Преемственность ДОО и ОУ в условиях реализации ФГОС ДО
презентация

Слайд 1

«Преемственность ДОО и ОУ в условиях реализации ФГОС ДО» Музыкальный руководитель Пугина Н.Ю . Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Центр образования №5 имени Героя Российской Федерации Сергея Сергеевича Громова»

Слайд 2

Преемственность между ДОО и ОУ - процесс, в котором на дошкольной ступени образования сохраняется ценность дошкольного детства и формируются фундаментальные личностные качества ребёнка, которые служат основой успешности школьного обучения. В тоже время школа, как преемник дошкольной ступени образования опирается на достижения ребёнка-дошкольника.

Слайд 3

Проблемы преемственности ДОУ и школы Отсутствие преемственных программ дошкольного и начального образования; Подготовка детей, не охваченных дошкольным образованием; Большое многообразие видов и типов учреждений, где используют самые различные программ, и реализация данных программ не требует жестких стандартов; завышенных требований родителей к готовности ребёнка к школьному обучению недостаточного использования игровой деятельности при переходе детей в школу. .

Слайд 4

Компоненты готовности к школьному обучению : Физическая; Специальная (педагогическая); Психологическая (мотивационная, интеллектуальная, эмоционально – волевая, коммуникационная готовности.

Слайд 5

Целевые ориентиры, обозначенные в ФГОС ДО, выступают основаниями преемственности дошкольного и начального общего образования. Они предполагают формирование у детей дошкольного возраста предпосылок к учебной деятельности на этапе завершения ими дошкольного образования.

Слайд 7

Работа с детьми: Экскурсии в школу Посещение школьной библиотеки, школьного музея Знакомство и взаимодействие дошкольников с учителями и учениками начальной школы; Участие в совместной образовательной деятельности, игровых программах; Выставки рисунков и поделок; Совместные праздники и соревнования . Формы осуществления преемственности

Слайд 8

Взаимодействие педагогов: совместные педагогические советы (ДОУ и школа); семинары, мастер-классы; круглые столы педагогов ДОУ и учителей школы; психологические и коммуникативные тренинги для воспитателей и учителей; проведение диагностики по определению готовности детей к школе; взаимодействие медицинских работников, психологов ДОУ и школы; открытые показы образовательной деятельности в ДОУ и открытых уроков в школе; педагогические и психологические наблюдения. . Формы осуществления преемственности

Слайд 9

Работа с родителями: Совместные родительские собрания с педагогами ДОУ и учителями школы; Круглые столы, дискуссионные встречи, педагогические «гостиные» · Консультации с педагогами ДОУ и школы, в том числе и заочные, с использованием ИКТ Встречи родителей с будущими учителями; Дни открытых дверей; Творческие мастерские; Анкетирование и тестирование родителей. . Формы осуществления преемственности

Слайд 10

Целевые ориентиры дошкольного образования Инициативность и самостоятельнос ть Уверенность в своих силах Положительное отношение к себе и другим Развитость воображения, фантазии, творчества Умение подчиняться социальным нормам Развитость крупной и мелкой моторики Проявление любознательности Способность к волевым усилиям в разных видах деятельности Способность к принятию собственных решений

Слайд 11

Проблема преемственности может быть успешно решена при тесном взаимодействии детского сада и школы. Выиграют от этого все, особенно дети. Ради детей можно найти время, силы и средства для решения задач преемственности.