Экологическое воспитание
учебно-методический материал (старшая, подготовительная группа)

Актуальность темы : Экологическое воспитание подрастающего поколения - одна из приоритетных задач образования. Согласно стратегии развития воспитания в РФ на период до 2025 года, экологическое воспитание предполагает «становление и развитие у ребёнка экологической культуры, бережного отношения к родной земле, формирование у детей экологической картины мира, развитие у них стремления беречь и охранять природу, воспитание чувства ответственности за состояние природных ресурсов и разумное взаимодействие с ними».

Цель работы по самообразованию:

В 2020-2022 продолжать повышать свою профессиональную квалификацию и педагогическую компетентность. Формировать положительное отношение дошкольников, к природе. Освоение норм поведения в природном окружении и соблюдении их практической деятельности в быту. Воспитание защитников природы.

Наиболее адекватным, целям, экологического воспитания дошкольников в современных условиях, является игровая деятельность детей, она же и ведущая по всем областям в ДОУ;

метод проектов ( от греческого слова, означающего «путь исследования»).

Метод проектов трактуется как «система обучения, при которой учащиеся приобретают знания и умения в процессе планирования и выполнения постепенно усложняющихся практических заданий – проектов.»

В средней группе мы исследовали и познавали экологию через игры и упражнения, играя с детьми, тем самым их заинтересовывали экологическим развитием, культурой.

Проекты позволяют ребенку получить собственный жизненный опыт по взаимодействию с окружающим миром, стимулируют потребность ребенка в самореализации, выступают как средство сотрудничества детей и взрослых.

В процессе самообразования решала следующие задачи: Формирование положительных нравственных качеств, побуждающих детей к соблюдению норм поведения в природе, в обществе.

 Воспитание эстетических чувств, развитие эмоций средствами природы.

Овладение начальными экологическими навыками и умениями (поведенческими, познавательными, преобразовательными).

Воспитание чувства бережного отношения к природе.

Пути реализации: Три этапа работы:

1. Информационно – педагогический блок.

2. Работа с детьми.

3. Работа с родителями.

Создание условий, экологизации развивающей среды, программное обеспечение.

Повышение экологической грамотности педагогов, их профессионализма в области экологического воспитания, обмен опытом. ( социальная сеть работников образования)

Обновление содержания, форм и методов работы с детьми в соответствии с используемыми программами. Внесение регионального компонента.

Обеспечение непосредственного общения детей с живой природой, вовлечение в активную природоохранную деятельность.

Экологическое просвещение родителей, пропаганда экологических знаний, организация акций.