цель: развивать стремления узнавать что-то новое, экспериментировать и работать самостоятельно. 

Оборудование для аппликации

Книга для чтения

Вечерняя

прогулка

Двигательная

Игровая,

элементарный труд

 «Наблюдение за дождем и появлением радуги на небе»
Цель: закрепить летние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе. Разобрать понятие «радуга».

Дид. игра «Радуга» Цель - закрепить представление детей об основных и дополнительных цветах.
Труд: уборка участка от сухих веток. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.
Подвижные игры «Линеечка». Цель: воспитывать у детей самоорганизацию. 

«Волк во рву». Цель: учить прыжкам.

Развитие движений (в прыжках, ходьбе по бревну прямо и боком): «Перейди речку».

Цель: вырабатывать координацию движений    с Алисой, Машей

Корзина с игрушками

мелки