Использование предметно-игровой системы «Соты Кайе» в развитии художественного конструирования и детского дизайна.
учебно-методический материал (младшая, средняя группа)

Тема: Использование предметно-игровой системы «Соты Кайе» в развитии художественного конструирования и детского дизайна.

В соответствии с ФГОС ДО целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования предполагают: «ребенок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности...» одним из которых является конструирование.

И особое внимание в нашей работе, решили уделить конструированию.

Выделяются два вида конструирования: техническое и художественное. Для развития художественных способностей детей в своей работе мы уделили внимание художественному конструированию. Для данного вида  возможно применение бумаги и природного материала, а так же и деталей конструктора.

Конструкторы состоят из объемных или плоскостных элементов различающихся по форме, размеру, цвету и имеют четкую геометрическую форму.

 Детали должны позволять детям строить сюжетные, предметные, декоративные или пейзажные композиции любого содержания, передавать структурные признаки создаваемого объекта и выражать свое отношение к созданным образам.

В конструировании по художественному типу дети сначала овладевают действиями построения конкретного изображения, которое  передает структуру единичного объекта, затем обобщенного, схематически отображающего определенный класс предметов. Постепенно дети переходят к более точному и полному конструированию характерных, выразительных изображений, при этом согласуют свои действия со смыслом изображаемого эпизода.

Хотим остановиться подробнее на системе, которую мы начали использую в своей работе. Это развивающая предметно-игровая система «Соты Кайе». Изобрел ее Кайе Виктор Августович

Игровая развивающая система Соты Кайе предназначена для индивидуальной и коллективной игры детей в возрасте от 3 до 11 лет. состоит из 84 объемных элементов. Элемент имеет форму шестигранника. На лицевой стороне - мозаичный рисунок, оборотная сторона однотонная. Рисунков 21 вариант, по 4 штуки каждого. Это – многофункциональная, вариативная дидактическая и игровая система. Её можно применять как в детском саду, так в домашних условиях.

Многофункциональность сот Кайе

- возможность использования набора в качестве графического

конструктора для создания фигур из частей рисунков,

- в качестве графического трансформера для изменения полученных фигур,

- в качестве плоской крупной мозаики,

- для использования в качестве головоломки,

- для конструирования и экспериментирования в области детского дизайна и архитектуры.

Вариативность сот Кайе:

- несколько вариантов взаимного расположения двух, трех и более элементов,

- множество вариантов геометрических рисунков и фигур, получаемых

после соединения элементов на горизонтальной поверхности.

Функциональные возможности элементов сот Кайе:

- элемент можно свободно перемещать по горизонтальной плоскости,

- элемент можно установить в угол, образованный другими элементами,

- можно легко изменять композицию и развивать ее в любую сторону,

- можно изменять рисунок композиции за счет поворота ее элементов,

- можно создавать композиции больших размеров и пр..

Сначала нужно предложить ребенку познакомиться с игрой самостоятельно. Дети рассматривают игру, изучают, пробуют в самостоятельной деятельности. Затем нужно предложить детям определенные задания по принципу «От простого к сложному». Примеры элементов сот Кайе

Соты Кайе – это отличный материал для проектного конструирования и экспериментирования в области детского дизайна с бесконечным количеством вариантов. Играющий может экспериментировать и изобретать композиции, применяя одинаковые или разные по рисунку и цвету элементы, имеющиеся в наборе.

     Работая с сотами Кайе уже видны первые результаты. У детей развились такие качества, как:

- пространственные представления.

- внимание.

- образное, ассоциативное и творческое мышление.

Существует огромное количество игр В.А.Кайе. Они относятся к особому виду детских самостоятельных игр – «игр экспериментирования» и представляют собой целую развивающую систему. Самая главная особенность его игр – это многофункциональность и вариативность: игра может легко видоизменяться, что позволяет развивать у детей гибкость ума.

А Лев Николаевич Толстой сказал в свое время: что если ребенок в детстве не научился ничего творить, то в жизни он будет всегда подражать и копировать. Так давайте дадим возможность нашим детям творить. Фантазировать, изобретать, экспериментировать и т.д.