2.4 Ежедневное планирование ДЕКАБРЬ (средняя группа)
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник  13. 12. 2021

Утро:

Физ. развитие

Муз. развитие

СКР

РР

Утро радостных встреч. «Я дарю тебе улыбку». Формировать доброжелательное отношение друг к другу.

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа на тему: «Зимушка, зима».

Цель: закрепить с детьми характерные признаки зимы, зимние месяцы.

Д/у «Когда это бывает?»

Цель: закрепить с детьми времена года.

Пальчиковая гимнастика «Дом из снега»

Цель: учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикуляцио́нный аппарат

Копаю, копаю лопаткой снежок (имитируем движения),

Построю из снега домок-теремок (над головой из ладошек делаем крышу).

И окна, и двери я вырублю в нем,

Почищу дорожки, посыплю песком.

А зайке скажу: «Приходи ко мне жить!

Мы будем, зайчишка, с тобою дружить!»

Беседа по наводящим вопросам воспитателя «Мои выходные дни»

Цель: активизировать словарь детей, учить отвечать на вопросы, развитие связной речи

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Вспомнить с детьми потешку «Водичка, водичка» - во время умывания.

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей. Прививать навыки следить за чистотой рук.

Проблемная ситуация «Почему зайка подавился»

Цель: напомнить детям, что пищу надо пережевывать медленно, с закрытым ртом.

Загадки о зиме.                    Цель: учить детей отгадывать загадки; расширить знания детей о временах года, о зиме и зимних месяцах

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят блюдо?»                                          Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Рассматривание иллюстраций по теме «Зима»

Цель: формировать у детей элементарные представления о зиме; развивать эмоциональную отзывчивость и разнообразие переживаний в процессе рассматривания картин с изображением зимней природы.

Предложить детям раскраски на тему «Зима»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета. Продолжать развивать умения и навыки раскрашивать карандашами, не выходя за контур.

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности:

строительные игры по желанию детей.

Цель: продолжать учить детей объединять несколько игровых действий

НОД

Худ.-эстетич. развитие

1. Аппликация: «Кустики в снегу» (Н.С. Голицына стр. 83-84)

Цель: закрепить знание признаков зимы. Воспитывать бережное отношение к природе. Закреплять умение разрезать полосу бумаги, создавать изображение из полос разной длины. Учить передавать образ зимней природы, используя метод обрыва бумаги.

Физкультминутка «Снежинки» Цель: снятие физического и эмоционального напряжения, сплочение группы, создание благоприятной эмоциональной атмосферы.

Муз. развитие

2. Музыка - по плану муз. руководителя

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

Познавательное развитие

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение «Деревья» за рябиной.

Цель: учить отличать рябину по внешнему виду, выделяя характерные признаки; закреплять знания о том, какую пользу приносит рябина зверям и птицам в холодное время года.

Хороводная игра «Рябинка»

Дети, взявшись за руки, ходят по кругу вокруг ребенка, который изображает рябинку, и говорят:

Всех мы за руки возьмем

И к рябинке подойдем,

Ты, рябинка красная, подскажи,

Что ребятам делать покажи.

Ребенок - рябинка показывает различные движения, имитирующие шелест листьев, раскачивание ветвей от ветра, рост растений, полет насекомых и т. д.

ФИЗО:

Метание снежков вдаль и в цель.

Цель: развивать координацию движений.

Художественное слово: «Рябина» И. Токмакова.

Цель: приобщение учащихся к искусству слова

Красную ягодку мне дала рябина

Думал я, что сладкая, а она как хина.

Толи эта ягодка просто не дозрела,

Толь рябина хитрая пошутить хотела?

Трудовая деятельность: 

Уборка участка от снега.

Цель: продолжать воспитывать у детей желание участвовать в труде, оказывать помощь взрослым. Учить детей работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

П/и по выбору детей.

Цель: продолжать учить детей самостоятельно организовывать знакомые игры, развивать физические качества.

Работа перед сном

рнс «Бабушка Метелица» Цель: воспитывать эмоциональное восприятие сказки; учить понимать и оценивать характер героев

Вечер:

Гимнастика после сна. 

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

«Дорожка здоровья» Цель: продолжать правильно пользоваться элементами дорожки                      Дыхательная гимнастика  «Подуем на снежинку» Цель: формировать правильный вдох и выдох; развитие речевого дыхания, силы голоса, тренировка мышц губ.

Д/и «Послушай и повтори» - игра на развитие ритмического слуха. Цель: развитие у детей чувства ритма и музыкальной памяти...

Д/и «Елочка» - работа с геометрическими треугольными формами.

Цель: упражнять в строительстве елок из геометрических фигур и форм

Игровая ситуация «Окажи мне помощь».

Цель: развитие умения оказывать посильную помощь сверстнику.

КГН. Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости

Сюжетно – ролевая игра «Собираемся на прогулку».

Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, учить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим.

Прогулка:

Наблюдение за сезонными и погодными изменениями в природе Цель: формировать элементарные представления об изменениях в природе; совершенствовать логическое мышление, обогащать словарный запас П/и «Встречные перебежки». Цель: учить бегать и прыгать, не наталкиваясь друг на друга. П/и «Мышеловка» Цель: совершенствовать координацию движения и ловкость, умение действовать после сигнала.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник   14. 12. 2021

Утро:

Физ. развитие

Муз. развитие

СКР

РР

Утро радостных встреч «Что я видел по дороге в детский сад»  Цель: продолжать работу по активизации и расширению словаря детей, уточнить названия знакомых предметов и явлений.          

Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа: «Какая погода бывает зимой».

Цель: обобщить и систематизировать представления о зиме по основным и существенным признакам: продолжительность дня и ночи, температурные условия, явления погоды (мороз, метель)

Пальчиковая гимнастика  «Воробьи»

Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Развивать у детей подвижность пальцев рук; развивать память, артикуляцио́нный аппарат

Воробьи-воробушки, (сжать кулак, указательный и большой вытянуты в клювик)

Серенькие перышки! (шевелят выпрямленными пальцами рук)

Клюйте, клюйте крошки

У меня с ладошки! (стучат указательным пальцем правой руки по левой ладони и наоборот)

Нет, с ладошки не клюют

И погладить не дают.  (погладить тыльные стороны рук поочередно)

Как бы нам поладить, (хлопки в ладоши)

Чтоб дались погладить? (потереть ладошки друг о друга)

Д/ и «Что с начало, что потом».

Цель: развивать понимание простых причинно-следственных отношений.

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Практическое упражнение «Научим зайку делать мыльную пену»

Цель: формировать у детей стремление заботиться о своем внешнем виде. Закреплять умение последовательно умываться, вытираться полотенцем. Совершенствовать развитие КГН.

Слушание «Зима» (муз. В. Карасевой, сл. Н. Френкель)

Цель: закрепить знания о зимнем времени года. Формировать основы музыкальной культуры дошкольников, воспитывать интерес и любовь к музыке и музыкальной деятельности.

Ситуативная беседа: «Братья наши меньшие»

Цель: знакомить с правилами общения с животными: не дразнить, не обижать

Д/и «Громко – тихо».                    Цель: учить детей менять силу голоса: говорить то тихо, то громко. Воспитывать умение менять силу голоса

Пополнить книжный уголок книгами зимней тематики, иллюстрациями о зиме.

Цель: формировать обобщенные представления о зиме, как времени года, приспособленности растений к изменениям в природе, о взаимосвязи явлений природы

Пополнить центр изобразительной деятельности раскрасками по теме «Зима».

Свободное рисование.

Цель: вызвать интерес к рисованию карандашами, восковыми мелками; побуждать правильно держать карандаш

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности:

строительные игры по желанию детей.

Цель: продолжать учить детей объединять несколько игровых действий

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности:

развивающие игры «Узнай по контуру».                                  Цель: развитие умения зрительно анализировать контур предмета.

НОД

Речевое развитие

1. Развитие речи: «Пересказ рассказа К. Лукашевич «Добрая девочка» (Н.С. Голицына стр.81-82)

Цель: учить пересказывать короткий рассказ без помощи вопросов. Упражнять в употреблении повелительного наклонения глаголов.

Физкультминутка «Мишка с куклой бойко топают…» Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Физ. развитие

2. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

Познавательное развитие

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение за снегом. Цель: формировать представление детей о свойствах снега (он какой – белый, холодный, мокрый, мягкий и т. д.); продолжать формировать представление о разнообразных состояниях воды; способствовать развитию связной речи. Познакомить с сезонным явлением — снегопадом.                  Исследовательская деятельность: понаблюдать, где быстрее тает снег — на варежке или руке. Почему? Что образуется из снега?

П/и «Снежинки и ветер» Цель: развитие воображения детей, внимательности, умения играть в коллективе; упражнять в беге, делать повороты вокруг себя, в приседании. 

П/и «Бездомный заяц» 

Цель: улучшать быстроту реакции на звуковой сигнал, учить детей играть по правилам.

ФИЗО:

Д/и «Мячик передавай - зимнее слово называй!" Цель: развивать двигательную активность детей, внимание, память, мышление, речь

Художественное слово:

Цель: приобщение учащихся к искусству слова

«Снег идёт»  (М. Познанская)

«Тихо –тихо снег идёт.

Белый снег, лохматый.

Мы расчистим снег и лёд.

На дворе лопатой».

Д/и «Мячик передавай - зимнее слово называй!»

Цель: развивать наблюдательность, память, внимание,  связную речь, логическое мышление. Обогащать словарь за счет введения новых определений.

Трудовая деятельность:

Собрать игрушки после прогулки. Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Цель: помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

Работа перед сном

рнс «Снегурочка» Цель: расширить представления детей о свойствах воды и льда. Учить устанавливать элементарные причинно-следственные связи: снег в тепле тает, превращается в воду, вода на морозе замерзает и превращается в лед.

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись…». Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Создать хорошее настроение.

Чтение потешки «Как по снегу, по метели трое саночек летели». Цели: продолжать знакомить детей с малыми фольклорными жанрами, отражающими элементы народного быта. Раскрыть содержание произведения с помощью методического приёма «обыгрывание действий»

Проведение словесной игры «Что за чем?»

Цель: закрепить порядок времен года.

БЖД: продолжать знакомить детей с элементарными правилами безопасного передвижения в помещении: быть осторожными при спуске и подъеме по лестнице; держаться за перила.  

С/р игра «В гостях у ребят»

Цель: закрепить умение детей действовать с предметами и игрушками. Продолжать формировать игровые действия, обогащать содержание игр.

Продолжать учить детей здороваться и прощаться, употреблять слова, выражающие просьбу, благодарность.

Прогулка:

Наблюдение за прохожими.  Тема. «Мы оденемся тепло: шапки, валенки, пальто…» Цель: формировать представление детей о наступающей зиме. Закреплять представление о том, что с наступлением холодов люди надевают тёплые вещи. Способствовать развитию наблюдательности, любознательности. П/и «Ветерок» Цель: развивать двигательные навыки, упражнять в умении менять движения в соответствии с текстом. П/и «Убеги от вируса» Цель: развивать двигательное умение бегать, не наталкиваясь друг на друга. Развивать ловкость, быстроту, скорость.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 15. 12. 2021

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа «Зачем людям нужна одежда и обувь»

Цель: дать представления о том, зачем людям нужна одежда и обувь. Учить различать одежду для мальчиков и девочек

Пальчиковая игра «Варежка»

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук.

Маша варежку надела.

Ой, куда я пальчик дела? (загибаем большой палец)

Нету пальчика, пропал

В свой домишко не попал.

Маша варежку сняла.

Поглядите-ка, нашла! (высовываем пальчик)

Ищешь, ищешь, не найдешь.

Здравствуй, пальчик (пальчик здоровается, кивает),

Как живешь?

Д/и «Зимняя или летняя одежда»

Цель: классификация одежды и обуви по временам года.

Задачи: закреплять понятие одежда; учить правильно называть зимнюю и летнюю одежду, формировать представление о ее назначении

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Привитие КГН «Да здравствует мыло душистое»

Цель: продолжать знакомить детей с предметами личной гигиены

Разговор  о культуре  поведения  за столом: пережевывать пищу с закрытым  ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости и говорить «спасибо».

Ситуативный разговор «Из чего сделана наша одежда?»

Цель: формировать представления детей об одежде, её видах и из чего она сделана.

Чтение: загадки о зимних предметах одежды

Цели: развивать познавательную активность детей, пополнять словарный запас. Упражнять детей в умении отгадывать загадки по характерным признакам предмета.

Формирование КГН: следить за тем, чтобы дети держали правильно столовые приборы.

Рассматривание картинок по теме «Зимняя одежда»

Цель: учить правильно, называть зимнюю одежду, формировать представление о ее назначении; закреплять понятие одежда; учить детей давать описание зимней одежды. Воспитывать бережное отношение к одежде.

Предложить детям раскраски на тему «Одежда»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета

Д/и с прищепками «Повесь одежду сушиться»

Цель: развитие мелкой моторики рук

Игра «Одень куклу» (бумажная кукла и набор одежды для неё)

Цель: создать условия для игровой деятельности.

НОД

Физ. развитие

1. Физкультура «Малыши-крепыши» – по плану инструктора по физическому развитию.

Худ.-эстетич. развитие

2. Рисование: «Украшение свитеров для мальчиков и девочек» (Н.С. Голицына стр.82-83)

Цель: закреплять представление о зимней одежде. Уточнить представление: нужно тепло одеваться, чтобы не заболеть. Учить осознавать свою гендерную принадлежность. Закреплять умение создавать узор на полосе, используя линии, мазки, точки, круги и другие знакомые элементы. Учить подбирать краски в соответствии с фоном.

Физкультминутка «Про неряху» Цель: снятие физического и эмоционального напряжения, сплочение группы, создание благоприятной эмоциональной атмосферы.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за ветром

Цель: формировать представление детей об одном из признаков зимы - метели. Продолжать учить определять направление ветра.

П/и «Два мороза» Цель: закреплять умение соотносить движение с текстом.

П/и «Быстрые ветры». Цель: развивать умение быстро действовать по сигналу.

ФИЗО:

Спортивное упражнение по развитию движений «Кто дальше бросит снежок?»

Цель: развивать дальность броска.

Худ. слово: (загадка)

Цель: приобщение учащихся к искусству слова

Дует, дует ветерок,

Развевается флажок.

Я на зимнем ветерке

Свой флажок держу в руке, Ветерок с флажком играет,

Я за ветром наблюдаю,

И теперь я знаю точно:

Ветер южный, не восточный!

Беседа по содержанию стихотворения

Выносной материал на прогулку: лопатки, ведерки, маленькие игрушки для обыгрывания построек, маски для подвижных игр.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности 

Трудовая деятельность:

Собрать игрушки после прогулки.

Работа перед сном

Марийская народная сказка «Откуда у Зайца белая шубка» Цель: развивать интерес к художественной литературе. Учить отличать сказку от рассказа. Воспитать нравственное отношение к литературным персонажам, их чувствам, поступкам

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна

Цель: создать бодрое радостное настроение, постепенный переход от сна к бодрствованию.

Дыхательная гимнастика 

Цель: формирование дыхательного аппарата

Игра «Пропущенное слово» («Я хотел устроить бал»).

Цель: вырабатывать умение внимательно слушать и учить рифмовать фразы.

Ведущий. Я захотел устроить бал

Всех гостей к себе…Дети. Позвал!

Ведущий. Купил муки, купил творог,

Испёк рассыпчатый…Дети. Пирог!

Ведущий. Пирог, ножи и вилки тут,

Но что-то гости не…Дети. Идут!

Ведущий. Я ждал, пока хватило сил,

Потом кусочек…Дети. Откусил!

Ведущий. Потом придвинул стул и сел,

И весь пирог в минуту…Дети. Съел!

Ведущий. Когда же гости подошли,

То даже крошек…Дети. Не нашли!

Дидактическая игра: «Кто во что одет?»                                          Цель: развивать у детей наблюдательность, зрительную память, активизировать словарь по теме «одежда».

Д/и «Назови одним словом»

Цель: развивать речь, внимание, логику, мышление  

Д/и «Дорисуй недостающие детали» (рукав у рубашки, пуговички у кофты или рубашки).

Цель: развить умение изображать и анализировать предметы (мыслительная операция - анализ).

Проговаривание потешки «Сапожки» во время одевания.

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей младшего дошкольного возраста.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин одежды». 

Игровая ситуация «Открылся новый магазин»

Цель: обогащать и систематизировать игровой опыт детей, побуждать детей использовать в игре знания о предметах одежды, их назначении. Продолжать знакомить детей с трудом продавца

Предложить детям раскраски на тему «Одежда»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета

Прогулка:

«Наблюдение за одеждой людей зимой» Цель: продолжать знакомить детей с погодой в зимнее время (сильный мороз, вьюга, снегопад) Расширять и углублять знания об одеже в это время года, что входит в понятие "зимняя одежда". П/и «Ветерок» Цель: развивать двигательные навыки, упражнять в умении менять движения в соответствии с текстом.  П/и «Зайцы и волк» Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  16. 12. 2021

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Прием детей.  Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада. Отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Беседа по БЖД: «Гололед»

Цель: знать правила безопасности в зимнее время - в гололед; уметь по картинкам определять опасную ситуацию; описывать ее, и правила, которые надо соблюдать, чтобы не получить травму

Пальчиковая гимнастика «Маленький Егорка»  

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. 

Маленький Егорка   (Средним и указательным пальцами

Топает по горке,      правой руки «шагаем» по левой от кисти до плеча)

Взял саночки,    (Кулачек правой руки кладем на плечо)  

Вжи-и-и-ик, поехал к мамочке!    

(скатываемся вниз как с горки)

Д/и «Времена года и месяцы»

Цель: уточнить знания детей о времени года, осенних, зимних месяцах

Дежурство по столовой                            Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Игровое упражнение "Мыльные перчатки" Цель: учить ребенка намыливать руки с внешней и внутренней стороны.

Ситуативный разговор «Можно ли играть на дороге»? 

Цель: закрепить знания детей о правилах безопасного поведения на дороге. Задачи: развивать интерес к изучению ПДД, навыков соблюдения правил дорожного движения в роли пешеходов и пассажиров

Артикуляционно-дыхательные и мимические упражнения.

Цель: выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков.

«Мороз трещит» [щщщщщщщщщщ]

«Ветер свистит» [сссссссссссссссс]

«Вьюга завывает» [уууууУУУУУууууу] (громко, тихо)

«Лошадка на санях детей катает»

Поцокать широким язычком.

«Погреем ладошки» [хххххххххххх] (сильно, слабо).

Рассматривание картины «Зимняя дорога»

Цель: закрепление и расширение знаний детей о признаках зимы; привитие навыков безопасного поведения на дороге в зимний период.

Предложить детям раскраски на тему «Зима»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета. Продолжать развивать умения и навыки раскрашивать карандашами, не выходя за контур.

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах.

Цель: способствовать организации игр с любимыми игрушками, учить договариваться о взаимодействии.

НОД

Познавательное развитие

1. ФЭМП: «Зимние дорожки» (Н.С. Голицына стр.80-81)

Цель: расширять знание о зиме. Учить раскладывать предметы по убывающей длине. Упражнять в счете звуков на слух в пределах 3. Закреплять порядковый счет в пределах 3. Упражнять в употреблении порядковых числительных, слов: самый длинный, короче, самый короткий.

Физкультминутка «Зимнее окошко» Цель: предупреждение наступающего утомления, восстановление умственной работоспособности

Физ. развитие

2. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре

Муз. развитие

3. Музыка - по плану муз. руководителя

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за машиной, привозящей продукты в детский сад

Цель: продолжать знакомить детей с разными видами транспорта. Закреплять знания об особенностях грузового транспорта его значении в жизни человека. Уточнять представления о работе водителей, управляющих грузовым автомобилем. Формировать знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения.

П/и «Воробушки и автомобиль»

Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

П/игра: "Иголочка, ниточка, узелок". Цель: научить ходить и бегать, меняя направления, в колонне по одному, играть дружно.

ФИЗО:

Игровое упражнение «Прыгает птичка».  Цель: упражнять в прыжках на носочках.

Художественное слово: 

Цель: приобщение учащихся к искусству слова

На улице нашей машины, машины,

Машины малютки, машины большие.

Эй, машины, полный ход!

Спешат грузовые, фырчат легковые.

Торопятся, мчатся, как будто живые.

У каждой машины дела и заботы.

Машины выходят с утра на работу.

Беседа по содержанию стихотворения.

Д/и «Времена года»

Цель: развивать речь, внимание, логику, мышление

Трудовая деятельность: предложить детям расчистить дорожки от снега.

Цель: формирование трудовых умений, желания оказывать посильную помощь.

Выносной материал на прогулку: формочки для песка, совочки, ведерки, машинки, маленькие игрушки для обыгрывания построек, маски для подвижных игр, мячи и обручи.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

Снежная горка для кукол

Цель: учить строить горку из снега; формирование трудовых умений, желания оказывать посильную помощь.

Работа перед

сном

рнс «Морозко» Цель: уточнить и обогатить знания детей о русских народных сказках; расширить словарный запас. Развивать умение понимать характер героев художественных произведений

Вечер:

Гимнастика после сна.  

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.  

Конструктивная деятельность: «Дорожка для зайчиков» (разной длины)

Задачи: учить строить дорожки, варьируя их в длину; научить изменять длину дорожек разными способами: добавляя или убирая кирпичики (пластинки).

Д/и «Выложи снежинку»

Цель: упражнять в выкладывании снежинки по схеме из палочек, бусинок

Игровое упражнение «Волшебное слово».

Цель: закреплять умение просьбу о помощи выражать словесно.

Д/и: «Посмотрим  в зеркало, как аккуратно мы одеты»

Цель: Продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью взрослых или других детей

Создать условия для с/р игры «Семья».

Цель:  продолжать учить детей, как правильно собираться с родителями на прогулку. Обогащение социально-игрового опыта между детьми; развитие игровых умений по сюжету «Семья». Учить детей действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет. 

Прогулка

Наблюдение за пешеходами. Цель: закреплять знания о пешеходной части дороги.

Дидактическая игра: «Учись быть пешеходом». Цель: обогащать знания детей о правилах поведения на улице

П/и «Мышеловка» Цель: совершенствовать координацию движения и ловкость, умение действовать после сигнала. П/и «Убеги от вируса» Цель: развивать двигательное умение бегать, не наталкиваясь друг на друга. Развивать ловкость, быстроту, скорость.

Дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  17. 12. 2021

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

Прием детей.  Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

«Здоровье в порядке, спасибо зарядке»

Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать   положительные эмоции.

Пальчиковая игра «Зимой» 

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Снег пушистый лег на ветки. (Изображаем руками деревья: сгибаем руки в  локтях и высоко поднимаем их. Пальцы растопыриваем,  изображая ветви дерева)

И гулять бегут все детки. (Указательный и средний пальцы обеих рук  «бегут» по столу, как ножки)

Лепят бабу под окном,  (Делаем «колечки» правой и левой рукой и устанавливаем их одно над другим)

Дружно катят снежный ком. (Соединяем кончики пальцев рук так, чтобы получились «шарики»)

Лыжи,  (Скользить по столу ладонями вперед-назад)

Санки  (Ладони положить на стол вплотную друг к другу и совершать

синхронные движения вперед-назад)

И коньки  (Ладони поставить на ребро и скользить ими вперед-назад по столу в противофазе)

Мчатся наперегонки.

Д/и «Какие явления зимы, я наблюдал по дороге в д/с».

Цель: закреплять знания детей о явлениях в природе зимой, развивать речь

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Формирование КГН ЗОЖ Практическое упражнение «Моем, моем, чисто-чисто»      Цель: вызывать у детей желание чисто мыть руки (руки «скрипят, когда они чистые).

Д/и «Какая зима».

Цель: закрепить характерные признаки зимы.

Чтение: стихотворение

И. Сурикова «Зима»

Цель: обучать пониманию поэтической речи, правильному чтению стихов; Развивать память, речь, мышление.

Потешка «Уж ты зимушка-зима».  Цель: способствовать повышению выразительности речи.

Артикуляционная гимнастика

«Шу-шу-шу…Дали кашу малышу»

«Ша-ша-ша, шубка очень хороша»

Цель: закрепить у детей правильное произношение звука ш

Ситуативная беседа «Сидим правильно».

Цель: закреплять умение детей следить за осанкой во время приема пищи

Формирование КГН: следить за тем, чтобы дети держали правильно столовые приборы. 

Рассматривание иллюстраций, книг, картинок по теме «Зима»

Цель: учить рассматривать иллюстрации, давать им названия, конкретизировать действия и взаимоотношения персонажей, активизировать и обогащать словарь детей. Развитие любознательности и познавательной мотивации; развитие воображения и творческой активности;

формирование представлений об объектах окружающего мира. Расширять и обобщать знания об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры), о безопасном поведении зимой.

Предложить детям раскраски на тему «Зимушка - зима»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности:

строительные игры по желанию детей.

Цель: продолжать учить детей объединять несколько игровых действий

НОД

Познавательное развитие

1. ФЦКМ:  «Что бывает зимой?». (Н.С. Голицына стр. 79-80)

Цель: уточнить знания о зимних явлениях природы.

Физкультминутка «Зима» Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Физ. развитие

2. Физкультура «Малыши-крепыши» – по плану инструктора по физическому развитию.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за снежинками.  Рассматривание снежинок в увеличительное стекло, развитие эстетического восприятия. Цель: закрепить знания о строении снежинок, объяснить детям, что одинаковых снежинок не бывает.

П/и «Снежная карусель» Цель: упражнять в синхронной смене направления движения во время бега (без остановки); в постепенном увеличении и замедлении темпа движения.

П/и «Бездомный заяц» Цель: улучшать быстроту реакции на звуковой сигнал, учить детей играть по правилам.

ФИЗО:

Работа по развитию движений «Перепрыгни через снежный вал»

Цель: упражнять в прыжках на дух ногах через препятствие

Художественное слово:   

стихотворение Н. Зубарева «Мы веселые снежинки».

Цель: приобщение учащихся к искусству слова

Мы весёлые снежинки,

Мы летаем, как пушинки!

На нас шапочки резные,

На нас юбки кружевные!

 Если холодно вокруг –

Весело кружимся,

Если станет вдруг тепло –

В дождик превратимся.

Беседа по содержанию стихотворения

Самостоятельная игровая деятельность. Воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками в ходе игры.  Совместное пользование игрушками во время игры на детской площадке. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

Игры со снегом, постройками из снега.

Работа перед сном

Безопасность (ребенок и другие люди). Русская народная сказка «Заюшкина избушка» Цель: объяснить детям, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает его добрые намерения.

Вечер:

Побудка - способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна. 

Босохождение. Цель: продолжать знакомить детей с «Дорожкой здоровья» и правилами ее использования

Прослушивание песни «Белый снег»

Цель: формировать у детей представления о том, что сугробы - это огромное количество белых снежинок. Учить видеть красоту зимнего пейзажа, выражать свои чувства, употребляя в речи качественные прилагательные.

Д/и «Наряди елочку» (шнуровка)

Цель: развитие мелкой моторики рук, воображения

Самообслуживание Игровое упражнение «Сандалики»: способствовать формированию умения правильно надевать сандалии (поссорились, помирились).

Чтение Е. Ульевой «Почему снежинки все разные» 

Цель: формировать умение внимательно слушать литературное произведение, понимать содержание рассказа.

С/р игра «Детский сад»

Цель: продолжать формировать умение творчески развивать сюжет игры; расширить знания детей о назначении дет. сада

Предложить детям раскраски на тему «Зима»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности.

Прогулка:

Наблюдения за погодой. Цель: сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

Д/и «Когда это бывает?»  Цель: побуждать ориентироваться во времени года

Постройка снежного сооружение снега по выбору детей. Цель: привлечь детей к элементарной работе по планированию строительства, учить распределять фронт, договариваться. Учить пользоваться детской лопаткой для выполнения различных действий.

П/и «Снежки» Цель: развитие общей и мелкой моторики.

П/и «Зайки» Цель: совершенствовать прыжки на двух ногах с продвижением

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник  20. 12. 2021

Утро:

Физ. развитие

Муз. развитие

СКР

РР

Утро радостных встреч. «Я дарю тебе улыбку». Формировать доброжелательное отношение друг к другу.

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа «Дикие животные»

Цель: вовлечь детей в разговор о диких животных, учить узнавать и называть их на картинках. Закрепить знания детей о диких животных. Учить называть детенышей животных.

Пальчиковая гимнастика «У кого какая шуба?»

Цель: учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикуляцио́нный аппарат

Дети поочередно загибают пальцы на руке, перечисляя диких животных и цвета их «шуб».

Шуба серая у волка,

Шуба ежика в иголках,

Шуба рыжая лисы –

Удивительной красы.

Шуба белая у зайца,

У медведя – бурая. (Качают головой из стороны в сторону).

Не страшны ему дожди

И погода хмурая.

Беседа по наводящим вопросам воспитателя «Мои выходные дни»

Цель: активизировать словарь детей, учить отвечать на вопросы, развитие связной речи

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Самообслуживание в процессе умывания. Разыгрывание игровой ситуации «Расскажи мишке зачем надо завертывать рукава».  Цели: продолжать учить детей завертывать рукава. Учить спокойно вести себя, проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрызгивать воду).

Загадки о диких животных. Цель: закрепление и расширение знаний детей о мире животных.

Д/и «Чей домик»                      Цель: развивать умение соотносить изображение живого существа с его местом обитания, правильно называя его. Развивать воображение, познавательный интерес, память, логическое мышление.

Потешка: «Сидит белка на тележке»                                                  Цель: развивать коммуникативную компетентность детей

Внесение и рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок с изображением диких животных, их детенышей

Цель: формировать умение узнавать, называть и различать особенности внешнего вида и образ жизни диких животных. Учить замечать основные признаки диких животных. Воспитывать любовь к животному миру.

Предложить детям раскраски на тему «Дикие животные»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета

Внести атрибуты для игры «Лесные жители» (елочки, фигурки диких животных). Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

НОД

Худ.-эстетич. развитие

1. Лепка: «Вылепи, какое хочешь животное» (Н.С. Голицына стр. 90)

Цель: учить самостоятельно определять содержание работы. Закреплять умение использовать знакомые приемы лепки.

Физкультминутка «Дикие животные» Цель: снятие физического и эмоционального напряжения, сплочение группы, создание благоприятной эмоциональной атмосферы.

Муз. развитие

2. Музыка - по плану муз. Руководителя.

Музыкальное развлечение «Проделки Дуньки-Колдуньки»  Цель: побуждать детей активно участвовать в песнях, играх, танцах праздничного утренника. Развивать творческие и артистические способности детей. Прививать культуру поведения на массовых мероприятиях

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

Познавательное развитие

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение за березой

Цель: расширять представление о дереве;  формировать знания об особенностях березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; развивать у детей экологические представления, знания о ценности природы и правилах поведения в ней.

П/и «Веселые зайчата»

Цель: развивать речевую активность детей, упражнять в умение в соответствии с текстом выполнять движения. Закрепить знания о зайце. Упражнять в прыжках на двух ногах.

П/и «Раздувайся пузырь»

Цель: развивать речевую активность детей, упражнять в умение в соответствии с текстом выполнять движения. Упражнять в ходьбе, беге.

ФИЗО:

Спортивное упражнение по развитию движений «Кто дальше бросит?»

Цель: развивать дальность броска.

Художественное слово:

Цель: приобщение учащихся к искусству слова.

С. Есенин «Белая береза»

Белая береза

Под моим окном

Принакрылась снегом,

Точно серебром.

На пушистых ветках

Снежною каймой

Распустились кисти

Белой бахромой.

Трудовая деятельность:

Очистка стволов от отмершей коры, укрытие их хвоей, чтобы защитить от грызунов.

Цель: пробуждать интерес к труду взрослых.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Продуктивная деятельность.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Цель: помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

Работа перед сном

рнс «Мороз и заяц» Цель: формировать у детей интерес и потребность в чтении книг; развивать интерес к сказкам, как к литературному жанру; развивать внимание, память, восприятие.

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись…». Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Создать хорошее настроение.

Конструирование. Тема: ««Мебель для зайчат» (строительный материал)»              Цель: учить детей строить постройку по образцу, преобразовывать её способом удлинения, различать и называть строительные детали. Уточнить представление детей о предметах мебели и их назначении;  закрепить знание детьми частей, из которых состоит мебель

Д/и «Кто лишний?»

Цель: развитие логического мышления, внимательности

Речевая игра «Назови ласково» (дикие животные)

Цель: закрепить умение образовывать сущ-ные при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Д/у «Зайка пригласил в гости мишку» Цель: формировать простейшие навыки поведения за столом во время еды, умение пользоваться салфеткой.

С/р игра «Заяц в гостях у ребят»

Цель: закрепить умение детей действовать с предметами и игрушками. Продолжать формировать игровые действия, обогащать содержание игр.

Продолжать учить детей здороваться и прощаться, употреблять слова, выражающие просьбу, благодарность.

Прогулка:

Наблюдение за состоянием погоды. Цель. Учить определять время года по характерным признакам.  Д/и «Что бывает зимой». Цель: учить называть признаки зимы.  П/и «Снежинки и ветер». Цель: развивать речевую активность детей, упражнять в умение в соответствии с текстом выполнять движения. Закрепить знания о сезонном явлении зима (снег, снежинки). Упражнять в беге. П/и «Бездомный заяц» Цель: улучшать быстроту реакции на звуковой сигнал, учить детей играть по правилам.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник   21. 12. 2021

Утро:

Физ. развитие

Муз. развитие

СКР

РР

Утро радостных встреч «Что я видел по дороге в детский сад»  Цель: продолжать работу по активизации и расширению словаря детей, уточнить названия знакомых предметов и явлений.          

Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Пальчиковая гимнастика  «Как медведь к зиме готовился…»

Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Развивать у детей подвижность пальцев рук; развивать память, артикуляцио́нный аппарат

По лесочку Мишка шел,

(расставляем пальчики и немного их сгибаем)

Мишка ягодки нашел. (все пальцы «поздоровались» с большим пальцем)

Стал он ягоды считать,

(загибаем пальчики по одному)

Раз, два, три, четыре, пять!

Надо Мишке все собрать.

(кулачки сжимаем и разжимаем)

Дальше Мишка наш пошел, (делаем «ножки» из указательного и среднего пальца)

Вдруг, грибочки он нашел!  (делаем из ладошек гриб: шляпку и ножку)

Стал грибочки собирать, (загибаем пальчики по одному)

Раз, два, три, четыре, пять! (все пальцы «поздоровались» с большим пальцем)

Ну, а как придет Зима… (делаем «ножки» из указательного и среднего пальца)

Мишка ляжет спать, Друзья!(ладошка к ладошке)

Д/и «Собери картинку. Дикие животные»

Цель: формировать умение детей складывать картинку из частей. Развивать логическое мышление, память, мелкую моторику рук. Закреплять знания о диких животных

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Потешка «Водичка, водичка» - во время умывания. Цель: развивать коммуникативную компетентность детей. Прививать навыки следить за чистотой рук.

Д/и «О ком я говорю?»

Цель: уточнять и активизировать словарный запас. Учить детей определять форму предложного падежа имен существительных в единственном падеже с предлогом «о»

Д/и «Узнай по контуру».                                  Цель: развитие умения зрительно анализировать контур предмета. Формировать умение угадывать лесных животных по контуру.

Ситуативная беседа: «Братья наши меньшие»

Цель: знакомить с правилами общения с животными: не дразнить, не обижать

Игровое упражнение на развитие артикуляции (звукоподражания) «Рычание медведя и медвежонка»

Цель: воспитывать умение менять силу голоса

Рассматривание картинок по теме «Дикие животные и их детеныши»

Цель: создать условия для закрепления знаний детей о диких животных, их детенышах, о месте проживания и активизировать словарь по данной теме.

Задачи:

Коррекционные:

- продолжать совершенствовать грамматический строй речи (упражнять в образовании притяжательных прилагательных, образовании названий детенышей диких животных, продолжать учить строить фразу из трех слов с предлогами «за»).

Образовательные

- Формировать умение детей знать и различать диких животных и их детенышей, правильно соотносить их названия

Развивающие:

- совершенствовать артикуляционную, тонкую и общую моторику.

Воспитательные:

- продолжать формировать интерес к живой природе;

- воспитывать чуткое отношение к диким животным, желание помочь.

НОД

Речевое развитие

1. Развитие речи: В. Орлов «Почему медведь зимой спит» (заучивание) (Н.С. Голицына стр.88-89)

Цель: учить пересказывать короткий рассказ без помощи вопросов. Упражнять в употреблении повелительного наклонения глаголов.

Физкультминутка (Н.С. Голицына стр.89) Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Физ. развитие

2. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

Познавательное развитие

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение за погодой. 

Цель: предложить детям охарактеризовать состояние погоды. Активизировать в речи и уточнить понятия, связанные с признаками наступления зимы. 

П/и «У медведя во бору» Цель: закреплять умение выполнять движения в соответствии с текстом игры, четко проговаривать слова.  

П/и «Зайка» Цель: приучать детей действовать в соответствии со словами стихотворения, углубить их знания о зайце.

ФИЗО 

Игровое упражнение «Подкрадись, как лисичка»

Цель: упражнять детей в ходьбе на носках.

Игровая ситуация: «Покажем мишке, где лежат наши вещи». Цель: формировать у детей умение быть аккуратными со своими вещами.

Трудовая деятельность:

Собрать игрушки после прогулки.    Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа перед сном

рнс «Рукавичка» Цель: знакомить с животными посредством сказки. Развивать восприятие художественных произведений. Воспитывать добрые чувства к животным.

Вечер:

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

«Дорожка здоровья» Цель: продолжать правильно пользоваться элементами дорожки

Упражнение "Правая и левая рука" Цель: упражнять в ориентировании на собственном теле, различать правую и левую руки.

Строительная игра: «Теремок».

Цель: учить детей воспроизводить из конструктора различные постройки, обыгрывать их.

Чтение художественной литературы:

М. Зощенко «Ёлка»

Цель: обратить внимание детей на настроение и поведение персонажей накануне праздника, помочь понять содержание произведения.

Д/и «Кого не стало?» (картинки диких животных)

Цель: развитие зрительного внимания

Работа по звукопроизношению: проговаривание «Под кустом ореха норка.

В норке проживает норка»

Проговаривание потешки «Сапожки» во время одевания.

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей младшего дошкольного возраста.

Игровое упражнение «Мы едим».  Цель: продолжать приучать детей во время еды есть над тарелкой, помогать хлебом. Развитие КГН.

С/р игра «Зоопарк»

Цель: обеспечить у детей интерес к сюжетно – ролевой игре, помочь создать игровую обстановку. Научить детей различать характерные признаки внешнего вида диких животных. Познакомить с особенностями поведения этих животных. Воспитать доброе отношение к животным. 

Игра-ситуация «На нашем дворе».

Цель: вызвать у детей положительные эмоции; обогащать впечатления; пробуждать интерес к игре, желание подражать интонации голоса взрослого.    

Прогулка:

Наблюдение за свежевыпавшим снегом. Цель: формировать представление о зиме; вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки.

Упражнение «Подуй на снежинки». Цель: способствовать развитию правильного дыхания.

П/и «Ветерок» Цель: развивать двигательные навыки, упражнять в умении менять движения в соответствии с текстом.

П/и  « Зайка серый умывается». Цель: продолжать учить выполнять движения в соответствии с текстом.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 22. 12. 2021

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа «Какие звери живут в лесу?» 

Цель: учить называть животных наших лесов, особенности внешнего вида, поведением животных и сезонными условиями.

Беседа по сюжетным картинкам «Как звери к зиме готовятся». 

Цель: закрепить знания детей о жизни лесных животных. Уточнение представлений о сезонных изменениях в природе; систематизировать знания о лесных животных о том, как они готовятся к зиме

Пальчиковая игра «Дом из снега»

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук.

Копаю, копаю лопаткой снежок (имитируем движения),

Построю из снега домок-теремок (над головой из ладошек делаем крышу).

И окна, и двери я вырублю в нем,

Почищу дорожки, посыплю песком.

А зайке скажу: «Приходи ко мне жить!

Мы будем, зайчишка, с тобою дружить!»

Д/и «Третий лишний»

Цель: закрепить знания о многообразии птиц  и животных

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Ситуативный разговор о свойствах мыла.  Упражнение "Правильно моем руки".

Цель: приучать детей мыть реки в определенной последовательности, сухо вытирать руки, воспитывать аккуратность.

Чтение: загадки про животных                                                 Цель: активизация знаний детей о животных. Учить детей концентрировать внимание, мобилизовывать мыслительную деятельность для поиска ответа на поставленный вопрос.

Д/и «Громко – тихо».                    Цель: учить детей менять силу голоса: говорить то тихо, то громко. Воспитывать умение менять силу голоса

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят блюдо?»

Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Формирование КГН: следить за тем, чтобы дети держали правильно столовые приборы.

Внести альбом с иллюстрациями диких животных наших лесов.

Цель: учить детей узнавать и называть животных, которые обитают в лесу, описывать внешний вид.

Рассматривание сюжетной картинки «Животные зимнего леса».

Цель: предложить детям рассмотреть картинку, рассказать об образе жизни диких животных зимой

Самостоятельная деятельность в центре творчества - обведение трафаретов диких животных, закрашивание их в пределах контура, закрепление соответствующего цвета и формы.

Цель: вызвать интерес к рисованию карандашами; побуждать правильно держать карандаш

Предложить детям д/и «Лото» (животные).

Цель: закрепить знания детей о животных.

НОД

Физ. развитие

1. Физкультура «Малыши-крепыши» – по плану инструктора по физическому развитию.

Худ.-эстетич. развитие

2. Рисование: «Зайчики большие и маленькие» (Н.С. Голицына стр.89-90)

Цель: закреплять представление о жизни диких животных в зимнее время. Учить изображать несколько предметов, располагая их на широкой полосе, дополняя изображениями деревьев, кустов. Закреплять навыки работы гуашью.

Физкультминутка «Зайка» Цель: снятие физического и эмоционального напряжения, сплочение группы, создание благоприятной эмоциональной атмосферы.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за ветром

Цель: формировать представление детей об одном из признаков зимы - метели. Продолжать учить определять направление ветра.

П/и «Два мороза» Цель: закреплять умение соотносить движение с текстом.

П/и «Быстрые ветры». Цель: развивать умение быстро действовать по сигналу.

ФИЗО:

П/и  «Кто как ходит»

Цель: продолжать развивать двигательную активность детей.

Худ. слово: (загадка)

Цель: приобщение учащихся к искусству слова

Дует, дует ветерок,

Развевается флажок.

Я на зимнем ветерке

Свой флажок держу в руке, Ветерок с флажком играет,

Я за ветром наблюдаю,

И теперь я знаю точно:

Ветер южный, не восточный!

Беседа по содержанию стихотворения

Выносной материал на прогулку: лопатки, ведерки, маленькие игрушки для обыгрывания построек, маски для подвижных игр.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности 

Трудовая деятельность:

Собрать игрушки после прогулки.

Работа перед сном

Д. Мамин – Сибиряк «Сказка про храброго Зайца – Длинные уши, косые глаза, короткий хвост». Цель: формировать эмоционально-образное восприятие произведения. Учить, внимательно слушать литературное произведение. Учить отвечать на вопросы по содержанию произведения. Формировать способность сопереживать зайке.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна Цель: создать бодрое радостное настроение, постепенный переход от сна к бодрствованию.

Дыхательная гимнастика 

Цель: формирование дыхательного аппарата

«Дорожка здоровья» Цель: продолжать правильно пользоваться элементами дорожки

Пальчиковая гимнастика

«Это зайчонок, это бельчонок,     (сгибают пальцы в кулак, начиная с мизинца)

Это лисёнок, это волчонок,        

А это спешит, ковыляет спросонок     (вращают большим пальцем)

Бурый, мохнатый,

Смешной медвежонок»

Развивающая игра "Какие животные спрятались в рисунке".

Цель: продолжить учить воспринимать контурные изображения

Д/и «Кто где спрятался?» 

Цель: формировать понимание некоторых предлогов, активизировать речь.

Д/и «Кто где живет?»

Цель: формировать умения детей соотносить изображение животных с его местом обитания, правильно называя животное

Д/у «В гостях у зверей»

Цель: формировать простейшие навыки поведения за столом во время еды, умение пользоваться салфеткой.

С/р игра «Больница для птиц и зверей»

Цель: формировать у детей умение принимать на себя роль и выполнять соответствующие игровые действия. Развивать интерес и уважение к профессиям врача и медсестры. Расширять представления о диких животных. Развивать навыки диалогической речи, поддерживать речевую активность детей. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре, чувство гуманизма, активности, ответственности, дружелюбия, вызвать сочувствие к заболевшим игрушкам.

Прогулка:

Наблюдение за сезонными и погодными изменениями в природе Цель: формировать элементарные представления об изменениях в природе; совершенствовать логическое мышление, обогащать словарный запас

Д/и «Когда это бывает?» Цель: побуждать ориентироваться во времени суток: день-ночь, утро-вечер

П/и «Мышеловка» Цель: совершенствовать координацию движения и ловкость, умение действовать после сигнала. П/и  « Зайка серый умывается». Цель: продолжать учить выполнять движения в соответствии с текстом.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  23. 12. 2021

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Прием детей.  Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада. Отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей

Беседа «Как люди могут помочь животным в зимнее время»

Цель: создать положительный настрой, желание взаимодействовать друг с другом; воспитание отзывчивости, взаимопомощи; развивать внимание, логическое мышление, помогать находить решение проблемы, учить отвечать на вопросы.

Пальчиковая гимнастика «Лесное население»   Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. 

Животных следы мы как книгу читаем.

(Ладонями рук дети изображают открытую книгу).

В лесу кто живет мы легко отгадаем: (Закрывают «книгу»).

Вот лисьи следы, (Загибают пальцы на руках, перечисляя следы животных).

Вот волчьи, лосиные,

Кабаньи и заячьи,

Медвежьи, ежиные.

Вот беличьи, рысьи,

А это – оленьи.

Какое большое в лесу население!

(Поднимают руки вверх и опускают их через стороны вниз).

Речевая игра «Назови ласково» (дикие животные)

Цель: закрепить умение образовывать сущ-ные при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Дежурство по столовой                            Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Привитие КГН «Да здравствует мыло душистое»

Цель: продолжать знакомить  детей с предметами личной гигиены (мыло). Учить правильно намыливать руки, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем.

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят блюдо?»  

Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Д/и «Кто что ест?»

Цель: уточнить представление о пище животных, активизировать в речи глаголы «грызет», «лакает», «ест». Закрепление первичных представлений о том, какую пищу употребляют домашние и дикие животные. Расширение кругозора посредством анализа терминов «дикое животное», «домашнее животное», «что оно ест»; развитие любознательного отношения к природе; пополнение личного словаря терминами, касающимися животного мира

Работа по звукопроизношению:

«Белка с ветки в свой домишко

Перетаскивала шишку

Белка шишку уронила.

Прямо в Мишку угодила.

Застонал, заохал Мишка:

На носу вскочила шишка!»

Рассматривание иллюстрации подкормки диких животных и птиц.

Цель: создать условия для формирования представлений детей о диких животных, об их жизни в лесу в зимнее время, рассказать о том, кто такой лесник и чем он занимается; воспитывать бережное отношение к лесу, желание совершать хорошие поступки.

Предложить детям раскраски на тему «Дикие животные»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета

Рисование по трафаретам по теме «Дикие животные»

Цель: развивать графические навыки у детей.

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах.

Цель: способствовать организации игр с любимыми игрушками, учить договариваться о взаимодействии.

НОД

Познавательное развитие

1. ФЭМП: «Домики для зверей» (Н.С. Голицына стр.86-87)

Цель: дать представление о заботе человека о диких животных. Учить считать до 4, пользуясь приемами счета. Упражнять в счете предметов по образцу. Упражнять в различении предметов по возрастающей величине. Закрепить употребление числительных в пределах 4, слов: самый низкий, повыше, ещё выше, самый высокий.

Физкультминутка «У оленя дом большой» Цель: предупреждение наступающего утомления, восстановление умственной работоспособности

Физ. развитие

2. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре

Муз. развитие

3. Музыка - по плану муз. руководителя

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за птицами

Цель: продолжать формировать у детей представление о птицах как представителях живой природы.

Задачи: учить различать части тела птицы, особенности внешнего вида (тело покрыто перьями, есть крылья, с помощью которых они летают); дать детям первоначальное представление о том, какими кормами питается птица; сформировать желание заботиться о пернатых, подкармливать их.

П/и «Лисичка и курочки»

Цель: развивать быстрый бег, ловкость.

П/и «Смелые воробушки»

Цель: развивать быстроту и ловкость

ФИЗО:

Игровое упражнение «Прыгает птичка».  Цель: упражнять в прыжках на носочках.

Художественное слово: 

Цель: приобщение учащихся к искусству слова. (Б. Тимофеев)

Воробей взлетел повыше:

Видно все с высокой крыши.           

Словесная игра «Кто как говорит» 

Цель: развивать слуховые качества детей и звукоподражание звукам животных

Трудовая деятельность: предложить детям расчистить дорожки от снега.

Цель: формирование трудовых умений, желания оказывать посильную помощь.

Выносной материал на прогулку: формочки для песка, совочки, ведерки, машинки, маленькие игрушки для обыгрывания построек, маски для подвижных игр, мячи и обручи. Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа перед

сном

рнс «Зимовье зверей» Цель: продолжать учить слушать художественное произведение, оценивать поведение героев; формировать умение отвечать на вопросы, поддерживать беседу; активизировать словарный запас детей: зимовье, рубить избу, столбы тесать, щепу драть, стены конопатить; обогащать словарный запас детей

Вечер:

Гимнастика после сна.  

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.  

Конструктивная деятельность: «Дорожка для зайчиков» (разной длины)

Задачи: учить строить дорожки, варьируя их в длину; научить изменять длину дорожек разными способами: добавляя или убирая кирпичики (пластинки).

Д/и «Выложи снежинку»

Цель: упражнять в выкладывании снежинки по схеме из палочек, бусинок

Игровое упражнение «Волшебное слово».

Цель: закреплять умение просьбу о помощи выражать словесно.

Д/и: «Посмотрим  в зеркало, как аккуратно мы одеты»

Цель: Продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью взрослых или других детей

Создать условия для с/р игры «Семья».

Цель:  продолжать учить детей, как правильно собираться с родителями на прогулку. Обогащение социально-игрового опыта между детьми; развитие игровых умений по сюжету «Семья». Учить детей действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет. 

Прогулка

Наблюдение за прохожими.  Тема. «Мы оденемся тепло: шапки, валенки, пальто…» Цель: формировать представление детей о зиме. Закреплять представление о том, что с наступлением холодов люди надевают тёплые вещи. П/и «Охота на зайцев» Цель: развивать внимание, ловкость, быстрый бег. П/и «Снежная баба» (русская народная) Цель: развивать двигательную активность.