«Организация проектной деятельности с детьми средней группы по книге О. Пенн «Кармашек полный поцелуев».
проект (средняя группа)

«Организация проектной деятельности с детьми средней группы

по книге О.  Пенн «Кармашек полный поцелуев».

Старший воспитатель

ГБДОУ детского сада №143

Невского района Санкт-Петербурга

Устинова Яна Алексеевна

Аннотация: В статье обосновывается актуальность совместной деятельности дошкольников, родителей и педагогов по изучению художественной литературы, иллюстрирующей взаимоотношения в семье, способствующей формированию культурно - ценностных ориентаций и духовно - нравственному развитию. Раскрываются этапы проектной деятельности с детьми дошкольного возраста по книге Одри Пенн «Кармашек полный поцелуев», приводится пример ежедневного планирования и ожидаемые результаты проектной деятельности.  

Ключевые слова: семья, проект, нравственное развитие, культурно - ценностные ориентации, эмоциональная отзывчивость, драматизация.

Благодаря созданию педагогической лаборатории на базе ГБДОУ детский сад №143 Невского района Санкт-Петербурга совместно с институтом детства РГПУ им. А.И. Герцена по теме: «Проектирование инфраструктуры детского чтения в условиях дошкольной образовательной организации», мы стали ближе знакомится с современной детской литературой. Такое знакомство привело нас к пониманию тесной взаимосвязи детской литературы и проектной деятельности.

Новизна проекта заключается в выработке новых подходов по приобщению детей к семейным ценностям. Совместная деятельность дошкольников, родителей и педагогов по изучению художественной литературы, иллюстрирующей взаимоотношения в семье, способствует формированию культурно - ценностных ориентаций, духовно - нравственному развитию. Актуальность проекта обусловлена необходимостью формирования у детей чувства принадлежности к своей семье, эмоционального интеллекта (в соответствии с ФГОС дошкольного образования).

В среднем возрасте начинают формироваться основные этические понятия, воспринимаемые ребенком не через то, что говорят ему взрослые, а исходя из того, как они поступают. У ребенка появляется большой интерес к ровесникам, и он от внутрисемейных отношений все больше переходит к более широким отношениям с миром. Дети в этом возрасте начинают испытывать новые эмоции: грустить, обижаться, стыдиться. Им становятся нужны похвала, оценка их действий. Они начинают остро реагировать на равнодушие и невнимательность со стороны взрослых. Дети могут стать чувствительными и ранимыми. Это нормальное развитие для такого возраста, это не очередной кризис, а просто виток в психологическом развитии. От родителей требуются поддержка, похвала, объяснение ребенку — откуда берутся его новые эмоции, и что они означают.

Этапы проекта:

1. Чтение книг: Одри Пенн «Поцелуй в ладошке», «Кармашек полный поцелуев»; Ульрике Мотшиуниг «Как Лисёнок счастье искал»; Сэм Макбратни «Знаешь, как я тебя люблю?». Вопросы педагога: «Что сделала мама, чтобы Честер не чувствовал себя одиноким?»
2. Обсуждение книг, предложить детям придумать продолжение истории про енота (по книге О.  Пенн «Кармашек полный поцелуев»).
3.  Игры-миниатюры: как без слов показать другим «Я тебя люблю», «Я тобой восхищаюсь», «Я тебя жалею».
4. Изготовить костюмы и декорации для драматизации произведения Одри Пенн «Кармашек полный поцелуев». Вопросы педагога: «Я хочу предложить вам побывать в роли Честера, его мамы и его братика Ронни. Вы бы хотели сыграть в такую игру? Давайте, подумаем, что нам потребуется, чтобы как настоящим артистам показать спектакль? Где это можно взять или может быть мы сможем сделать это сами? Что у нас в группе есть для такой игры? Чего нам не хватает? Хотели бы вы выступить для других детей?»
5. Спланировать совместно с детьми сценарий. Подвести детей к тому, что каждый сможет принять участие в изготовлении костюмов, декораций и попробовать себя в роли актера.
6. Обсудить характер взаимоотношений участников истории. Репетиции.
7. Продукт проекта – драматизация произведения Одри Пенн «Кармашек полный поцелуев».

Планирование проекта.

        Ожидаемые результаты проекта:

• Дети интересуются взаимоотношениями с близкими в семье, имеют представление о эмоциях, которые проявляются в семье, способны их различать и проявлять (забота, сочувствие, взаимопонимание). Начинают понимать, что у них есть права и обязанности, что они часть семьи.
• Дети способны использовать форму полного пересказа, хорошо владеют глаголами, которые обозначают проявление отношений между людьми. Могут на основе своего опыта придумать продолжение истории, в которой отражается отношение между близкими людьми в семье.
• Дети самостоятельно с небольшой помощью взрослого создают декорации, подбирают костюмы и атрибуты к драматизации.