Перспективное планирование в подготовительной группе компенсирующей направленности с детьми с тяжёлым нарушением речи по образовательным областям.
учебно-методический материал (подготовительная группа)

Месяц

Тема недели

Виды образовательной деятельности

Тема, программное содержание, источник

Взаимодействие

с семьями воспитанников

Сентябрь

1-3 неделя

(01.09.– 23.09.22г)

Обследование детей учителем-логопедом. Заполнение речевых карт. Диагностика индивидуального развития детей воспитателями и педагогом- психологом. Заполнение диагностических альбомов

Сентябрь

4 неделя

(26.09.– 30.09.22г)

«Осень. Признаки осени. Осенние месяцы. Деревья осенью»

Познавательно-исследовательская деятельность

 (Природный мир)

Тема: «Осень. Признаки осени. Деревья осенью». Опытно – экспериментальное занятие.

«Листопад»

Программное содержание. Расширение знаний о сезонных явлениях в природе, формирование умений устанавливать причинно – следственные связи.

Источник. Конспекты непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим (с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР с 5 до 7 лет). Стр. 74 – 76. Е.Н. Краузе.

1. Консультация для родителей «Как воспитать в детях патриотические чувства».

2. Консультация «Осенние забавы с детьми».

3. Подбор информационного и наглядного материалов об осенних деревьях.

4. Помощь в сборе картинок для составления альбома «Красота осенних деревьев».

5. Привлечение родителей к итоговому мероприятию выставка поделок «Мое осеннее дерево».

Познавательно-исследовательская деятельность (Математическое развитие)

Тема: №1 «Состав числа «семь», «восемь», «девять»»

Программное содержание. Совершенствование навыка количественного счёта в пределах десяти, навыка счёта на слух, навыка соотнесения числа и цифры. Закрепление знаний о составе числа (числа «семь», «восемь», «девять»). Формирование умения узнавать контур цифры не только визуально, но и тактильно. Совершенствование навыков распознавания геометрических фигур. Совершенствование навыков ориентировки на плоскости. Совершенствование временных представлений (формирование умения называть месяцы осени).

Источник: Н.В.Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 6 до 7 лет) стр.17 – 27.

Тема: №2 «Знаки «плюс» и «равно»»

Программное содержание. Совершенствование навыков количественного и порядкового счёта в пределах десяти. Ознакомление со знаками «+», «=» и формирование умения пользоваться ими для записи решения задач. Упражнения в сравнении предметов по ширине. Совершенствование навыков распознавания геометрических фигур, ориентировки на плоскости.

Источник: Н.В.Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 6 до 7 лет) стр.28 – 36.

Коммуникативная деятельность

(Восприятие художественной литературы)

Тема: Чтение рассказов об осени, рассматривание иллюстраций.

Программное содержание:

Формирование умения высказывать суждения, оценку прочитанного произведения.  Формирование умения обращать внимание на образные средства, определять жанр литературного произведения.

Источник: Ушакова О.С, Гавриш Н.В. «Знакомим дошкольников с художественной литературой: конспекты занятий». Карта № 2.

Изобразительная деятельность

(Рисование)

Тема: Сюжетное рисование. «Лес осенью»

 Программное содержание. Развитие умения самостоятельно придумывать композицию рисунка, располагая изображение в нижней части листа. Передавать красоту осени в рисунке, самостоятельно выбирать цвет для рисования. Закрепление умения рисовать всем ворсом и концом кисти прямые линии в разных направлениях, ставить мазки кистью и пальцем.

Источник: О.Э.Литвинова «Рисование-Лепка-Аппликация» с детьми старшего дошкольного возраста с 6 до 7 лет, стр. 9-13.

Изобразительная деятельность (Аппликация)

Тема: Предметная аппликация «Ветка рябины»

Программное содержание. Развитие умения красиво располагать изображение на листе, листья- парами на ветке, ягоды- гроздью. Совершенствование умения использовать разные приемы вырезывания. Продолжение формирования умений вырезать много одинаковых форм из бумаги, сложенной «гармошкой», сглаживать полоску бумаги, совмещая углы и стороны, хорошо проглаживая линию сгиба. Закрепление умения вырезать круг из квадрата и овал из прямоугольника.

Источник: О.Э.Литвинова «Рисование-Лепка-Аппликация» с детьми старшего дошкольного возраста с 6 до 7 лет, стр. 217-220.

Октябрь

1 неделя

(03.10.– 07.10.22г)

«Овощи. Труд взрослых на полях и огородах»

Познавательно-исследовательская деятельность

(Природный мир)

Тема: «Овощи. Труд взрослых на полях и огородах»

Программное содержание. Уточнение и расширение знаний о сезонных явлениях в природе, ознакомление с народным календарём.

Источник: Конспекты непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим (с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР с 5 до 7 лет). Стр. 76 – 78.  Е.Н. Краузе.

1. Предложить родителям принять участие в выставке поделок «Чудеса с обычной грядки».

2. Предложить родителям принять участие в наполнении среды по лексической теме.

3.Папка-передвижка «Игры и забавы на воздухе».

4. Информационный листок: стихи, загадки, пословицы и поговорки для заучивания наизусть; рекомендуемая

художественная литература для чтения.

5.Предложить родителям совместно с детьми изготовить книжку-малышку «Загадки с грядки».

Познавательно-исследовательская деятельность (Математическое развитие)

Тема №1 «Знаки «больше», «меньше»».

Программное содержание. Совершенствование навыков количественного и порядкового счёта в пределах десяти. Совершенствование умения                   устанавливать взаимно однозначные соответствия между сравниваемыми множествами. Ознакомление с математическими знаками «<» и «>». Формирование умения составлять математические выражения со знаками «<» и «>». Совершенствование навыков ориентировки на плоскости, измерения с помощью условной мерки и сравнения предметов по длине.

Источник:  Н.В.Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 6 до 7 лет) стр.36 – 46..

Тема №2 «Составление и решение задач»

Программное содержание. Совершенствование навыков количественного и порядкового счёта в пределах десяти. Закрепление представлений о составе числа «десять». Формирование умения составлять и решать задачу, пользоваться знаками «+» и «=». Формирование умения измерять толщину предметов с помощью условной мерки и сравнивать предметы по толщине. Совершенствование навыков ориентировки на плоскости.

Источник:   Н.В.Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 6 до 7 лет) стр.46 – 52.

Коммуникативная деятельность

 (Восприятие художественной литературы)

Тема: Чтение русской народной сказки «Мужик и медведь».

Программное содержание. Дальнейшее развитие интереса к художественной литературе и чтению, К произведениям российских и зарубежных детских поэтов и писателей к произведениям русского фольклора и других народов. Формирование чуткости к поэтическому слову.

Источник: Ушакова О.С, Гавриш Н.В. «Знакомим дошкольников с художественной литературой: конспекты занятий». Карта № 61.

Изобразительная деятельность

 (Рисование)

Тема: Предметное рисование (по представлению). «Овощи»

Программное содержание. Развитие умения рисовать крупно, красиво располагать изображение на листе. Продолжение формирования умения рисовать и закрашивать  изображение, не выходя за пределы контура, самостоятельно выбирать материал для рисования. Закрепление умений делать набросок простым карандашом. Совершенствование технических навыков и умений в создании новых цветовых тонов и оттенков.

Источник: О.Э.Литвинова «Рисование-Лепка-Аппликация» с детьми старшего дошкольного возраста с 6 до 7 лет, стр. 13-17.

Изобразительная деятельность (Аппликация)

Тема: Предметная аппликация. «Морковь».

Программное содержание. Формирование умения выполнять аппликацию моркови в технике «мозаика», используя геометрические фигуры. Развитие композиционных навыков, чувство цвета, ритма. Совершенствование умения использовать прием накленивания и резания полоски по прямой. Формирование умения созлавать мозаичные изображения.

Источник: О.Э.Литвинова «Рисование-Лепка-Аппликация» с детьми старшего дошкольного возраста с 6 до 7 лет, стр. 221-225.

Октябрь

2 неделя

(10.10.– 14.10.22г)

«Фрукты. Труд взрослых в садах»

Познавательно-исследовательская деятельность (Социальный мир)

Тема: «Фрукты. Труд взрослых в садах»

Опытно – экспериментальная деятельность «Свойства фруктов»

Программное содержание. Расширение представлений о свойствах фруктов, поддержание интереса к окружающей среде.

Источник: Конспекты непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим (с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР с 5 до 7 лет). Стр. 79 – 81. Е.Н. Краузе.

1.Консультация: «Что ребёнок должен знать о фруктах и ягодах».

2. Информационный листок: рекомендуемая литература для чтения и заучивания.  

3. Беседа по ПДД: «Причины детского дорожно-транспортного травматизма».

4. Выставка творческих работ «Фруктовые фантазии» 

5.Беседа с родителями о правилах безопасного поведения во время прогулки в лес.

Познавательно-исследовательская деятельность (Математическое развитие)

Тема №1 «Математические выражения»

Программное содержание. Совершенствование навыков количественного и порядкового счёта в пределах десяти. Формирование умения сравнивать множества способом установления взаимно однозначного соответствия. Формирование умения составлять математические выражения с математическими знаками «<» и «>», умения составлять условия и ставить вопрос задачи, пользоваться математическими знаками «+» и «=».

Источник: Н.В.Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 6 до 7 лет) стр.52 – 60.

Тема №2  «Составление и решение задач»

Программное содержание. Совершенствование навыков количественного счёта в пределах десяти. Совершенствование умения устанавливать взаимно однозначные соответствия между сравниваемыми множествами.  Формирование умения использовать условную мерку для измерения массы жидких тел. Формирование умения составлять математические выражения с математическими знаками «<» и «>», умения составлять условия и ставить вопрос задачи, пользоваться математическими знаками «+» и «=». Закрепление знания состава числа «семь» и «восемь».

Источник: Н.В.Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 6 до 7 лет) стр.60 – 67.

Коммуникативная деятельность

(Восприятие художественной литературы)

Тема: Пересказ рассказа В.Сухомлинского «Яблоко и рассвет».

Программное содержание. Формирование умения высказывать суждения, оценку прочитанного произведения, поступков героев. Формирование умения обращать внимание на образные средства, определять жанр литературного произведения. Формирование умения определять жанр художественного произведения.

Источник: Ушакова О.С, Гавриш Н.В. «Знакомим дошкольников с художественной литературой: конспекты занятий». Карта № 68.

Изобразительная деятельность

(Рисование)

Тема: Предметное рисование (натюрморт). «Яблоки с натуры».

Программное содержание. Формирование умения рисовать яблоки с натуры, передавая характерные особенности формы, цвета, величины и расположение яблок. Развитие умения рисовать крупно, располагая изображение в центре листа. Продолжение формирования умения делать набросок простым карандашом, закрашивать гуашью в одном направлении, не выходя за пределы контура.

Источник: О.Э.Литвинова «Рисование-Лепка-Аппликация» с детьми старшего дошкольного возраста с 6 до 7 лет, стр. 17-21.

Изобразительная деятельность

(Лепка)

Тема: Предметная лепка «Фрукты для игры в магазин»

Программное содержание. Формирование умения лепить фрукты, передавая их характерные особенности. Развитие умения определять исходную форму для лепки фрукта (шар, цилиндр). Закрепление умения создавать объемные изображения, используя освоенные ранее приемы лепки (раскатывание пластической массы прямыми и круговыми движениями, оттягивание, сглаживание, присоединение и примазывание части)

Источник: О.Э.Литвинова «Рисование-Лепка-Аппликация» с детьми старшего дошкольного возраста с 6 до 7 лет, стр. 151-154.

Октябрь

3 неделя

(17.10.– 21.10.22г)

«Насекомые и пауки. Подготовка насекомых к зиме»

Познавательно-исследовательская деятельность

 (Природный мир)

Тема: «Насекомые. Подготовка насекомых к зиме». Интегрированное занятие с элементами конструктивной деятельности.

Программное содержание: Систематизировать знания о многообразии насекомых, продолжать знакомить с народным календарём.

Источник:  Конспекты непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим (с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР с 5 до 7 лет). Стр. 81 – 84.  Е.Н. Краузе.

1.Мини-симинар для родителей «Как важно правильно дышать. Дыхательная гимнастика»

2. Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

3. Папка-передвижка «Дидактические игры для занятий дома»

4. Памятка для родителей «Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста».

5. «Физкульт — ура! Ура! Ура!» (памятки, рекомендации на тему ЗОЖ, профилактики нарушения плоскостопия, осанки; комплексы упражнений).

Познавательно-исследовательская деятельность (Математическое развитие)

Тема№1 «Математические задачи»

Программное содержание: Формирование умений составлять условие и ставить вопрос задачи, решать задачу, пользоваться математическими знаками «+» и «=». Совершенствование навыков количественного счёта в пределах десяти. Упражнение в установлении взаимно однозначного соответствия, соотнесения числа и множества. Развитие конструктивных навыков. Совершенствование временных представлений.

Источник: Н.В.Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 6 до 7 лет) стр.67 – 74.

Тема№2  «Задача. Закрепление»

Программное содержание. Формирование умения считать предметы в разных направлениях. Упражнения в установлении взаимно однозначного соответствия, соотнесении числа и множества. Закрепление знания цифр от «0» до «9». Формировать умения составлять условие и ставить вопрос задачи, решать задачу. Совершенствование представлений о времени (дни недели). Развитие умения классифицировать объекты, находить объект по заданным свойствам.

Источник: Н.В.Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 6 до 7 лет) стр.74 – 81.

Коммуникативная деятельность

 (Восприятие художественной литературы)

Тема: Ознакомление с новым жанром- басней. Чтение басни И.А.Крылова «Стрекоза и муравей»

Программное содержание. Ознакомление с басней, с ее жанровыми особенностями. Дальнейшее развитие интереса к художественной литературе и чтению. Формирование умения высказывать суждения, оценку прочитанного произведения, поступков героев. Формирование умения обращать внимание на образные средства, определять жанр литературного произведения.

Источник: Ушакова О.С, Гавриш Н.В. «Знакомим дошкольников с художественной литературой: конспекты занятий». Карта № 18.

Изобразительная деятельность

(Рисование)

Тема: Предметное рисование (монотипия). «Бабочка».

Программное содержание. Формирование умения создавать изображение бабочки с помощью нетрадиционной техники рисование «монотипия, используя цвет по желанию. Развитие чувства цвета, ритма. Совершенствование умения складывать лист бумаги пополам, обводить шаблон карандашом, тонкой линией. Совершенствование технических навыков и умений в рисовании кистью.

Источник: О.Э.Литвинова «Рисование-Лепка-Аппликация» с детьми старшего дошкольного возраста с 6 до 7 лет, стр. 21-26.

Изобразительная деятельность (Аппликация)

Тема: Предметная аппликация. «Пчелы в улье». 

Программное содержание. Формирование умения выполнять аппликацию пчелки, различать, называть и использовать в аппликации полоски и круглые формы разной величины, желтый, черный и белый цвет, передавать строение пчелы. Продолжение формирования умения складывать круг, полоску и прямоугольник пополам, пользоваться ножницами, вырезать круги из ссложенной вдвое полоски, резать узкие полоски пополам по прямой.

Источник: О.Э.Литвинова «Рисование-Лепка-Аппликация» с детьми старшего дошкольного возраста с 6 до 7 лет, стр. 225-230.

Октябрь

4  неделя

(24.10.– 28.10.22г)

«Перелётные птицы. Водоплавающие птицы. Подготовка птиц к отлёту»

Познавательно-исследовательская деятельность

 (Природный мир)

Тема: «Перелётные птицы. Водоплавающие птицы. Подготовка птиц к отлёту»

Опытно – экспериментальная деятельность «Почему летают птицы?»

Программное  содержание. Уточнение и расширение представлений о птицах, продолжение знакомства с народным календарём.

Источник: Конспекты непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим (с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР с 5 до 7 лет). Стр. 84 – 86.  Е.Н. Краузе.

1.  Изготовление кормушки для птиц совместно с детьми.

2. Организация конкурса «Лучшая кормушка»

3.Коллективное развешивание кормушек.

4. Консультация

«Птицы наши друзья»

5. Консультация «Семья — мой дом родной. Влияние семьи на развитие ребёнка».

Познавательно-исследовательская деятельность (Математическое развитие)

Тема №1 «Счёт двойками»

Программное содержание. Совершенствование навыка  порядкового счёта в пределах десяти. Развитие представлений о связях и отношениях между рядом стоящими числами: знание предыдущего и последующего чисел для каждого числа натурального ряда в пределах десяти. Формирование умения считать двойками. Формирование умения составлять условие, ставить вопрос задачи, решать задачу, пользуясь математическими знаками. Совершенствование временных представлений(части суток). Совершенствование навыков ориентировки на плоскости и в пространстве.

Источник: Н.В.Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 6 до 7 лет) стр.81 – 91.

Тема №2 «Закрепление»

Программное содержание. Совершенствование вычислительных навыков. Развитие представлений о связях и отношениях между рядом стоящими числами: знание предыдущего и последующего чисел для каждого числа натурального ряда в пределах десяти. Совершенствование временных представлений, навыков ориентировки на плоскости. Закрепление умения измерять с помощью условной мерки и сравнивать предметы по длине.

Источник: Н.В.Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 6 до 7 лет) стр.91 – 96.

Коммуникативная деятельность

 (Восприятие художественной литературы)

Тема: Заучивание стихотворения А.Фета «Ласточки пропали…»

Программное содержание. Дальнейшее развитие интереса к художественной литературе и чтению, к произведениям российских и зарубежных писателей и поэтов, к произведениям русского и других народов. Формирование умения запоминать и интонационно выразительно воспроизводить слова текста. Формирование умения обращать внимание на образные средства, определять жанр литературного произведения.

Источник: Ушакова О.С, Гавриш Н.В. «Знакомим дошкольников с художественной литературой: конспекты занятий». Карта № 9.

Изобразительная деятельность

 (Рисование)

Тема: Предметное рисование. «Лебедь».

Программное содержание. Формирование умения рисовать лебедя по вариантным образцам, передавать строение и характерные особенности (маленькая голова, длинная тонкая шея), форму и величину частей, движение. Продолжение формирования умения делать набросок простым карандашом, рисовать гуашью. Закрепление умения хорошо промывать кисть, осушать ее о мягкую салфетку, рисовать всем ворсом и концом кисти овал, круг, прямые и изогнутые линии, закрашивать изображение в одном направлении, не выходя за линию наброска.

Источник: О.Э.Литвинова «Рисование-Лепка-Аппликация» с детьми старшего дошкольного возраста с 6 до 7 лет, стр. 26-31.

Изобразительная деятельность

(Лепка)

Тема: Предметная лепка. «гуси летят- зимушку на хвосте тащат»

Программное содержание: Формирование умения лепить гуся из целого куска глины (форма яйца), соотносить части по величине и передавать строение предмета: длинную шею, маленькие голову и хвост, подставку под туловище. Закрепление навыков аккуратной лепки, используя освоенные ранее приемы- скатывание, раскатывание. Формирование умения лепить фигуру гуся скульптурным способом, пользоваться при лепке стекой, оттягивать части от заготовки, сглаживать поверхность формы.

 Источник: О.Э.Литвинова «Рисование-Лепка-Аппликация» с детьми старшего дошкольного возраста с 6 до 7 лет, стр. 154-158.

Ноябрь

1 неделя

(31.10.– 04.11.22г.)

«Поздняя осень. Грибы и ягоды»

Познавательно-исследовательская деятельность

(Природный мир)

Тема: «Поздняя осень. Грибы. Ягоды»

Программное содержание. Расширение знаний о сезонных явлениях в природе, воспитывание и уважение любви к народным традициям.

Источник: Конспекты непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим (с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР с 5 до 7 лет). Стр. 86 – 89. Е.Н. Краузе.

1.Памятка для родителей «Создание благоприятной семейной атмосферы».

2.Консультация для родителей «Профилактика заболеваний ОРЗ и ОРВИ».

3.Индивидуальные беседы с мамами «Кого вы считаете главным в воспитании ребенка?».

4. Индивидуальные беседы «Навыки самообслуживания у ребенка».

5. Помощь в создании энциклопедии грибов (ядовитые, съедобные)

Познавательно-исследовательская деятельность (Математическое развитие)

Тема№1 «Многоугольник»

Программное содержание. Формирование понятия о многоугольнике, умения использовать условную мерку для измерения массы сыпучих тел. Совершенствование навыков количественного и порядкового счёта в пределах десяти. Закрепление умения устанавливать взаимно однозначные соответствия. Совершенствование навыков деления целого на две, четыре, восемь равных частей; умения правильно называть части целого, понимания того, что часть меньше целого, а целое больше части. Упражнения в измерениях с помощью условной мерки и сравнении предметов по длине.

Источник: Н.В.Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 6 до 7 лет) стр.96 – 104.

Тема№2 «Обратный счёт»

Программное содержание. Формирование умения называть числа в ряду в обратном порядке. Формирование умения составлять план  -карту. Закрепление умения использовать условную мерку для измерения массы жидких тел, для измерения высоты тел. Совершенствование умения ориентироваться на плоскости. Закрепление умения увеличивать и уменьшать число на один. Закрепление представлений о связях и отношениях между стоящими рядом числами.

Источник: Н.В.Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 6 до 7 лет) стр.104 – 112.

Коммуникативная деятельность

(Восприятие художественной литературы)

Тема: «Осенние мотивы»- лексико-грамматические упражнения.

Программное содержание: Дальнейшее развитие интереса к художественной литературе и чтению. Формирование умения высказывать суждения, оценку прочитанного произведения, поступков героев. Формирование умения обращать внимание на образные средства, определять жанр литературного произведения.

Источник: Ушакова О.С, Гавриш Н.В. «Знакомим дошкольников с художественной литературой: конспекты занятий». Карта № 15.

Изобразительная деятельность

 (Рисование)

Тема: Сюжетное рисование. «Грибы в лесу».

Программное содержание. Формирование умения передавать в рисунке пейзаж поздней осени, ее колорит (отсутствие ярких цветов в природе), умение рисовать деревья и грибы, передавая их строение, особенности внешнего вида. Развитие умения располагать изображение на широкой стороне листа, передавать соотношение предметов по величине.

Источник: О.Э.Литвинова «Рисование-Лепка-Аппликация» с детьми старшего дошкольного возраста с 6 до 7 лет, стр. 31-36.

Изобразительная деятельность (Аппликация)

Тема: Коллективная аппликация. «Осенний парк».

Программное содержание. Формирование умения выполнять коллективную аппликацию, по-разному располагать на листе изображения деревьев, подбирать цвета для композиции. Совершенствование умения использовать приемы наклеивания, разные приемы вырезывания- резание по прямой, по диагонали и симметричное вырезывание.

Источник: О.Э.Литвинова «Рисование-Лепка-Аппликация» с детьми старшего дошкольного возраста с 6 до 7 лет, стр. 230-236.

Ноябрь

2 неделя

(07.11.– 11.11.22 г)

«Домашние животные и их детёныши. Содержание домашних животных»

Познавательно-исследовательская деятельность  (Природный мир)

Тема: «Домашние животные и их детёныши. Содержание домашних животных»

Программное содержание. Уточнение и расширение представления о домашних животных, продолжение знакомства с народным календарём.

Источник: Конспекты непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим (с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР с 5 до 7 лет). Стр. 90 – 92.  Е.Н. Краузе.

1.Беседа «Возможные формы совместного отдыха

родителей «Несколько советов по организации и проведению детских праздников».

2.Беседа «Правила поведения при пожаре».

3.Выставка рисунков  «Мой любимчик» (домашние животные).

Совместное с детьми творчество.

4.Предложить родителям принести фотографии для фотовыставки « Мой домашний питомец».

5. Консультация «Главные направления в развитии речи детей старшего дошкольного возраста».

Познавательно-исследовательская деятельность (Математическое развитие)

Тема №1 «Счёт двойками. Задача»

Программное содержание.

Формирование навыка счёта двойками. Формирование умения составлять условие, ставить вопрос задачи. Решать задачу, пользоваться математическими знаками. Совершенствование навыка ориентировки в пространстве. Совершенствование навыков порядкового и количественного счёта в пределах десяти.

Источник: Н.В.Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 6 до 7 лет) стр.113 – 121.

Тема №2 «Обратный счёт. Состав числа «восемь»»

Программное содержание: Закрепление представлений о связях и отношениях между стоящими ряжом числами. Формирование умения называть числа в ряду в обратном порядке. Закрепление умения увеличивать и уменьшать число на один. Закрепление представлений о составе числа «восемь». Развитие понимания зависимости результата измерения объёма от величины мерки.

Источник: Н.В.Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 6 до 7 лет) стр.121 – 129.

Коммуникативная деятельность

 (Восприятие художественной литературы)

Тема: Чтение сказки Ш.Перо «Кот в сапогах»

Программное содержание: Дальнейшее развитие интереса к художественной литературе и чтению, к произведениям российских и зарубежных писателей и поэтов, к произведениям русского и других народов. Формирование умения высказывать суждения, оценку прочитанного произведения, поступков героев. Формирование умения обращать внимание на образные средства, определять жанр литературного произведения.

Источник: Ушакова О.С, Гавриш Н.В. «Знакомим дошкольников с художественной литературой: конспекты занятий». Карта № 21.

Изобразительная деятельность

(Рисование)

Тема: Предметное рисование (с натуры). «Игрушка-петух с натуры».

Программное содержание. Формирование умения различать, называть и использовать в рисовании овальные и круглые формы, цвет в соответствии с цветом натуры, передавать строение фигурки петуха (голова вверху сбоку туловища, хвост с другой стороны туловища), соотносить части тела по величине (голова меньше туловища). Развитие умения располагать изображение в центре листа, рисовать крупно. Продолжение формирования умения делать набросок простым карандашом, закрашивать в одном направлении, не выходя за линию рисунка.

Источник: О.Э.Литвинова «Рисование-Лепка-Аппликация» с детьми старшего дошкольного возраста с 6 до 7 лет, стр. 36-41.

Изобразительная деятельность

(Лепка)

Тема: Предметная лепка «По стихотворению В.Берестова «Знакомый».

Программное содержание. Формирования умения лепить собаку из целого куска глины(форма овоид), передавать характерные особенности формы частей тела, пропорции и движение. Закрепление навыков аккуратной лепки, используя освоенные ранее приемы- скатывание, раскатывание, прищипывание, оттягивание. Формировать умение лепить фигурку собаки скульптурным способом, пользоваться стекой при лепке, сглаживать поверхность формы.

Источник: О.Э.Литвинова «Рисование-Лепка-Аппликация» с детьми старшего дошкольного возраста с 6 до 7 лет, стр. 158-163.

Ноябрь

3 неделя

(14.11.– 18.11.22г)

«Дикие животные и их детеныши. Подготовка животных к зиме»

Познавательно-исследовательская деятельность

(Природный мир)

Тема: «Дикие животные и их животные. Подготовка животных к зиме»

Программное содержание: Формирование представлений о приспособленности диких животных к зимнему периоду, продолжение знакомства с народным календарём.

Источник: Конспекты непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим (с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР с 5 до 7 лет). Стр. 93 – 96.  Е.Н. Краузе.

1.Предложить вниманию родителей папку-передвижку «Современные игрушки».

2. Провести беседу о необходимости соблюдать режим детского сада для комфортного пребывания и более продуктивной деятельности ребенка в течение дня.

3. Консультация «Осторожно, ОРВИ!».

4. Предложить родителям совместно с детьми изготовить игрушку из бросового материала.

5. Изготовление совместно с детьми книжки- малыщки-:«Сказки про диких животных»

Познавательно-исследовательская деятельность

(Математическое развитие)

Тема №1 «Счёт двойками».

Программное содержание. Формирование навыка счёта двойками. Совершенствование навыка счёта на слух. Совершенствование навыка распознавания объёмных геометрических фигур – куба, шара, цилиндра, конуса – и сооружение построек из них по заданной схеме; навыка измерения ширины тел с помощью условной мерки; временных представлений (дни недели); навыков ориентировки на плоскости.

Источник: Н.В.Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 6 до 7 лет) стр.129 – 137.

Тема №2: «Взаимно однозначные соответствия между множествами».

Программное содержание: Установление взаимно однозначного соответствия между множествами.  Совершенствование умения соотносить количество и число, навыков распознавания и преобразования геометрических фигур. Совершенствование навыка измерения объёма сыпучих тел с помощью условной мерки, навыков ориентировки в пространстве, временных представлений (сутки).

Источник: Н.В.Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 6 до 7 лет) стр.137 – 143.

Коммуникативная деятельность

(Восприятие художественной литературы)

Тема: Чтение сказки В.Сутеева «Палочка-выручалочка»

Программное содержание: Дальнейшее развитие интереса к художественной литературе и чтению, к произведениям российских и зарубежных писателей и поэтов, к произведениям русского и других народов. Формирование умения высказывать суждения, оценку прочитанного произведения, поступков героев. Формирование умения обращать внимание на образные средства, определять жанр литературного произведения.

Источник: Ушакова О.С, Гавриш Н.В. «Знакомим дошкольников с художественной литературой: конспекты занятий». Карта № 24.

Изобразительная деятельность

 (Рисование)

Тема: Предметное рисование. «Белка»

Программное содержание. Формирование умения рисовать белку, передавая ее характерные особенности, цвет, строение, форму частей, соотношение частей тела по величине (голова меньше туловища). Развитие умения располагать изображение в центре листа, рисовать крупно. Продолжение формирования умения делать набросок простым карандашом. Совершенствование технических навыков и умений в рисовании и создании новых цветов (серый).

Источник: О.Э.Литвинова «Рисование-Лепка-Аппликация» с детьми старшего дошкольного возраста с 6 до 7 лет, стр 41-47.

Изобразительная деятельность

 (Лепка)

Тема: Сюжетная лепка (по представлению). «Лиса крадется за добычей»

Программное содержание: Формирование умения самостоятельно выбирать способ лепки, передавая характерные особенности формы частей тела, пропорции и движение. Закрепление навыков аккуратной лепки, используя освоенные ранее приемы- скатывание, раскатывание, прищипывание, оттягивание. Продолжение формирования умения пользоваться стекой при лепке, сглаживать поверхность формы.

Источник: О.Э.Литвинова «Рисование-Лепка-Аппликация» с детьми старшего дошкольного возраста с 6 до 7 лет, стр. 163-167.

Ноябрь

4 неделя

(21.11.– 25.11.22 г)

«Осенние одежда, обувь, головные уборы»

Познавательно-исследовательская деятельность (Социальный мир)

Тема: «Осенние одежды, обувь, головные уборы». Опытно – экспериментальная деятельность.

Программное содержание.

Уточнение представлений об осенней обуви, сравнение обувных материалов по прочности, продолжение знакомства с народным календарём.

Источник: Конспекты непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим (с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР с 5 до 7 лет). Стр. 96 – 98.  Е.Н. Краузе.

1.Помощь в подборе иллюстраций головных уборов

2.Информационный листок: рекомендуемая литература для чтения и заучивания.

3. Подбор иллюстраций, художественной литературы, аудио и видео записей по теме недели.

4. Консультация «Как провести выходной день с ребёнком?». Предложить родителям ряд мероприятий и приёмов проведения выходного дня с ребёнком.

5. Папка-передвижка «Правила поведения около водоемов» в осенний период.

Познавательно-исследовательская деятельность (Математическое развитие)

Тема №1: «Задача» «Счёт двойками».

Программное содержание: Формирование навыка счёта двойками. Формирование умения составлять условие, ставить вопрос задачи, решать задачу. Совершенствование навыка измерения длины  тел с помощью условной мерки. Совершенствование навыка ориентировки на плоскости.  Формирование временных представлений (времена года).

Источник: Н.В.Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 6 до 7 лет) стр.143 – 150.

Тема №2: «Закрепление изученного».

Программное содержание. Закрепление представлений о связях и отношениях между стоящими рядом числами. Совершенствование навыков порядкового счёта. Закрепление знания состава числа. Совершенствование навыка решения примеров, навыка распознавания геометрических фигур. Совершенствование навыка измерения длины тел с помощью условной мерки, ориентировки в пространстве, временных представлений.

Источник: Н.В.Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 6 до 7 лет) стр.150 – 157.

Коммуникативная деятельность

(Восприятие художественной литературы)

 Тема: Чтение сказки БРАТЬЕВ ГРИММ «Храбрый портняжка»

Программное содержание. Дальнейшее развитие интереса к художественной литературе и чтению, к произведениям российских и зарубежных писателей и поэтов, к произведениям русского и других народов. Формирование умения высказывать суждения, оценку прочитанного произведения, поступков героев. Формирование умения обращать внимание на образные средства, определять жанр литературного произведения.

Источник: Ушакова О.С, Гавриш Н.В. «Знакомим дошкольников с художественной литературой: конспекты занятий». Карта № 26.

Изобразительная деятельность

(Рисование)

Тема: Сюжетное рисование. «Кукла в осенней одежде».

Программное содержание. Формирование умения передавать фигуру человека, форму частей тела и одежды куклы, соотносить их по величине (величина головы 2 раза укладывается в длину пальто и 2 раза в длине ног, руки (рукава пальто) начинаются у плеч вверху пальто и доходят до низа пальто). Развитие умения располагать изображение в центре листа, рисовать крупно. Продолжение формирования умения делать набросок простым карандашом, закрашивать изображение цветными карандашами в одном направлении, не выходя за контур рисунка, использовать для оформления фломастер

Источник: О.Э.Литвинова «Рисование-Лепка-Аппликация» с детьми старшего дошкольного возраста с 6 до 7 лет, стр. 47-51.

Изобразительная деятельность

 (Лепка)

Тема: Предметная лепка. «Спортсмен».

Программное содержание.

Формирование умения лепить человека в спортивной одежде, передавать движения, строение и относительную величину (голова два раза укладывается в длину туловища, рук и ног). Развитие умения делить глину на части. Формирование умения лепить фигуру человека комбинированным способом (туловище, руки и ноги- скульптурным), соединяя части путем прижимания друг к другу, примазывая их. Закрепление навыков аккуратной лепки, формировать умение сглаживать поверхность формы.

Источник: О.Э.Литвинова «Рисование-Лепка-Аппликация» с детьми старшего дошкольного возраста с 6 до 7 лет, стр. 167-171.

Декабрь

1 неделя

(28.11.– 02.12.22 г)

«Зима. Зимние месяцы. Зимующие птицы. Дикие животные зимой»

Познавательно-исследовательская деятельность

 (Природный мир)

Тема: «Зима. Зимние месяцы. Зимующие птицы. Дикие животные зимой». Занятие с элементами экспериментирования.

Программное содержание. Обобщение и систематизирование представлений о характерных признаках зимы, продолжение знакомства с народным календарём.

Источник: Конспекты непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим (с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР с 5 до 7 лет). Стр. 98 - 100  Е.Н. Краузе.

1.Оформление родительского уголка на зимнюю тему: «Здравствуй, гостья Зима!» Привлечь внимание родителей к информации родительского уголка при помощи наглядного метода.

2.Консультация

 «Приобщение детей к народным традициям»

3. Беседа «Ваш ребёнок уникален»

4.Провести  индивидуальные  беседы о значимости совместной творческой деятельности с детьми.

5. Индивидуальные беседы с родителями. Выявить отношение родителей по подготовке детей к обучению в школе.

Познавательно-исследовательская деятельность

(Математическое развитие)

Тема №1: «Задача»

Программное содержание: Совершенствование умения составлять условие и ставить вопрос задачи. Формирование навыков ориентировки на плоскости. Совершенствование навыка счёта двойками. Совершенствование умения решать задачу, навыка конструирования построек из объёмных геометрических фигур по схеме и описанию.

Источник: Н.В.Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 6 до 7 лет) стр.158 – 164.

Тема №2: «Закрепление изученного»

Программное содержание: Совершенствование навыка счёта на слух, навыка количественного счёта в пределах десяти. Установление взаимно однозначного соответствия между множествами. Совершенствование умения составлять математические выражения с математическими знаками «больше» и «меньше». Формирование умения составлять условие. ставить вопрос задачи, решать задачу. Совершенствование умения измерять объём сыпучих тел с помощью условной мерки, навыка ориентировки в пространстве, представлений о смене времён года. Актуализация названий зимних месяцев.

Источник: Н.В.Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 6 до 7 лет) стр.164 – 172.        

Коммуникативная деятельность

(Восприятие художественной литературы)

Тема: «Здравствуй гостья зима»- знакомство с поэзией о зиме

Программное содержание. Дальнейшее развитие интереса к художественной литературе и чтению, к произведениям российских и зарубежных писателей и поэтов, к произведениям русского и других народов. Формирование умения высказывать суждения, оценку прочитанного произведения. Формирование умения обращать внимание на образные средства, определять жанр литературного произведения.

Источник: Ушакова О.С, Гавриш Н.В. «Знакомим дошкольников с художественной литературой: конспекты занятий». Карта № 5.

Изобразительная деятельность

(Рисование)

Тема: Сюжетное рисование. «Зима в лесу»

Программное содержание. Формирование умения передавать в рисунке зимний пейзаж, характерные особенности зимы. Развитие умения располагать изображения на широкой полосе листа, передавать соотношения предметов по величине. Совершенствование технических навыков и умений рисования жесткой и мягкой кистью (всем ворсом, концом кисти, тычком) и гуашью.

Источник: О.Э.Литвинова «Рисование-Лепка-Аппликация» с детьми старшего дошкольного возраста с 6 до 7 лет, стр. 47-51.

Изобразительная деятельность (Аппликация)

Тема: Предметная аппликация. «Пушистый заяц».

Программное содержание. Формирование умения различать, называть и использовать овальную форму разной величины, белый и черный цвета. Развитие умения рамполагать изображение по центру листа. Совершенствование умения использовать наклеивание и разные приемы вырезывания- вырезывание из бумаги, сложенной вдвое и «гармошкой», вырезывание овала из прямоугольника. Продолжение формирования умения выполнять аппликацию в технике обрывания.

Источник: О.Э.Литвинова «Рисование-Лепка-Аппликация» с детьми старшего дошкольного возраста с 6 до 7 лет, стр. 236-241.

Декабрь

2 неделя

(05.12.– 09.12.22 г)

«Мебель, части мебели, назначение мебели.. Материалы, из которых сделана мебель»

Познавательно-исследовательская деятельность (Социальный мир)

Тема: «Мебель. Назначение мебели. Части мебели. Материалы, из которых сделана мебель»

Программное содержание: Закрепление знаний о мебели и её назначении, материалах, из которых она производится; продолжение знакомства с народным календарём.

Источник: Конспекты непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим (с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР с 5 до 7 лет). Стр.101 – 104.   Е.Н. Краузе.

1.  Консультация «Зимние забавы с детьми».

2. Совместное с детьми творчество. Изготовление мебели для кукол из бросового материала.

3. Вовлечь родителей в совместную работу по постройке снежного городка и украшения участка с целью совместного творчества.

4. Консультация «Грипп. Меры профилактики. Симптомы данного заболевания».

5. Консультация «Готовим руку дошкольника к письму». Дать рекомендации родителям по подготовке ребёнка к школе.

Познавательно-исследовательская деятельность

 (Математическое развитие)

Тема №1: «Составление и решение задачи»

Программное содержание. Формирование умения составлять условие и ставить вопрос задачи, решать задачу. Совершенствование навыков порядкового счёта. Установление взаимно однозначного соответствия между множествами. Совершенствование умения пользоваться математическими знаками «больше» и «меньше». Совершенствование навыка создания плоскостных изображений из геометрических фигур, умения измерять и сравнивать длину, ширину, высоту предметов с помощью условной мерки.

Источник: Н.В.Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 6 до 7 лет)

стр.172 – 178.

Тема №2: «Сложение и вычитание»

Программное содержание. Формирование умения соотносить предметные ситуации на сложение и вычитание с выбором знака действия. Совершенствование навыков порядкового счёта. Совершенствование умения классифицировать геометрические фигуры по наличию или отсутствию признаков. Совершенствование навыков ориентировки на плоскости, временных представлений (времена года, месяцы осени и зимы).

Источник: Н.В.Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 6 до 7 лет)

стр.178 – 186.

Коммуникативная деятельность (Восприятие художественной литературы)

Тема: Чтение стихотворения С.Я.Маршака «Багаж»

Программное содержание.  Дальнейшее развитие интереса к художественной литературе и чтению, к произведениям российских и зарубежных писателей и поэтов, к произведениям русского и других народов. Формирование умения высказывать суждения, оценку прочитанного произведения, поступков героев. Формирование умения обращать внимание на образные средства, определять жанр литературного произведения.

Источник: Ушакова О.С, Гавриш Н.В. «Знакомим дошкольников с художественной литературой: конспекты занятий». Карта № 54.

Изобразительная деятельность (Рисование)

Тема: Декоративное рисование. «Перья для хвоста птицы на крышку сундука».

Программное содержание. Формирование умения составлять узор на фоне пера по мотивам хохломской росписи, рисуя волнистую линию, большой и маленький завитки, трилистик, ягоды и яблоки, травинки, капельки и усики, используя цвета хохломской росписи (красный, зеленый, черный, желтый). Развитие умения строить композицию в форме.

Источник: О.Э.Литвинова «Рисование-Лепка-Аппликация» с детьми старшего дошкольного возраста с 6 до 7 лет, стр. 56-61.

Изобразительная деятельность (Аппликация)

.

Тема: Декоративная аппликация (коллективная). «Лоскутный ковер».

Программное содержание. Формирование умения выполнять коллективную аппликацию по мотивам городецких узоров, составлять на «лоскуте» (квадрате) узоры из растительных элементов, используя геометрические фигуры (круг и овал), голубой и синий, розовый и красный, зеленый цвета. Развитие композиционных навыков, чувство цвета, ритма. Продолжение формирования умения вырезать много одинаковых форм из бумаги, сложенной «гармошкой», складывать полоску бумаги, совмещая углы и стороны, хорошо проглаживая линию сгиба.

Источник: О.Э.Литвинова «Рисование-Лепка-Аппликация» с детьми старшего дошкольного возраста с 6 до 7 лет, стр. 241-246.

Декабрь

3 неделя

(12.12.– 16.12.22 г)

«Посуда, виды посуды. Материалы, из которых сделана посуда»

Познавательно-исследовательская деятельность (Социальный мир)

Тема: «Посуда, виды посуды. Материалы, из которых сделана посуда». Занятие с элементами экспериментирования.

Программное содержание: Расширение представлений о посуде, приобщение к народной культуре.

Источник: Конспекты непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим (с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР с 5 до 7 лет). Стр. 104 – 106.  Е.Н. Краузе.

1. Папка-раскладка «Что должны знать дети о ПДД».

2.Предложить родителям принести необычную посуду для организации выставки.

2. Предложить родителям принять участие в изготовлении посуды из папье-маше

3.Папка-передвижка «Зимние виды спорта».

4. Информационный листок: стихи, загадки, пословицы и поговорки для заучивания наизусть; рекомендуемая худ. литература для чтения; игры и забавы зимой на прогулке.

5. Консультация. Безопасность на льду.

Познавательно-исследовательская деятельность (Математическое развитие)

Тема №1: «Сравнение фигур. Задача»

Программное содержание: Формирование умения составлять условие, ставить вопрос и решать задачу. Совершенствование умения классифицировать геометрические фигуры по наличию или отсутствию признаков, умения измерять и сравнивать объёмы жидких тел с помощью условной мерки. Закрепление состава числа десятью

Источник: Н.В.Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 6 до 7 лет)

 стр.186 – 192.

Тема №2 «Проекция геометрических объёмных форм».

Программное содержание: Ознакомление с проекциями объёмных геометрических форм. Совершенствование навыков количественного и порядкового счёта в пределах десяти. Совершенствование умения составлять математические выражения со знаками «больше» и «меньше». Формирование умения соотносить предметные ситуации на сложение и вычитание с выбором знака действия.

Источник: Н.В.Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 6 до 7 лет)

 стр.192 – 200.

Коммуникативная деятельность (Восприятие художественной литературы)

Тема: Чтение сказки БРАТЬЕВ ГРИММ «Горшочек каши»

Программное содержание.  Дальнейшее развитие интереса к художественной литературе и чтению, к произведениям российских и зарубежных писателей и поэтов, к произведениям русского и других народов. Формирование умения высказывать суждения, оценку прочитанного произведения, поступков героев. Формирование умения обращать внимание на образные средства, определять жанр литературного произведения.

Источник: Ушакова О.С, Гавриш Н.В. «Знакомим дошкольников с художественной литературой: конспекты занятий». Карта № 31.

Изобразительная деятельность (Рисование)

Тема: Декоративное рисование. «Сказочная птица».

Программное содержание: Формирование умения рисовать сказочную птицу по мотивам хохломской росписи, различать, называть и использовать в рисовании овальные и круглые формы, передавать строение (голова вверху сбоку туловища, хвост с другой стороны туловища), при украшении использовать капельки, точки, завитки и цвета хохломской росписи (красный, зеленый, черный, желтый). Развивать умение располагать изображение в центре листа, рисовать крупно. Продолжение умения делать набросок простым карандашом, закрашивать водном направлении, не выходя за линию рисунка, рисовать концом кисти и всем ворсом.

Источник: О.Э.Литвинова «Рисование-Лепка-Аппликация» с детьми старшего дошкольного возраста с 6 до 7 лет, стр. 61-66.

Изобразительная деятельность

 (Лепка)

Тема: Предметная лепка. «Красивая чашка».

Программное содержание: Формирование умения различать, называть и использовать формы шара, диска, цилиндра, передавать строение предметов (донышко, стенки, ручка). Умения делить пластилин, лепить способом кругового налепа, сглаживать поверхность формы движениями пальцев, украшать чашку с помощью стеки или налепа.

Источник: О.Э.Литвинова «Рисование-Лепка-Аппликация» с детьми старшего дошкольного возраста с 6 до 7 лет, стр. 171-176.

Декабрь

4 неделя

(19.12.– 30.12.22 г)

«Новый год»

Познавательно-исследовательская деятельность (Социальный мир)

Тема: «Новый год». Опытно – экспериментальная деятельность «Бусы для ёлки»

Программное содержание:

Ознакомление с физическими свойствами льда и снега, продолжение знакомства с народным календарём.

Источник: Конспекты непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим (с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР с 5 до 7 лет). Стр. 106 – 107. Е.Н. Краузе.

1.Привлечение родителей к подготовке новогоднего  праздника, (разучивание с детьми стихов, изготовление праздничной атрибутики).

2.Инструктаж по технике безопасности «Чем опасны праздничные фейерверки.

3.Конкурс «Новогодняя игрушка своими руками».

4. Беседы. «Закаливание — одна из форм профилактики простудных заболеваний детей».

5. Консультация о важности соблюдения правил поведения на улице в морозные дни.

Познавательно-исследовательская деятельность (Математическое развитие)

Тема №1 «Сантиметр»

Программное содержание. Формирование представления о сантиметре как единице измерения длины предметов, умения измерять и сравнивать длину предметов с помощью линейки.

 Совершенствование навыков количественного и порядкового счёта в пределах десяти умения устанавливать взаимно однозначное соответствие между множествами, умения соотносить число и количество предметов. Совершенствование умения классифицировать геометрические фигуры по наличию или отсутствию признаков, представлений о многоугольнике.

Источник:  Н.В.Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 6 до 7 лет)

 стр.200 – 208.

Тема №2: «Деление квадрата. Сантиметр»

Программное содержание. Формирование умения делить квадрат на равные части. Формирование умения измерять высоту предметов с помощью линейки, представления о сантиметре как единице измерения высоты предмета. Развитие навыка порядкового счёта. Закрепление представления о том , что часть меньше целого. Ознакомление с проекциями конструкций из геометрических форм.  Совершенствование навыков ориентировки в пространстве.

Источник: Н.В.Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 6 до 7 лет)

стр.208 – 215.

Коммуникативная деятельность (Восприятие художественной литературы)

Тема: Рассказывание русской народной сказки «Снегурочка»

Программное содержание. Дальнейшее развитие интереса к художественной литературе и чтению, к произведениям российских и зарубежных писателей и поэтов, к произведениям русского и других народов. Формирование умения высказывать суждения, оценку прочитанного произведения, поступков героев. Формирование умения обращать внимание на образные средства, определять жанр литературного произведения.

Источник: Ушакова О.С, Гавриш Н.В. «Знакомим дошкольников с художественной литературой: конспекты занятий». Карта № 3.

Изобразительная деятельность (Рисование)

Тема: Предметное рисование. «Дворец Деда Мороза».

Программное содержание. Формировать умения рисовать по вариантным образцам, передавать строение и цвет здания, форму и расположение его частей, использовать цвет по желанию, проявлять творчкство. Развитие умения рисовать крупно, располагая изображение посередине листа. Продолжение умения делать набросок простым карандашом, закрашивать рисунки гуашью, не выходя за пределы контура. Рисовать толстой и тонкой кистями, всем ворсом и концом кисти. Совершенствование технических навыков и умений в рисовании и создании нового цвета (голубого).

Источник: О.Э.Литвинова «Рисование-Лепка-Аппликация» с детьми старшего дошкольного возраста с 6 до 7 лет, стр. 66-71.

Изобразительная деятельность (Аппликация)

Тема: Предметная аппликация. «Новогодняя принцесса»

Программное содержание. Формирование умения выполнять аппликацию ели с игрушками и снегом, различать, называть и использовать круглую, треугольную и квадратную форму, зеленый, красный, желтый и белый цвета. Развитие композиционных навыков, чувства цвета, ритма, умение располагать изображение мели по центру листа, а шары и снег- по всей ели. Совершенствование умения использовать разные приемы наклеивания, вырезывания- симметричное вырезывание, вырезывание из бумаги, сложенной «гармошкой», а так4же прием обрывания.

Источник: О.Э.Литвинова «Рисование-Лепка-Аппликация» с детьми старшего дошкольного возраста с 6 до 7 лет, стр. 246-252.

Месяц

Тема недели

Виды образовательной деятельности

Тема, программное содержание, источник

Взаимодействие

с семьями воспитанников

Сентябрь

1-3 неделя

(01.09.– 23.09.22г)

Обследование детей учителем-логопедом. Заполнение речевых карт. Диагностика индивидуального развития детей воспитателями и педагогом- психологом. Заполнение диагностических альбомов

Сентябрь

4 неделя

(26.09.– 30.09.22г)

«Осень. Признаки осени. Осенние месяцы. Деревья осенью»

Познавательно-исследовательская деятельность

 (Природный мир)

Тема: «Осень. Признаки осени. Деревья осенью». Опытно – экспериментальное занятие.

«Листопад»

Программное содержание. Расширение знаний о сезонных явлениях в природе, формирование умений устанавливать причинно – следственные связи.

Источник. Конспекты непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим (с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР с 5 до 7 лет). Стр. 74 – 76. Е.Н. Краузе.

1. Консультация для родителей «Как воспитать в детях патриотические чувства».

2. Консультация «Осенние забавы с детьми».

3. Подбор информационного и наглядного материалов об осенних деревьях.

4. Помощь в сборе картинок для составления альбома «Красота осенних деревьев».

5. Привлечение родителей к итоговому мероприятию выставка поделок «Мое осеннее дерево».

Познавательно-исследовательская деятельность (Математическое развитие)

Тема: №1 «Состав числа «семь», «восемь», «девять»»

Программное содержание. Совершенствование навыка количественного счёта в пределах десяти, навыка счёта на слух, навыка соотнесения числа и цифры. Закрепление знаний о составе числа (числа «семь», «восемь», «девять»). Формирование умения узнавать контур цифры не только визуально, но и тактильно. Совершенствование навыков распознавания геометрических фигур. Совершенствование навыков ориентировки на плоскости. Совершенствование временных представлений (формирование умения называть месяцы осени).

Источник: Н.В.Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 6 до 7 лет) стр.17 – 27.

Тема: №2 «Знаки «плюс» и «равно»»

Программное содержание. Совершенствование навыков количественного и порядкового счёта в пределах десяти. Ознакомление со знаками «+», «=» и формирование умения пользоваться ими для записи решения задач. Упражнения в сравнении предметов по ширине. Совершенствование навыков распознавания геометрических фигур, ориентировки на плоскости.

Источник: Н.В.Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 6 до 7 лет) стр.28 – 36.

Коммуникативная деятельность

(Восприятие художественной литературы)

Тема: Чтение рассказов об осени, рассматривание иллюстраций.

Программное содержание:

Формирование умения высказывать суждения, оценку прочитанного произведения.  Формирование умения обращать внимание на образные средства, определять жанр литературного произведения.

Источник: Ушакова О.С, Гавриш Н.В. «Знакомим дошкольников с художественной литературой: конспекты занятий». Карта № 2.

Изобразительная деятельность

(Рисование)

Тема: Сюжетное рисование. «Лес осенью»

 Программное содержание. Развитие умения самостоятельно придумывать композицию рисунка, располагая изображение в нижней части листа. Передавать красоту осени в рисунке, самостоятельно выбирать цвет для рисования. Закрепление умения рисовать всем ворсом и концом кисти прямые линии в разных направлениях, ставить мазки кистью и пальцем.

Источник: О.Э.Литвинова «Рисование-Лепка-Аппликация» с детьми старшего дошкольного возраста с 6 до 7 лет, стр. 9-13.

Изобразительная деятельность (Аппликация)

Тема: Предметная аппликация «Ветка рябины»

Программное содержание. Развитие умения красиво располагать изображение на листе, листья- парами на ветке, ягоды- гроздью. Совершенствование умения использовать разные приемы вырезывания. Продолжение формирования умений вырезать много одинаковых форм из бумаги, сложенной «гармошкой», сглаживать полоску бумаги, совмещая углы и стороны, хорошо проглаживая линию сгиба. Закрепление умения вырезать круг из квадрата и овал из прямоугольника.

Источник: О.Э.Литвинова «Рисование-Лепка-Аппликация» с детьми старшего дошкольного возраста с 6 до 7 лет, стр. 217-220.

Октябрь

1 неделя

(03.10.– 07.10.22г)

«Овощи. Труд взрослых на полях и огородах»

Познавательно-исследовательская деятельность

(Природный мир)

Тема: «Овощи. Труд взрослых на полях и огородах»

Программное содержание. Уточнение и расширение знаний о сезонных явлениях в природе, ознакомление с народным календарём.

Источник: Конспекты непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим (с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР с 5 до 7 лет). Стр. 76 – 78.  Е.Н. Краузе.

1. Предложить родителям принять участие в выставке поделок «Чудеса с обычной грядки».

2. Предложить родителям принять участие в наполнении среды по лексической теме.

3.Папка-передвижка «Игры и забавы на воздухе».

4. Информационный листок: стихи, загадки, пословицы и поговорки для заучивания наизусть; рекомендуемая

художественная литература для чтения.

5.Предложить родителям совместно с детьми изготовить книжку-малышку «Загадки с грядки».

Познавательно-исследовательская деятельность (Математическое развитие)

Тема №1 «Знаки «больше», «меньше»».

Программное содержание. Совершенствование навыков количественного и порядкового счёта в пределах десяти. Совершенствование умения                   устанавливать взаимно однозначные соответствия между сравниваемыми множествами. Ознакомление с математическими знаками «<» и «>». Формирование умения составлять математические выражения со знаками «<» и «>». Совершенствование навыков ориентировки на плоскости, измерения с помощью условной мерки и сравнения предметов по длине.

Источник:  Н.В.Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 6 до 7 лет) стр.36 – 46..

Тема №2 «Составление и решение задач»

Программное содержание. Совершенствование навыков количественного и порядкового счёта в пределах десяти. Закрепление представлений о составе числа «десять». Формирование умения составлять и решать задачу, пользоваться знаками «+» и «=». Формирование умения измерять толщину предметов с помощью условной мерки и сравнивать предметы по толщине. Совершенствование навыков ориентировки на плоскости.

Источник:   Н.В.Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 6 до 7 лет) стр.46 – 52.

Коммуникативная деятельность

 (Восприятие художественной литературы)

Тема: Чтение русской народной сказки «Мужик и медведь».

Программное содержание. Дальнейшее развитие интереса к художественной литературе и чтению, К произведениям российских и зарубежных детских поэтов и писателей к произведениям русского фольклора и других народов. Формирование чуткости к поэтическому слову.

Источник: Ушакова О.С, Гавриш Н.В. «Знакомим дошкольников с художественной литературой: конспекты занятий». Карта № 61.

Изобразительная деятельность

 (Рисование)

Тема: Предметное рисование (по представлению). «Овощи»

Программное содержание. Развитие умения рисовать крупно, красиво располагать изображение на листе. Продолжение формирования умения рисовать и закрашивать  изображение, не выходя за пределы контура, самостоятельно выбирать материал для рисования. Закрепление умений делать набросок простым карандашом. Совершенствование технических навыков и умений в создании новых цветовых тонов и оттенков.

Источник: О.Э.Литвинова «Рисование-Лепка-Аппликация» с детьми старшего дошкольного возраста с 6 до 7 лет, стр. 13-17.

Изобразительная деятельность (Аппликация)

Тема: Предметная аппликация. «Морковь».

Программное содержание. Формирование умения выполнять аппликацию моркови в технике «мозаика», используя геометрические фигуры. Развитие композиционных навыков, чувство цвета, ритма. Совершенствование умения использовать прием накленивания и резания полоски по прямой. Формирование умения созлавать мозаичные изображения.

Источник: О.Э.Литвинова «Рисование-Лепка-Аппликация» с детьми старшего дошкольного возраста с 6 до 7 лет, стр. 221-225.

Октябрь

2 неделя

(10.10.– 14.10.22г)

«Фрукты. Труд взрослых в садах»

Познавательно-исследовательская деятельность (Социальный мир)

Тема: «Фрукты. Труд взрослых в садах»

Опытно – экспериментальная деятельность «Свойства фруктов»

Программное содержание. Расширение представлений о свойствах фруктов, поддержание интереса к окружающей среде.

Источник: Конспекты непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим (с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР с 5 до 7 лет). Стр. 79 – 81. Е.Н. Краузе.

1.Консультация: «Что ребёнок должен знать о фруктах и ягодах».

2. Информационный листок: рекомендуемая литература для чтения и заучивания.  

3. Беседа по ПДД: «Причины детского дорожно-транспортного травматизма».

4. Выставка творческих работ «Фруктовые фантазии» 

5.Беседа с родителями о правилах безопасного поведения во время прогулки в лес.

Познавательно-исследовательская деятельность (Математическое развитие)

Тема №1 «Математические выражения»

Программное содержание. Совершенствование навыков количественного и порядкового счёта в пределах десяти. Формирование умения сравнивать множества способом установления взаимно однозначного соответствия. Формирование умения составлять математические выражения с математическими знаками «<» и «>», умения составлять условия и ставить вопрос задачи, пользоваться математическими знаками «+» и «=».

Источник: Н.В.Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 6 до 7 лет) стр.52 – 60.

Тема №2  «Составление и решение задач»

Программное содержание. Совершенствование навыков количественного счёта в пределах десяти. Совершенствование умения устанавливать взаимно однозначные соответствия между сравниваемыми множествами.  Формирование умения использовать условную мерку для измерения массы жидких тел. Формирование умения составлять математические выражения с математическими знаками «<» и «>», умения составлять условия и ставить вопрос задачи, пользоваться математическими знаками «+» и «=». Закрепление знания состава числа «семь» и «восемь».

Источник: Н.В.Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 6 до 7 лет) стр.60 – 67.

Коммуникативная деятельность

(Восприятие художественной литературы)

Тема: Пересказ рассказа В.Сухомлинского «Яблоко и рассвет».

Программное содержание. Формирование умения высказывать суждения, оценку прочитанного произведения, поступков героев. Формирование умения обращать внимание на образные средства, определять жанр литературного произведения. Формирование умения определять жанр художественного произведения.

Источник: Ушакова О.С, Гавриш Н.В. «Знакомим дошкольников с художественной литературой: конспекты занятий». Карта № 68.

Изобразительная деятельность

(Рисование)

Тема: Предметное рисование (натюрморт). «Яблоки с натуры».

Программное содержание. Формирование умения рисовать яблоки с натуры, передавая характерные особенности формы, цвета, величины и расположение яблок. Развитие умения рисовать крупно, располагая изображение в центре листа. Продолжение формирования умения делать набросок простым карандашом, закрашивать гуашью в одном направлении, не выходя за пределы контура.

Источник: О.Э.Литвинова «Рисование-Лепка-Аппликация» с детьми старшего дошкольного возраста с 6 до 7 лет, стр. 17-21.

Изобразительная деятельность

(Лепка)

Тема: Предметная лепка «Фрукты для игры в магазин»

Программное содержание. Формирование умения лепить фрукты, передавая их характерные особенности. Развитие умения определять исходную форму для лепки фрукта (шар, цилиндр). Закрепление умения создавать объемные изображения, используя освоенные ранее приемы лепки (раскатывание пластической массы прямыми и круговыми движениями, оттягивание, сглаживание, присоединение и примазывание части)

Источник: О.Э.Литвинова «Рисование-Лепка-Аппликация» с детьми старшего дошкольного возраста с 6 до 7 лет, стр. 151-154.

Октябрь

3 неделя

(17.10.– 21.10.22г)

«Насекомые и пауки. Подготовка насекомых к зиме»

Познавательно-исследовательская деятельность

 (Природный мир)

Тема: «Насекомые. Подготовка насекомых к зиме». Интегрированное занятие с элементами конструктивной деятельности.

Программное содержание: Систематизировать знания о многообразии насекомых, продолжать знакомить с народным календарём.

Источник:  Конспекты непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим (с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР с 5 до 7 лет). Стр. 81 – 84.  Е.Н. Краузе.

1.Мини-симинар для родителей «Как важно правильно дышать. Дыхательная гимнастика»

2. Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

3. Папка-передвижка «Дидактические игры для занятий дома»

4. Памятка для родителей «Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста».

5. «Физкульт — ура! Ура! Ура!» (памятки, рекомендации на тему ЗОЖ, профилактики нарушения плоскостопия, осанки; комплексы упражнений).

Познавательно-исследовательская деятельность (Математическое развитие)

Тема№1 «Математические задачи»

Программное содержание: Формирование умений составлять условие и ставить вопрос задачи, решать задачу, пользоваться математическими знаками «+» и «=». Совершенствование навыков количественного счёта в пределах десяти. Упражнение в установлении взаимно однозначного соответствия, соотнесения числа и множества. Развитие конструктивных навыков. Совершенствование временных представлений.

Источник: Н.В.Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 6 до 7 лет) стр.67 – 74.

Тема№2  «Задача. Закрепление»

Программное содержание. Формирование умения считать предметы в разных направлениях. Упражнения в установлении взаимно однозначного соответствия, соотнесении числа и множества. Закрепление знания цифр от «0» до «9». Формировать умения составлять условие и ставить вопрос задачи, решать задачу. Совершенствование представлений о времени (дни недели). Развитие умения классифицировать объекты, находить объект по заданным свойствам.

Источник: Н.В.Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 6 до 7 лет) стр.74 – 81.

Коммуникативная деятельность

 (Восприятие художественной литературы)

Тема: Ознакомление с новым жанром- басней. Чтение басни И.А.Крылова «Стрекоза и муравей»

Программное содержание. Ознакомление с басней, с ее жанровыми особенностями. Дальнейшее развитие интереса к художественной литературе и чтению. Формирование умения высказывать суждения, оценку прочитанного произведения, поступков героев. Формирование умения обращать внимание на образные средства, определять жанр литературного произведения.

Источник: Ушакова О.С, Гавриш Н.В. «Знакомим дошкольников с художественной литературой: конспекты занятий». Карта № 18.

Изобразительная деятельность

(Рисование)

Тема: Предметное рисование (монотипия). «Бабочка».

Программное содержание. Формирование умения создавать изображение бабочки с помощью нетрадиционной техники рисование «монотипия, используя цвет по желанию. Развитие чувства цвета, ритма. Совершенствование умения складывать лист бумаги пополам, обводить шаблон карандашом, тонкой линией. Совершенствование технических навыков и умений в рисовании кистью.

Источник: О.Э.Литвинова «Рисование-Лепка-Аппликация» с детьми старшего дошкольного возраста с 6 до 7 лет, стр. 21-26.

Изобразительная деятельность (Аппликация)

Тема: Предметная аппликация. «Пчелы в улье». 

Программное содержание. Формирование умения выполнять аппликацию пчелки, различать, называть и использовать в аппликации полоски и круглые формы разной величины, желтый, черный и белый цвет, передавать строение пчелы. Продолжение формирования умения складывать круг, полоску и прямоугольник пополам, пользоваться ножницами, вырезать круги из ссложенной вдвое полоски, резать узкие полоски пополам по прямой.

Источник: О.Э.Литвинова «Рисование-Лепка-Аппликация» с детьми старшего дошкольного возраста с 6 до 7 лет, стр. 225-230.

Октябрь

4  неделя

(24.10.– 28.10.22г)

«Перелётные птицы. Водоплавающие птицы. Подготовка птиц к отлёту»

Познавательно-исследовательская деятельность

 (Природный мир)

Тема: «Перелётные птицы. Водоплавающие птицы. Подготовка птиц к отлёту»

Опытно – экспериментальная деятельность «Почему летают птицы?»

Программное  содержание. Уточнение и расширение представлений о птицах, продолжение знакомства с народным календарём.

Источник: Конспекты непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим (с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР с 5 до 7 лет). Стр. 84 – 86.  Е.Н. Краузе.

1.  Изготовление кормушки для птиц совместно с детьми.

2. Организация конкурса «Лучшая кормушка»

3.Коллективное развешивание кормушек.

4. Консультация

«Птицы наши друзья»

5. Консультация «Семья — мой дом родной. Влияние семьи на развитие ребёнка».

Познавательно-исследовательская деятельность (Математическое развитие)

Тема №1 «Счёт двойками»

Программное содержание. Совершенствование навыка  порядкового счёта в пределах десяти. Развитие представлений о связях и отношениях между рядом стоящими числами: знание предыдущего и последующего чисел для каждого числа натурального ряда в пределах десяти. Формирование умения считать двойками. Формирование умения составлять условие, ставить вопрос задачи, решать задачу, пользуясь математическими знаками. Совершенствование временных представлений(части суток). Совершенствование навыков ориентировки на плоскости и в пространстве.

Источник: Н.В.Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 6 до 7 лет) стр.81 – 91.

Тема №2 «Закрепление»

Программное содержание. Совершенствование вычислительных навыков. Развитие представлений о связях и отношениях между рядом стоящими числами: знание предыдущего и последующего чисел для каждого числа натурального ряда в пределах десяти. Совершенствование временных представлений, навыков ориентировки на плоскости. Закрепление умения измерять с помощью условной мерки и сравнивать предметы по длине.

Источник: Н.В.Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 6 до 7 лет) стр.91 – 96.

Коммуникативная деятельность

 (Восприятие художественной литературы)

Тема: Заучивание стихотворения А.Фета «Ласточки пропали…»

Программное содержание. Дальнейшее развитие интереса к художественной литературе и чтению, к произведениям российских и зарубежных писателей и поэтов, к произведениям русского и других народов. Формирование умения запоминать и интонационно выразительно воспроизводить слова текста. Формирование умения обращать внимание на образные средства, определять жанр литературного произведения.

Источник: Ушакова О.С, Гавриш Н.В. «Знакомим дошкольников с художественной литературой: конспекты занятий». Карта № 9.

Изобразительная деятельность

 (Рисование)

Тема: Предметное рисование. «Лебедь».

Программное содержание. Формирование умения рисовать лебедя по вариантным образцам, передавать строение и характерные особенности (маленькая голова, длинная тонкая шея), форму и величину частей, движение. Продолжение формирования умения делать набросок простым карандашом, рисовать гуашью. Закрепление умения хорошо промывать кисть, осушать ее о мягкую салфетку, рисовать всем ворсом и концом кисти овал, круг, прямые и изогнутые линии, закрашивать изображение в одном направлении, не выходя за линию наброска.

Источник: О.Э.Литвинова «Рисование-Лепка-Аппликация» с детьми старшего дошкольного возраста с 6 до 7 лет, стр. 26-31.

Изобразительная деятельность

(Лепка)

Тема: Предметная лепка. «гуси летят- зимушку на хвосте тащат»

Программное содержание: Формирование умения лепить гуся из целого куска глины (форма яйца), соотносить части по величине и передавать строение предмета: длинную шею, маленькие голову и хвост, подставку под туловище. Закрепление навыков аккуратной лепки, используя освоенные ранее приемы- скатывание, раскатывание. Формирование умения лепить фигуру гуся скульптурным способом, пользоваться при лепке стекой, оттягивать части от заготовки, сглаживать поверхность формы.

 Источник: О.Э.Литвинова «Рисование-Лепка-Аппликация» с детьми старшего дошкольного возраста с 6 до 7 лет, стр. 154-158.

Ноябрь

1 неделя

(31.10.– 04.11.22г.)

«Поздняя осень. Грибы и ягоды»

Познавательно-исследовательская деятельность

(Природный мир)

Тема: «Поздняя осень. Грибы. Ягоды»

Программное содержание. Расширение знаний о сезонных явлениях в природе, воспитывание и уважение любви к народным традициям.

Источник: Конспекты непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим (с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР с 5 до 7 лет). Стр. 86 – 89. Е.Н. Краузе.

1.Памятка для родителей «Создание благоприятной семейной атмосферы».

2.Консультация для родителей «Профилактика заболеваний ОРЗ и ОРВИ».

3.Индивидуальные беседы с мамами «Кого вы считаете главным в воспитании ребенка?».

4. Индивидуальные беседы «Навыки самообслуживания у ребенка».

5. Помощь в создании энциклопедии грибов (ядовитые, съедобные)

Познавательно-исследовательская деятельность (Математическое развитие)

Тема№1 «Многоугольник»

Программное содержание. Формирование понятия о многоугольнике, умения использовать условную мерку для измерения массы сыпучих тел. Совершенствование навыков количественного и порядкового счёта в пределах десяти. Закрепление умения устанавливать взаимно однозначные соответствия. Совершенствование навыков деления целого на две, четыре, восемь равных частей; умения правильно называть части целого, понимания того, что часть меньше целого, а целое больше части. Упражнения в измерениях с помощью условной мерки и сравнении предметов по длине.

Источник: Н.В.Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 6 до 7 лет) стр.96 – 104.

Тема№2 «Обратный счёт»

Программное содержание. Формирование умения называть числа в ряду в обратном порядке. Формирование умения составлять план  -карту. Закрепление умения использовать условную мерку для измерения массы жидких тел, для измерения высоты тел. Совершенствование умения ориентироваться на плоскости. Закрепление умения увеличивать и уменьшать число на один. Закрепление представлений о связях и отношениях между стоящими рядом числами.

Источник: Н.В.Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 6 до 7 лет) стр.104 – 112.

Коммуникативная деятельность

(Восприятие художественной литературы)

Тема: «Осенние мотивы»- лексико-грамматические упражнения.

Программное содержание: Дальнейшее развитие интереса к художественной литературе и чтению. Формирование умения высказывать суждения, оценку прочитанного произведения, поступков героев. Формирование умения обращать внимание на образные средства, определять жанр литературного произведения.

Источник: Ушакова О.С, Гавриш Н.В. «Знакомим дошкольников с художественной литературой: конспекты занятий». Карта № 15.

Изобразительная деятельность

 (Рисование)

Тема: Сюжетное рисование. «Грибы в лесу».

Программное содержание. Формирование умения передавать в рисунке пейзаж поздней осени, ее колорит (отсутствие ярких цветов в природе), умение рисовать деревья и грибы, передавая их строение, особенности внешнего вида. Развитие умения располагать изображение на широкой стороне листа, передавать соотношение предметов по величине.

Источник: О.Э.Литвинова «Рисование-Лепка-Аппликация» с детьми старшего дошкольного возраста с 6 до 7 лет, стр. 31-36.

Изобразительная деятельность (Аппликация)

Тема: Коллективная аппликация. «Осенний парк».

Программное содержание. Формирование умения выполнять коллективную аппликацию, по-разному располагать на листе изображения деревьев, подбирать цвета для композиции. Совершенствование умения использовать приемы наклеивания, разные приемы вырезывания- резание по прямой, по диагонали и симметричное вырезывание.

Источник: О.Э.Литвинова «Рисование-Лепка-Аппликация» с детьми старшего дошкольного возраста с 6 до 7 лет, стр. 230-236.

Ноябрь

2 неделя

(07.11.– 11.11.22 г)

«Домашние животные и их детёныши. Содержание домашних животных»

Познавательно-исследовательская деятельность  (Природный мир)

Тема: «Домашние животные и их детёныши. Содержание домашних животных»

Программное содержание. Уточнение и расширение представления о домашних животных, продолжение знакомства с народным календарём.

Источник: Конспекты непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим (с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР с 5 до 7 лет). Стр. 90 – 92.  Е.Н. Краузе.

1.Беседа «Возможные формы совместного отдыха

родителей «Несколько советов по организации и проведению детских праздников».

2.Беседа «Правила поведения при пожаре».

3.Выставка рисунков  «Мой любимчик» (домашние животные).

Совместное с детьми творчество.

4.Предложить родителям принести фотографии для фотовыставки « Мой домашний питомец».

5. Консультация «Главные направления в развитии речи детей старшего дошкольного возраста».

Познавательно-исследовательская деятельность (Математическое развитие)

Тема №1 «Счёт двойками. Задача»

Программное содержание.

Формирование навыка счёта двойками. Формирование умения составлять условие, ставить вопрос задачи. Решать задачу, пользоваться математическими знаками. Совершенствование навыка ориентировки в пространстве. Совершенствование навыков порядкового и количественного счёта в пределах десяти.

Источник: Н.В.Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 6 до 7 лет) стр.113 – 121.

Тема №2 «Обратный счёт. Состав числа «восемь»»

Программное содержание: Закрепление представлений о связях и отношениях между стоящими ряжом числами. Формирование умения называть числа в ряду в обратном порядке. Закрепление умения увеличивать и уменьшать число на один. Закрепление представлений о составе числа «восемь». Развитие понимания зависимости результата измерения объёма от величины мерки.

Источник: Н.В.Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 6 до 7 лет) стр.121 – 129.

Коммуникативная деятельность

 (Восприятие художественной литературы)

Тема: Чтение сказки Ш.Перо «Кот в сапогах»

Программное содержание: Дальнейшее развитие интереса к художественной литературе и чтению, к произведениям российских и зарубежных писателей и поэтов, к произведениям русского и других народов. Формирование умения высказывать суждения, оценку прочитанного произведения, поступков героев. Формирование умения обращать внимание на образные средства, определять жанр литературного произведения.

Источник: Ушакова О.С, Гавриш Н.В. «Знакомим дошкольников с художественной литературой: конспекты занятий». Карта № 21.

Изобразительная деятельность

(Рисование)

Тема: Предметное рисование (с натуры). «Игрушка-петух с натуры».

Программное содержание. Формирование умения различать, называть и использовать в рисовании овальные и круглые формы, цвет в соответствии с цветом натуры, передавать строение фигурки петуха (голова вверху сбоку туловища, хвост с другой стороны туловища), соотносить части тела по величине (голова меньше туловища). Развитие умения располагать изображение в центре листа, рисовать крупно. Продолжение формирования умения делать набросок простым карандашом, закрашивать в одном направлении, не выходя за линию рисунка.

Источник: О.Э.Литвинова «Рисование-Лепка-Аппликация» с детьми старшего дошкольного возраста с 6 до 7 лет, стр. 36-41.

Изобразительная деятельность

(Лепка)

Тема: Предметная лепка «По стихотворению В.Берестова «Знакомый».

Программное содержание. Формирования умения лепить собаку из целого куска глины(форма овоид), передавать характерные особенности формы частей тела, пропорции и движение. Закрепление навыков аккуратной лепки, используя освоенные ранее приемы- скатывание, раскатывание, прищипывание, оттягивание. Формировать умение лепить фигурку собаки скульптурным способом, пользоваться стекой при лепке, сглаживать поверхность формы.

Источник: О.Э.Литвинова «Рисование-Лепка-Аппликация» с детьми старшего дошкольного возраста с 6 до 7 лет, стр. 158-163.

Ноябрь

3 неделя

(14.11.– 18.11.22г)

«Дикие животные и их детеныши. Подготовка животных к зиме»

Познавательно-исследовательская деятельность

(Природный мир)

Тема: «Дикие животные и их животные. Подготовка животных к зиме»

Программное содержание: Формирование представлений о приспособленности диких животных к зимнему периоду, продолжение знакомства с народным календарём.

Источник: Конспекты непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим (с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР с 5 до 7 лет). Стр. 93 – 96.  Е.Н. Краузе.

1.Предложить вниманию родителей папку-передвижку «Современные игрушки».

2. Провести беседу о необходимости соблюдать режим детского сада для комфортного пребывания и более продуктивной деятельности ребенка в течение дня.

3. Консультация «Осторожно, ОРВИ!».

4. Предложить родителям совместно с детьми изготовить игрушку из бросового материала.

5. Изготовление совместно с детьми книжки- малыщки-:«Сказки про диких животных»

Познавательно-исследовательская деятельность

(Математическое развитие)

Тема №1 «Счёт двойками».

Программное содержание. Формирование навыка счёта двойками. Совершенствование навыка счёта на слух. Совершенствование навыка распознавания объёмных геометрических фигур – куба, шара, цилиндра, конуса – и сооружение построек из них по заданной схеме; навыка измерения ширины тел с помощью условной мерки; временных представлений (дни недели); навыков ориентировки на плоскости.

Источник: Н.В.Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 6 до 7 лет) стр.129 – 137.

Тема №2: «Взаимно однозначные соответствия между множествами».

Программное содержание: Установление взаимно однозначного соответствия между множествами.  Совершенствование умения соотносить количество и число, навыков распознавания и преобразования геометрических фигур. Совершенствование навыка измерения объёма сыпучих тел с помощью условной мерки, навыков ориентировки в пространстве, временных представлений (сутки).

Источник: Н.В.Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 6 до 7 лет) стр.137 – 143.

Коммуникативная деятельность

(Восприятие художественной литературы)

Тема: Чтение сказки В.Сутеева «Палочка-выручалочка»

Программное содержание: Дальнейшее развитие интереса к художественной литературе и чтению, к произведениям российских и зарубежных писателей и поэтов, к произведениям русского и других народов. Формирование умения высказывать суждения, оценку прочитанного произведения, поступков героев. Формирование умения обращать внимание на образные средства, определять жанр литературного произведения.

Источник: Ушакова О.С, Гавриш Н.В. «Знакомим дошкольников с художественной литературой: конспекты занятий». Карта № 24.

Изобразительная деятельность

 (Рисование)

Тема: Предметное рисование. «Белка»

Программное содержание. Формирование умения рисовать белку, передавая ее характерные особенности, цвет, строение, форму частей, соотношение частей тела по величине (голова меньше туловища). Развитие умения располагать изображение в центре листа, рисовать крупно. Продолжение формирования умения делать набросок простым карандашом. Совершенствование технических навыков и умений в рисовании и создании новых цветов (серый).

Источник: О.Э.Литвинова «Рисование-Лепка-Аппликация» с детьми старшего дошкольного возраста с 6 до 7 лет, стр 41-47.

Изобразительная деятельность

 (Лепка)

Тема: Сюжетная лепка (по представлению). «Лиса крадется за добычей»

Программное содержание: Формирование умения самостоятельно выбирать способ лепки, передавая характерные особенности формы частей тела, пропорции и движение. Закрепление навыков аккуратной лепки, используя освоенные ранее приемы- скатывание, раскатывание, прищипывание, оттягивание. Продолжение формирования умения пользоваться стекой при лепке, сглаживать поверхность формы.

Источник: О.Э.Литвинова «Рисование-Лепка-Аппликация» с детьми старшего дошкольного возраста с 6 до 7 лет, стр. 163-167.

Ноябрь

4 неделя

(21.11.– 25.11.22 г)

«Осенние одежда, обувь, головные уборы»

Познавательно-исследовательская деятельность (Социальный мир)

Тема: «Осенние одежды, обувь, головные уборы». Опытно – экспериментальная деятельность.

Программное содержание.

Уточнение представлений об осенней обуви, сравнение обувных материалов по прочности, продолжение знакомства с народным календарём.

Источник: Конспекты непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим (с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР с 5 до 7 лет). Стр. 96 – 98.  Е.Н. Краузе.

1.Помощь в подборе иллюстраций головных уборов

2.Информационный листок: рекомендуемая литература для чтения и заучивания.

3. Подбор иллюстраций, художественной литературы, аудио и видео записей по теме недели.

4. Консультация «Как провести выходной день с ребёнком?». Предложить родителям ряд мероприятий и приёмов проведения выходного дня с ребёнком.

5. Папка-передвижка «Правила поведения около водоемов» в осенний период.

Познавательно-исследовательская деятельность (Математическое развитие)

Тема №1: «Задача» «Счёт двойками».

Программное содержание: Формирование навыка счёта двойками. Формирование умения составлять условие, ставить вопрос задачи, решать задачу. Совершенствование навыка измерения длины  тел с помощью условной мерки. Совершенствование навыка ориентировки на плоскости.  Формирование временных представлений (времена года).

Источник: Н.В.Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 6 до 7 лет) стр.143 – 150.

Тема №2: «Закрепление изученного».

Программное содержание. Закрепление представлений о связях и отношениях между стоящими рядом числами. Совершенствование навыков порядкового счёта. Закрепление знания состава числа. Совершенствование навыка решения примеров, навыка распознавания геометрических фигур. Совершенствование навыка измерения длины тел с помощью условной мерки, ориентировки в пространстве, временных представлений.

Источник: Н.В.Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 6 до 7 лет) стр.150 – 157.

Коммуникативная деятельность

(Восприятие художественной литературы)

 Тема: Чтение сказки БРАТЬЕВ ГРИММ «Храбрый портняжка»

Программное содержание. Дальнейшее развитие интереса к художественной литературе и чтению, к произведениям российских и зарубежных писателей и поэтов, к произведениям русского и других народов. Формирование умения высказывать суждения, оценку прочитанного произведения, поступков героев. Формирование умения обращать внимание на образные средства, определять жанр литературного произведения.

Источник: Ушакова О.С, Гавриш Н.В. «Знакомим дошкольников с художественной литературой: конспекты занятий». Карта № 26.

Изобразительная деятельность

(Рисование)

Тема: Сюжетное рисование. «Кукла в осенней одежде».

Программное содержание. Формирование умения передавать фигуру человека, форму частей тела и одежды куклы, соотносить их по величине (величина головы 2 раза укладывается в длину пальто и 2 раза в длине ног, руки (рукава пальто) начинаются у плеч вверху пальто и доходят до низа пальто). Развитие умения располагать изображение в центре листа, рисовать крупно. Продолжение формирования умения делать набросок простым карандашом, закрашивать изображение цветными карандашами в одном направлении, не выходя за контур рисунка, использовать для оформления фломастер

Источник: О.Э.Литвинова «Рисование-Лепка-Аппликация» с детьми старшего дошкольного возраста с 6 до 7 лет, стр. 47-51.

Изобразительная деятельность

 (Лепка)

Тема: Предметная лепка. «Спортсмен».

Программное содержание.

Формирование умения лепить человека в спортивной одежде, передавать движения, строение и относительную величину (голова два раза укладывается в длину туловища, рук и ног). Развитие умения делить глину на части. Формирование умения лепить фигуру человека комбинированным способом (туловище, руки и ноги- скульптурным), соединяя части путем прижимания друг к другу, примазывая их. Закрепление навыков аккуратной лепки, формировать умение сглаживать поверхность формы.

Источник: О.Э.Литвинова «Рисование-Лепка-Аппликация» с детьми старшего дошкольного возраста с 6 до 7 лет, стр. 167-171.

Декабрь

1 неделя

(28.11.– 02.12.22 г)

«Зима. Зимние месяцы. Зимующие птицы. Дикие животные зимой»

Познавательно-исследовательская деятельность

 (Природный мир)

Тема: «Зима. Зимние месяцы. Зимующие птицы. Дикие животные зимой». Занятие с элементами экспериментирования.

Программное содержание. Обобщение и систематизирование представлений о характерных признаках зимы, продолжение знакомства с народным календарём.

Источник: Конспекты непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим (с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР с 5 до 7 лет). Стр. 98 - 100  Е.Н. Краузе.

1.Оформление родительского уголка на зимнюю тему: «Здравствуй, гостья Зима!» Привлечь внимание родителей к информации родительского уголка при помощи наглядного метода.

2.Консультация

 «Приобщение детей к народным традициям»

3. Беседа «Ваш ребёнок уникален»

4.Провести  индивидуальные  беседы о значимости совместной творческой деятельности с детьми.

5. Индивидуальные беседы с родителями. Выявить отношение родителей по подготовке детей к обучению в школе.

Познавательно-исследовательская деятельность

(Математическое развитие)

Тема №1: «Задача»

Программное содержание: Совершенствование умения составлять условие и ставить вопрос задачи. Формирование навыков ориентировки на плоскости. Совершенствование навыка счёта двойками. Совершенствование умения решать задачу, навыка конструирования построек из объёмных геометрических фигур по схеме и описанию.

Источник: Н.В.Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 6 до 7 лет) стр.158 – 164.

Тема №2: «Закрепление изученного»

Программное содержание: Совершенствование навыка счёта на слух, навыка количественного счёта в пределах десяти. Установление взаимно однозначного соответствия между множествами. Совершенствование умения составлять математические выражения с математическими знаками «больше» и «меньше». Формирование умения составлять условие. ставить вопрос задачи, решать задачу. Совершенствование умения измерять объём сыпучих тел с помощью условной мерки, навыка ориентировки в пространстве, представлений о смене времён года. Актуализация названий зимних месяцев.

Источник: Н.В.Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 6 до 7 лет) стр.164 – 172.        

Коммуникативная деятельность

(Восприятие художественной литературы)

Тема: «Здравствуй гостья зима»- знакомство с поэзией о зиме

Программное содержание. Дальнейшее развитие интереса к художественной литературе и чтению, к произведениям российских и зарубежных писателей и поэтов, к произведениям русского и других народов. Формирование умения высказывать суждения, оценку прочитанного произведения. Формирование умения обращать внимание на образные средства, определять жанр литературного произведения.

Источник: Ушакова О.С, Гавриш Н.В. «Знакомим дошкольников с художественной литературой: конспекты занятий». Карта № 5.

Изобразительная деятельность

(Рисование)

Тема: Сюжетное рисование. «Зима в лесу»

Программное содержание. Формирование умения передавать в рисунке зимний пейзаж, характерные особенности зимы. Развитие умения располагать изображения на широкой полосе листа, передавать соотношения предметов по величине. Совершенствование технических навыков и умений рисования жесткой и мягкой кистью (всем ворсом, концом кисти, тычком) и гуашью.

Источник: О.Э.Литвинова «Рисование-Лепка-Аппликация» с детьми старшего дошкольного возраста с 6 до 7 лет, стр. 47-51.

Изобразительная деятельность (Аппликация)

Тема: Предметная аппликация. «Пушистый заяц».

Программное содержание. Формирование умения различать, называть и использовать овальную форму разной величины, белый и черный цвета. Развитие умения рамполагать изображение по центру листа. Совершенствование умения использовать наклеивание и разные приемы вырезывания- вырезывание из бумаги, сложенной вдвое и «гармошкой», вырезывание овала из прямоугольника. Продолжение формирования умения выполнять аппликацию в технике обрывания.

Источник: О.Э.Литвинова «Рисование-Лепка-Аппликация» с детьми старшего дошкольного возраста с 6 до 7 лет, стр. 236-241.

Декабрь

2 неделя

(05.12.– 09.12.22 г)

«Мебель, части мебели, назначение мебели.. Материалы, из которых сделана мебель»

Познавательно-исследовательская деятельность (Социальный мир)

Тема: «Мебель. Назначение мебели. Части мебели. Материалы, из которых сделана мебель»

Программное содержание: Закрепление знаний о мебели и её назначении, материалах, из которых она производится; продолжение знакомства с народным календарём.

Источник: Конспекты непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим (с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР с 5 до 7 лет). Стр.101 – 104.   Е.Н. Краузе.

1.  Консультация «Зимние забавы с детьми».

2. Совместное с детьми творчество. Изготовление мебели для кукол из бросового материала.

3. Вовлечь родителей в совместную работу по постройке снежного городка и украшения участка с целью совместного творчества.

4. Консультация «Грипп. Меры профилактики. Симптомы данного заболевания».

5. Консультация «Готовим руку дошкольника к письму». Дать рекомендации родителям по подготовке ребёнка к школе.

Познавательно-исследовательская деятельность

 (Математическое развитие)

Тема №1: «Составление и решение задачи»

Программное содержание. Формирование умения составлять условие и ставить вопрос задачи, решать задачу. Совершенствование навыков порядкового счёта. Установление взаимно однозначного соответствия между множествами. Совершенствование умения пользоваться математическими знаками «больше» и «меньше». Совершенствование навыка создания плоскостных изображений из геометрических фигур, умения измерять и сравнивать длину, ширину, высоту предметов с помощью условной мерки.

Источник: Н.В.Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 6 до 7 лет)

стр.172 – 178.

Тема №2: «Сложение и вычитание»

Программное содержание. Формирование умения соотносить предметные ситуации на сложение и вычитание с выбором знака действия. Совершенствование навыков порядкового счёта. Совершенствование умения классифицировать геометрические фигуры по наличию или отсутствию признаков. Совершенствование навыков ориентировки на плоскости, временных представлений (времена года, месяцы осени и зимы).

Источник: Н.В.Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 6 до 7 лет)

стр.178 – 186.

Коммуникативная деятельность (Восприятие художественной литературы)

Тема: Чтение стихотворения С.Я.Маршака «Багаж»

Программное содержание.  Дальнейшее развитие интереса к художественной литературе и чтению, к произведениям российских и зарубежных писателей и поэтов, к произведениям русского и других народов. Формирование умения высказывать суждения, оценку прочитанного произведения, поступков героев. Формирование умения обращать внимание на образные средства, определять жанр литературного произведения.

Источник: Ушакова О.С, Гавриш Н.В. «Знакомим дошкольников с художественной литературой: конспекты занятий». Карта № 54.

Изобразительная деятельность (Рисование)

Тема: Декоративное рисование. «Перья для хвоста птицы на крышку сундука».

Программное содержание. Формирование умения составлять узор на фоне пера по мотивам хохломской росписи, рисуя волнистую линию, большой и маленький завитки, трилистик, ягоды и яблоки, травинки, капельки и усики, используя цвета хохломской росписи (красный, зеленый, черный, желтый). Развитие умения строить композицию в форме.

Источник: О.Э.Литвинова «Рисование-Лепка-Аппликация» с детьми старшего дошкольного возраста с 6 до 7 лет, стр. 56-61.

Изобразительная деятельность (Аппликация)

.

Тема: Декоративная аппликация (коллективная). «Лоскутный ковер».

Программное содержание. Формирование умения выполнять коллективную аппликацию по мотивам городецких узоров, составлять на «лоскуте» (квадрате) узоры из растительных элементов, используя геометрические фигуры (круг и овал), голубой и синий, розовый и красный, зеленый цвета. Развитие композиционных навыков, чувство цвета, ритма. Продолжение формирования умения вырезать много одинаковых форм из бумаги, сложенной «гармошкой», складывать полоску бумаги, совмещая углы и стороны, хорошо проглаживая линию сгиба.

Источник: О.Э.Литвинова «Рисование-Лепка-Аппликация» с детьми старшего дошкольного возраста с 6 до 7 лет, стр. 241-246.

Декабрь

3 неделя

(12.12.– 16.12.22 г)

«Посуда, виды посуды. Материалы, из которых сделана посуда»

Познавательно-исследовательская деятельность (Социальный мир)

Тема: «Посуда, виды посуды. Материалы, из которых сделана посуда». Занятие с элементами экспериментирования.

Программное содержание: Расширение представлений о посуде, приобщение к народной культуре.

Источник: Конспекты непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим (с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР с 5 до 7 лет). Стр. 104 – 106.  Е.Н. Краузе.

1. Папка-раскладка «Что должны знать дети о ПДД».

2.Предложить родителям принести необычную посуду для организации выставки.

2. Предложить родителям принять участие в изготовлении посуды из папье-маше

3.Папка-передвижка «Зимние виды спорта».

4. Информационный листок: стихи, загадки, пословицы и поговорки для заучивания наизусть; рекомендуемая худ. литература для чтения; игры и забавы зимой на прогулке.

5. Консультация. Безопасность на льду.

Познавательно-исследовательская деятельность (Математическое развитие)

Тема №1: «Сравнение фигур. Задача»

Программное содержание: Формирование умения составлять условие, ставить вопрос и решать задачу. Совершенствование умения классифицировать геометрические фигуры по наличию или отсутствию признаков, умения измерять и сравнивать объёмы жидких тел с помощью условной мерки. Закрепление состава числа десятью

Источник: Н.В.Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 6 до 7 лет)

 стр.186 – 192.

Тема №2 «Проекция геометрических объёмных форм».

Программное содержание: Ознакомление с проекциями объёмных геометрических форм. Совершенствование навыков количественного и порядкового счёта в пределах десяти. Совершенствование умения составлять математические выражения со знаками «больше» и «меньше». Формирование умения соотносить предметные ситуации на сложение и вычитание с выбором знака действия.

Источник: Н.В.Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 6 до 7 лет)

 стр.192 – 200.

Коммуникативная деятельность (Восприятие художественной литературы)

Тема: Чтение сказки БРАТЬЕВ ГРИММ «Горшочек каши»

Программное содержание.  Дальнейшее развитие интереса к художественной литературе и чтению, к произведениям российских и зарубежных писателей и поэтов, к произведениям русского и других народов. Формирование умения высказывать суждения, оценку прочитанного произведения, поступков героев. Формирование умения обращать внимание на образные средства, определять жанр литературного произведения.

Источник: Ушакова О.С, Гавриш Н.В. «Знакомим дошкольников с художественной литературой: конспекты занятий». Карта № 31.

Изобразительная деятельность (Рисование)

Тема: Декоративное рисование. «Сказочная птица».

Программное содержание: Формирование умения рисовать сказочную птицу по мотивам хохломской росписи, различать, называть и использовать в рисовании овальные и круглые формы, передавать строение (голова вверху сбоку туловища, хвост с другой стороны туловища), при украшении использовать капельки, точки, завитки и цвета хохломской росписи (красный, зеленый, черный, желтый). Развивать умение располагать изображение в центре листа, рисовать крупно. Продолжение умения делать набросок простым карандашом, закрашивать водном направлении, не выходя за линию рисунка, рисовать концом кисти и всем ворсом.

Источник: О.Э.Литвинова «Рисование-Лепка-Аппликация» с детьми старшего дошкольного возраста с 6 до 7 лет, стр. 61-66.

Изобразительная деятельность

 (Лепка)

Тема: Предметная лепка. «Красивая чашка».

Программное содержание: Формирование умения различать, называть и использовать формы шара, диска, цилиндра, передавать строение предметов (донышко, стенки, ручка). Умения делить пластилин, лепить способом кругового налепа, сглаживать поверхность формы движениями пальцев, украшать чашку с помощью стеки или налепа.

Источник: О.Э.Литвинова «Рисование-Лепка-Аппликация» с детьми старшего дошкольного возраста с 6 до 7 лет, стр. 171-176.

Декабрь

4 неделя

(19.12.– 30.12.22 г)

«Новый год»

Познавательно-исследовательская деятельность (Социальный мир)

Тема: «Новый год». Опытно – экспериментальная деятельность «Бусы для ёлки»

Программное содержание:

Ознакомление с физическими свойствами льда и снега, продолжение знакомства с народным календарём.

Источник: Конспекты непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим (с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР с 5 до 7 лет). Стр. 106 – 107. Е.Н. Краузе.

1.Привлечение родителей к подготовке новогоднего  праздника, (разучивание с детьми стихов, изготовление праздничной атрибутики).

2.Инструктаж по технике безопасности «Чем опасны праздничные фейерверки.

3.Конкурс «Новогодняя игрушка своими руками».

4. Беседы. «Закаливание — одна из форм профилактики простудных заболеваний детей».

5. Консультация о важности соблюдения правил поведения на улице в морозные дни.

Познавательно-исследовательская деятельность (Математическое развитие)

Тема №1 «Сантиметр»

Программное содержание. Формирование представления о сантиметре как единице измерения длины предметов, умения измерять и сравнивать длину предметов с помощью линейки.

 Совершенствование навыков количественного и порядкового счёта в пределах десяти умения устанавливать взаимно однозначное соответствие между множествами, умения соотносить число и количество предметов. Совершенствование умения классифицировать геометрические фигуры по наличию или отсутствию признаков, представлений о многоугольнике.

Источник:  Н.В.Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 6 до 7 лет)

 стр.200 – 208.

Тема №2: «Деление квадрата. Сантиметр»

Программное содержание. Формирование умения делить квадрат на равные части. Формирование умения измерять высоту предметов с помощью линейки, представления о сантиметре как единице измерения высоты предмета. Развитие навыка порядкового счёта. Закрепление представления о том , что часть меньше целого. Ознакомление с проекциями конструкций из геометрических форм.  Совершенствование навыков ориентировки в пространстве.

Источник: Н.В.Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 6 до 7 лет)

стр.208 – 215.

Коммуникативная деятельность (Восприятие художественной литературы)

Тема: Рассказывание русской народной сказки «Снегурочка»

Программное содержание. Дальнейшее развитие интереса к художественной литературе и чтению, к произведениям российских и зарубежных писателей и поэтов, к произведениям русского и других народов. Формирование умения высказывать суждения, оценку прочитанного произведения, поступков героев. Формирование умения обращать внимание на образные средства, определять жанр литературного произведения.

Источник: Ушакова О.С, Гавриш Н.В. «Знакомим дошкольников с художественной литературой: конспекты занятий». Карта № 3.

Изобразительная деятельность (Рисование)

Тема: Предметное рисование. «Дворец Деда Мороза».

Программное содержание. Формировать умения рисовать по вариантным образцам, передавать строение и цвет здания, форму и расположение его частей, использовать цвет по желанию, проявлять творчкство. Развитие умения рисовать крупно, располагая изображение посередине листа. Продолжение умения делать набросок простым карандашом, закрашивать рисунки гуашью, не выходя за пределы контура. Рисовать толстой и тонкой кистями, всем ворсом и концом кисти. Совершенствование технических навыков и умений в рисовании и создании нового цвета (голубого).

Источник: О.Э.Литвинова «Рисование-Лепка-Аппликация» с детьми старшего дошкольного возраста с 6 до 7 лет, стр. 66-71.

Изобразительная деятельность (Аппликация)

Тема: Предметная аппликация. «Новогодняя принцесса»

Программное содержание. Формирование умения выполнять аппликацию ели с игрушками и снегом, различать, называть и использовать круглую, треугольную и квадратную форму, зеленый, красный, желтый и белый цвета. Развитие композиционных навыков, чувства цвета, ритма, умение располагать изображение мели по центру листа, а шары и снег- по всей ели. Совершенствование умения использовать разные приемы наклеивания, вырезывания- симметричное вырезывание, вырезывание из бумаги, сложенной «гармошкой», а так4же прием обрывания.

Источник: О.Э.Литвинова «Рисование-Лепка-Аппликация» с детьми старшего дошкольного возраста с 6 до 7 лет, стр. 246-252.