Проект Чем пахнут ремесла
проект (подготовительная группа)

Проект информационно-творческий «Чем пахнут ремесла?»

Продолжительность: краткосрочный. 

01.02.2022-07.02.2022г.

Участники: Психолог, музыкальный руководитель, воспитатели, дети подготовительной группы, родители.

Обеспечение проекта:

- Техническое: ноутбук, мультимедийный проектор, компьютер. Кадровое: взаимодействие воспитателей и родителей

- Информационное: методическая и художественная литература, картинно-иллюстративный материал, мультимедийные презентации.

Методы и формы работы, направленные на реализацию данного проекта:

Работа с родителями:

- мониторинг;

- анкетирование;

- консультации на тему «Ранняя профориентация»;

- конкурс рисунков;

- наглядная информация и папки-передвижки на тему «Ранняя профориентация дошкольников»;

- фотографии с рабочего места;

- «Интересная встреча» с рассказами для детей по теме своей профессии в рамках викторины;

- мероприятие развлекательного характера – Конкурс чтецов.

Работа с детьми:

- совместная деятельность воспитателя, детей и родителей.

Методы:

- наглядный,

- словесный,

- практический,

- игровой.

Цель: обобщение знаний по теме «Профессии» и развитие интереса и уважения к людям разных профессий.

Актуальность: Опрос детей в группе показал, что ребята проявляют интерес к профессиям взрослых, но при этом многие из них не знают, кем и где работают их родители, сотрудники детского сада, как называются их профессии, чем они занимаются на своих рабочих местах. Родители, и мы воспитатели, редко или совсем не рассказываем детям об их работе. А ведь склонность детей к определенным ролям, играм и видам труда свидетельствует о первых проявлениях «профессиональной направленности» в развитии личности ребенка. Исходя из этого, мы решили предложить детям идею данного проекта.

Задачи:

Образовательные:

• расширять и обогащать представления детей о профессиях, орудиях труда, трудовых действиях («Познавательное развитие»);
• формировать умение классифицировать, сравнивать, анализировать («Познавательное развитие»);
• формировать активный словарь в соответствии с лексической темой «Профессии» («Речевое развитие»).

Развивающие:

• развивать умение строить полные ответы, умение слушать внимательно («Речевое развитие»);
• развивать память, внимание, логическое мышление («Познавательное развитие»);
• развивать инициативность, умение действовать в коллективе («Социально-коммуникативное развитие»).

Воспитательные:

• воспитывать уважение к людям разных профессий;
• воспитывать чувства отзывчивости, взаимопомощи.

Интеграция образовательных областей:

«Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Ожидаемые результаты: дети используют в своей речи существительные, обозначающие профессии; глаголы, характеризующие трудовые действия; могут классифицировать, сравнивать, анализировать; активно и доброжелательно взаимодействуют с педагогом и сверстниками; ознакомление с профессиями родителей позволит:

- расширить и углубить знания детей о существовании различных профессий, о значимости, ценности каждого труда;

- продолжить формировать у детей способность активного слушателя;

- возникновению желанию больше помогать родителям дома в выполнении посильных трудовых обязанностей дома и в детском саду, способствовать желанию сотрудничать, помогать детям в его реализации;

- поможет в будущем обрести в жизни свое любимое дело, доставляющее радость и приносящее пользу людям;

- освоить новые навыки.

План-график мероприятий

I этап. Предварительный этап:

- формулировка цели и задач;

- разработка плана мероприятий;

- подбор методической литературы по теме проекта;

- опрос детей на тему «Что Вы знаете о профессии Ваших родителей?»;

II этап. Основной этап:

III этап – Заключительный этап:

Результаты проекта:

- дети группы расширили и углубили знания о существовании разных профессий, о значимости, ценности каждого труда;

- проект способствовал возникновению интереса к профессиям своих родителей, дети стали активнее участвовать в обсуждениях о том, какая профессия интереснее;

- дети научились составлять небольшие рассказы о профессии своих родителей, уверенно презентовать их перед своими товарищами;

- ежедневные обсуждения и рассматривание альбома с фото и рассказами детей о профессиях родителей, обогатило их словарь детей, способствовало повышению их речевой активности;

- проект способствовал воспитанию у детей уважительного отношения к людям труда, желанию помогать дома родителям; 

Приложение.

Конкурс чтецов «Чем пахнут ремесла»

Материалы и оборудование: Выставка рисунков «Кем я буду»; картинки с разнообразными профессиями; предметы, инструменты, относящиеся к разным профессиям; разрезные картинки; фонограмма песни «Все профессии нужны» и мультфильм «Незнайка»; грамоты; призы.

Содержание организованной деятельности:

Чем пахнут ремёсла?

 У каждого дела
Запах особый:
В булочной пахнет
Тестом и сдобой.

Мимо столярной 
Идёшь мастерской, -
Стружкою пахнет
И свежей доской.

Пахнет маляр
Скипидаром и краской.
Пахнет стекольщик
Оконной замазкой.

Куртка шофёра
Пахнет бензином.
Блуза рабочего -
Маслом машинным.

Пахнет кондитер
Орехом мускатным.
Доктор в халате -
Лекарством приятным.

Рыхлой землёю,
Полем и лугом
Пахнет крестьянин,
Идущий за плугом.

Рыбой и морем
Пахнет рыбак.
Только безделье
Не пахнет никак.

Сколько ни душится
Лодырь богатый,
Очень неважно
Он пахнет, ребята!

1. Ребята, сегодня мы с вами поговорим о мире профессий и узнаем, какие есть профессии.

А теперь начинаем наш конкурс чтецов.

7. Подсчитаем жетоны вместе. Вручение наград.