Коллективные игры с элементами творчества.
статья (старшая, подготовительная группа)

Коллективные игры с элементами творчества.

Каждому педагогу хорошо известно, что одной из важных, можно сказать основных задач, является – формирование творческой личности. Решение её должно начинаться в дошкольном детстве, ведь дошкольный возраст – самый благоприятный период для развития любых способностей, в том числе и творческих.

Цель: развить у детей навыки творчества.

Коллективное творчество помогает детям, которые испытывают трудности в общении с детьми быстрее преодолевать замкнутость, неуверенность, нерешительность, стеснительность, а порой помогает избавится от агрессивности и злобы. Педагогу очень важно научить детей работать вместе, привлекать к созданию коллективных работ, создавать необходимую для этого условия.

Коллективные игры на решение проблем помогут развить у детей навыки работы в коллективе, вместе решать проблемы, достигать поставленных целей и добиваться успеха. Эти игры являются важной частью работы в коллективе. Они помогают детям научится работать в коллективе и развить навыки коммуникации. Кроме того, творческие игры улучшают улучшают общение и креативность, дают возможность проявить свои лучшие качества. Эти игры хорошо развивают детское воображение и творческие способности, творческое мышление. Креативные игры у детей способствуют целостному и гармоничному развитию. Кроме того, игры тренируют концентрацию, креативность и реакцию. 

2 игры для развития творчества:

Игра «На что похоже настроение?»

Дети по очереди говорят, на какое время года, природное явление, погоду похоже их сегодняшнее настроение. Начать лучше воспитателю воспоминанием «Мое настроение похоже на белое пушистое облачко в спокойном голубом небе, а твое?» В конце воспитатель обобщает – какое же сегодня у всей группы настроение: грустное, веселое, смешное, злое и т. д.

Надо учитывать, что плохая погода, холод, дождь, хмурое небо, агрессивные элементы свидетельствуют об эмоциональном неблагополучии.

Коллективная работа «Чудо-рисунок».

Воспитатель предлагает детям составить по желанию животное, портрет, человека, город и т.п. из разных цветов, из овощей, из зайчиков, белочек, птичек и т. п. Каждый ребенок выкладывает или рисует фрагмент общей картины.

Развивая коллективное творчество, нельзя забывать об учёте индивидуальных способностей, о реализации творческого потенциала каждого ребёнка, о комфортности пребывания в коллективе. Именно на нас педагогов, ложится вся “ответственность” за раскрытие каждого ребёнка, как творческой личности, ведь большую часть времени ребёнок проводит в детском саду. А именно пребывание ребёнка в коллективе, даёт ребёнку развиваться творчески.