ФОРМИРОВАНИЕ ПАТРИОТИЧЕСКИХ ЧУВСТВ ЧЕРЕЗ ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ИСТОРИЕЙ СТРАНЫ
консультация

ФОРМИРОВАНИЕ ПАТРИОТИЧЕСКИХ ЧУВСТВ

ЧЕРЕЗ ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ИСТОРИЕЙ СТРАНЫ

Слайд 1

На современном этапе развития общества совершенствование системы патриотического воспитания является важнейшим условием, обеспечивающим могущество и развитие нашей Родины. Чувство патриотизма многогранно по своему содержанию: это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение неразрывности с окружающим, и желание сохранить, приумножить богатство своей страны.

Слайд 2

Быть патриотом – значит ощущать себя неотъемлемой частью Отечества. Это сложное чувство возникает еще в дошкольном детстве, когда закладываются основы ценностного отношения к окружающему миру, и формируется в ребёнке постепенно, в ходе воспитания любви к ближним, к детскому саду, к родным местам, родной стране.

Нравственно – патриотические чувства формируются в дошкольном возрасте, когда дети начинают осознавать себя частью целого культурно-исторического сообщества, становятся сопричастными к народным праздникам и традициям. Обращение к отеческому наследию воспитывает у детей уважение к земле, на которой живёт ребёнок, гордость за неё. Поэтому дошкольникам необходимо знать уклад жизни, быт, обряды, верования, историю своих предков, их культуру. Знание истории своего народа, родной культуры поможет в дальнейшем с большим вниманием, уважением и интересом отнестись к истории и культуре других народов.

Первый этап работы по формированию нравственно - патриотических чувств через приобщение к истории и культуре родного края начинаем проводить с младшими дошкольниками. Мы учим их называть улицу, свою и ту, на которой расположен детский сад. В среднем дошкольном возрасте работа по формированию нравственно-патриотических качеств строится на основе ознакомления с историей и культурой наших предков, связанной с бытом, с повседневной жизнью русского народа. Это позволяет детям увидеть разные аспекты явлений: социальные, нравственно-этические, естественнонаучные, художественно-эстетические. Знакомя дошкольников с родным городом, привлекаем их внимание к объектам, которые расположены на ближайших улицах: школа, почта, магазин, аптека, рассказываем об их назначении, подчеркиваем, что все это создано для удобства людей.

Чтобы в старшем дошкольном возрасте полученные знания трансформировались в зачатки патриотизма (интереса к истории своего края, города, страны, к народным промыслам, к духовным ценностям, созданным предшествующими поколениями), показываем детям всю красоту созданных веками бытовых и культурных ценностей, стараемся помочь полюбить свое, родное, близкое. Диапазон объектов, с которыми знакомим старших дошкольников, постепенно расширяется: это район и город в целом, его достопримечательности, исторические места и памятники. Дети знакомятся с тем, что памятники воздвигаются в честь кого-либо; у каждого человека есть родной дом и город, где он родился и живёт. Для этого мы проводим экскурсии по городу, в природу, как очные совместно с родителями, так и виртуальные, наблюдаем за трудом взрослых, чтобы каждый ребёнок начал осознавать, что труд объединяет людей, требует от них слаженности, взаимопомощи, знания своего дела. И здесь большое значение приобретает знакомство детей с народными промыслами края, народными умельцами. Занятия и беседы по ознакомлению с традициями и обычаями наших предков проводим в краеведческом музее, где воссоздан быт наших прабабушек и прадедушек, и дети могут потрогать предметы своими руками.

Дошкольник должен знать, что нашу страну населяют люди разных национальностей; у каждого народа есть свой язык, обычаи и традиции, искусство и архитектура; каждый народ талантлив и богат умельцами, музыкантами, художниками и так далее. Быть гражданином, патриотом – это непременно быть интернационалистом. Поэтому воспитание любви к своему Отечеству, гордости за свою страну должно сочетаться с формированием доброжелательного отношения к культуре других народов, к каждому в отдельности, независимо от цвета кожи и вероисповедания. Безусловно, гуманное отношение к людям разных национальностей создается у ребенка в первую очередь под влиянием родителей и педагогов.

Слайд 3

Целью нашей работы является совершенствование нравственного воспитания, развитие личностной культуры ребенка, как основы его любви к Родине. В своей работе мы исходим из того, что работа по формированию нравственно - патриотических чувств через приобщение к истории и культуре родного края включает целый комплекс задач:

• помочь родителям сохранить и развить любознательность детей в процессе совместных мероприятий: родители – дети – детский сад.

- Формировать у детей:

• основы экологической культуры, бережное отношение к природе и всему живому;
• элементарные знания о правах человека;
• толерантность, чувство уважения и симпатии к другим людям, народам, их традициям;
• интерес у каждого дошкольника к истории своего города, края, страны, умение видеть историю вокруг себя;

- Расширять:

• представления о России, ее столице, знания о символике государства: гербе, флаге, гимне.

- Развивать:

• интерес к русским традициям и промыслам;
• чувство ответственности и гордости за достижения Родины.

- Воспитывать у ребенка:

• любознательность, чувство красоты;
• любовь и привязанность к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу,
• чувство сопричастности к своему народу, его истории, обычаям, традициям;
• уважение к труду, людям труда и желание трудиться на благо Родины, общества, своей семьи.

Эти задачи мы решаем во всех видах детской деятельности: на занятиях, в играх, в труде, в быту, так как воспитывает в ребенке патриота вся его жизнь: в детском саду и дома, его взаимоотношение с взрослыми и сверстниками. Патриотическое воспитание подрастающего поколения – одна из самых актуальных задач нашего времени. Выполнение программы по патриотическому воспитанию требует реализации путем нового подхода к обучению и воспитанию детей, организации всего образовательного процесса. Необходимо ясное понимание того, как мы хотим воспитывать патриотизм у дошкольников: чувство любви к Родине, малой родине, своим родным, уважение к взрослым и т.д.

В первую очередь это означает отказ от авторитарного способа воспитания и образования детей. Обучение должно быть непосредственным, развивающим; обогащать ребенка знаниями, формировать познавательные интересы и способности.

Знакомясь с историей своей Родины, ребенок начинает любить ее и сохраняет чувство привязанности к ней на всю жизнь. И чем лучше дети будут знать ее, тем лучше поймут значение того, что происходит сегодня и тем яснее представят будущее. Человек, любящий Родину, не способен на предательство, преступление. А это так важно в наше время!

Слайд 4, 5, 6

В ходе деятельности по формированию патриотических качеств убеждаем детей, что любовь к Родине начинается с малого – с любви к матери, с уважения к людям, окружающих тебя, с родного дома, улицы, с умения находить вокруг себя то. Мама – самый дорогой и близкий человек. Огромную работу проводим с детьми к Международному Дню 8 марта, к Дню матери. Вместе с детьми изготавливаем подарки, открытки, приглашения на праздники, организовали выставку рисунков: «Мамочка любимая моя», участвовали в спортивном празднике, посвященном Дню матери; в группе оформили фото – альбом: «Мама, мамочка, мамуля». Дети с мамами принимали участие в выставках, конкурсах, проводимых в саду и за пределами сада.

Слайд 7

Через посещение краеведческого музея, знакомство детей с краеведческой литературой дети знакомятся со своей малой родиной, с трудом людей разных профессий, работающих в Клину, а также различными сторонами общественной жизни человека.

Слайд 8, 9

Приобщение к народным праздникам и традициям – важная особенность патриотического воспитания детей. Поэтому мы участвуем вместе с детьми и привлекаем к участию их родителей в народных праздниках: «Святочные гуляния», «Широкая Масленица», «Коляда», «Капустные посиделки». В процессе работы над праздником дети и их родители много узнают о русских обычаях, традициях.

Слайд 10,11,12,13,14,15,16

Организуя праздники героико-патриотической тематики, мы одновременно стараемся учить и воспитывать детей. В нашем детском саду в этом направлении проводились игра «Зарничка», физкультурные и музыкальные праздники, посвященные Дню Защитника Отечества, концерты, посвященные Дню Победы, тематические мероприятия в рамках недели «Защитники нашей Родины», «Слава победителям. День Победы».

Очень большая работа проводится к Дню Победы. В рамках сетевого проекта «Память поколений» были подготовлены и проведены конкурс чтецов, который прошел в помещении музей поискового отряда «ПОДВИГ», концерт к годовщинам начала войны «Не оскудеют памятью сердца», проведен на базе МОУ ДС № 2 «КАЛИНКА», праздничное мероприятие «В белоснежных полях под Москвой» - на базе школы № 17. В большинстве возрастных групп оформлены «Книги памяти». Проведены конкурсы рисунков ко дню освобождения Клина от немецко – фашистских захватчиков. Наш детский сад активно участвует в движении «Бессмертный полк», в возложении цветов к памятникам солдатам (Стела воинской славы, Вечный огонь).

Слайд 17,18

Работа с детьми по патриотическому воспитанию ведется и через ознакомление с художественной литературой. Знакомство с книгами познавательного и художественного характера, иллюстративно – дидактическим материалом может сопровождаться музыкой.

В своей работе по воспитанию патриотизма у детей хорошо использовать и произведения устного народного творчества, так как оно является богатейшим источником познавательного и нравственного развития. В пословицах, поговорках, сказках, былинах метко оцениваются различные жизненные позиции, высмеиваются недостатки, восхваляются положительные качества людей.

Слайд 19

Дети дошкольного возраста по природе своей исследователи. Жажда новых впечатлений, любознательность, постоянно проявляемое желание экспериментировать, самостоятельно искать истину распространяется на все сферы деятельности детей. Поэтому проводилось и проводится много занятий познавательного цикла, где дети могли самостоятельно исследовать какую-то проблему: «Откуда хлеб на стол пришел?», «Богатыри земли русской», «Сундучок бабушки Арины», «В единстве наша сила».

Слайд 20

Большое место в организации работы по этой теме принадлежит игре, так как она является основной деятельностью дошкольника. Игры – драматизации по любым сказкам, использование различных видов театров: кукольный, настольный, плоскостной. Через все игры красной чертой проходит нравственное, эстетическое, физическое воспитание детей. Дети старшей подготовительной группы всегда демонстрируют свои «артистические» способности малышам. Все получают удовольствие, радость от общения. Театр – синтез всех видов искусств, и активное его использование помогает ребенку ярко выплеснуть свои эмоции, выразить свое отношение к тому уголку Родины, в котором он живет. Близость театральной деятельности для ребенка, лежит в его природе и находит свое отражение стихийно потому, что она связана с игрой. Участвуя в театрализованных постановках, дети очень ярко и эмоционально выражают свое доброжелательное отношение к миру природы, окружающему миру. Через занятия театра я пробуждаю у детей стремление к самовыражению через движение, речь, мимику, жест, ритмопластику, стремимся сформировать у детей самостоятельность, творческую активность, побороть скованность, напряженность, неуверенность

Для родителей проводятся консультации на темы: «Праздник в дом пришел», «Роль семейных традиций и обычаев», «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников» и др. Родителей привлекаются к активному участию в праздниках, сборе краеведческого и познавательного материала.

Целенаправленно работая с детьми в направлении воспитания патриотических чувств стараемся формировать у детей познавательную активность, стремление узнавать, как можно больше о своей родине, применять свои знания на практике, а также формировать чувство гордости за свою страну.

Слайд 21

Спасибо за внимание!