Календарное планирование декабрь средняя группа
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Опубликовано 07.10.2022 - 12:09 - Монгуш Айда-Сай Артыш-ооловна

Календарное планирование декабрь средняя группа

Скачать:

Вложение	Размер
kalendarnoe_planirovanie_dekabr.docx	154.17 КБ

Предварительный просмотр:

Дата

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей (образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Понедельник

28.11.2022

1.Физическое развитие

2.Познавательное развитие

Д/И «Лови да бросай – цвета называй»

Прием и осмотр детей.

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа: «Зима».Продолжать знакомить со временем года - зимой. Знакомство со снегом, снежинкой, с зимними забавами. Учить любить родную природу. Замечать её красоту.

Утренняя гимнастика к. № 7

II. Прогулка:

Наблюдение за погодой. Наблюдение за снегопадом. В декабре часто бывают снегопада, появляются низкие тучи, все вокруг темнеет и начинает падать снег: кажется, что с неба сплошным потоком летит пух. Все вокруг наполнено движениями и удивительной тишиной. Рассказать детям о снегопаде, узнать их отношение к нему. Обратить детей на красоту природы, когда снег только-только ложиться. Провести эксперимент с падающими снежинками на ладонь.

Художественное слово: Константин Бальмонт «Снежинка».

Светло-пушистая, Снежинка белая, Какая чистая, Какая смелая! Дорогой бурною Легко проносится, ее в высь лазурную, На землю просится. Лазурь чудесную Она покинула, Себя в безвестную Страну низринула. В лучах блистающих Скользит, умелая, Средь хлопьев тающих Сохранно-белая. Под ветром веющим Дрожит, взметается, На нем, лелеющем, Светло качается. Его качелями Она утешена, С его метелями Крутится бешено. Но вот кончается Дорога дальняя, Земли касается, Звезда кристальная. Лежит пушистая, Снежинка смелая. Какая чистая, Какая белая!

Д/и «Назови зимние месяцы» - учить детей по приметам называть зимние месяцы.

П/игра: «Караси и щука» – учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, бегать по сигналу. «Санный поезд» - учить детей бегать парами.

«Хоккей» - учить детей вести шайбу прямо и змейкой

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. Закаливающие процедуры, микрогимнастика к.№ 7

Дидактическая игра: «Цветные варежки».Учить детей подбирать предмет по цвету и величине. Развивать тактильные ощущения мелкой моторике рук. Воспитывать интерес к игре

прогулка:

Наблюдение за сезонными изменениями. Цели: формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает); учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их приметы в стихотворениях.

Художественное слово: Воспитатель загадывает детям загадки, рассказывает о приметах.

Текло, текло и под стекло легло. (Вода.)

Без рук, без ног, а в избу лезет. (Мороз.)

Декабрь год кончает — зиму начинает.

Теплая зима к холодному лету.

Солнце летом греет, а зимой морозит.

П/И: Мы — веселые ребята», «Затейники».Цель: учить четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа: с подгруппой мальчиков «Не сбей флажок».Цели: продолжать ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их; развивать внимание и наблюдательность.

Трудовая деятельность: Сбор снега в кучу для постройки горки. Цель: продолжать работать сообща.

Выносной материал: лопатки, веники.

IV. Вечер:

Вечерний круг .Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Чтение стихотворения В.Берестова: «Снегопад». Учить детей читать наизусть небольшие стихи. Продолжать учить детей согласовывать прилагательные с существительными. Слушание Чайковский «Зима»

Д/И «Когда это бывает?» Цель: закрепить приметы времен года, определить приметы начала зимы.

Труд по столовой Цель: учить детей самостоятельно накрывать столы к завтраку.

Свободное творчество в изоцентре, по замыслу. Цель: учить детей самостоятельно придумывать творческий замысел.

Продолжать знакомить с дорожными знаками; безопасность в городе; гололедица.

Д/игра «О чем предупреждает знак?»

Создать условия для Рассматривание альбома: «Зима». Продолжать знакомить детей со временем года «Зима»; развивать речь, память; воспитывать любознательность

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Вторник

29.11.2022

1.Познавательное развитие (ФЭМП) повторение

2.Физичеческое развитие

I.Прием и осмотр детей.

Беседа:« Здравствуй, Зимушка-зима!».Расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы, развивать разговорную речь, память; воспитывать любознательность.

Пальчиковая гимнастика: разучивание «Снежок». Цель: Выучить слова новой гимнастики.

Индивидуальная работа: Группируем предметы по заданному признаку. Цель: формировать умение подбирать пары предметов, совпадающих по заданному признаку (величине, форме, строению); аргументировать свой выбор; самостоятельно придумывать подобные задания.

ЧХЛ: Чтение: В. Драгунский: «Заколдованная буква». Цель: Воспитывать чувство юмора и интерес к литературе этого жанра.

Утренняя гимнастика к. №7.

Прогулка:

Наблюдение за живым объектом – наблюдение за зимующими птицами: воробьи, голуби, вороны. Как называются эти птицы? Где они живут?

Чем питаются? Как им нужно помогать? Какие это птицы (зимующие)? Внести картинку «кормушки», рассмотреть ее. На улице вынести кормушку, насыпать корма и понаблюдать за птицами.

Художественное слово: Сколько шума и возни,

Споров: кто здесь первый!

Воробьишку покорми – Не смотри, что серый.

«Чив да чив», скок да скок – И от кошки наутек!

Д/и: «Назови зимующих птиц» - учить называть 2-3 вида птиц.

П/игра: «Перелетные птиц» - учить детей бегать, упражняться прыжках, уметь от одного движения перейти к другому, развивать ловкость, ориентировка в пространстве.

И/р по ФИЗО: боковой галоп со сменой направления.

Труд. поручения: вместе с детьми построить снежные валы и облить их водой.

2 прогулка:

«Исследовательская деятельность: рассматривание снежинок». Предложить детям изучить строение снежинок, рассказать, как образуются снежинки и почему они имеют такое строение, формировать учебно-познавательные компетенции, расширять опыт восприятия картины мира

Художественное слово:

Дом её на белой туче,

Но ей страшен солнца лучик.

Серебристая пушинка,

Весёлая снежинка.

П/И- эстафета:«Хоккеисты». Цель: Упражнять детей в прокатывании шайбы клюшкой в заданном направлении.

П/И: «С кочки на кочку».Цель: формировать навыки прыжков в длину.

Индивидуальная работа: .«Пройди по мостику».Цель: упражнять в равновесии.

Трудовая деятельность: Очистка от снега участка. Цели: приучать действовать сообща, доводить дело до конца;воспитывать трудовые навыки.

Выносной материал: лопатки, клюшки, шайба или мячик.

Вечер:

Театрализация р. н. сказки «Рукавичка» (кукольный театр.)Вызывать желание внимательно слушать, понимать, запоминать сказку с циклическим содержанием с опорой на наглядность и без нее. Побуждать принимать роль , разыгрывать сказку.

Создать условия для рассматривание картинок «Что мы делаем зимой» картинки с изображением взрослых людей: «Что делают люди зимой».

В уголке природы : подбирать картинки, помогать в создании альбома «Времена года»

«С какой ветки детка»

Цель: формировать желание наблюдать за растениями; показать взаимосвязь между названиями некоторых растений, их использованием, связь между поведением растений и природными явлениями; учить быть наблюдательными.

Внести картину «Снегоуборочная машина» - совершенствовать умение составлять рассказы о содержании картины; упражнять в согласовании слов в предложении.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Среда 30.11.2022

1.Музыка

2.Х/Э рисование «Рыбки плавают в аквариуме»

Цель: Учить детей изображать рыбок, плавающих в разных направлениях; правильно передавать их форму, хвост, плавники. Закреплять умение рисовать кистью и красками, используя штрихи разного характера. Воспитывать самостоятельность, творчество. Учить отмечать выразительные изображения.

I. Прием и осмотр детей. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Пальчиковая игра «Кормушка»

Сколько птиц к кормушке нашей. (Ритмично сжимают и разжимают кулачки.) Прилетело? Мы расскажем. (Загибание пальчиков, начиная с большего.) Две синицы, воробей, Дятел в пестрых перышках. Всем хватило зернышек. (Ритмично сжимают и разжимают кулачки.)

Утренняя гимнастика к. №7

II. Прогулка:

Наблюдение за живым объектом – наблюдение за крупными птицами на кормушках: сороки, вороны, галки – это все «воронья» родня. Почему птицы пожаловали из леса в город? Что они едят? Почему не бояться людей? Где птицы проводят ночь? Снегопады засыпали все сорные травы, нет еды, вечером эти птицы стаями кружат над городом, а ночью летят в парк, садятся на деревья и там проводят ночь.

Художественное слово: Говорила сорока – сороке: «Я как рыба молчу на уроке».

Д/и: «Какие это птицы» - учить называть 2-3 вида зимующих птиц.

П/игра: «Два мороза» - упражнять детей в беге, воспитывать ловкость, смелость.

И/р по ФИЗО: перелезать через сугробы.

Труд. поручения: цветной водой полить снег, привлечь детей, чтобы наполни снег цветной водой.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика. №7.

Дидактическая игра. «Чей след?».

Цель: уточнять и закреплять знания детей о диких животных, об их образе жизни в зимнем лесу. Познакомить с понятием «следы», выяснить, каким образом следы появляются зимой и почему их не видно летом. Познакомить с видами следов диких животных, формировать умение соотносить зверя с оставленными им следами в зимнем лесу.

2 прогулка:

Наблюдение за ветром. Цели: расширять и углублять знания о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям.

Художественное слово:

Ветер дул всю ночь,

Шумели ели,

Морщинилась вода.

Сосны старые скрипели,

Ивы гнулись у пруда,

Выло, дуло, завывало.

И когда пришел рассвет,

Ветра будто не бывало,

Будто не было и нет.

П/И: Кто самый меткий?».Цели: упражнять в метании предметов; развивать глазомер.

П/И:«Зарисуй дерево».Цель: закреплять умение рисовать разнообразные деревья на снегу.

Индивидуальная работа: с подгруппой девочек «Найди предмет».

Цели: закреплять умение ориентироваться на участке детского сада; находить предмет по описанию

Трудовая деятельность: Постройка горки. Цель: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Выносной материал: лопатки, совочки, мячи.

IV.Вечер:

Чтение отрывка из стихотворения И. Сурикова «Зима». Рассматривание иллюстраций о зиме.

Загадки о зимних явлениях природы Цель: развиваем память, мышление

Д/и «Чудесный мешочек» (Домашние и дикие животные) Цель: развиваем память , воображение, учить определять на ощупь животное.

Развивающая игра «Назови соседей». Закреплять знания о соседях числа, продолжать учить детей называть предыдущее и последующее число.

КГН: игровая ситуация «Аккуратные пальчики». Учить детей соблюдать правила личной гигиены, следить за состоянием ногтей пальцев рук. Актуализировать и дополнить представления о том, что может случиться при нарушении соответствующих правил гигиены.

Игры-забавы со снегом.

Цель: доставить детям радость при игре.

Рассматривание сюжетной картины «Зимний лес»

Цель: формировать представления о зимних явлениях в природе.

- рассматривание с детьми, как красиво снег украсил сквер, деревья, как блестит снег на солнце.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Четверг 01.12.2022

1.Хореография

2.Развитие речи

Чтение и заучивание стихотворений о зиме

Цель. Приобщать детей к поэзии. Помогать детям запоминать и выразительно читать стихотворения.

3.Музыка

I.Прием и осмотр детей. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Знакомство с искусством Иван Иванович Шишкин «Зима». Цель: Вызвать эмоциональную заинтересованность картиной.

Музыкально-дидактическая игра «Угадай мелодию на слух» - закреплять умение определять мелодию на слух.

«Собери картинку и расскажи про зиму» - закреплять умение собирать картинку из частей и сочинять рассказ по ней

Утренняя гимнастика к.№ 7

II. Прогулка: Наблюдение за небом

Наблюдение за неживым объектом. Наблюдения за деревьями и кустарниками. Назовите, какие деревья и кустарники 2 – 3 вида вы знаете. Почему деревья и кустарники иногда укрываю снегом? Как зимой деревья защищаются от холода? Как люди защищают их от холода?

Художественное слово: «Спасибо мороз, что снегу нанес» Нужно беречь деревья от мороза, утеплять их снегом.

Д/и «Как называется это дерево» - учить детей по внешнему виду и описанию определять дерево.

П/игра: «Волк и овцы» – упражнение в прыжках в длину с разбега, развитие ловкости, быстроты движений, умения быстро действовать по сигналу.

И/р по ФИЗО: развить умения метать снежки точно в цель.

Труд. поручения: дать лопаты подгруппе детей и предложить детям укрыть деревья и кустарники.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем; закаливающие процедуры, микрогимнастика. №7.

Чтение С. Козлова «Зимняя сказка цель учить детей следить за развитием сюжета, отвечать на вопросы о действиях персонажей. Способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям. Опытно-экспериментальная деятельность «Что звучит»

Научить определять по издаваемому звуку предмет

Пальчиковая игра «Белка» - развивать мелкую моторику рук.

Воспитание аккуратности-самостоятельности. Самостоятельно одеваться, раздеваться, складывать и убирать одежду, с помощью взрослого приводить ее в порядок.

2 прогулка: Наблюдение за долготой дня.

Цель: формировать элементарные представления об изменениях положения Земли относительно Солнца.

Художественное слово: Приметы: зимой солнце садится в облака – к снегопаду; солнце всходит красное – на метель.

П/И: «Мороз Красный нос».Цель: развивать ловкость, быстроту движений.

П/И: «Лиса в курятнике».Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать не задевая друг друга, увертываться от ловящего.

Индивидуальная работа: с подгруппой девочек:постройка фигур из снега на участке. Цели: учить строить из снега фигуры; воспитывать дружеские отношения.

Трудовая деятельность: постройка фигур из снега на участке. Цели: учить строить из снега фигуры; воспитывать дружеские отношения.

Выносной материал: лопатки, ведерки, вода в емкостях.

Вечер:

С/ролевая игра Встречаем гостей» - продолжать учить детей распределять роли , пользоваться предметами – заместителями, воспитывать дружеские взаимоотношения

Дид. «Одежда- обувь- головной убор» Закреплять умение различать и называть. Задачи: развивать логическое мышление, внимательность.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Зимняя игра-забава «Снайперы».

Цель: развивать меткость, глазомер.

Ход игры. Дети ставят на сугроб яркий кубик или кеглю и стараются сбить предмет снежком. Можно поставить для сбивания несколько одинаковых предметов. В этом случае могут участвовать несколько детей – по числу предметов.

Самостоятельная игровая деятельность предложить детям настольные игры. Цель: учить детей договариваться о взаимодействии, обсуждать игровые действия. Развивать самостоятельность в организации игр.

Работа в уголке физического воспитания: игры с мячом. Цель: напомнить детям правила поведения с мячом в помещении. Формировать умение действовать с мячом, упражнять в перебрасывание мяча друг другу, правой (левой) рукой, ловле мяча двумя руками.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Пятница

2.12.2022

1.Х/Э лепка/аппликация

Аппликация «Вырежи и наклей какую хочешь поструйку»

Цель: Формировать у детей умение создавать разнообразные

изображения построек в аппликации. Развивать воображение, творчество, чувство композиции и цвета. Продолжать упражнять в разрезании полос по прямой, квадратов по диагонали и т. д.

Учить продумывать подбор деталей по форме и цвету. Закреплять приемы аккуратного

наклеивания. Развивать воображение

2.Физическое развитие на прогулке

I.Прием и осмотр детей. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа с детьми на тему: «Кто в семье самый старший, а кто самый младший?»

Цель: развитие связной речи

Речевая игра: Кто старше, кто младше?

Цель: закрепление союза «а»; (папа – сын, папа – дедушка, внук – дедушка)

Артикуляционная гимнастика.«Упражнение «Подуем на снежинку»- развитие артикуляционного аппарата-развивать артикуляционный аппарат, продолжать учить правильно выполнять упражнения.

Разучивание стихотворения И.Черницкая «Пришла зима»- учить детей выразительно читать стихотворение.

Утренняя гимнастика к. №7

II. Прогулка:Наблюдение за снежинками. Цели: знакомить детей с красотой природы; показать, что падающие снежинки можно рассмотреть на темном фоне.

Художественное слово:

Легкие, крылатые, Как ночные бабочки,

Кружатся, кружатся. Над столом у лампочки.

П/И: «Не оставайся на полу».Цель: развивать умение правильно спрыгивать с возвышения двумя ногами, мягко приземляясь, сгибая колени.

П/И: «Хитрая лиса». Цель: развивать ловкость, быстроту действий.

Индивидуальная работа . Метание снежков вдаль и в цель. Цель: развивать координацию движений.

Трудовая деятельность: Расчистка дорожек от снега. Цель: оказывать помощь взрослому.

Выносной материал: лопатки, веники, ведерки.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика .№ 7.

Чтение М. Булатова; «Зимовье»

Способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям

Слушание музыки«Дед Мороз», А.Филиппенко, Воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку разного характера.

С/р игра «Катаемся по городу» - учить детей умение строить ролевой диалог, воспитывать культуру поведения в транспорте

2 прогулка: «Наблюдение за хвойными деревьями»

Цели: закреплять знания о деревьях; развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы.

Художественное слово:

Стоят дома высокие,

Этажи несчетные,

Шпили колючие,

Под тучами могучими.

П/И: Раз, два, три — беги!».Цель: развивать быстроту бега, ловкость, внимание.

П/И: «Цветные автомобили». Цели: учить действовать по сигналу; закреплять умение двигаться приставным шагом в разные стороны.

Индивидуальная работа: с Малютиным М. и Линевым Д. Развитие движений. Цель: закреплять навыки в прыжках с высоты 20 см.

Трудовая деятельность: Постройка горки. Цель: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Выносной материал: лопатки, ведерки, вода в емкостях.

IV.Вечер:

Знакомство с малыми фольклорными формами « Уж ты зимушка-зима…». Театральный досуг. Кукольный театр по сказке Настольный театр «Заюшкина избушка». Цель: развивать активную речь и творческие способности детей, умение внимательно следить за ходом сказки и действиями сказочных персонажей.

Игры- забавы со снежками.

Цель: воспитывать желание играть дружно, доставить радость.

Практическое упражнение «Одеваться нам не лень».

Цель: развивать умения правильно одевать элементы одежды, застегивать пуговицы, складывать одежду.

Самостоятельная игровая деятельность «Делаем снежинки». Цель: формировать у детей умение вырезать снежинки из бумаги, работать ножницами, принимать активное участие в украшении веранды.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

День недели, дата

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей (образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Понедельник

05.12.2022

1.Физическое развитие

2.Познавательное развитие

Д/И Что игрушка рассказывает о себе?

Цель : учить детей умению описывать предмет, выделяя его наиболее характерные признаки; развивать связную речь, умение внимательно слушать товарища, дополнять его рассказ.

I. Прием и осмотр детей .Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа «Как зимуют птицы»

Цель: Способствовать развитию связной речи.

Д/и «Один-много», «Назови ласково»

Цель: Способствовать развитию мышления, речи.

Утренняя гимнастика. комплекс № 7

II. Прогулка:

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цели: формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает);

Художественное слово: приметы. Декабрь год кончает — зиму начинает. Теплая зима к холодному лету. Солнце летом греет, а зимой морозит.

Индивидуальная работа: упражнения на скольжение. Цель: учить с разбега скользить по ледяным дорожкам

Подвижная игра «Попади в обруч". Цель: продолжать учить бегать парами, кидать снежки в цель.

Подвижная игра "Ловкая пара».

Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата.

Труд на участке: Очистка участка младших дошкольников от снега. Цель: воспитывать желание оказывать помощь младшим по возрасту.

Выносной материал: мячи, лопатки для снега, ледянки, санки, инвентарь для труда.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика №7

Чтение рассказов: И. Тургенева «Воробей», М. Горького «Воробьишко»

Цель: Познакомить с новыми худ.произведениями..

Рассматривание сюжетных картин, составление рассказа по картине

Цель: Способствовать развитию умения рассматривать картину и рассказывать о ней в определенной последовательности.

IV. Прогулка Вечер:

Наблюдение за состоянием природы.

Цели: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы зимы, узнавать их в литературных текстах, стихотворениях; закреплять умения воспринимать описание узоров на окне.

Художественное слово: загадка. Замечательный художник у окошка побывал. Отгадайте-ка, ребята, кто окно разрисовал? (Мороз.)

Подвижная игра «Не оставайся на полу».

Цель: развивать творчество в двигательной деятельности, укреплять мышцы ног.

Подвижная игра Встречные перебежки».

Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища.

Труд на участке: Заливка цветной водой постройки на участке.

Цель: формировать навыки работы в коллективе

Выносной материал: ведра, лопатки для снега, ледянки, санки.

Создать условия для:

рассматривания альбома

«Зимующие птицы». Цель: обогащать знания детей о разнообразии видов зимующих птиц Республики Башкортостан.

Выкладывание из фасоли фигурок птиц. Цель: развивать мелкую моторику.

Игры- забавы: «Катаемся с горки» Цель: развивать общую выносливость, умение взаимодействовать со сверстниками, уступать, помогать товарищу.

Игровая деятельность:сюжетно-ролевая игра «Ветеринарная клиника». Цель: Совершенствование умения самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Формирование ценных нравственных чувств (гуманности, любви, сочувствия и др.).

Игровое упражнение «В зимней столовой». Цель: Закрепить знания детей о зимующих птицах и их названия. Развивать умение подражать их повадкам.

Взаимодействие с родителями:

Вторник

6.12.2022

1.Познавательное развитие (ФЭМП)

Занятие 1

• Продолжать учить считать в пределах 5, знакомить с порядковым значением числа 5,

отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?».

• Учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине),

обозначать результаты сравнения выражениями, например: «Красная ленточка длиннее и

шире зеленой, а зеленая ленточка короче и уже красной ленточки».

• Совершенствовать умение определять пространственное направление от себя:вверху,

внизу, слева, справа, впереди, сзади.

2.Физичеческое развитие

Рассмотреть с детьми картинки с изображением птиц. Ц: обогащать представления детей о перелетных и зимующих птицах.

Д/Игра «Детеныши птиц». Ц: учить детей узнавать и называть детенышей птиц.

Утренняя гимнастика. Комплекс № 7

II. Прогулка:

Наблюдение за птицами прилетающими на участок. Цель: прививать интерес к явлениям живой природы.

Художественное слово:

Не видно в лесу тропинок,

В тулупах кусты стоят.

Уснувших жуков и личинок

Укрыл под корой снегопад.

Лети же, пичуга, к людям

И прячься скорей за окном,

А мы кормить тебя будем

Крошками хлеба, пшеном.

Подвижная игра«Лягушки».Цель: учить сопоставлять движения со словами.

Подвижная игра: «Вороны» Цель: Развивать у детей слуховое внимание, умение двигаться в соответствии со словами стихотворения.

Индивидуальная работа:учить Артема Л.. самостоятельно застегивать пуговицы.

Цель: воспитание навыков самообслуживания

Труд на участке: подмести дорожки. Цель: продолжать учить детей пользоваться инвентарем для выполнения трудовых операций.

Выносной материал: лопатки, ледянки, мячи, веники для труда.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика №7

Просмотр мультфильма: "Серая шейка". Цель: обогащать знания детей о зимующих птицах.

Дыхательная гимнастика "Ветерок подул" Цель: снятие усталости, эмоционального напряжения.

Заучивание стихотворения В. Берестов "Воробушки" Цель: обогащать словарный запас детей.

Театрализованная игра: "Что мы делали, не скажем, но зато мы вам покажем". Цель. Развивать воображение, инициативу, внимание, умение действовать согласованно, обыгрывать воображаемые предметы.

IV. Прогулка. Вечер:

Наблюдение за синицей.

Цель: формировать представление о жизни птиц зимой; воспитывать желание заботиться о птицах.

Художественное слово: Угадай, какая птица,

Бойкая, задорная, ловкая, проворная,

Звонко тенькает: «Тень-тень!

Как хорош весенний день!» (Синица.)

Индивидуальная работа .Развитие движений.Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.

Подвижная игра: «Воробьи и вороны».

Цель: закрепление умений быстро двигаться, не наталкиваться друг на друга. Совершенствовать двигательные навыки, справедливость при оценке поведения в игре.

Подвижная игра: «Ловишки с мячом».

Цель: передавать мяч, точно согласуя движения с ритмом произносимых слов.

Вечерний круг . Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Дидактическая игра «Узнай птицу по силуэту» . Цель: упражнять в умении узнавать птиц по силуэту.

Рассматривание картины «Птичья столовая».

Оформление центров по теме недели: плакаты и дидактический материал «Зимующие птицы».

Книжный центр: художественная литература по теме недели. Самостоятельная деятельность в центре творчества.

Ситуативный разговор «Какие птицы остались зимовать?» Цель: развивать умение детей рассуждать, делать выводы.

Добавление альбомов, фотографий, иллюстраций для организации самостоятельной деятельности.

Самостоятельная деятельность в центре настольных игр.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Среда 7.12.2022

1.Музыка

2.Х/Э рисование "Кто в каком домике живет" ("У кого какой домик")

Цель: Развивать представления детей о том, где живут насекомые, птицы, собаки и другие живые существа. Учить создавать изображения предметов, состоящих из прямоугольных, квадратных, треугольных частей (скворечник, улей, конура, будка). Рассказать детям о том, как человек заботится о животных.

С подгруппой детей провести упражнение «Какой? Какая?» Ц: учить детей заканчивать предложение, пополнение словарного запаса.

Ситуация «Расскажем воробышку как вести себя на улице и в группе, чтобы не нанести вред здоровью» : закрепить с детьми правила здоровьесберегающего и безопасного поведения.

Утренняя гимнастика. комплекс №7

II. Прогулка

Наблюдение за неживым объектом. Продолжать рассказывать о деревьях. Почему они не промерзают? Какая у них есть защита? Как мы помогаем деревьям перенести холодную зиму? У них есть защита: все лето деревья откладывают под кожицей ствола и веток особую ткань – пробковую. Она не пропускает из дерева ни вод, ни воздуха. Чем старше дерево, тем толще пробковый слой, поэтому старее деревья легче переносят холод.

Художественное слово:

Ель обыкновенная - издали надменная,

а вблизи - уютный дом...

Здесь мы дождь и переждём.

Д/и «Найди старое дерево и молодое» - учить детей по внешнему виду определять дерево.

П/игра: «Лошадки» – упражнение в ходьбе с соблюдением равновесия, прыжках, развивается быстрота, ловкость, координация движений.

И/р по ФИЗО: спрыгивания в крылечка (ступеньки).

Труд. поручения: очистить дорожку, залить водой, сделать ледяную дорожку для скольжения.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика (№7)

Чтение рассказа В. Бианки «Синичкин календарь. Декабрь» Цель: обогащать знания детей о жизни птиц в зимний период.

Дидактическая игра «Какая птица?» с использованием наглядного материала.

Цель: закрепить знания о перелётных и домашних птицах, развивать умение строить предложения, активизировать словарь по данной теме.

Индивидуальная работа с Софией С., Катей Б. Беседа с детьми «Как живут наши пернатые друзья зимой»

Цель: вызвать желание помочь нашим пернатым друзьям в зимнюю бескормицу.

Ситуативный разговор "Опасные предметы. Источники опасности"

Цель: закрепить знания о предметах, которые могут быть объектами возникновения опасности, формировать умения выбирать картинки предметов по описанной ситуации, воспитывать чувство товарищества

IV. Прогулка.Вечер

Наблюдение за облаками. Предложить детям найти на небе облако похожее на птицу, описать эту птицу, дать ей название.

Цель: развивать у детей наблюдательность, воображение, фантазию; развивать навыки составления описательного рассказа.

Художественное слово: стихотворение И. Токмаковой «Птичек стайка».

Индивидуальная работа

Беседа с детьми «Мороз и металл»

Цель: воспитывать правила безопасного поведения на прогулке

Подвижная игра «Я знаю пять названий птиц»

Цель: развивать двигательную активность детей. Закреплять знание различных видов птиц.

Подвижная игра «Охотник и зайцы». Цель: закрепить знание правил игры, учить выполнять правила.

Труд на участке. Подмести дорожки. Цель: воспитывать желание доводить начатое дело до конца.

Выносной материал: грабельки, ведра, лопаточки для снега, ледянки.

Речевое упражнение «Снегири-снегири»- автоматизировать правильное произношение звука «Р», сформировать интерес к птицам.

Рассматривание картины «Дети кормят курицу и цыплят»

Ц: учить отвечать на вопросы по содержанию.

Компьютерная презентация "Как можно помочь зимующим птицам?"

Предложить детям раскраски. Цель: формировать устойчивое внимание, умение аккуратно раскрашивать, не заходя карандашом за линии.

Дидактическое упражнение

«Угадай транспорт»

Задачи: закреплять представления детей о транспорте, умению описанию (загадке) узнавать предметы; развивать смекалку, быстроту мышления и речевую активность.

Создать условия для игр в уголке для девочек . Цель: способствовать развитию активного взаимодействия детей в процессе игры.

Ситуативный разговор «Если бы не было птиц, то…»

Цель: учить детей делать выводы в ходе рассуждения, воспитывать бережное отношение к птицам.

Сюжетно-дидактическая игра «Юные защитники природы»

Цель: воспитание бережного отношения к природе, желания беречь

и защищать её.

Рассматривание картины «Птицы на кормушке».

Вопросы: Какие птицы прилетели на кормушку? Почему они прилетели? Подумайте, какой корм каждый их них хотел бы здесь

найти?

Театрализация «Где обедал воробей?»

Цель: упражнять в умении подражать повадкам животных, согласовывая движения с текстом.

Взаимодействие с родителями воспитанников

Четверг 8.12.2022

1.Хореография

2.Развитие речи Обучение рассказыванию по картине «Вот это снеговик!».

Цель: Учить детей составлять рассказы по картине без повторов и пропусков существенной информации; закреплять умение придумывать название картины.

3.Музыка

I.Прием и осмотр детей. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа с детьми о домашних адресах. О необходимости знать свой домашний адрес.

Вспомнить с детьми название улицы, на которой расположен детский сад.

Утренняя гимнастика. (комплекс № 7)

II. Прогулка

Наблюдение: за снегопадом.

Цели:формировать представление о свойствах снег, закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде.

Художественное слово: Пословицы про снегопад.

Снегопад глубок - год хорош.Снегопад холодный, а от стужи укрывает.Большой снегопад - больше хлеба в закромах.

Где снегопад, там и след: не было снегу, не было и следу.

Как ни мойся, белее снегопада не будешь.

Подвижная игра «Космонавты».

Цель: развивать ловкость, воображение детей.

Подвижная игра: «Гуси-лебеди».

Цель: развивать творчество в двигательной деятельности.

Труд на участке. Вместе с детьми навести порядок на своем участке.

Цель: Учить работать слаженно, доводить начатое дело до конца.

Индивидуальная работа : спортивная игра «Хоккей»с Артем Л. и Маркелом М.

Цель: учить прокатывать шайбу друг другу в парах.

Выносной материал: грабельки, ведра, лопаточки для снега, ледянки.

III. 2 половина дня:

Ситуативный разговор «Пользу или вред приносят птицы?»

Цель: учить детей отвечать содержательно, осмысленно, полным предложением.

Отгадывание загадок про птиц. Цель: развивать внимательность, умение слушать, анализировать услышанный текст.

IV Прогулка. Вечер

Наблюдение за транспортом. Наблюдение за продуктовой машиной в детском саду. Что это за машина? Назвать ее части на внешний вид? Кто на ней работает? Какой груз возят? Кто и как выгружает продукты?Почему возят на машине? Что и кто и для чего нужны эти продукты? Художественное слово:Жили были сто ребят Все ходили в детский сад Все садились за обед Все съедали 100 котлет.

Д/и «Угадай по описанию» - угадать транспорт по описанию.

П/игра: «Быстро возьми и быстро положи» – упражнять в беге, ловкости и развивать смекалку.

И/р по ФИЗО: скольжение по ледяной дорожке

Труд. поручения: продолжать строить из снега игровые постройки, поливать их водой, воспитывать желание трудиться.

Ритмическая игра «Дятел»

Ц:учить проговаривать слова, ударяя кулачком друг о друга.

Д/игра «Чья птичка дальше улетит»

Ц:выработать длительный, направленный, плавный ротовой выдох. Укрепить мышцы губ, регулировать силу голоса.

Творческая мастерская рисование «Птицы зимой» Цель: развивать у детей воображение, творчество, учить рисовать фигурки птиц, используя геометрические формы и схему последовательного рисования.

Свободные игры по интересам. Цель: наблюдать за взаимоотношениями детей.

Создать условия для игры по формированию ПДД «Играй, да смекай!»

Цель: развивать умственные способности и зрительное восприятие; учить соотносить речевую форму описания дорожных знаков с их графическим изображением; воспитывать самостоятельность, быстроту реакции, смекалку.

Просмотр мультфильма «Высокая горка» Цель: формировать личную оценку поступков героев.

Конструктивная деятельность: «Домики для птиц» Цель: развивать конструктивные навыки, воображение детей.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Пятница 9.12.2022

1.Х/Э лепка/аппликация

Лепка «Девочка в зимней одежде»

Цель: Вызвать у детей желание передать образ девочки в лепном изображении. Учить выделять части человеческой фигуры в одежде (голова, расширяющаяся книзу шубка, руки), передавать их с соблюдением пропорций.

2.Физическое развитие на прогулке

Д/игра «Как зовут мою маму»

Ц:Закрепить,как зовут мам у разных птичек, как они созывают своих детей

Рассматривание серии сюжетных картинок «Дети помогают птицам» Ц: учить детей отвечать на вопросы предложением.

Утренняя гимнастика. (комплекс № 7).

II. Прогулка:

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цель: продолжать знакомить с многообразием природных явлений; расширять речевой запас новыми словами: снегопад, иней, изморозь, метель.

Подвижная игра «Вороны»

Цель: вспомнить с детьми правила игры, развивать двигательную активность.

Подвижная игра «Тень – тень - потетень»)

Цель: развивать у детей умение соблюдать правила игры, четко произносить текст, быстроту бега, координацию движений.

Индивидуальная работа Отработка прыжков на двух ногах с продвижением вперед.

Цель: закреплять умение мягко приземляться на обе ноги при прыжках.

Труд в природе: Подметание дорожек от снега.

Цель: прививать трудовые навыки, вызвать желание следить трудиться сообща, добиваясь поставленной задачи.

Выносной материал: грабельки, ведра, лопаточки для снега, ледянки.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика (№7)

Постройка «Разные лесенки-насесты для курочек»

Ц:закрепить навыки постройки разных лесенок-насестов (широкий, высокий, узкий, низкий).Учить ровно составлять геометрические формы.

IV Прогулка. Вечер

Наблюдение за снегом.

Цель: продолжать знакомить детей с различным состоянием воды; учить наблюдать изменения в неживой природе; рассуждать сравнивать, прививать интерес к природе, развивать речь.

Экспериментальная деятельность «Следы на снегу»

Цель: развивать познавательный интерес, формировать у детей представление о свойствах снега.

Художественное слово:

Пословицы про снег. Снег холодный, а от стужи укрывает.Зима без снегу – лето без хлеба.Снег земле-кормилице – теплый кожух.С неба снег звездой, на ладошку – водой.

Подвижная игра «Догони соперника»

Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую быстро, чтобы не осалили другие дети. Развивать умение действовать по сигналу, быстроту движений, ловкость.

Подвижная игра«След в след»

Цель: добиваться естественности, легкости и точности выполнения движений.

Индивидуальная работа Закрепление знаний детей об изменениях в поведении птиц зимой.

Цель: расширять знания детей о животных, воспитывать бережное отношение к братьям нашим меньшим

Труд на участке. С подгруппой детей подмести на веранде снег.Цель:продолжать прививать трудовые навыки.

Выносной материал: грабельки, ведра, лопаточки для снега, ледянки.

Ситуативный разговор: Знакомство с народными пословицами и поговорками«Всякая птица тепло ищет»; «Где птица не летает, а своё гнездо знает»; «Ждала сова галку, да выждала палку»; «Красна птица пением, а человек — умением»

Цель: прививать интерес к народному фольклору.

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.

Цель: Формировать навыки сотрудничества, взаимодействия.

Напоминание детям о том, что нужно следить за чистотой рук.

Цель: воспитание КГН.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры -забавы. Цель: создать у детей хорошее настроение, от катания с корки на ледянка., игр в снежки.

Организация сюжетно – ролевой игры «Библиотека». Помочь детям распределить роли.

Цель: расширять кругозор детей, научить детей правильно пользоваться услугами библиотеки, применять знания литературных произведений, ранее полученных на занятиях, закрепить знания о профессии библиотекаря, воспитать уважение к труду библиотекаря и бережное отношение к книге, пополнить словарный запас детей: «библиотека», «профессия», «библиотекарь», «читальный зал».

Создать условия для совместного с детьми ремонта книг.

Цель: воспитывать у детей бережное отношение к книгам.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

День недели, дата

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей (образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Понедельник

12.12.2022

.Физическое развитие

2.Познавательное развитие «Зимушка - зима»

Цель: Закреплять знания о свойствах снега и льда. Учить любоваться красотой зимней природы.

Утренняя гимнастика. комплекс № 8

Беседа «Как лесные звери проводят зиму в лесу»

Способствовать формированию знаний о том, что животные по-разному приспособлены к жизни зимой.

Д/и «Что было бы, если…»

Цель: способствовать углублению знаний о зависимости жизнедеятельности живых существ от условий среды их обитания

II. Прогулка:

Наблюдение за погодой.

Цель: уточнить и конкретизировать представление о зиме; продолжать упражнять в умении устанавливать зависимость жизни животных от изменений в неживой природе.

Художественное слово: Прелесть утренней зимы.

Дни стоят невыразимы,

Снегу — хоть давай взаймы

Всем другим бесснежным зимам...

Поговорки и пословицы:

Декабрь год кончает, зиму начинает.

Декабрь и замостит, и загвоздит, и саням ходу даст.

Индивидуальная работа: Упражнять детей в скольжении по ледяной дорожке.

Подвижная игра «Лиса в курятнике». Цель: развивать ловкость, координацию движений, умение мягко приземляться после прыжка

Подвижная игра «У медведя во бору». Цель: развивать умение бегать врассыпную, формировать умение играть в коллективные игры.

Игра малой подвижности «Зайка серенький сидит». Цель: развивать координацию движений, ориентировку в пространстве.

Труд на участке: предложить детям слепить из снега фигуры животных.

Выносной материал: мячи, ледянки, санки, лыжи, инвентарь для труда.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика №8

Слушание музыкальных произведений: П.И.Чайковский - Зимнее утро.

Цель: создать эмоционально-благополучный настрой на деятельность.

С/р игра «Путешествие в зимний лес». Цель: формировать умение детей создавать сюжет игры на основе знаний, полученных при восприятии окружающего.

Чтение художеств. литературы. Чтение рассказа К. Ушинского «Жалобы зайки».

Обед.

IV. Прогулка Вечер:

Наблюдение за следами птиц на снегу.

Цель: расширить знания о зимующих птицах; развивать желание помогать птицам в зимний период.

Художественное слово: Кто прошелся по дорожке

И оставил здесь свой след?

Это птичка-невеличка,

Или это чья то кошка? Приметы. Если зимой воробьи сидят на деревьях или зданиях тихо — будет снег без ветра. А дружно чирикают — к потеплению.

Подвижная игра «Русская народная игра «Волк». Цель: развивать двигательную активность.

Подвижная игра «Пингвины и медведь»

Цель: упражнять в умении имитировать движения животных; развивать пластику, координацию

Экспериментальная деятельность: опыт «Уличные тени».

Цель: выяснить зависимость длины тени от высоты солнца.

Труд на участке: лепим снежные фигуры животных. Цель: учить доводить начатое дело до конца, пользоваться инвентарем для совершения трудовых операций.

Выносной материал: мячи, ледянки, санки, лыжи, инвентарь для труда.

Беседа на тему: «Сравнение домашних и диких животных.» Закреплять умение сравнивать и устанавливать причинно – следственные связи, делать обобщения.

Сюжетно-ролевая игра «Пожарные»: сюжет «Тушение пожара».

Учить детей в игре применять знания о правилах поведения при возникновении пожара, совершенствовать игровые умения, расширять репертуар.

Разместить в группе картины из серии «Животные нашего леса».

В центре художественного творчества поместить трафареты диких животных, тонированную бумагу для изображения зимних пейзажей.

Экспериментальная деятельность: опыт «Слепи снежок». Цель: подвести к пониманию связи между состоянием снега и температурой воздуха.

В центре книги сделать подборку литературы о жизни животных в зимний период.

Игры детей по желанию: катание на санках, лыжах, игры со снегом.

В центре природы поместить модели следов зверей, динамические модели (белка в дупле, медведь в берлоге и т.д.).

Взаимодействие с родителями:

Вторник 13.12.2022

1.Познавательное развитие (ФЭМП) Занятие №2

Цель:

• Закреплять умение считать в пределах 5, формировать представления о равенстве и

неравенстве двух групп предметов на основе счета.

• Продолжать учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и

ширине), обозначать результаты сравнения соответствующими выражениями, например:

«Длинная и широкая – большая дорожка, короткая и узкая – маленькая дорожка».

• Упражнять в различении и назывании знакомых геометрических фигур (куб, шар,

квадрат, круг).

2.Физичеческое развитие

I. Прием и осмотр детей Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Утренняя гимнастика. Комплекс № 8

Беседа на тему: «Как помочь лесным обитателям зимой».

Цель: развивать интерес к жизни диких животных.

II. Прогулка:

Наблюдение за неживым объектом. Рассматривание строения домов: фундамент, стены, кона, двери, крыша, балконы на снегу нарисовать 2, 3, 4, 5-ти этажные дома. Цель – ознакомление в окружающими, развитие речи, обогащение словаря.

Художественное слово:

Целый день так да тук Раздается громкий стук Строим дом, дом большой И с крылечком и трубой Будут жить в доме том Зайка с мишкой и слоном

Д/и «Опиши дом» - учить детей составлять рассказ описание. П/игра: «С кочки на кочку» – упражнять детей в прыжках.

И/р по ФИЗО: «Веселые тройки», «Карусель санная», «Прыг, скок и прыжок» - упражнять детей в беге, прыжках, поворотах вправо, влево.

Труд. поручения: помочь малышам очисть участок от снега – воспитывать заботу о малышах, дружеские отношения.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика №8

Просмотр мультфильма: "Трактор на ферме. Домашние животные"

Цель: обогащать знания детей о жизни животных на ферме.

Дыхательная гимнастика "Ветерок подул"

Цель: снятие усталости, эмоционального напряжения.

Познакомить с поговоркой « Январь на порог – прибыло дня на куриный шаг».

Д/и «Исправь ошибку». Развивать внимание, умение объяснить свой ответ.

IV. Прогулка. Вечер:

Наблюдение за снегопадом.

Цели: формировать представление о свойствах снега; закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде; развить чувство прекрасного.

Художественное слово: загадка

Не вымыт, а блестит,

Не поджарен, а хрустит. (Снег.)

Индивидуальная работа:

Исследовательская деятельность. Поймать летящую снежинку на чистый лист бумаги, рассмотрев, определить свойства снега (снежинка, пыль, крупа, хлопья).

Подвижная игра: «Попади в цель».

Цель: учить следить за направлением летящего предмета, правильно рассчитывать и выполнять движения.

Подвижная игра: Снежная карусель».

Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, постепенно убыстряя темп бега в хороводе.

Трудовая деятельность: Расчистка от снега кормушек, кормление птиц. Цель: воспитывать положительное отношение к труду.

Выносной материал: мячи, ледянки, санки, лыжи, инвентарь для труда.

Чтение художеств. литературы. Чтение по ролям сказки В. Бианки «Лис и мышонок»,

Учить детей давать оценку характера и поступков героев, предложить спрогнозировать их действия в той или иной ситуации, учить сопоставлять придуманный вариант с событиями сказки.

Разместить в игровом уголке фигуры животных для рассматривания и разыгрывания инсценировок.

В центре творчества разложить раскраски на тему «Животные наших лесов».

Развитие движений в самостоятельной деятельности.

Упражнение «Белочка скачет».

Цель: упражнять в прыжках в различные стороны на обеих ногах (руки на поясе).

Сюжетно-ролевая игра «Больница для зверей».

Цель: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; учить детей распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий.

Настольные игры по желанию детей. Цель: способствовать формированию усидчивости.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Среда 14.12.2022

1.Музыка

2.Х/Э рисование красками "Снегурочка"

Цель: Учить детей изображать Снегурочку в шубке (шубка книзу расширена, руки от плеч). Закреплять умение рисовать кистью и красками, накладывать одну краску на другую по высыхании, при украшении шубки чисто промывать кисть и осушать ее, промокая о тряпочку или салфетку.

Утренняя гимнастика. комплекс №8

Ситуация общения «Как я с мамой перехожу дорогу домой».

Составление рассказа по сюжетным картинкам «Зима в лесу».

Учить детей составлять рассказы-описания о зиме, зимней природе, погоде, сюжетные рассказы. Формировать умение по плану и образцу рассказывать о содержании сюжетной картины, составлять рассказ по картинке.

II. Прогулка

Наблюдение за погодой. Наблюдение за солнцем. Какова высота солнца в полдень в декабре? Солнце редко показывается, декабрь самый темный месяц в году. Отметить погоду на календаре группы и сравнить ее с погодой завтра, замечать изменения в погоде, приучать детей планировать, чем они будут заниматься в зависимости от погоды.

Художественное слово: Я рисую желтый круг, мало палочек вокруг. Солнышко лучистое, улыбнулось весело. Большой подсолнух в небе, цветет он много лет. Цвете зимой и летом, а семечек все нет (подсолнух).

Д/и «Времена года» - что бывает зимой (снег, ветер, метель, вьюга, снегопад, мороз).

П/игра: «Мы веселые ребята» - учить детей бегать, увертываться, не попадаться ловишки.

И/р по ФИЗО: ходьба широким шагом.

Труд. поручения: лопатами огребать снег в штабеля, чтобы он уплотнился и из него можно было строить постройки – воспитание трудолюбия.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика (№8)

Индивидуальная дидактическая игра по ФЭМП «Где чей дом?».

Цель: развивать комбинаторные способности, умение соотносить по величине домики, которые необходимо достроить с силуэтами диких зверей.

Ситуативный разговор «Что было бы, если…»

Цель: способствовать углублению знаний о зависимости жизнедеятельности живых существ от условий среды их обитания.

Д/и «Не зевай». Цель: развивать слуховое внимание, быстроту реакции на сигнал.

IV. Прогулка. Вечер

Наблюдение хвойными деревьями» Цели: закреплять знания о деревьях; развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы.

Художественное слово: Загадка

Стоят дома высокие,

Этажи несчетные,

Шпили колючие,

Под тучами могучими.(ель)

Индивидуальная работа Закрепить прыжки с продвижением вперед.

Подвижная игра «Волк и ягнята».

Цель: развивать интерес к коллективным играм, желание участвовать в них.

Подвижная игра «Охотник и зайцы».

Цель: закрепить знание правил игры, учить выполнять правила.

Труд на участке. продолжать лепить снежные скульптуры животных.

Выносной материал: мячи, ледянки, санки, лыжи, инвентарь для труда.

Театрализованная игра «Лиса»

Цель: Формировать умение детей имитировать характерные для животного движения-действия, применять свои знания и двигательный опыт. Развивать воображение, способствовать снятию эмоционального напряжения.

Познакомить с поговоркой « Январь на порог – прибыло дня на куриный шаг».

Внести в группу энциклопедическую литературу о живой природе

Экспериментальная деятельность: опыт со следами. Сравнить следы людей, животных, птиц. Цель: развивать наблюдательность, внимание, умение сравнивать и делать выводы.

Предложить детям схемы, которые удобно использовать при составлении рассказов о животных

Предложить детям для прослушивания песню «Коньки», муз. А Долуханяна, сл. 3. Петровой.

Формировать умение у детей различать и называть части песни: вступление, запев, припев. Воспитывать музыкальный вкус

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Четверг 15.11.2022

1.Хореография

2.Развитие речи

Звуковая культура речи: звук ш

Цель. Показать детям артикуляцию звука ш, учить четко произносить звук (изолированно, в слогах, в

словах); различать слова со звуком ш.

3.Музыка

Утренняя гимнастика. (комплекс № 8)

Беседа: «Как помочь лесным обитателям зимой».Цель: развивать интерес к жизни диких животных.

Д/и «Один – много». Цель: упражнять в умении образовывать существительные во множ. числе.

Дыхательная гимнастика «Сдуй снежинку ». Цель: формирование дыхательного аппарата.

Пальчиковая гимнастика «Снежный ком » Цель: координация речи с движениями

II. Прогулка

Наблюдение: снежинками. Цели: знакомить детей с красотой природы; показать, что падающие снежинки можно рассмотреть на темном фоне.

Художественное слово:

Снежные хлопья стали крупными – значит жди оттепели; первый сухой снег обещает хорошее лето; много снега – много хлеба; зимний снег глубокий – летом хлеб высокий.

Поговорки и пословицы: «Снег глубок – хлеб хорош»; «Снега надует – хлеба прибудет»; «Снег на полях – хлеб в закромах».

Подвижная игра «Пингвины и медведь».

Цель: упражнять в умении имитировать движения животных; развивать пластику, координацию движений.

Подвижная игра: «Лисички и курочки».

Цель: упражнять в беге; развивать ловкость, коммуникативные качества.

Труд на участке. Вместе с детьми навести порядок на своем участке. Цель: Учить работать слаженно, доводить начатое дело до конца.

Индивидуальная работа Чистоговорка «Жу – жу –жу,

Я с ежом давно дружу» Цель: укрепление речедвигательного аппарата.

Выносной материал: мячи, ледянки, санки, лыжи, инвентарь для труда.

III. 2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика (№8)

Проблемная ситуация: «Зачем зайцу другая шубка?» - продолжать знакомить с жизнью животных в зимнем лесу, учить делать простейшие логические выводы

Индивидуальная работа: Рассматривание альбома (с подгруппой детей) на тему «Дикие животные». Цель: продолжить знакомство с дикими животными

Чтение художественной литературы: Е.Трутнева «Белкина кладовая» Цель: учить внимательно слушать лит.произведение, понимать содержание стихотворения. Воспитывать бережное отношение к труду животных.

IV Прогулка. Вечер

Наблюдение: рассматривание коры деревьев

Цели: конкретизировать и углубить представления детей о способах приспособления растений к изменившимся условиям существования (растения не растут, не цветут, сбросили листья, запасли питательные вещества в стеблях, корнях, находятся в состоянии покоя, они живые); воспитывать интерес к жизни растений, бережное отношение к ним.

Художественное слово: Приметы: снег прилипает к деревьям – тепло будет; если зимой шумят деревья, ожидай оттепели.

Поговорки и пословицы: «Кто с дерева кору снимает, его убивает».

Подвижная игра «Коршун и наседка»

Цель: учить детей двигаться в колонне, держась друг за друга крепко, не разрывая сцепления. Развивать умение действовать согласованно, ловкость.

Подвижная игра «Краски»Цель: учить детей бегать, стараясь, чтобы не догнали, прыгать на одной ноге, приземляясь на носок полусогнутую ногу. Развивать ловкость, быстроту движений, умение менять направление во время бега.

Труд на участке. Вместе с воспитателем расчистить дорожки от снега. Цель: продолжать формировать умение работать слаженно, сообща.

Выносной материал: мячи, ледянки, санки, лыжи, инвентарь для труда.

Драматизация сказки «Заюшкина избушка». Цель: воспитывать артистические качества, раскрывать творческий потенциал детей.

Свободные игры по интересам. Цель: наблюдать за взаимоотношениями детей.

Создать условия для игры по формированию ПДД «Играй, да смекай!»

Зимняя забава «Снайперы» (метание снежков в цель). Развивать меткость, глазомер.

Зимняя забава «Кто дальше».

Цель: развивать силу, ловкость.

С/р игра «Медвежата»

Цель: развитие у детей способности принять на себя роль животного.

Этюд «Мы медведя испугались»Цель: учить детей средствами пантомимы изображать себя.

Рассматривание иллюстраций к рассказу К.Д.Ушинского «Спор животных»

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Пятница 16.12.2022

1.Х/Э лепка/аппликация

Аппликация "Бусы на елку"

Цель: иЗакреплять знания детей о круглой и овальной форме. Учить срезать углы у прямоугольников и квадратов для получения бусинок овальной и круглой формы; чередовать бусинки разной формы; наклеивать аккуратно, ровно, посередине листа.

2.Физическое развитие на прогулке

Утренняя гимнастика. (комплекс № 8).

Чтение худ.литературы: «Два жадных медвежонка»Цель: формировать у детей умение внимательно слушать сказку, находить иллюстрации, соответствующие данному отрывку. Способствовать развитию интереса к чтению.

Игра – викторина «Сказки о животных». Цель: закрепить сказки, героями которых являются дикие животные; развивать внимание, память, связную речь.

Дидактическая игра «Собери картинку. Дикие животные»

Цель: Формировать умение детей складывать картинку из трех четырех частей самостоятельно. Развивать логическое мышление, память, мелкую моторику рук. Закреплять знания о диких животных.

II. Прогулка:

Наблюдение за снегом (защитные свойства снега)

Цели: продолжать знакомить со свойствами снега; приучать детей заботиться о растениях.

Художественное слово: коли в декабре снег привалит вплотную к заборам, плохое будет лето; коли же остается промежуток – урожайное; сухой декабрь – значит быть сухими весне и лету.

Подвижная игра «Совушка» Цель: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие.

Подвижная игра«Быстро возьми». Цель: учить детей ходить, бегать по кругу, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту.

Индивидуальная работа с Тихоном С. дидактическая игра «Вчера, сегодня, завтра». Цель: учить правильно употреблять наречия времени.

Труд в природе: почистить кормушки от мусора, насыпать свежий корм на выходные дни. Цель: прививать доброжелательность к птицам, желание заботиться о них.

Выносной материал: мячи, ледянки, санки, лыжи, инвентарь для труда.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика (№8)

Индивидуальная беседа по иллюстрациям «Животные в зимнем лесу». Цель: упражнять детей в умении составлять связный рассказ по картине.

Д/и «Четвертый лишний». Цель: закрепить знание диких животных; развивать внимание, память.

Словесная игра «Назови меня ласково» Цель: укрепление психологического комфорта в группе

IV Прогулка. Вечер

Наблюдение: скрипом снега

Цели: обобщать представления о типичных зимних явлениях в неживой природе; продолжать знакомить со свойствами снега, с русскими народными пословицами и поговорками.

Художественное слово: пословицы «Мороз не велик, да стоять не велит», «Береги нос в большой мороз».

Подвижная игра «Догони соперника»Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую быстро, чтобы не осалили другие дети. Развивать умение действовать по сигналу, быстроту движений, ловкость.

Подвижная игра«Перемена мест»

Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую шеренгой, не наталкиваясь друг на друга. Развивать умение строится в шеренгу ровно, действовать согласованно, по сигналу. Закреплять боковой галоп, бег с прямыми ногами.

Индивидуальная работа с Юлей М. по развитию речи: «Сравни разных медвежат» Цель: учить сравнивать разных животных, выделяя противоположные признаки.

Труд на участке. Помочь собрать снег на участке малышей в кучу для будущих построек. Цель: способствовать развитию желания оказывать посильную помощь.

Выносной материал: мячи, ледянки, санки, лыжи, инвентарь для труда.

Полоса препятствий «Лесная тропа»Цель: Формировать умение детей преодолевать полосу препятствия. Развивать ловкость, выносливость. Закреплять умение ходить по ограниченной поверхности удерживая равновесия, умение подлезать под дугу. Укреплять здоровье.(в спорт.уголке)

Игровая ситуация «Научим мишку делать мыльную пену», «Покажем мишке, как нужно вытирать руки на сухо» Цель: формирование КГН.

Зимняя забава «Пробеги и не задень».

Из больших снежков выкладывают цепочку. Задача игроков – пробежать между снежками и не задеть их. Побеждает тот, кто быстрее и без штрафных очков добежит до финиша.

Игра-забава «Кто быстрее?».

Цель: развивать ловкость, быстроту.

С/р игра «Библиотека»Цель: отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость библиотек; расширять представления о работниках библиотеки, закреплять правила поведения в общественном месте; знакомить с правилами пользования книгой.

Дидактические игры: складывание узора из геометрической мозаики, осязательное обследование предмета

(«Отгадай, что это?»).

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Понедельник 19.12.2022

1.Физическое развитие

2.Познавательное развитие «Кому зимой хорошо»

Цель: Вовлекать детей в непринужденную беседу о зимних забавах и занятиях.

I.Прием и осмотр детей. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа:«Зимние виды спорта».Задачи: уточнить знания детей о зимних видах спорта; пробудить интерес к физической культуре и спорту; формировать у детей потребность в двигательной активности; дать представления о важности, пользе занятиями спортом для здоровья.

Дыхательная гимнастика: упражнение «Снегопад».

Пальчиковая гимнастика:«Снежинки». Цель: развитие моторики рук.

Утренняя гимнастика к. №8

II. Прогулка:

Наблюдение за красотой зимней природы. Цель: Отметить, что за выходные дни погода значительно изменилась: похолодало, выпало много снега. Полюбоваться заснеженными деревьями. Спросить у детей как они развлекались в выходные дни. Развивать наблюдательность.

Художественное слово: Знакомство с приметами : если зима морозная – лето жаркое.

П/И:Лиса в курятнике», «Заморожу». Цель: Способствовать развитию двигательной активности детей.

Игровая ситуация: по желанию детей. Цель: Способствовать организации сюжетно – ролевой игры, помочь ребенку взять на себя главную роль.

Индивидуальная работа: упражнять в метании снежков в цель. Развивать глазомер, координацию движений.

Трудовая деятельность: расчистить дорожки от снега, покормить птиц, продолжить строить горку на участке. Цель: Воспитывать желание трудиться на общую пользу.

Выносной материал: лопатки , ведерки, санки.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. Закаливающие процедуры, микрогимнастика к. № 8

Ситуативная беседа «Правила поведения на водоемах». Цель: актуализировать знания детей о правилах безопасного поведения на льду в зимний период.

Творческая мастерская: рисование «Снежинка». Цель: учить детей рисовать узор в форме розеты, придумывать детали узора.

Индивидуальная работа: с подгруппой детей «Разложи по группам». Цель: формировать умение группировать предметы гардероба: одежда, обувь, головные уборы.

С/р игра: «Мамины помощники». Цель: побуждать детей самостоятельно распределять между собой обязанности и роли, выполнять правила в совместной игре.

2 прогулка:

Наблюдение за одеждой людей. Цель: способствовать формированию представления о сезонной одежде, обратить внимание на одежду прохожих детей, уточнить какая это одежда по сезону, теплая или нет, упражнять в назывании материала, из которого сшита одежда.

Художественное слово: Зимой лежит, весной побежит.

Исследовательская деятельность из чего состоит снег - рассматривание снега с помощью лупы. Цель: содействовать развитию любознательности.

П/И:«Мороз – красный нос», «Не оставайся на земле». Цель: Способствовать развитию ловкости, быстроты движения.,

Индивидуальная работа: упражнять в метании мяча на дальность.

Трудовая деятельность: сгребание снега на участке в определенное место. Цель: формировать умение выполнять индивидуальные и коллективные поручения

Выносной материал: лопатки, ведерки, веники, лупы.

IV.Вечер:

Просмотр презентации об образовании узоров на окнах. Цель: расширить представление детей о свойствах снега и инея.

Внести краски, карандаши. Цель: побудить воспитанников к творческой деятельности на тему «Удивительный мир морозных узоров.

Индивидуальная работа: «В какой руке сколько». Цель: актуализировать представление детей о составе числа.

Практическое упражнение «Мишка в гости к нам пришел». Цель: Способствовать закреплению умения правильно пользоваться столовыми приборами во время еды, держать приборы над тарелкой.

Внести альбом с зимними видами спорта – побуждать детей к самостоятельному просмотру, актуализировать знания о зимних видах спорта.

Настольно-печатные игры по желанию детей. Способствовать развитию усидчивость, желания довести дело до конца.

Игровая деятельность по желанию детей. Способствовать организации сюжетно – ролевой игры, стремлению действовать в соответствии с выбранной ролью.

Игровая деятельность с подгруппой детей «Разложи по группам»- формировать умение группировать предметы гардероба: одежда, обувь, головные уборы.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Вторник 20.12.2022

1.Познавательное развитие (ФЭМП)

Занятие 3

• Продолжать формировать представления о порядковом значении числа (в пределах 5),

закреплять умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором

месте?»

• Познакомить с цилиндром, учить различать шар и цилиндр.

• Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине.

2.Физичеческое развитие

I.Прием и осмотр детей.

Словесная игра:«Горячий – холодный». Цель: закрепление в представлении и словаре ребёнка противоположных признаков предметов или слов-антонимов.

Пальчиковая гимнастика: «Зима». Цель: развитие моторики рук.

Индивидуальная работа: по развитию речи: придумать загадки, ориентируясь на план описания разных предметов.

ЧХЛ: Рассказывание русской народной сказки «Снегурочка»Цель: развивать у детей способность к целостному восприятию сказки в единстве ее содержания и художественной формы.

Утренняя гимнастика к. № 8

II. Прогулка:

Экскурсия по территории детского сада. Рассматривание почек на деревьях, обратить внимание на почки на разных деревьях, сравнить их по форме и расположению. Объяснить, что в почках находится запас питательных веществ для будущих листьев.

П/И:«Два Мороза», «Мышеловка». Цель: Развивать двигательную активность детей.

Игровая деятельность «Летает – не летает». Цель: содействовать развитию слухового восприятия, внимания и выдержку.

Индивидуальная работа: упражнять. в метании снежков вдаль правой и левой руками. Цель: Способствовать развитию глазомера, координации движений.

Трудовая деятельность: расчистить от снега кормушки, насыпать корма для птиц. Цель: Поощрять стремление детей заботиться о пернатых друзьях.

Выносной материал: лопатки, ведерки, мячи.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика к. № 8

Ситуативная беседа « Что делать, чтобы не заболеть» - формировать представление детей о значении гигиенических процедур для здоровья.

Организовать творческую мастерскую на тему «Зима в городе». Цель: содействовать развитию творчества, воображения.

Д/и: «К нам пришла зима». Цель: развивать творческое воображение.

Индивидуальная работа: упражнять в вырезании снежинок из бумаги- совершенствовать технику ажурного вырезания.

2 прогулка:

Наблюдение за свойствами снега, упражнять в характеризовании снежинок.

Художественное слово:

Я люблю... Когда зима приходит
И кружится белый мягкий снег.
Из души тревоги все уходят,
Верится... не будет больше бед.

П/И:«Снежная карусель». Цель: развивать внимание, ловкость

П/И:Подвижная игра «Два мороза» Цель: развивать ловкость, учить распределять роли.

Опытно-экспериментальная деятельность «Изготовление цветных льдинок» Цель: формировать преставления детей о свойстве воды замерзать на морозе, приобретая форму ёмкости, развивать воображения.

Индивидуальная работа:

Трудовая деятельность: покормить птиц, продолжить строить фигуры из снега, утеплять деревья снегом. Цель: Вызвать желание трудиться.

Выносной материал: корм для птиц, лопатки, мячи.

IV.Вечер:

Внести настольно-печатные игры детей: «Сложи узор», «Зимняя сказка», «Времена года». Цель: Способствовать развитию усидчивости, желания довести дело до конца.

Самостоятельная деятельность детей в центре книги. Цель: подобрать иллюстрации для альбома: «Зимние забавы».

Рисование «Медали для спортсменов». Цель: закреплять умение продумывать технику рисования, развивать творческие способности.

Трудовые поручения уход за комнатными растениями в уголке природы. Вызвать желание помочь воспитателю.

Игры со снегом – побуждать детей к обыгрыванию снежных построек. Самостоятельная двигательная деятельность детей

Игровая ситуация «Назови действие». Цель: способствовать закреплению умения заканчивать предложение о зимних явлениях природы, подбирая по смыслу соответствующий глагол.

Лепка: Тема: «Лыжник».

Цель: Формировать умение лепить фигуру человека в движении, передавать форму тела, строение, форму частей, пропорции.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми в процессе игры.

Просмотр мультфильма «Снежная королева»

Цель: отвечать на вопросы по содержанию сказки.

С-р игра: «Собираемся на зимнюю прогулку». Цель: развивать и обогащать сюжет игры, правильно одевать куклу на зимнюю прогулку, закреплять названия деталей зимней одежды.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Среда 21.12.2022

1.Музыка

2.Х/Э рисование "Новогодние поздравительные открытки"

Цель: Учить детей самостоятельно определять содержание рисунка и изображать задуманное. Закреплять технические приемы рисования (правильно пользоваться красками, хорошо промывать кисть и осушать ее). Воспитывать инициативу, самостоятельность. Развивать эстетические чувства, фантазию, желание порадовать близких, положительный эмоциональный отклик на самостоятельно созданное изображение.

I.Прием и осмотр детей. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Внести картину В. Токарева «Зимушка – зима» - сравнить изображения на картине с видом из окна группы.

Отгадывание загадок о зимних забавах и развлечениях. Цель: учить отгадывать загадки , построенные на описании и сравнении.

Дыхательная гимнастика: «Дует ветер». Цель: развитие органов дыхания.

Утренняя гимнастика к. №8

II. Прогулка:

Наблюдение за небом. Цель: Во время прогулки понаблюдать за цветом неба, как он меняется в зависимости от времени дня и от погоды.

Художественное слово: Приметы: красноватое небо к вечеру, а утром сероватое обещает добрую погоду; небо кажется высоким – к вёдру.

Поговорки и пословицы: «Зима резвится не только в лесу, но и у нас на носу».

П/И:«Кто самый меткий?».Цели: упражнять в метании предметов; развивать глазомер.

П/И:«Зарисуй дерево».Цель: закреплять умение рисовать разнообразные деревья на снегу.

Индивидуальная работа: Найди предмет».Цели: закреплять умение ориентироваться на участке детского сада; находить предмет по описанию.

Трудовая деятельность: покормить птиц, засыпать клумбы снегом. Цель: Воспитывать желание трудиться.

Выносной материал: лопатки, ведерки, мячи.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика к. №8

Д/и «Правила безопасности зимой»Цель: закрепить правила безопасности в зимнее время; уметь по картинкам определять опасную ситуацию; описывать ее и правила, которые надо соблюдать, чтобы не получить травму.

Индивидуальная работа Т.Штриховка на игровых листах. Цель: развивать графические умения

прогулка:

Наблюдение за хвойными деревьями. Цели: закреплять знания о деревьях; развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы.

Художественное слово:

Стоят дома высокие,

Этажи несчетные,

Шпили колючие,

Под тучами могучими.

П/И:«Раз, два, три — беги!».Цель: развивать быстроту бега, ловкость, внимание.

П/И:«Бездомный заяц».Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, соблюдая правила игры.

Индивидуальная работа: Развитие движений. Цель: закреплять умение ориентироваться на участке детского сада, находить предмет по описанию.

Трудовая деятельность: Сгребание снега к деревьям. Цель: воспитывать гуманно-деятельное отношение к деревьям.

Выносной материал: лопатки, мячи.

IV.Вечер:

Оформление стенгазеты "Как я провел новогодние каникулы"

Цель: развивать творческие способности; умение пользоваться ножницами и клеем, доставить детям радость от проделанной работы.

Внести в уголок творчества раскраски по теме.

Создать условия для самостоятельной творческой деятельности. Цель: учить рисовать по замыслу, доводить работу до конца.

Организовать мастерскую по ремонту книг в группе. Цель: Воспитывать желание поддерживать порядок в группе.

Практическое упражнение «Салфетки наши помощники» - закрепить умение пользоваться салфетками, показать удобство их использования в различных ситуациях.

Самостоятельная деятельность со спортивными атрибутами. – содействовать развитию двигательной активности

Практическое упражнение «Аккуратная прическа» - продолжать формировать осознанное отношение к внешнему виду, привычку следить за прической.

Рассматривание иллюстраций о зимних видах спорта. Цель: вызвать интерес к спорту, расширять словарный запас детей.

Взаимодействие с родителями воспитанников: рекомендация :

Четверг 22.12.2022

1.Хореография

2.Развитие речи

Чтение детям русской народной сказки «Зимовье».

Цель: Помочь детям вспомнить известные им русские народные сказки. Познакомить со сказкой «Зимовье» (обр. И. Соколова-Микитова).

3.Музыка

Артикуляционная гимнастика: « Качели», «Лошадка». Цель: развитие органов артикуляции.

Беседа:«Для чего люди дарят друг другу подарки?». Коммуникативная игра «Я желаю тебе…» Цель: учить детей создавать и дарить радость другим.

Дыхательная гимнастика: «Дует ветер». Цель: развитие дыхания.

Пальчиковая гимнастика: « Апельсин». Цель: развитие мелкой моторики.

Индивидуальная работа: с Советовым Т. и Сурковой А. Упр. по клеточкам «Дорисуй половинку» . Цель: развивать мелкую моторику .

Утренняя гимнастика к. №8

II.Прогулка:

Наблюдение за живым объектом – наблюдение птицами. Какие птицы прилетают на кормушку? В какое время дня прилетают вороны, галки, сороки; синицы, свиристели, снегири? Какие это птицы? Почему мы их кормим два раза? Какие птицы сразу же садится на кормушку, а какие немного подождав на ближних деревьях и кустарниках? Чем мы кормим птиц? Какие птицы, какой корм любят? В какое время улетают птицы с кормушки? Если нет возможности понаблюдать за птицами, нужно показать картинку «Зимующие птицы» и рассказать о них.

Художественное слово: Говорила сорока – сороке: «Я как рыба молчу на уроке».

Д/и: «Какие это птицы» - учить называть 2-3 вида зимующих птиц.

П/игра: «Два мороза» - упражнять детей в беге, воспитывать ловкость, смелость.

И/р по ФИЗО: перелезать через сугробы.

Труд. поручения: продолжать строить снежный постройки

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. Закаливающие процедуры, микрогимнастика к.№ 8.

Чтение худ.литературы: В. Усачёв «Новогоднее поздравление снеговика».Задачи: учить понимать идею произведения; отвечать на вопросы полным предложением, самостоятельно ставить вопросы по содержанию текста; выделять и называть слова, обозначающие действия. Развивать слуховую память и внимание. Упражнять в придумывании предложений с заданным словом.

Просмотр презентации «Как встречают Новый год люди всех земных широт».Цель: развивать познавательную активность.

Трудовые поручения: стираем кукольную одежду. Задачи: расширять представления о трудовых действиях.

2 прогулка:

Наблюдение за растениями. Цели: развивать мышление детей;бережное отношение к растениям

Художественное слово:

«Скоро Новый год- пароход,

От причала отойдет.

От причала, где снега,

Где морозы и пурга.

Слышишь, он гудок дает,

В дни весенние зовет».

П/И:«Кому флажок?», «Эстафета с обручами».Цели: упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч; воспитывать ловкость, целеустремленность.

Индивидуальная работа: с подгруппой девочек: «Донеси мешочек». Цель: упражнять в равновесии.

Трудовая деятельность: Расчистка дорожек от снега; строительство горки для катания кукол на саночках. Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться сообща.

Выносной материал: мешочки с песком, лопатки, саночки.

IV.Вечер:

Интеллектуальная игра: «Что из чего сделано» Цель. Закреплять знания детей о различных материалах и изделиями из них. Развивать логическое мышление.

Раскрасим любимые картинки». Продолжать упражнять в умении раскрашивать сюжетные картинки, не выходя за контур.

Показ мультфильмов с новогодней тематикой.

Создать условия для взаимодействия между детьми: стимулировать интерес детей к разговорам о новогоднем празднике, как готовятся отмечать его в семье, кого ждут в гости, как украсили свой дом.

Самостоятельная игровая деятельность.

Ситуативная беседа «Что я хотел бы получить в подарок от Деда Мороза»-развивать связную речь, активизировать словарь.

Практическое упражнение «Дружные ребята»- формировать у детей умение оказывать взаимопомощь при одевании.

Игры-эстафеты выбору детей-учить детей соблюдать правила игр-эстафет: начинать движение после передачи партнёром эстафеты. Соблюдать последовательность участия игроков в игре. Развивать смелость, выносливость.

Взаимодействие с родителями воспитанников :

Пятница

23.12.2022

1.Х/Э лепка/аппликация «Ёлочка»

Цель: Учить детей передавать в рисунке несложный сюжет, выделяя главное. Учить рисовать елочку с удлиненными книзу ветками. Закреплять умение рисовать красками. Развивать образное восприятие, образные представления; желание создать красивый рисунок, дать ему эмоциональную оценку.

2.Физическое развитие на прогулке

Беседа: о безопасности с детьми по теме: « Безопасный Новый год ». Цель :закреплять знания об опасностях, которые могут возникнуть при использовании петард ,бенгальских огней. Дать знания о том, какую опасность они представляют, объяснить, что дома запускать их нельзя! Вспомнить о том, что зажигаются огни только на улице и только взрослыми.

Утренняя гимнастика к. № 9

Прогулка:

Наблюдение за погодой. Цель: развивать умение наблюдать за погодой.

Художественное слово:

«Назовите – ка, ребятки, Месяц в этой вот загадке:

Дни его всех дней короче, Всех ночей длиннее ночи.

На поля и на луга, До весны легли снега.

Только месяц наш пройдет, Мы встречаем Новый год!»

П/И:«Ловишки с мячом».Цель: передавать мяч, точно согласуя движения с ритмом произносимых слов.

П/И: «Кати в цель». Цель: развивать координацию движений.

Индивидуальная работа: с подгруппой мальчиков. Развитие движений. Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.

Трудовая деятельность: Сбор снега для постройки горки для куклы. Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

Выносной материал: лопатки, ведерки, куклы.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика к. № 9

Д/и: «Что лишнее?».Цель: расширять и активизировать словарь по теме.

Индивидуальная работа:. по ФЭМП. Цель: упражнять в увеличении и уменьшении числа на единицу (в пределах 10), закреплять умение читать и записывать простейшие числовые выражения, используя знак «+».

С/р игра: «Шофёры»: сюжет «ДПС». Задачи: формировать умение распределять роли, действовать в соответствии с принятой на себя ролью, использовать в игре своё знание ПДД. Воспитывать уважение к труду работников ДПС, шофёров.

2 прогулка:

Наблюдение за ветром

Цели: расширить знания о ветре, развивать наблюдательность.

Художественное слово:

Ветки ломает, Снег поднимает.

Слышишь его, Но не видишь».

Примета: «Декабрь глаз снегами тешит, да за ухо морозом рвет»

П/И: «Медведи и пчелы».Цель: учить перелезанию «перевалом» через препятствие.

П/И:«Совушка».Цель: учить выполнять движения по сигналу.

Индивидуальная работа: с подгруппой девочек :прыжки на одной ноге.Цель: учить энергично отталкиваться и правильно приземляться.

Трудовая деятельность: Сгребание снега на участке под деревья.

Цель: воспитывать бережное отношение к природе.

Выносной материал: лопатки.

IV.Вечер:

Исследовательская деятельность: «Разноцветные шарики». Задача: получить путем смешивания основных цветов новые оттенки: оранжевый, зеленый, фиолетовый, голубой.

Материалы: палитра, гуашевые краски: синяя, красная, белая, желтая; тряпочки, вода в стаканах, листы бумаги с контурным изображением (по 4—5 шариков на каждого ребенка), фланелеграф, модели — цветные крути и половинки кругов (соответствуют цветам красок), рабочие листы.

Работа в уголке физ. воспитания: самостоятельная деятельность.

Цель: формировать здоровьесберегающие компетенции: расширять двигательный опыт, формировать умение использовать его в организации активного отдыха и досуга.

Игровая деятельность по интересам. Задачи: развивать самостоятельность, активность; формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Постройка снежных фигур. Цель: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Дата

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей (образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Понедельник

26.12.2022

1.Физическое развитие

2.Познавательное развитие

«Лесная сказка»

Цель: Закрепить знания детей о лесе, его обитателях. Формировать умение передавать содержание сказки в рисунке.

I.Прием и осмотр детей. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа; «Новогодний праздник».

Задачи: формировать представление детей о празднике Новый год, познакомить с традициями празднования Нового года, обычаями встречи новогоднего праздника, его атрибутикой, персонажами.

Утренняя гимнастика к. № 9

II. Прогулка:

Наблюдение за собакой.

Цели: закреплять знания о собаке, ее характерных особенностях, способах приспособления к окружающей среде; воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили.

Художественное слово: Я хозяину служу —

Дом хозяйский сторожу.

Я рычу и громко лаю,

И чужих я прогоняю.

Воспитатель задает детям вопросы.

П/И: «Дружные пары», «Разойдись — не упади».Цель: учить при ходьбе соблюдать непринужденность движений и хорошую осанку.

Индивидуальная работа: Малютиным М. и Лукониным А. Развитие движений. Цель: закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления во время прыжков.

Трудовая деятельность: Подметание дорожек от снега. Цели: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща; убирать инвентарь после труда в определенное место.

Выносной материал: лопатки, веники.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. Закаливающие процедуры, микрогимнастикак.№ 9

Беседа на тему : «Я бы хотел получить в подарок от Деда

Мороза…»

Цель: развивать речь детей, обогащать словарный запас,

«Сочиняем сказку про Деда Мороза»

Цель: активизация детского воображения, подготовка к литературно-словесному творчеству, употребление согласованных существительных и глаголов, развитие внимания, памяти, воспитание положительного отношения к персонажу.

2 прогулка:

Наблюдение за сезонными изменениями. Цели: формировать представления об изменениях в природе зимой (ночь растет, а день убывает); учить различать характерные приметы зимы.

Художественное слово: загадки

Текло, текло и под стекло легло. (Вода.)

Без рук, без ног, а в избу лезет. (Мороз.)

Декабрь год кончает — зиму начинает.

Теплая зима к холодному лету.

Солнце летом греет, а зимой морозит.

П/И:«Попади в обруч».Цель: продолжать учить кидать снежки в цель.

П/И:«Догони пару».Цели: упражнять детей быстро бегать по сигналу воспитателя, быть внимательным; упражнять в беге в нужном направлении до определенного места.

Индивидуальная работа: Упражнения на скольжение. Цель: учить с разбега скользить по ледяным дорожкам

Трудовая деятельность :Засыпка корней деревьев снегом. Цель: воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.

Выносной материал: лопатки, ведерки, обручи.

IV.Вечер:

Предложить детям для самостоятельной игры разрезные картинки «Собери елочку», «Снеговик». Цель: выполнение правил настольных игр.

Повторить изученные стихотворения и песни.

Отгадывание загадок по теме. Цель: Упражнять в правильном употреблении многозначных слов, способствовать усвоению их значений.

Оригами «Ёлочка»-учить детей сгибать квадратный лист бумаги, используя образец-чертёж.

Организовать катание на санках. Рисование палочками на снегу.

Игры со строительным материалом. Цель: организовать применение детьми освоенных ранее умений при возведении конструкций различного назначения.

Взаимодействие с родителями

воспитанников:

Вторник 27.12.2022

1.Познавательное развитие (ФЭМП)

Занятие 4

Цель:

• Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу.

• Продолжать уточнять представления о цилиндре, закреплять умение различать шар,

куб, цилиндр.

• Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.

2.Физичеческое развитие

I.Прием и осмотр детей. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа с детьми «Кто такой Дед Мороз и Снегурочка» (обобщить представления о главных героях праздника, развивать речь)

Дидактическая игра «Чем отличаются и чем похожи Дед Мороз и Санта Клаус» (развивать внимание, память)

Утренняя гимнастика. К. № 9

II. Прогулка:

Наблюдение за птицами зимой.

Цель: формировать представление о жизни птиц зимой; воспитывать желание заботиться о птицах, выделяя признаки живого.

Художественное слово:

Не видно в лесу тропинок,

В тулупах кусты стоят.

Уснувших жуков и личинок

Укрыл под корой снегопад.

Лети же, пичуга, к людям

И прячься скорей за окном,

А мы кормить тебя будем

Крошками хлеба, пшеном.

П/И:«Ловкая пара». Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата.

П/И: «Попади в цель». Цель: учить следить за направлением летящего предмета, рассчитать и выполнить движения.

Индивидуальная работа: Метание снежков вдаль и в цель. Цель: развивать координацию движений.

Трудовая деятельность: Заливка цветной водой постройки на участке. Цель: формировать навыки работы в коллективе.

Выносной материал: бутылочки с цв.водой, лопатки, ведерки

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика к. № 9

Дидактические игры: «Угадай, кто позвал», «Угадай по описанию» - развивать речь, упражнять в составлении рассказа о товарищах, развивать; уметь угадывать ребёнка

2 прогулка:

Наблюдение за состоянием природы. Цели: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы зимы, узнавать их в литературных текстах, стихотворениях; закреплять умения воспринимать описание узоров на окне.

Художественное слово: Удивительный художник у окошка побывал, Удивительный художник нам окно разрисовал: Пальмы, папоротники, клены — на окошке лес густой. Только белый, не зеленый, весь блестящий, не простой. На стекле цветы и листья — все искрится, все бело. Но без красок и без кисти разрисовано стекло. Замечательный художник у окошка побывал. Отгадайте-ка, ребята, кто окно разрисовал? (Мороз.)

П/И: Встречные перебежки». Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища.

П/И:Два мороза». Цели: учить выполнять характерные движения по содержанию игры;

Индивидуальная работа: Метание мяча вдаль. Цель: закреплять навыки метания мяча вдаль правой и левой рукой.

Трудовая деятельность: Расчистка дорожки к дереву, украшение ее, утепление ствола у корней снежным покровом. Цель: учить заботиться о растениях.

Выносной материал: лопатки, бутылочки с цв .водой.

IV.Вечер:

театрализованная деятельность: Театрализация сказки «Морозко» . Цель: учить детей самостоятельно распределять роли, выбирать себе необходимые для роли атрибуты, развивать умение выразительно играть свою роль.

Творческая мастерская: «Новогодние игрушки». Задачи: учить делать объёмные игрушки из цветной бумаги и картона; показать один из способов их изготовления путём соединения 6-8 одинаковых форм, вырезанных по условной мерке. Развивать чувство цвета; воспитывать эстетическое отношение к интерьеру.

Предложить детям ножницы и цветную бумагу для создания новогодней гирлянды. Цель: повторить Т.Б. при работе с ножницами.

Свободное конструирование «Дворец для Снегурочки и Деда Мороза». Цель: развивать творческий замысел, закреплять навыки коллективной работы.

Повторение детских песенок «Елка-елочка», «Кабы не было зимы».

Цель: вспомнить слова песен, учить выразительно исполнять песни.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Среда 28.12.2022

1.Музыка

2.Х/Э рисование «Наша нарядная елка»

Цель: Учить детей передавать в рисунке образ новогодней елки. Формировать умение рисовать елку с удлиняющимися книзу ветвями. Учить пользоваться красками разных цветов, аккуратно накладывать одну краску на другую только по высыхании. Подводить к эмоциональной оценке работ. Вызывать чувство радости при восприятии созданных рисунков

Прием и осмотр детей. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Артикуляционная гимнастика: «Апельсин». Цель: развитие мелкой моторики.

Д/и:«Что можно считать парами?».Задачи: учить выделять предметы, к которым может быть отнесено понятие пара (носки, варежки и пр.).

Дыхательная гимнастика: «Подуй на снежинку». Цель: развитие органов дыхания.

Пальчиковая гимнастика: «Ждали праздника мы долго…».Цель: развитие мелкой моторики.

Индивидуальная работа:. Дид. игра «Угадай, чего не стало?». Цель: развивать память и внимательность

Утренняя гимнастика к. № 9

II. Прогулка:

Беседа о домашних животных зимой. Цели: закреплять знания о жизни домашних животных в зимнее время года; формировать представление о том, что о домашних животных заботится человек (заготавливает корм, готовит еду, чистит жилище).

Художественное слово:Домашних животных я очень люблю:

Кормлю, берегу и ласкаю.

Собаку и кошку, козу и свинью

Друзьями своими считаю.

Помощники наши — корова, баран

И конь вороной темногривый

Живут с нами рядом, привязаны к нам,

Доверчивы и миролюбивы.

П/И:«Медведи и пчелы». Цель: учить перелезанию «перевалом» через препятствие.

П/И: «Совушка». Цель: учить выполнять движения по сигналу.

Индивидуальная работа: Выполнение упражнений на сохранение равновесия .Цель: развивать координацию движений.

Трудовая деятельность: Расчистка дорожки к кормушке. Цель: совершенствовать умения пользоваться лопатой для Уборки снега.

Выносной материал: лопатки, ведерки.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика. № 9

С/р игра «Семья»: сюжет «Готовимся к встрече Нового года». Цель: учить детей распределять роли, выстраивать сюжет, придерживаться избранной сюжетной линии; развивать навыки коллективизма и межличностного общения.

Д/и: «Соедини по точкам».Цель: упражнять в ориентации на листе бумаги.

Индивидуальная работа: с Бердыевой Р. Д/и «Соедини по точкам».Цель: упражнять в ориентации на листе бумаги.

2 прогулка:

Наблюдение за сугробами на участке.

Художественное слово: Познакомить детей с поговорками: «Сугроб да вьюга – два друга», «Снег глубок – хлеб хорош»

П/И: Бездомный заяц». Цель: учить детей играть в соответствии с правилами.

П/И: «Попади в цель». Цель: упражнять детей в метании на дальность.

Трудовая деятельность: расчистить дорожку от снега до прогулочного участка.

Индивидуальная работа: с подгруппой мальчиков. Игровое задание «Кто быстрее добежит до флажка» способствовать развитию ловкости, быстроты, выносливости

Выносной материал: ведерки и лопатки, флажки.

IV.Вечер:

Настольно – печатная игра «Который час?». Задачи: организовать применение в игре знаний детей о частях суток.

Раскраски на новогоднюю тему. Цель учить разукрашивать аккуратно, не выходя за контур.

С/ р игра «Путешествие в лес».

Цель: предложить обыграть различные ситуации, ориентированные на применение знаний и умений по данной теме.

Дежурство по столовой, накрываем на стол. Задачи: учить давать оценку работе дежурных.

Беседа «Где рождаются снег и иней?».

Цель: формировать умение через поисковую деятельность принимать познавательные задачи и самостоятельно решать их.

Игра «Цепочка». Цель: учить составлять слова на тему новогоднего праздника.

Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры. Цель: учить договариваться о взаимодействии, обсуждать игровые действия. Развивать самостоятельность в организации игр.

Взаимодействие с родителями:

Четверг 29.12.2022

1.Хореография

2.Развитие речи

Звуковая культуры речи: звук ж

Цель. Упражнять детей в правильном и четком произнесении звука ж(изолированного, в

звукоподражательных словах); в умении определять слова со звуком ж.

3.Музыка

I.Прием и осмотр детей. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Д/и:«Найди ошибку», «Что изменилось». Цель: развитие зрительной

памяти, внимания.

Индивидуальная работа: с Линевым Д.Упражнение «Скажи наоборот».Задачи: расширять и активизировать словарный запас, учить подбирать антонимы, правильно включать в речевые конструкции.

Речевая игра:«Отгадай-ка». Цель игры. Учить детей описывать предмет, не глядя на него, выделять в нем существенные признаки; по описанию узнавать предмет.

Утренняя гимнастика к.№ 9

II.Прогулка:

Наблюдение: как идет снег, какой формы снежинки, можно ли их поймать, тают ли они от прикосновения руки и тд.

Художественное слово:

Зимушка-зима

В ледяной карете мчится

Зимушка-зима,

Ветер крыльями стучится

В сонные дома.

Расцветают скверы, парки

Снежной белизной.

И мороз возводит арки

Над тропой лесной.

П/И:«Снег кружится». Цель: формировать у детей умение соотносить свои действия с текстом..

П/И:«Добеги до меня» - учить слышать сигнал и выполнять задание.

Дети бегают по участку и по сигналу, останавливаются и принимают какую либо позу.

Индивидуальная работа: Развитие основных движений. Упражнение «Зайчата». Цель: развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед:

Трудовая деятельность: почистить дорожки от снега. Цель: развитие трудовых способностей.

Выносной материал: саночки, куклы, ведерки и лопатки.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем; закаливающие процедуры, микрогимнастика. № 8

Настольный театр: « Новогодняя сказка» Цель: учить самостоятельно выбирать нужных персонажей для сказки, передавать их образ с помощью голоса и действий.

Упражнение «Я всё делаю сам».Задачи: формировать полезные привычки; воспитывать самостоятельность, опрятность, аккуратность.

Индивидуальная работа: с подгруппой девочек. Работа в тетрадях: обводка, штриховка. Цель: развитие мелкой моторики, подготовка руки к письму.

2 прогулка:

Наблюдение за растениями зимой. Цель: наблюдение за растениями зимой, что с ними происходит.

Художественное слово: Познакомить с народными приметами : «Если зимой шумят деревья – ожидай оттепели», «Если деревья зимой покрываются инеем – следует ожидать хорошего урожая».

П/И:«Воробышки и автомобиль». Цель: напомнить детям правила игры.

П/И: «Хитрая лиса». Цель: развитие ловкости, внимания, быстроты.

Индивидуальная работа: Упражнение «Беги быстрее ветра» -развитие ловкости, быстроты, выносливости .

Трудовая деятельность: почистить кормушки от снега и насыпать в них корм. Цель: воспитывать бережное отношение к птицам.

Выносной материал: куклы, ведерки и лопатки.

IV.Вечер:

Творческая мастерская: Рисование «Новогодняя открытка» (рисование по замыслу).Цель: продолжать учить самостоятельно обдумывать содержание поздравительной открытки, учить создавать сюжет новогодней открытки по своему замыслу, используя приобретенные умения и навыки. Развивать чувство цвета и творческие способности.

Просмотр мультфильма из сборника «Новогодние мультфильмы» - «Праздник Новогодней ёлки».

Игры со счётными палочками " Самая большая ёлка", "Дворец для Д. Мороза".

Цель: развитие творческого воображения.

Дежурство в уголке природы.

Задачи: учить по состоянию комнатных растений определять, в каком уходе они нуждаются, правильно выполнять трудовые действия.

Повторение стихотворений к новогоднему празднику. Задачи: учить декламировать стихотворение, выбирать средства выразительности в соответствии с содержанием.

Самостоятельная игровая деятельность.

Конструирование из снега «Снежная елочка» -развивать творческий замысел, учить работать дружно, уметь договариваться.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Пятница 30.12.2022

1.Х/Э лепка/аппликация

Аппликация «Ёлочные украшения»

Цель: Закреплять знания детей о круглой и овальной форме. Учить срезать углы у прямоугольников и квадратов для получения бусинок овальной и круглой формы; чередовать бусинки разной формы; наклеивать аккуратно, ровно, посередине листа.

2.Физическое развитие на прогулке

Утренняя гимнастика к. № 9

Прогулка:

Наблюдение за погодой. Какой месяц последний в году? Какой месяц наступи после нового года? Отметить путь солнца. Что падает от столба, дерева, здания? Почему ночь блинная, а день короткий? Становиться все холоднее, начинаются сильные морозы.

Художественное слово: Солнце – на лето, зима – на мороз. Береги нос в большой мороз.

Д/и «Угадай по голосу» - развивать умения слушать других.

П/игра: «Веселые соревнования» - игра - эстафета с препятствиями. И/р по ФИЗО: ходьба широким шагом, ходьба змейкой.

Труд. поручения: продолжать строить снеговые постройки, поливать и украшать их.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика к. № 9

Д/и: «Что лишнее?».Цель: расширять и активизировать словарь по теме.

2 прогулка:

Наблюдение за ветром

Цели: расширить знания о ветре, развивать наблюдательность.

Художественное слово:

Ветки ломает, Снег поднимает.

Слышишь его, Но не видишь».

Примета: «Декабрь глаз снегами тешит, да за ухо морозом рвет»

П/И: «Медведи и пчелы».Цель: учить перелезанию «перевалом» через препятствие.

П/И:«Совушка».Цель: учить выполнять движения по сигналу.

Трудовая деятельность: Сгребание снега на участке под деревья.

Цель: воспитывать бережное отношение к природе.

Выносной материал: лопатки.

IV.Вечер:

Индивидуальная работа. С. Цель: развитие мелкой моторики «Обводим, закрашиваем, вырезаем»

Работа в уголке физ. воспитания: самостоятельная деятельность.

Постройка снежных фигур. Цель: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Календарное планирование декабрь средняя группа
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Перспективно-календарное планирование в средней группе по теме: «Осень»

Перспективно-календарное планирование в средней группе на учебный год

календарное планирование в средней группе декабрь (Веракса)

Календарное планирование в средней группе на октябрь в средней группе

Календарные планы декабрь средняя группа

Перспективное планирование декабрь средняя группа

2.4 Ежедневное планирование ДЕКАБРЬ (средняя группа)

Навигация

Библиотека

Календарное планирование декабрь средняя группакалендарно-тематическое планирование (средняя группа)

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Перспективно-календарное планирование в средней группе по теме: «Осень»

Перспективно-календарное планирование в средней группе на учебный год

календарное планирование в средней группе декабрь (Веракса)

Календарное планирование в средней группе на октябрь в средней группе

Календарные планы декабрь средняя группа

Перспективное планирование декабрь средняя группа

2.4 Ежедневное планирование ДЕКАБРЬ (средняя группа)

Календарное планирование декабрь средняя группа
календарно-тематическое планирование (средняя группа)