ежедневное планирование на октябрь
рабочая программа (средняя группа)
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
(на неделю 03.10.2022-07.10.2022)
Группа: разновозрастная группа «Нурлар»
Тема: «Я в мире человек»
Цель: Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни. Формировать положительную самооценку, образ Я (помогать каждому ребенку как можно чаще убеждаться в том, что он хороший, что его любят). Развивать представления детей о своем внешнем облике.
Расширять представления детей о своей семье. Формировать первоначальные представления о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа и т. д.). Закреплять знание детьми своих имени, фамилии и возраста; имен родителей. Знакомить детей с профессиями родителей. Воспитывать уважение к труду близких взрослых. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей, формировать уважительное, заботливое отношение к по- жилым родственникам.
Дать детям общее представление о здоровье как ценности, о которой необходимо постоянно заботится. Учить детей осознанно и ответственно подходить к своему здоровью и здоровью близких. Формировать предпосылки здорового образа жизни
Воспитатели: Султанова Л.Х.
|
Режим |
Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
| Организация развивающей среды для самостоятельной д-ти детей (центры активности, все помещения группы ). | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Понедельник 03,10,2022 | Утро | Речевое развитие, Физическое развитие, Познават.раз. Соц-коммуникат. разв.,Худ.-эстетическое разв | Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Утренний круг. Беседа: Беседа «Какие правила ДД мы знаем» Цель: закрепить знания правил дорожного движения. Д/и «Какой овощ?» Цель: развитие тактильного, зрительного и обонятельного анализаторов. Артикуляционное упражнение .«Улыбка» Цель: вырабатывать умение удерживать губы в улыбке, обнажая нижние и верхние передние зубы. Укреплять мышцы губ и развивать их подвижность. Беседа «Что такое личная гигиена?».Просмотр клипа «Песенка о чистоте» («Маша и медведь») Уточнить и систематизировать знания детей о необходимости гигиенических процедур; Закрепить представления о правилах личной гигиены; Формировать навыки контроля за выполнением правил личной гигиены..
| Индивидуальная работа с Радмиром, Ариной, Амалией Игра «Что звучит?» Цель: развитие слухового внимания и наблюдательности, развитие речи детей | Пальчиковая гимнастика «Дорожные правила» Работа по соц-коммуникативному развитию. «Где живут рыбки?» (общение в ходе самостоятельной деятельности) Формировать доброжелательные взаимоотношения между детьми. Закреплять представления детей об условиях, необходимых для жизни рыб. Развивать интерес к изобразительной деятельности. Воспитывать положительное отношение к рисованию Л.В.Абрамова, И.Ф.Слепцова стр. 10 | Книжный уголок. Иллюстрации по ПДД. | Знакомство родителей с темой недели.
Беседа по запросу родителей.
|
| Рисование | «Золотая осень» Учить детей передавать в рисунке приметы осени. Упражнять в умении рисовать дерево. Закреплять технические умения в рисовании красками (опускать кисть всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю краску о край баночки, хорошо промывать кисть в воде, прежде чем набирать другую краску, промокать ее о мягкую тряпочку или бумажную салфетку.) Подводить детей к образной передаче явлений .Воспитывать самостоятельность, творчество. Вызывать чувство радости от ярких красивых рисунков. Т.С.Комарова Стр.49 | |||||
| Музыка | По плану музыкального руководителя. | |||||
Прогулка | Познавательное развитие. Социально – коммуникативное развитие. Физическое развитие | Наблюдение за березой Цели: продолжать знакомить с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные с временем года; - воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы. Трудовая деятельность Уборка территории. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. Подвижные игры: «Найди себе пару». Цель: выбирать себе по сигналу разные пары. «Беги к березе». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя. 3. Работа по НРК Подвижная игра «Займи место» Цель: познакомить детей с правилами игры, учить их соблюдать, развивать внимание и быстроту. | Индивидуальная работа с Каримом, Арсланом, Румилем: «С кочки на кочку». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах. «Перейди речку». Цель: упражнять в ходьбе по бревну прямо и боком
| Опыт 1: Свойства мокрых и сухих веществ. Цель: знакомить детей со свойствами мокрых и сухих песка, почвы. | Самостоятельная деятельность детей. Цель: продолжать учить детей играть самостоятельно. Игры с выносным материалом
| ||
Перед сном | А. Куприн «Слон» | ||||||
Вечер | Социально – коммуникативное развитие. Речевое развитие. Познават. развитие. Худ– эстетическое развитие. | Гимнастика после сна . Вечерний круг.
Презентация: «Правильное питание». Задачи: продолжать знакомить детей с основами правильного питания. Обсуждение. Рассматривание иллюстраций. Настольный театр «Три поросенка»
| Индивидуальная работа (по УМК) с Амалией, Эмилем,Рафаэлем. Дидактик уен “Бу нәрсә? Нинди? Ничә? – Это что? Какой? Сколько?”
| Тат.я/з ( в р/м) Минем данлыклы шээҽрем 1) балаларны туган шэһэр белэн таныштыруны дэвам итү, шэһэрнең тарихы, Татарстан Республикасы турында белем бирү; 2) балаларның кабул итүлэрен, игътибарын, диалоглы сойлҽмен үстерү; 3) балаларда туган шэһэр белэн горурлану хислэре, тозүче һонэренҽ хормэт тҽрбиялэү Хэзрэтова Ф.В., Туган телдэ сойлэшэбез. Методик эсбап. | Конструирование.
| ||
Прогулка | Познавательное разв. Соц – коммуникат. развитие. Физическое развитие. | Наблюдение за долготой дня Д/и «Летает, не летает» П/и по желанию детей Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом. Уход детей домой. | |||||
|
Режим |
Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
| Организация развивающей среды для самостоятельной д-ти детей (центры активности, все помещения группы ). | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Вторник 04.10.2022 | Утро | Речевое, Физическое, Познавательное,Социально-коммуникативХуд-эстет.развитие | Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Утренний круг. Ситуативная беседа «Зачем нужно знать ПДД» Рассматривание иллюстраций, книг по теме «ПДД» Цель: продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения.
| Индивидуальная работа. Игровое упражнение с Мадиной,Ильзиной,Таисией.Колпачок и палочка. (4-5 лет) Цель: развивать умение поддерживать дружеские отношения в коллективе; слуховое внимание; выдержку; умение соблюдать правила. Коммуникационная игра с Саматом, Аскаром, Викторией Разговор с руками Цель: отработка эмоций, развитие позитивного самовосприятия. | Работа по программе воспитания.Модуль Я-гражданин. Беседа: «Взрослые и дети». Цель:Развивать интерес к миру взрослых людей, вызывать желание подражать в достойном поведение; воспитывать доброжелательное отношение к взрослым, учить понимать, что взрослые- это первые помощники и защитники детей.
|
Уголок ИЗО Картинки для закрашивания с изображением транспорта. Слушание , песен о дружбе.
Самостоятельные игры по замыслу детей Цель: учить детей между собой договариваться, формировать умение играть в сюжетно-ролевые игры и распределять роли между собой, не ругаясь | Беседа о соблюдении правил дорожного движения.
|
| ФЭМП | Количество и счет. Установление соответствия между числом и количеством предметов. Величина. Большой, поменьше, самый маленький. Геометрические фигуры. Квадрат (находить среди множества фигур). Логическая задача. Развитие внимания. Учить: -устанавливать соответствие между числом и количеством предметов; -выделять признаки сходства предметов (величина) и объединять их по этому признаку. Закреплять: -умение считать предметы (в пределах 5); -знания о геометрической фигуре квадрат. Продолжать учить: -сравнивать предметы по величине (большой, поменьше, самый маленький). Формировать: -представление, что квадраты могут быть разного размера; -навыки самоконтроля и самооценки. Развивать зрительное внимание. Колесникова Е.В., Математические ступеньки. Программа развития математических представлений у дошкольников стр. 23 | |||||
| Физкультура | Знакомить детей с ходьбой на повышенной опоре на сохранения устойчивого равновесие; упражнять в энергичном отталкивании от пола и мягком приземлении на полусогнутые ноги в прыжках с продвижением вперед. | |||||
Прогулка | Познавательное разв. Соц – коммуникат. развитие. Физическое развитие. | Наблюдение за погодой Цели:
Трудовая деятельность Уборка осенних листьев. Цель: воспитывать желание трудиться. Подвижные игры «Гуси-лебеди», «Догони». Цели: - учить быстро действовать по сигналу; — воспитывать дружеские отношения. Индивидуальная работа с Эмилем, Ариной, Саматом «Догони меня». Цель: учить бегать в нужном направлении. НРК .Продаем горшки (Чулмак уены) | |||||
Перед сном | Чтение сказки«Волк и лиса» | ||||||
Вечер | Социально – коммуникативное развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. Художественно – эстетическое развитие. | Гимнастика пробуждения. Вечерний круг. Рисование понравившегося героя сказки. - развитие мелкой моторики рук. Разучивание потешки «Сорока- сорока». Цель: Развивать умения понимать содержание потешки. | Индивидуальная работа . Повторить стихотворения осеннего утренника | Кружковая работа «Грибы в лукошке» Цель:Упражнять в рисовании предметов овальной формы, печатание печатками. Развивать чувство композиции. Воспитать у ребенка художественный вкус. | Труд. Следить за культурой поведения за столом. Провести беседу по этикету, показать правила пользования столовыми приборами. Закрепить правила пользования салфеткой. Воспитывать культуру поведения за столом. | ||
Прогулка | Познавательное разв. Соц – коммуникат. развитие. Физическое развитие. | Наблюдение за небом. Безопасность. «Один дома» П/и «День и ночь», «Попади в корзину» С/и «Земля, вода, воздух, огонь» Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом. Уход детей домой. Татарские народная подвижная игра « Серый волк». Правила игры. Изображающему серого волка нельзя выскакивать, а всем игрокам убегать раньше, чем будут произнесены слова не видать. Ловить убегающих можно только до черты дома. | |||||
|
Режим |
Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
| Организация развивающей среды для самостоятельной д-ти детей (центры активности, все помещения группы ). | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Среда 05.10.2022 . | Утро | Речевое, Физическое, Познавательное,Социально-коммуникатив Худ-эстет.развитие | Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Утренний круг. Утренняя гимнастика. Прослушивание песни «Загляни к нам, солнышко». Обсуждение.
| Индивидуальна я работа с Викторией,Ильзиной, Румилем Д/и по познавательной деятельности «Лето или осень» Цель: закрепить знание признаков осени, дифференциация их от признаков лета; развивать память, речь; воспитание ловкости. | Работа по формированию КГН. Навыки личной гигиены Самообслуживание. Цель:Учить мыть руки правильно: не разбрызгивать воду, насухо вытирать руки. Заучивание потешек. «Умой моё личико… Учить детей пользоваться расческой, носовым платком Сюжетно – ролевая игра «Парикмахерская» | Дежурство в уголке природы. Дежурство по столовой. Самостоятельная деятельность в уголке рисования. Самостоятельная деятельность детей в игровых уголках.
| Поговорить с родителями о самочувствии детей.
|
Развитие речи | Чтение сказки К. Чуковского «Телефон». Познакомить детей со сказкой К. Чуковского «Телефон». Упражнять в инсценировании отрывков из произведения. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Конспекты занятий с детьми 4 - 5 лет. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020. - 31-32 cтр. | ||||||
Физкультура | Упражнять в перебрасывании мяча через сетку, развивая ловкость и глазомер; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе и беге по уменьшенной площади опоры. | ||||||
Прогулка | Познавательное разв. Соц– ком. развитие. Физ. развитие. | Наблюдение за состоянием погоды Цели: формировать представление о природном явлении — тумане; учить наблюдению за сезонными явлениями; - подмечать особенности этого явления, делать выводы. Трудовая деятельность Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать желание трудиться сообща. Подвижные игры: «Кто быстрее», «Коршун и наседка». Цели: - совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать; развивать реакцию. Индивидуальная работа с Каримом, Арсланом, Софией: «Изобрази настроение». Цель: учить пластичными движениями передавать внутренние ощущения Татарска нар.подвижная игра « Жмурки». Правила игры. Водящий ловит игроков, прикасаясь к их плечу рукой. Запятнанные отходят в условленное место. | |||||
Перед сном | Чтение художественной литературы Сказка Н. Павлова «На машине» | ||||||
Вечер | Социально – коммуник. развитие. Речевое развитие. Познавате развитие. Худ. – эстетическое развитие. | Гимнастика после сна. Вечерний круг. Беседа движения. «Как избежать беды» Цель: Познакомить с правилами поведения с незнакомыми людьми. Формировать основы безопасности собственной жизнедеятельности. Работа по модулю: “Я-человек” «Не сиди, сложа руки, так и не будет скуки» Цель: формировать основы полезной деятельности, совершенствовать навыки самообслуживания; помочь детям понять, что трудолюбивый человек всегда добьётся результата | Индивидуальная работа по УМК Сүзле уен “ Нэрсэ бар” с Аскаром, Мадиной, Амелией | Конструирование в р/м «Корабли» Цель:Дать представления: - о разных видах судов; - о том, что их строение зависит от функционального назначения. Подвести к обобщению: у всех кораблей есть нос, корма,днище, палуба. Упражнять:- в анализе конструкций; - в планировании деятельности.Развивать конструкторские навыки.Упражнять в плоскостном моделировании, в составлении целого из частей по образцу Л.В.Куцакова «Конструирование из строительного материала» | Работа по формированию познавательно-исследовательской деятельности. Ветер, ветер ветерок. Цель:Познакомить детей с таким природным явлением, как ветер, его свойствами и ролью в жизни человека. Учить детей наблюдать, проводить опыты и самостоятельно делать выводы. «Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников». Н.Е.Веракса, О.Р.Галимов.
| ||
Прогулка | Познават. разв. Соц – комм. Физ. развитие. | Опыты «В какую сторону дует ветер» П/и «Сова», «Мой веселый звонкий мяч» Релаксация. Прислушиваемся к посторонним звукам Самостоятельная деятельность детей Цель: формировать умение находить себе занятие по интересам, объединяться в группы для совместных игр, воспитывать дружеские взаимоотношения | |||||
|
Режим |
Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
| Организация развивающей среды для самостоятельной д-ти детей (центры активности, все помещения группы ). | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Четверг 06.10.2022 | Утро | Речевое развитие, Физическое развитие, Познават.раз. Соц-коммуникат. разв.,Худ.-эстетическое разв | Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Утренний круг. Гимнастика для глаз «Дождик» Арт. гим. «Веселый язычок» Труд. Полить цветы Беседа «Знаменитости» Цель: Познакомить с некоторыми выдающимися людьми, прославившими Россию. | Индивидуальная работа с Амалией, Даниэлем, Тимуром
Д/и по развитию речи «Что бывает осенью?» Цель: учить временам года, их последовательности и основным признакам. | Тат.яз в р/м. Минем данлыклы шҽһҽрем 1) балаларны туган шҽһҽр белҽн таныштыруны дҽвам итү, шҽһҽрнең тарихы, Татарстан Республикасы турында белем бирү; 2) балаларның кабул итүлҽрен, игътибарын, диалоглы сҿйлҽмен үстерү; 3) балаларда туган шҽһҽр белҽн горурлану хислҽре, тҿзүче һҿнҽренҽ хҿрмҽт тҽрбиялҽү. Хэзрэтова Ф.В.,Туган телдэ сойлэшэбез. Методик эсбап. | Сюжетно-ролевые игры «Экскурсоводы» | Рекомендации родителям «Как укрепить здоровье ребенка в период осенних холодов».
|
| Ознакомление с Окружающим миром | Ознакомление с предметным и социальным окружениемО. В. Дыбина стр. 15 Тема «Петрушка идет рисовать». Цель: продолжать учить детей группировать предметы по назначению. Развивать любознательность | |||||
| Музыка | По плану музыкального руководителя | |||||
Прогулка | Познавательное развитие. Социально – коммуникативное развитие. Физическое развитие | Наблюдение за перелетными птицами Цели:-расширять представления о перелетных птицах, об изменении жизни птиц осенью, когда наступают холода; -воспитывать любовь и заботу о птицах. Трудовая деятельность Сбор семян деревьев. Цель: привлекать детей к сбору семян и закреплять название деревьев. Подвижная игра «Собачка и воробей». Цели: -закреплять знания о характерных движениях птиц; -учить имитировать их по голосу.
| Индивидуальная работа с Радмиром, Румилем,РафаэлемРазвитие движений. Цель: закреплять умение в бросании мяча друг другу снизу. | Театрализованная игра «КОРОЛЬ (вариант народной игры)» Цель. Развивать действия с воображаемыми предметами, умение действовать согласованно. развивать пантомимические навыки;
| Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: Учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, проводить игры и соревнования, творчески перерабатывать правила знакомых игр, вступать в игровое взаимодействие. | ||
Перед сном | Чтение художественной литературы. И. Гурина «Правила дорожного движения» | ||||||
Вечер | Социально – коммуникативное развитие. Речевое развитие. Познават. развитие. Худ– эстетическое развитие. | Гимнастика после сна . Вечерний круг.. беседа «Знакомство с русской народной куклой»Цель: Знакомить с русскими народными промыслами и традициями. Вызвать интерес к русскому народному творчеству и рукоделию. Работа по модулю “Я и природа” ТемаВ хороводе деревьевЦель: Накапливать впечатления о деревьях. . Учить детей различать их по коре, листьям, цветам, плодам (берёза, клён, тополь, дуб, рябина). Находить и называть отличия, сходство лиственных и хвойных деревьев. Воспитывать интерес к познанию.
| Индивидуальная работа (по УМК) Сүзле уен “Нэрсэ артык?” с Эмилем, Ясминой, Рафаэлем | Работа по формированию основ безопасности. «Правила поведения пешеходов на улице» Цель:обобщить представления о правилах поведения пешеходов на улице; активизировать знания детей; воспитывать желание выполнять пдд в жизни Экскурсия к пешеходному переходу. Цель: познакомить наглядно детей с пешеходным переходом, его назначением. | Слушание записи былины «Илья Муромец и Соловей –разбойник», Беседа о характере богатырей, продолжать расширять представления детей об исторических защитниках Руси. | ||
Прогулка
| Познавательное разв. Соц – коммуникат. развитие. Физическое развитие.
| Наблюдение вечерним небом Труд. Подмести веранду П/и «Самолеты», «Тишина» Игры с бумажными самолетиками (момент радости) Самостоятельная деятельность детей Игра УМК «Лисички и курочки» | |||||
|
Режим |
Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
| Организация развивающей среды для самостоятельной д-ти детей (центры активности, все помещения группы ). | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Пятница 07.10.2022 | Утро | Речевое развитие, Физическое развитие,Познавательно развитие, Социально-коммуникатив- ное развитие, Художественно-эстетическое развитие. | Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Утренний круг. Беседа с детьми о нашем городе. Цель: закрепить ранее полученные знания детей о родном городе. Пальчиковая игра «Мы по городу идем, звонко песенку поем» Цель: Развивать мелкую моторику рук.
| Индивидуальная работа с Ариной, Таисией, Аскаром Д/и «Что изменилось» | Бармак уеннары. “Карга”УМК
| Сюжетно-ролевые игры Шоферы Цель:Закрепление знаний и умений о труде шофера, на основе которых ребята смогут развить сюжетную, творческую игру. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей уважения к труду шофера.
| Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. |
| Лепка | Тема: «Огурец и свекла» Цель: познакомить детей с приемами лепки предметов овальной формы. Учить передавать особенности каждого предмета. Закреплять умение раскатывать глину прямыми движениями рук при лепке предметов овальной формы и кругообразными- при лепке предметов круглой формы. Учить пальцами оттягивать, скруглять концы, сглаживать поверхность. Комарова Т.С. Стр.55 | |||||
| Физкультура | Продолжать знакомить детей с ходьбой на повышенной опоре на сохранения устойчивого равновесие; упражнять в энергичном отталкивании от пола и мягком приземлении на полусогнутые ноги в прыжках с продвижением вперед. | |||||
Прогулка |
Познавательное разв. Соц – коммуникат. развитие. Физическое развитие. |
Наблюдение за воробьями Цели:
Трудовая деятельность Предложить детям собрать песок в песочницу. Цель: прививать любовь к труду в коллективе. Подвижные игры «Цветные автомобили», «Зайцы и волк». Цель: упражнять в беге врассыпную, прыжках. Индивидуальная работа с Румилем, Амалией, Амелией «Кто дальше бросит?». Цель: закреплять умение метать предмет на дальность. УМК Дидактическая игра «Нэрсэ артык». Цель: закрепление пройденного материала. Игровое упражнение «Сбей кегли». | |||||
Перед сном |
| (НРК) «Два лентяя» обр. С.Гильмутдиновой | |||||
Вечер | Соц– комм. развитие. Речевое развитие. Познават. развитие. Худ– эстет. развитие. | Оздоровительная гимнастика после сна. Вечерний круг. Беседа .«Как прошёл сегодняшний день в детском саду» Н/и «Пазлы» С/р игра «Магазин» Кукольный театр «Маша и медведь» | Индивидуальная работа с Викторией и Аскаром Учить пользоваться ножницами (вырезаем круги и овалы) | Беседа с детьми на тему «Остановки городского транспорта». Воспитать интерес к изображениям остановок городского транспорта. Рассматривание картинок с изображением остановок городского транспорта | Режиссерские игры, игры-фантазирования с мелкими фигурками. Самостоятельная деятельность детей в игровых уголках.
| ||
Прогулка | Познават. разв. Соц – комм. развитие. Физ. развитие. | Рассмотреть осенние листья. Цель: закрепить название деревьев. П/и «Волк». Цель: развивать двигательную активность. Д/и «Кислое, горькое, сладкое». Цель: развивать память, мышление. Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада. Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия. Тат.народная игра «Тимербай»Цель: продолжать знакомство с татарской народной культурой и традициями. | |||||
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
(на неделю 10.10.2022-14.10.2022)
Группа: разновозрастная группа «Нурлар»
Тема: «Я в мире человек»
Цель: Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни. Формировать положительную самооценку, образ Я (помогать каждому ребенку как можно чаще убеждаться в том, что он хороший, что его любят). Развивать представления детей о своем внешнем облике.
Расширять представления детей о своей семье. Формировать первоначальные представления о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа и т. д.). Закреплять знание детьми своих имени, фамилии и возраста; имен родителей. Знакомить детей с профессиями родителей. Воспитывать уважение к труду близких взрослых. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей, формировать уважительное, заботливое отношение к по- жилым родственникам.
Дать детям общее представление о здоровье как ценности, о которой необходимо постоянно заботится. Учить детей осознанно и ответственно подходить к своему здоровью и здоровью близких. Формировать предпосылки здорового образа жизни
Воспитатели: Султанова Л.Х.
|
Режим |
Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
| Организация развивающей среды для самостоятельной д-ти детей (центры активности, все помещения группы ). | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Понедельник 10,10,2022 | Утро | Речевое развитие, Физическое развитие, Познават.раз. Соц-коммуникат. разв.,Худ.-эстетическое разв | Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Утренний круг. Беседа: «Небо осенью» Цель: Уметь замечать осенние изменения на небе. Познакомить детей с понятием “облака“ и ” тучи Д/и «Виды транспорта» Артикуляционное упражнение .«Хоботок» Цель: вырабатывать движение губ вперед, укреплять мышцы губ, их подвижность. Д/и «Подбери картинки» Цель: уточнить представления детей о предметах личной гигиены, формировать навыки здорового образа жизни | Индивидуальная работа с Радмиром, Ариной, Амалией д/и «Как быть, что делать?» Цель: пробудить инициативу, самостоятельность, сообразительность, отзывчивость детей, готовность искать правильное решение.
| Пальчиковая гимнастика «У Антошки есть игрушки» Работа по соц-коммуникативному развитию. « Мы играем»(общение в ходе самостоятельной деятельности) Цель:Совершенствовать умение детей объединяться в игре и распределить роли. Учить слушать стихотворение. Развивать умение участвовать в беседе Л.В.Абрамова, И.Ф.Слепцова стр. 11 | Уголок экспериментирования (переливание в разные емкости)
|
Мастерская с родителями «Осенние забавы» (из природного материала)
|
| Рисование | Тема:«Сказочное дерево». Цель:Учить детей создавать в рисунке сказочный образ. Упражнять в умении передавать правильное строение дерева. Учить закрашивать изображение. Развивать воображение, творческие способности речь. Т.С.Комарова Стр.52 | |||||
| Музыка | По плану музыкального руководителя. | |||||
Прогулка | Познавательное развитие. Социально – коммуникативное развитие. Физическое развитие | Наблюдение за рябиной Цель: познакомить с рябиной, показать ее строение: ствол, ветви, листья, ягоды; рассмотреть ее яркий осенний наряд. Трудовая деятельность Сбор крупного мусора на участке, подметание дорожек. Цель: формировать умение трудиться подгруппой. Подвижные игры «Лохматый пес», «Солнышко и дождик». Цель: учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сиг. налу воспитателя. Работа по НРК Подвижная игра «Гуси лебеди» Цель: познакомить детей с правилами игры, учить их соблюдать, развивать внимание и быстроту. | Индивидуальная работа с Каримом, Арсланом, Румилем: «Брось дальше!», «Кто быстрее добежит до флажка?». Цели: - учить выполнять упражнение с мячом; -развивать глазомер, быстроту бега.
| Опыт 1: Строительные свойства песка и почвы. Цель: формировать представление о возможностях мокрых песка и почвы.
| Самостоятельная деятельность детей. Цель: продолжать учить детей играть самостоятельно. Игры с выносным материалом | ||
Перед сном | «Глупый зайчонок» А.Алиш пер. А.Бендецкого | ||||||
Вечер | Социально – коммуникативное развитие. Речевое развитие. Познават. развитие. Худ– эстетическое развитие. | Гимнастика после сна . Вечерний круг. развивающая игра «Назови и покажи». Т/Игра: «Репка» Цель: Развивать интонационную выразительность речи. | Индивидуальная работа (по УМК) с Амалией, Эмилем,Рафаэлем. Дидактик уен “Нәрсә кирәк? –Что надо?” | Тат.я/з ( в р/м) Минем Туган илем -Рэсэй. балаларда туган ил, аның тарихы,элҽм флаг турында күзаллаулар формалаштыру; Хэзрэтова Ф.В., Туган телдэ сойлэшэбез. Методик эсбап. | Конструирование.
| ||
Прогулка | Познавательное разв. Соц – коммуникат. развитие. Физическое развитие. | Наблюдение «Долгота дня» Безопасность. «Как мы играем на участке» П/и «У медведя во бору», «Поймай летающую тарелку» Наблюдение за долготой дня Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом. Уход детей домой. | |||||
|
Режим |
Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
| Организация развивающей среды для самостоятельной д-ти детей (центры активности, все помещения группы ). | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Вторник 11.10.2022 | Утро | Речевое, Физическое, Познавательное,Социально-коммуникативХуд-эстет.развитие | Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Утренний круг. Беседа «Вода и осадки» Цель: Расширить представление детей о свойствах воды. Рассказать об особенностях осеннего дождя. Рассматривание иллюстраций, энциклопедий по теме беседы. Цель: развивать позновательный интерес детей к природе. | Индивидуальная работа. Игровое упражнение с Мадиной,Ильзиной,Таисией.Достань до мяча. Цель: упражнять в прыжках в высоту с разбега с одновременным подниманием обеих рук вверх; в энергичном отталкивании от пола и мягком приземлении; развивать координацию; глазомер. Коммуникационная игра с Саматом, Аскаром, Викторией Вежливые слова Цель: развитие уважения в общении, привычка пользоваться вежливыми словами. | Работа по программе воспитания.Модуль Я-гражданин. Беседа: Хлеб – всему голова. Цель:Дать детям понятие, что хлеб является ежедневным продуктом питания; познакомить детей с разнообразием хлебобулочных изделий; дать знания о долгом пути хлеба до стола; воспитывать уважение к труду взрослых, бережное отношение к хлебу. |
Уголок экспериментирования «Поплывет или утонет». Слушание песен о дружбе.
Самостоятельные игры по замыслу детей Цель: учить детей между собой договариваться, формировать умение играть в сюжетно-ролевые игры и распределять роли между собой, не ругаясь | Консультация «Расскажем детям о насекомых»
|
| ФЭМП | Количество и счет. Счет по образцу, сравнение чисел 4—5. Ориентировка во времени. Части суток. Ориентировка в пространстве. Слева, посередине, справа. Цель:Продолжать учить: - считать предметы (в пределах 5); -добавлять к меньшей группе недостающий предмет; устанавливать равенство между группами, состоящими из одинакового количества разных предметов; -обозначать словами положение предметов по отношению к себе (слева, посередине, справа). Закреплять: -представление о частях суток. Упражнять в сравнении двух групп предметов. Формировать навыки самоконтроля и самооценки. Колесникова Е.В., Математические ступеньки. Программа развития математических представлений у дошкольников стр. 25 | |||||
| Физкультура | Упражнять детей в ходьбе и беге по одному, на носках; знакомить с техникой выполнения прокатывание обруча друг другу; упражнять в прыжках. | |||||
Прогулка | Познавательное разв. Соц – коммуникат. развитие. Физическое развитие. | Наблюдение за птицами Цель: учить находить различие во внешнем виде разных птиц, обращая внимание на величину, способы передвижения. Трудовая деятельность Сгребание в кучи сухих опавших листьев. Цель: приучать работать в коллективе, оказывать помощь взрослым. Подвижная игра «Перелет птиц». Цели: упражнять в подлезании и лазанье;
Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: формировать умение катать обручи друг другу. НРК . татарская народная игра « Хлопушки» | |||||
Перед сном | Чтение сказки Н. Н. Носов «Незнайка и его друзья» | ||||||
Вечер | Социально – коммуникативное развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. Художественно – эстетическое развитие. | Гимнастика пробуждения. Вечерний круг. Рисование понравившегося героя сказки. - развитие мелкой моторики рук. Разучивание потешки «Пальчик, пальчик, где ты был?...» пер. Р. Ахметова. Цель: Развивать умения понимать содержание потешки. | Индивидуальная работа с Ариной, Мадиной, Румилем Игры на сенсорное развитие. «Подбери предметы похожего цвета». Цель: Упражнять детей в сопоставлении и группировке предметов по цвету. | Кружковая работа «Грибы в лукошке» Цель:Упражнять в рисовании предметов овальной формы, печатание печатками. Развивать чувство композиции. Воспитать у ребенка художественный вкус. | Труд. Приучать детей к дежурству по столовой. Учить последовательно выполнять действия (убрать ложку, кружку, выбросить использованную салфетку). Наблюдать за действиями няни. Разработать график дежурства по столовой. Научить детей пользоваться им. | ||
Прогулка | Познавательное разв. Соц – коммуникат. развитие. Физическое развитие. | Наблюдение за вечерним небом Д/и «Петрушкины команды» (образование форм глагола хотеть) П/и «Кот и мыши» Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом. Уход детей домой. Татарская народная подвижная игра « Займи место». Правила игры.Круг должен сразу остановиться при слове беги. Бежать разрешается только по кругу, не пересекая его. Во время бега нельзя касаться стоящих в кругу. | |||||
|
Режим |
Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
| Организация развивающей среды для самостоятельной д-ти детей (центры активности, все помещения группы ). | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Среда 12.10.2022 . | Утро | Речевое, Физическое, Познавательное,Социально-коммуникатив Худ-эстет.развитие | Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Утренний круг. Утренняя гимнастика. Рассматривание иллюстраций на тему: «Мой город» Цель: закрепить, знания детей, о родном городе. Обсуждение.
| Индивидуальна я работа с Викторией,Ильзиной, Румилем Д/и по познавательной деятельности «Когда это бывает?» Цели: закрепить знание детей о частях суток, развивать речь, память.
| Работа по формированию КГН. Навыки личной гигиены Самообслуживание. Цель:Учить мыть руки правильно: не разбрызгивать воду, насухо вытирать руки. Заучивание потешек. «Умой моё личико… Учить детей пользоваться расческой, носовым платком Сюжетно – ролевая игра «Парикмахерская» | Дежурство в уголке природы. Дежурство по столовой. Самостоятельная деятельность в уголке рисования. Самостоятельная деятельность детей в игровых уголках.
| Беседа на тему «Рекомендованная литература для совместного чтения дома» |
Развитие речи | Звуковая культура речи: звуки з и зь.Цель:Упражнять детей в произношении изолированного звука з (в слогах, словах). Учить произносить звук з твердо и мягко; различать слова со звуками з, зь. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Конспекты занятий с детьми 4 - 5 лет. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020. - 32-34cтр. | ||||||
Физкультура | Знакомить детей умению находить свое место в шеренге после ходьбы и беге; упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках из обруча в обруч; закреплять умение прокатывать мяч друг другу, развивая точность направления движения. | ||||||
Прогулка | Познавательное разв. Соц– ком. развитие. Физ. развитие. | Наблюдение за сорокой Цели: -формировать представления о внешнем виде сороки, ее характерных признаках, повадках; -воспитывать потребность заботиться о зимующих птицах. Трудовая деятельность: Сбор осенних листьев. Цель: учить выполнять трудовые поручения с желанием. Подвижные игры: «Ворона и собачка», «Поймай мяч». Цели: - учить подражать движениям и звукам птиц; — ловить мяч двумя руками. Индивидуальная работа с Эмилем, Ильзиной, Викторией: Развитие движений. Цель: учить сохранять равновесие, стоя на одной ноге, руки на поясе. Подвижные игры: «Лошадки», «Кот и мыши». Цель: учить бегать врассыпную, соблюдать равновесие. Татарска нар.подвижная игра « Жмурки». Правила игры. Водящий ловит игроков, прикасаясь к их плечу рукой. Запятнанные отходят в условленное место. | |||||
Перед сном | Чтение художественной литературы Сказка Н. Н. Носов «Незнайка и его друзья»» | ||||||
Вечер | Социально – коммуник. развитие. Речевое развитие. Познавате развитие. Худ. – эстетическое развитие. | Гимнастика после сна. Вечерний круг. Беседа «Листопад» Цель: Показать детям многообразие красок золотой осени. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. Вести сезонные наблюдения. Цель: учить детей правилам этикета, формам общения при встрече со знакомыми и незнакомыми людьми; правилам употребления слов приветствия, выражения вежливой просьбы, благодарности; способствовать преодолению застенчивости и скованности детей; развивать умение внимательно выслушивать собеседников. | Индивидуальная работа по УМК Сүзле уен” телефоннан сойлэшэбез” с Аскаром, Мадиной, Амелией | Конструирование в р/м «Корабли» Цель: Закрепить представление: - о разных видах судов; - о том, что их строение зависит от функционального назначении. Упражнять: - в анализе конструкций, в планировании деятельности; - в плоскостном моделировании длинных, коротких ,широких и узких корабликов. Развивать конструкторские навыки и умения. Л.В.Куцакова «Конструирование из строительного материала» | Работа по формированию познавательно-исследовательской деятельности. Поиски воздуха. Развивать познавательную активность в процессе экспериментирования, расширять знания о воздухе, активизировать речь и обогащать словарь детей. «Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников». Н.Е.Веракса, О.Р.Галимов.
| ||
Прогулка | Познават. разв. Соц – комм. Физ. развитие. | Наблюдение за корой деревьев Труд. Собрать игрушки П/и «Совушка» Игровая ситуация. Дружно поиграем с малышами Самостоятельная деятельность детей Цель: формировать умение находить себе занятие по интересам, объединяться в группы для совместных игр, воспитывать дружеские взаимоотношения | |||||
|
Режим |
Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
| Организация развивающей среды для самостоятельной д-ти детей (центры активности, все помещения группы ). | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Четверг 13.10.2022 | Утро | Речевое развитие, Физическое развитие, Познават.раз. Соц-коммуникат. разв.,Худ.-эстетическое разв | Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Утренний круг. Арт. гим. «Лошадка сердится», «Лошадка улыбается» Д/и «Улыбнись и рассердись» Муз/д игра «Угадай, на чем играю» Беседа «У цветочной клумбы» Цель: Знакомство с осенними цветами. Показать строение растения. Закрепить понятие высокий, низкий (цветок), длинный, короткий (стебель). | Индивидуальная работа с Амалией, Даниэлем, Тимуром Д/и по развитию речи «Чего не стало?» Цель: развитие внимания и наблюдательности. | Тат.яз в р/м. Гаилэ 1) балаларда гаилҽ ҽгъзасы буларак үзлҽре турында күзаллаулар формалаштыру; кеше тормышында гаилҽнең ҽһҽмиятен күрсҽтү; 2) үзлҽренең гаилҽ ҽгъзалары турында сҿйлҽү осталыгын, кабул итүлҽрен, игътибарын, хҽтерен үстерү; сҿйлҽмнең грамматик тҿзелешен камиллҽштерү, сүзлекне ныгыту; Хэзрэтова Ф.В.,Туган телдэ сойлэшэбез. Методик эсбап. | Сюжетно-ролевые игры «Экскурсоводы» | Рекомендации родителям «Как укрепить здоровье ребенка в период осенних холодов».
|
| Ознакомление с Окружающим миром | «Прохождение экологической тропы». Расширять представления детей об осенних изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы в осенний период. Формировать бережное отношение к природе. Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы. | |||||
| Музыка | По плану музыкального руководителя | |||||
Прогулка | Познавательное развитие. Социально – коммуникативное развитие. Физическое развитие | Наблюдение за погодой Цели: -продолжать формировать представления о сезонных изменениях; -развивать наблюдательность, учить анализировать, делать выводы. Трудовая деятельность Подвешивание кормушек для птиц. Цель:воспитывать желание заботиться о птицах. | Индивидуальная работа с Радмиром, Румилем,РафаэлемРазвитие движений. Цель: закреплять умение в бросании мяча друг другу снизу. | Театрализованная игра «Бабушка Маланья»Цель. Развивать внимание, воображение, находчивость, умение создавать образы с помощью мимики, жеста, пластики.
| Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: Учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, проводить игры и соревнования, творчески перерабатывать правила знакомых игр, вступать в игровое взаимодействие. | ||
Перед сном | Чтение художественной литературы. Н.Н. Носов. « Незнайка и его друзья» | ||||||
Вечер | Социально – коммуникативное развитие. Речевое развитие. Познават. развитие. Худ– эстетическое развитие. | Гимнастика после сна . Вечерний круг. Беседа «Растительный мир осенью» Цель: Расширять представление о разнообразии растительного мира. Учить различать деревья и кустарники по внешнему виду. Формировать желание отражать красоту природы в художественно-творческой деятельности. Работа по модулю “Я и природа” Тема Осень. Уточнять и расширять представления детей о сезонных изменениях в природе и их влиянии на жизнь растений, животных, на деятельность людей. Показать связь между живой и неживой природой. Воспитывать любовь к природе и интерес к её явлениям.
| Индивидуальная работа (по УМК) Сүзле уен “Командир” с Эмилем, Ясминой, Рафаэлем | Работа по формированию основ безопасности. «Правила поведения пешеходов на улице» Цель:обобщить представления о правилах поведения пешеходов на улице; активизировать знания детей; воспитывать желание выполнять пдд в жизниЭкскурсия к пешеходному переходу. Цель: познакомить наглядно детей с пешеходным переходом, его назначением. | Предложить СРИ «Магазин» Создать условия для игры (овощи, молочный отдел, мясной отдел и т.д.). Цель: расширять представления о том, что в магазине много отделов и в каждом отделе по одному продавцу.
| ||
Прогулка
| Познавательное разв. Соц – коммуникат. развитие. Физическое развитие.
| Наблюдение за воронами, прилетающими на участок Д/и «Земля, вода, воздух, огонь» П/и «Кот и мыши» Самостоятельная деятельность детей Игра УМК « Сорока – белобока» | |||||
|
Режим |
Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
| Организация развивающей среды для самостоятельной д-ти детей (центры активности, все помещения группы ). | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Пятница 14.10.2022 | Утро | Речевое развитие, Физическое развитие,Познавательно развитие, Социально-коммуникатив- ное развитие, Художественно-эстетическое развитие. | Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Утренний круг. Беседа «Какие овощи ты любишь». Цель: Развивать разговорную речь Пальчиковая игра «Катины игрушки» Цель: Развивать мелкую моторику рук.
| Индивидуальная работа с Ариной, Таисией, Аскаром Д/и «Посылка» Цель: расширение объема словаря, развитие связной речи. | Бармак уеннары. “истэ калдыр”УМК
| «Доктор» Цели: 1. Продолжать учить детей играть с куклой, радоваться встречи с ней, переносить знакомую ситуацию на игру с куклой. 2. Стимулировать сопровождение выполнения действий речью.
| Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. |
| Лепка | Тема: «Грибы» Цель: закреплять умение детей лепить знакомые предметы, используя усвоенные раннее приемы лепки (раскатывание глины прямыми и кругообразными движениями, сплющивание ладонями, лепка пальцами) для уточнения формы. Комарова Т.С.Стр.50 | |||||
| Физкультура | Упражнять детей в ходьбе с выполнением различных заданий в прыжках, закреплять умение действовать по сигналу. | |||||
Прогулка |
Познавательное разв. Соц – коммуникат. развитие. Физическое развитие. | наблюдение за ветром с использованием цветных ленточек. подв. игра «Зайчик в огороде», «Мышеловка», труд на участке – сбор семян календулы, развивающ. игра «1,2,3 – к дереву беги!» ц: научить ориентироваться на участке. Трудовое поручение: Расчистка дорожек от листьев. Цель: прививать любовь к труду в коллективе. Индивидуальная работа с Аскаром, Рафаэлем, Тимуром игра «Догони меня». Цель: Развивать умения быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость. УМК Дидактическая игра «истэ калдыр». Цель: закрепление пройденного материала. Игровое упражнение «Стань первым». | |||||
Перед сном |
| (НРК) «Дядя рабочий» А.Алиш, пер. Г.Каримовой | |||||
Вечер | Соц– комм. развитие. Речевое развитие. Познават. развитие. Худ– эстет. развитие. | Оздоровительная гимнастика после сна. Вечерний круг. Беседа .«Как прошёл сегодняшний день в детском саду» Н/и «Пазлы» С/р игра «Магазин» Кукольный театр «Маша и медведь» | Индивидуальная работа с Викторией и Аскаром Учить пользоваться ножницами (вырезаем круги и овалы) | Беседа с детьми на тему «Остановки городского транспорта». Воспитать интерес к изображениям остановок городского транспорта. Рассматривание картинок с изображением остановок городского транспорта | Режиссерские игры, игры-фантазирования с мелкими фигурками. Самостоятельная деятельность детей в игровых уголках.
| ||
Прогулка | Познават. разв. Соц – комм. развитие. Физ. развитие. | Рассмотреть деревья. Цель: закрепить название деревьев. П/и «Волк». Цель: развивать двигательную активность. Д/и «Кислое, горькое, сладкое». Цель: развивать память, мышление. Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия. Тат.народная игра «Петя-петушок» Цель: продолжать знакомство с татарской народной культурой и традициями. | |||||
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
(на неделю 17.10.2022-21.10.2022)
Группа: разновозрастная группа «Нурлар»
Тема: «Я в мире человек»
Цель: Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни. Формировать положительную самооценку, образ Я (помогать каждому ребенку как можно чаще убеждаться в том, что он хороший, что его любят). Развивать представления детей о своем внешнем облике.
Расширять представления детей о своей семье. Формировать первоначальные представления о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа и т. д.). Закреплять знание детьми своих имени, фамилии и возраста; имен родителей. Знакомить детей с профессиями родителей. Воспитывать уважение к труду близких взрослых. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей, формировать уважительное, заботливое отношение к по- жилым родственникам.
Дать детям общее представление о здоровье как ценности, о которой необходимо постоянно заботится. Учить детей осознанно и ответственно подходить к своему здоровью и здоровью близких. Формировать предпосылки здорового образа жизни
Воспитатели: Султанова Л.Х.
|
Режим |
Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
| Организация развивающей среды для самостоятельной д-ти детей (центры активности, все помещения группы ). | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Понедельник 17.10.2022 | Утро | Речевое развитие, Физическое развитие, Познават.раз. Соц-коммуникат. разв.,Худ.-эстетическое разв | Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Утренний круг. Беседа«Знакомство с декоративными птицами» Цель: Дать детям представление о декоративных птицах. Показать особенности содержания декоративных птиц. Формировать желание наблюдать и ухаживать за живыми объектами. Д/и «Форма и цвет» Артикуляционное упражнение. «Домик открывается» Цель: научиться спокойно открывать и закрывать рот, расслабляя мышцы языка. Удерживать губы и язык в заданном положении. | Индивидуальная работа с Радмиром, Ариной, Амалией Д/И «Волчки» Цель: Развитие мелкой моторики рук.
. | Пальчиковая гимнастика «Есть у нас игрушки» Работа по соц-коммуникативному развитию. «Сравнение живого и искусственного цветка»» (общение в ходе самостоятельной деятельности) Цель: Формировать доброжелательные взаимоотношения между детьми. Закреплять представления детей об условиях, необходимых для жизни растений. Воспитывать любовь к природе. Формировать умение правильно держать ножниц и правильно пользоваться ими. Закреплять навыки аккуратного наклеивания. Л.В.Абрамова, И.Ф.Слепцова стр.12 | Уголок развивающих игр «Пазлы» |
Беседа по запросу родителей.
|
| Рисование | «Украшение фартука» Цель: Учить детей составлять на полоске бумаги простой узор из элементов народного орнамента. Развивать цветовое восприятие, образные представления, творческие способности, воображение Т.С.Комарова Стр.53 | |||||
| Музыка | По плану музыкального руководителя. | |||||
Прогулка | Познавательное развитие. Социально – коммуникативное развитие. Физическое развитие | Наблюдение за вороной Цели: -расширять знания о вороне; -воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц. Трудовая деятельность Сбор семян цветов. Цель: развивать желание выполнять работу дружно. Подвижные игры «Птичка и кошка», «Цветные автомобили». Цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Работа по НРК Подвижная игра «Лисички и курочки» Цель: познакомить детей с правилами игры, учить их соблюдать, развивать внимание и быстроту. | Индивидуальная работа с Каримом, Арсланом, Румилем: Развитие движений. Цель: закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой).
| Опыт 1. Свойства песка. Цель: продолжать знакомить детей со свойствами песка. .
| Самостоятельная деятельность детей. Цель: продолжать учить детей играть самостоятельно. Игры с выносным материалом | ||
Перед сном | Чтение сказки «Белая уточка» | ||||||
Вечер | Социально – коммуникативное развитие. Речевое развитие. Познават. развитие. Худ– эстетическое развитие. | Гимнастика после сна . Вечерний круг. Д/и «Что мы делали, покажем» Наст. театр «Три поросенка» Цель: Развивать интонационную выразительность речи. | Индивидуальная работа (по УМК) с Амалией, Эмилем,Рафаэлем. Дидактик уен “Нәрсә кирәк? –Что надо?” | Тат.я/з ( в р/м) Гаилэ. гаилҽ эгъзаларына карата хҿрмҽт, ярату, горурлык хислҽре, ихтирам тҽрбиялҽү Хэзрэтова Ф.В., Туган телдэ сойлэшэбез. Методик эсбап. |
| ||
Прогулка | Познавательное разв. Соц – коммуникат. развитие. Физическое развитие. | Наблюдение «Долгота дня» Безопасность. «Почему нельзя сидеть и лежать на земле осенью» П/и «Лиса в курятнике», С/и «Земля, вода, воздух» Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом. Уход детей домой. | |||||
|
Режим |
Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
| Организация развивающей среды для самостоятельной д-ти детей (центры активности, все помещения группы ). | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Вторник 18.10.2022 | Утро | Речевое, Физическое, Познавательное,Социально-коммуникативХуд-эстет.развитие | Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Утренний круг. «Беседа о домашних животных» Цель: Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Расширить представление о жизни домашних животных в холодное время года. Формирование желания заботится о домашних животных. Рассматривание иллюстраций, энциклопедий по теме беседы. Цель: развивать позновательный интерес детей к домашним животным | Индивидуальная работа. Игровое упражнение с Мадиной,Ильзиной,Таисией.Найди себе пару. Цель: упражнять в ходьбе и беге парами, по одному врассыпную; развивать реакцию на сигнал; память; пространственную ориентацию; умение избегать столкновений. Коммуникационная игра с Саматом, Аскаром, Викторией «На мостике»Цель: развитие коммуникативных навыков, моторной ловкости. | Работа по программе воспитания.Модуль Я-гражданин. Беседа: Эти мудрые русские сказки. Цель:Познакомить с величайшим богатством русской народной культуры - сказкой; развивать интерес к русским сказкам; воспитывать желание читать их, понимать глубокий смысл; знать сказки наизусть , самостоятельно сочинять сказки. | Уголок ИЗО Картинки для раскрашивания. Самостоятельные игры по замыслу детей Цель: учить детей между собой договариваться, формировать умение играть в сюжетно-ролевые игры и распределять роли между собой, не ругаясь | Индивидуальные беседы о поведении детей.
|
| ФЭМП | Количество и счет. Знакомство с цифрой 1.Ориентировка в пространстве. Слева, посередине, справа. Геометрические фигуры. Закрепление знаний о круге, квадрате. Логическая задача. Учить: -отгадывать математические загадки на основе зрительно воспринимаемой информации; -находить цифру 1 среди множества других цифр; -писать цифру 1, используя образец; - понимать последовательность расположения геометрических фигур. Знакомить с цифрой 1 как знаком числа 1. Закреплять умение определять пространственное расположение предметов по отношению к себе. (слева, справа, посередине). Колесникова Е.В., Математические ступеньки. Программа развития математических представлений у дошкольников стр. 28 | |||||
| Физкультура | Повторить ходьбу в колонне по одному развивать глазомер и ритмичность при перешагивании через бруски; упражнять в прокатывании мяча в прямом направлении, в лазанье под дугу | |||||
Прогулка | Познавательное разв. Соц – коммуникат. развитие. Физическое развитие. | Наблюдение за машиной скорой помощи Цели:
Трудовая деятельность Сбор мусора на территории. Цели:
«Ловишки», «Подбрось — поймай». Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр. Индивидуальная работа с Амелией, Софией, Рафаэлем Ходьба на носках. Цель: закреплять умение ходить с согласованным движением рук и ног. НРК . татарская игра « Перехватчики» | |||||
Перед сном | Чтение художественной литературы. А. Пушкин «Ветер, ветер! Ты могуч…» | ||||||
Вечер | Социально – коммуникативное развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. Художественно – эстетическое развитие. | Гимнастика пробуждения. Вечерний круг. Рисование по замыслу. Разучивание потешки Дождик, дождик, пуще…» Ахметова. Цель: Развивать умения понимать содержание потешки. | Индивидуальная работа с Ариной, Мадиной, Румилем Игра «Подбери игрушку» Цель: упражнять в счете предметов по названному числу
| Кружковая работа «Цыпленок» Цель : Учить детей наносить клей на отдельный участок, щедро насыпать крупу на отдельный участок, аккуратно окрашивать рис, «оживлять» работу с помощью ватной палочки. Воспитывать у детей умение работать индивидуально.
| Труд. Воспитывать стремление помочь взрослому. Самостоятельная деятельность детей по поддержанию порядка в группе и на участке детского сада (уборка строительного материала, игрушек. Уход за игрушками, их мытьё; сбор листьев и ветхой растительности и т. п.).Собирать природный материал. Выполнить поделку из природного материала. Показать красоту природных элементов и развивать воображение. | ||
Прогулка | Познавательное разв. Соц – коммуникат. развитие. Физическое развитие. | Наблюдение за вечерним небом Д/и «Что где растет» П/и «Кот и мыши» Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом. Уход детей домой. Марийская игра «Сбей мячом» | |||||
|
Режим |
Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
| Организация развивающей среды для самостоятельной д-ти детей (центры активности, все помещения группы ). | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Среда 19.10.2022 . | Утро | Речевое, Физическое, Познавательное,Социально-коммуникатив Худ-эстет.развитие | Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Утренний круг. Утренняя гимнастика. «Беседа о диких животных в лесу» Цель: Дать детям представление о жизни диких животных осенью. Формировать интерес к окружающей природе. Воспитывать заботливое отношение к животным.
| Индивидуальна я работа с Викторией,Ильзиной, Румилем Д/и по познавательной деятельности « А что потом?» Цели: закрепить знание детей о частях суток, о деятельности детей в разное время суток; развивать речь, память.
| Работа по формированию КГН. Навыки культурной еды. • Загадывание загадок: 1. Три поросенка один хвост (Вилка) 2. Сама не ем, а людей кормлю. (Ложка) 3. Будь то суп или картошка, для обеда нужна (Ложка) 4. Если заточен все легко он режет очень – хлеб, картошку, свеклу, рыбу, яблоки и масло (Нож).Цель:Учить детей правильно пользоваться столовыми приборами ( ложкой, вилкой , ножом), салфеткой, полоскать рот после еды.
| Уголок ИЗО, книжки для раскрашивания с изображением животных.
| Беседа по запросу родителей. |
Развитие речи | Заучивание русской народной песенки «Тень-тень-потетень». Помочь детям запомнить и выразительно читать песенку. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Конспекты занятий с детьми 4 - 5 лет. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020. - 34-35 cтр. | ||||||
Физкультура | Повторить ходьбу в колонне по одному развивать глазомер и ритмичность при перешагивании через бруски; упражнять в прокатывании мяча в прямом направлении, в лазанье под дугу | ||||||
Прогулка | Познавательное разв. Соц– ком. развитие. Физ. развитие. | Наблюдение за рябиной Цель: познакомить с рябиной, показать ее строение: ствол, ветви, листья, ягоды; рассмотреть ее яркий осенний наряд. Трудовая деятельность Сбор крупного мусора на участке, подметание дорожек. Цель: формировать умение трудиться подгруппой. Подвижные игры «Лохматый пес», «Солнышко и дождик». Цель: учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сиг. налу воспитателя. Индивидуальная работа с Ильзиной, Аскаром, Ариной «Брось дальше!», «Кто быстрее добежит до флажка?». Цели:- учить выполнять упражнение с мячом;
Татарска нар.подвижная игра « Угадай и догони (Читанме, бузме)». Правила игры. В случае если водящий не поймет товарища, можно повторить игру еще раз с ним. Как только поймает игрока, водящий садится в конец колонны, а пойманный становится водящим. В игре устанавливается строгая очередность. | |||||
Перед сном | Чтение художественной литературы Рус. нар. сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» | ||||||
Вечер | Социально – коммуник. развитие. Речевое развитие. Познавате развитие. Худ. – эстетическое развитие. | Гимнастика после сна. Вечерний круг. «Беседа о перелетных птицах»Цель: Дать представление о перелетных птицах. Учить различать и называть птиц по внешним признакам. Работа по модулю: “Я человек. Общение «Как вести себя с игрушками» Цель: формировать бережное отношение к игрушкам, учить правильному использованию их в игре.
| Индивидуальная работа по УМК Сүзле уен “Бу нәрсә? – Это что?” с Аскаром, Мадиной, Амелией | Конструирование в р/м «Повторение» Цель: Закреплять представления об объемных геометрических телах. Упражнять в их различении, в соотнесении реальных и изображенных объемных геометрических тел. Уточнять конструктивные свойства геометрических тел. Упражнять: - в моделировании по схеме; - в конструировании по элементарному чертежу Л.В.Куцакова «Конструирование из строительного материала» | Работа по формированию познавательно-исследовательской деятельности. Летающие семена. Цель: Познакомить детей с ролью ветра в жизни растений, формировать умение сравнивать семена растений, воспитывать интерес к изучению растений. Н.Е.Веракса, О.Р.Галимов.
| ||
Прогулка | Познават. разв. Соц – комм. Физ. развитие. | Наблюдение за корой деревьев Труд. Собрать игрушки П/и «Совушка» Игровая ситуация. Дружно поиграем с малышами Самостоятельная деятельность детей Цель: формировать умение находить себе занятие по интересам, объединяться в группы для совместных игр, воспитывать дружеские взаимоотношения | |||||
|
Режим |
Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
| Организация развивающей среды для самостоятельной д-ти детей (центры активности, все помещения группы ). | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Четверг 20.10.2022 | Утро | Речевое развитие, Физическое развитие, Познават.раз. Соц-коммуникат. разв.,Худ.-эстетическое разв | Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Утренний круг. Арт. гим. «Любопытный язычок» Цель: укреплять мышцы языка, развивать его подвижность. Д/и «Почини поезд» - упражнять в умении находить круг и квадрат Ситуация общения «Моя любимая игрушка» - развитие грамматического строя речи | Индивидуальная работа с Амалией, Даниэлем, Тимуром Д/и по развитию речи «Лови да бросай – цвета называй» Цель: подбор существительных к прилагательному, обозначающему цвет. Закрепление названий основных цветов, развитие воображения у детей.
| Тат.яз в р/м. Тема: Синең куркынычсызлыгың синең кулларда. Цель: балаларны куркынычсызлык кагыйдҽлҽре белҽн таныштыру, тротуар, юлны аркылы чыгу урыны, машина юлы, куркынычсызлык каешы, регулировщик кебек яңа сүзлҽр һҽм сүзтезмҽлҽр хисабына сүзлеклҽрен киңҽйтү; туган як, шҽһҽр турында, транспорт тҿрлҽре турындагы белемнҽрен ныгыту, Хэзрэтова Ф.В.,Туган телдэ сойлэшэбез. Методик эсбап. | Сюжетно-ролевая игра У врача Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар». |
Памятка для родителей для развития любознательности.
|
| Ознакомление с Окружающим миром | «Петрушка - физкультурник». Совершенствовать умение группировать предметы по назначению Уточнять знания детей о видах спорта и спортивного оборудования. Развивать наблюдательность Ознакомление с предметным и социальным окружением О. В. Дыбина стр.16 | |||||
| Музыка | По плану музыкального руководителя | |||||
Прогулка | Познавательное развитие. Социально – коммуникативное развитие. Физическое развитие | Наблюдение за птицами Цель: учить находить различие во внешнем виде разных птиц, обращая внимание на величину, способы передвижения. Трудовая деятельность Сгребание в кучи сухих опавших листьев. Цель: приучать работать в коллективе, оказывать помощь взрослым. Подвижная игра «Перелет птиц». Цели: упражнять в подлезании и лазанье;
| Индивидуальная работа с Радмиром, Румилем,Рафаэлем
Развитие движений. Цель: формировать умение катать обручи друг другу | Театрализованная игра «Веселый Старичок- Лесовичок» Цель: учить пользоваться разными интонациями.
| Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: Учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, проводить игры и соревнования, творчески перерабатывать правила знакомых игр, вступать в игровое взаимодействие. | ||
Перед сном | Чтение художественной литературы. Сказка «Два жадных медвежонка» | ||||||
Вечер | Социально – коммуникативное развитие. Речевое развитие. Познават. развитие. Худ– эстетическое развитие. | Гимнастика после сна . Вечерний круг. Настольные игры «Лото» - формировать знания овощей и фруктов Работа по модулю “Я и природа” Тема Как птицы и звери готовятся к зиме. Расширить знания детей о животных, живущими в лесу, закрепить названия животных.Расширять представления детей о доме – месте, где живут, укрываясь от дождя, ветра и холода и другой погоды. | Индивидуальная работа (по УМК) Сүзле уен “Истэ калдыр” с Эмилем, Ясминой, Рафаэлем | Работа по формированию основ безопасности. «Правила поведения пешеходов на улице» Цель:обобщить представления о правилах поведения пешеходов на улице; активизировать знания детей; воспитывать желание выполнять пдд в жизниЭкскурсия к пешеходному переходу. Цель: познакомить наглядно детей с пешеходным переходом, его назначением. | Предложить детям настольно-печатные игры «Сложи картинку» | ||
Прогулка
| Познавательное разв. Соц – коммуникат. развитие. Физическое развитие.
| Наблюдение за птицами – расширять представление о птицах. Воспитывать доброе отношение к птицам. П/и «Найди пару» Индивидуальная работа по физическому развитию - упражнять в прыжках на двух ногах Трудовая деятельность – собрать мелкий мусор на участке Игровое упражнение «Вдоль дорожки» - прыжки с продвижением Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом | |||||
|
Режим |
Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
| Организация развивающей среды для самостоятельной д-ти детей (центры активности, все помещения группы ). | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Пятница 21 .10.2022 | Утро | Речевое развитие, Физическое развитие,Познавательно развитие, Социально-коммуникатив- ное развитие, Художественно-эстетическое развитие. | Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Утренний круг. Д.И. «Найди пару» - Цель: Развивать память, логическое мышление. д/и «Кактус» - Цель: развивать эмпатию, чувства сопереживания. Беседа о правилах поведения на дороге и в общественных местах –Цель: продолжать знакомить детей с правилами безопасного поведения на дорогах. Д/И «Дай действия словам» Цель: развивать связную речь детей. | Индивидуальная работа с Ариной, Таисией, Аскаром Д/и по ФЭМП «Чья дорожка длиннее» - совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине. . | Бармак уеннары. “Җиләкләр” УМК
| Рассматривание иллюстраций к книгах Свободное рисование, лепка
| Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. |
| Апликация | Тема: «Украшение платочка»Цель: учить преобразовывать форму, разрезая квадрат на треугольники, круг на полукруги. Учить детей находить углы и стороны квадрата. Закреплять представление о предметах круглой,квадратной и треугольной формы.Упражнять в подборе цветовых сочетаний.Развивать композиционные умения,цветовое восприятие Комарова Т.С.Стр.53 | |||||
| Физкультура | Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, поставленными произвольно по всей площадке; в прокатывании обручей, в прыжках с продвижением вперед. | |||||
Прогулка |
Познавательное разв. Соц – коммуникат. развитие. Физическое развитие. | Наблюдение за транспортом – учить различать транспорт по внешнему виду П/и «Автомобили» Индивидуальная работа с Амелией, Платоном, Даниэлем - упражнять в прыжках через шнур Трудовая деятельность – подмести пол в беседке Игровое упражнение «Кто дальше бросит мяч» - развивать ловкость Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом. | |||||
Перед сном |
| (НРК) - « Кукле платье подарила» Р.Валеева, пер. В. Валеевой | |||||
Вечер | Соц– комм. развитие. Речевое развитие. Познават. развитие. Худ– эстет. развитие. | Оздоровительная гимнастика после сна. Вечерний круг. Сказка «Лиса и журавль» - познакомить с новой сказкой Рисование карандашами «Вкусные яблоки» - формировать умение рисовать округлые формы Настольная игра «Лото» - продолжать знакомить детей с овощами и фруктами С/р игра: «Шоферы» - ознакомление детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре
| Индивидуальная работа с Викторией и Аскаром Учить пользоваться ножницами (вырезаем круги и овалы) | Беседа с детьми на тему «Хмурая осень» Цель: Познакомить детей с наиболее типичными особенностями поздней осени. Уточнить название и назначение предметов одежды; конкретизировать понятия: глубоко, мелко, тонет, плавает.
| Режиссерские игры, игры-фантазирования с мелкими фигурками. Самостоятельная деятельность детей в игровых уголках.
| ||
Прогулка | Познават. разв. Соц – комм. развитие. Физ. развитие. | Наблюдение за растительным миром – формировать представление об особенностях ели, по которым ее можно выделить среди других деревьев. П/и «Найди себе пару» Индивидуальная работа с Саматом, Ильхиной, Каримом - упражнения на равновесие Трудовая деятельность – обмести песочницу от песка Игровое упражнение «Прокати мяч по дорожке» - развивать ловкость Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом. Тат.народная игра ««Пальчик – мальчик»» Цель: продолжать знакомство с татарской народной культурой и традициями. | |||||
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
(на неделю 24.10.2022-28.10.2022)
Группа: разновозрастная группа «Нурлар»
Тема: «Мой город, моя страна»
Цель: Формирование представлений о Родине на основе ознакомления с ближайшим окружением. Расширить представления детей о родной стране и родном городе, познакомить детей с российскими гербом, флагом, гимном; развивать интерес к историческому прошлому России. Познакомить с родным городом, его историческим прошлым и настоящим; воспитывать чувство уважения к далеким предкам, землякам, бережное отношение к истории родного города, закрепить название города, в котором живут дети, название главных улиц и площадей, символику города. Формировать представление у детей, что планета Земля – общий дом для всех.
Воспитывать у детей гражданские чувства, чувство любви к Родине, родному городу, чувства гордости, восхищения красотой родного города.
Расширять представления о видах транспорта и его назначении.
Воспитатели: Султанова Л.Х.
|
Режим |
Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
| Организация развивающей среды для самостоятельной д-ти детей (центры активности, все помещения группы ). | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Понедельник 24.10.2022 | Утро | Речевое развитие, Физическое развитие, Познават.раз. Соц-коммуникат. разв.,Худ.-эстетическое разв | Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Утренний круг. Чтение потешек, поговорок Цель: учить правильно, без ошибок повторять слова (наш дом-Поволжье ) Пальчиковая гимнастика «Моя семья», «Дом» Цель: учить одновременно показывать и проговаривать слова Беседа: «Мой город» Цель: Знакомить с родным городом, правилами поведения на улицах.
| Индивидуальная работа с Радмиром, Ариной, Амалией «Без маски» Цель: развивать умение делиться своими чувствами, переживаниями, строить не законченные предложения.
| Работа по соц-коммуникативному развитию. «Постарайся успокоить сверстника» (общение в ходе самостоятельной деятельности) Формировать умение проявлять сочувствие к обиженному. Воспитывать отзывчивость (образовательная область «социально-коммуникативное развитие»). Развивать умение обсуждать со сверстниками конкретную ситуацию, логично и понятно высказывать суждения ( образовательная область «речевое развитие»).
Л.В.Абрамова, И.Ф.Слепцова стр. 15 | Закреплять навыки организованного поведения в детском саду, дома, на улице
Продолжать закреплять спокойно сидеть за сто-лом, соблюдая правильную позу через потешку «У нас много ребят, все по стульчикам сидят, кашу маслену едят.» | Знакомство родителей с темой недели.
Беседа по запросу родителей.
|
| Рисование | «Яички простые и золотые» Закреплять представления о предметах овальной формы, понятия «тупой», «острый». Продолжать учить приёму рисования предметов овальной формы. Упражнять в умении аккуратно закрашивать изображения. Развивать воображение Т.С.Комарова Стр.56 | |||||
| Музыка | По плану музыкального руководителя. | |||||
Прогулка | Познавательное развитие. Социально – коммуникативное развитие. Физическое развитие | НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ДОЖДЕМ. Цели: расширять и углублять знания о явлениях природа формировать умение видеть красоту в любом времени года.; Дидактическая игра «Закончи предложение». Цель: учить дополнять предложения словом противоположного значения. Подвижная игра «Жмурки». Цель: учить внимательно слушать текст. Трудовая деятельность Уборка территории. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. 3. Работа по НРК Игры с пением. «Веселый мячик» тат. народная мелодия обр. Т.Тимершиной | Индивидуальная работа с Каримом, Арсланом, Румилем: «С кочки на кочку». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах. «Перейди речку». Цель: упражнять в ходьбе по бревну прямо и боком
| Опыт 1: Свойства мокрых и сухих веществ. Цель: знакомить детей со свойствами мокрых и сухих песка, почвы. | Самостоятельная деятельность детей. Цель: продолжать учить детей играть самостоятельно. Игры с выносным материалом
| ||
Перед сном | Чтение рассказа К. Чуковского «Цыплёнок»
| ||||||
Вечер | Социально – коммуникативное развитие. Речевое развитие. Познават. развитие. Худ– эстетическое развитие. | Гимнастика после сна . Вечерний круг. Беседа «Как наши уши слышат, глаза видят, рот говорит и жует» Дать представление о разнообразии функций внешних органов: рот говорит, ест; зубы жуют; язык помогает жевать, говорить; кожа чувствует; нос дышит, улавливает запахи; уши слышат. | Индивидуальная работа (по УМК) с Амалией, Эмилем,Рафаэлем. Дидактик уен “Бу кем? – Это кто?”
| Тат.я/з ( в р/м) Синең куркынычсызлыгың синең кулларда. балаларның кызыксынуын, игътибарын, хҽтерен, фикерлҽвен үстерү; Хэзрэтова Ф.В., Туган телдэ сойлэшэбез. Методик эсбап. | Создать условия для театральной деятельности Цель: развитие актерских способностей. Создать условия для с/р игры «Семья. Идем в цирк» Цель: развитие умения распределять роли и придерживаться их.
| ||
Прогулка | Познавательное разв. Соц – коммуникат. развитие. Физическое развитие. | Наблюдение за погодой – формировать знания о приметах осени и называть их. П/и по желанию детей Индивидуальная работа с Тимуром, Румилем, Радмиром - упражнять в беге в указанном направлении Трудовая деятельность – подмести пол в беседке Игровое упражнение «Прокати мяч» - развивать ловкость Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом Уход детей домой. | |||||
|
Режим |
Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
| Организация развивающей среды для самостоятельной д-ти детей (центры активности, все помещения группы ). | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Вторник 25.10.2022 | Утро | Речевое, Физическое, Познавательное,Социально-коммуникативХуд-эстет.развитие | Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Утренний круг. Развивающие ситуации: рассматривание семейных фотографий, в ходе которого педагог расспрашивает детей о членах семьи, о событиях, отражённых на фотографии. Д/и «Скажи ласково»Цель: Обогащать словарь детей словами с уменьшительно ласкательными суффиксами. Развивать умение образовывать данные слова; речь, память, внимание. | Индивидуальная работа. Мадиной,Ильзиной,Таисией.Лексическое упражнение «Кто больше назовет различного вида транспорта» Цель: развиваем речь, учимся проговаривать слова правильно.. | Работа по программе воспитания.Модуль Я-гражданин. Моя родная улица. Познакомить с улицами нашего города. Закрепить знания детей о улицах на которых они проживают ( домашний адрес). Воспитывать любовь к своему городу | Создать условия для Рассматривание картинок, фото с изображением родного города. Цель: Формировать представления о различных по назначению зданиях в городе (магазин, больница, школа, библиотека). Самостоятельные игры по замыслу детей Цель: учить детей между собой договариваться, формировать умение играть в сюжетно-ролевые игры и распределять роли между собой, не ругаясь | Предложить родителям напомнить ребенку адрес его проживания
|
| ФЭМП | Количество и счет. Знакомство с цифрой 2. Ориентировка во времени. Вчера, сегодня, завтра. Ориентировка в пространстве. Ближе, дальше. Знакомить с цифрой 2. Учить: - писать цифру 2; -различать понятия «вчера», «сегодня», «завтра», «далеко», «близко»; -понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Формировать навык самоконтроля и самооценки. Колесникова Е.В., Математические ступеньки. Программа развития математических представлений у дошкольников стр.31 | |||||
| Физкультура | Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, в ходьбе и беге врассыпную; повторить подлезание под дугу, не касаясь руками пола; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на уменьшенной площади опоры. | |||||
Прогулка | Познавательное разв. Соц – коммуникат. развитие. Физическое развитие. |
НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ПОЧВОЙ. Цель: учить видеть зависимость состояние почвы от погоды Подвижная игра «Удочка». Цель: учить правильно подпрыгивать: оттолкнуться и подобрать ноги. Подвижная игра «Кто скорее до флажка?». Цель: развивать быстроту, ловкость Трудовая деятельностьУборка осенних листьев. Цель: воспитывать желание трудиться. Индивидуальная работа с Эмилем, Ариной, Саматом «Догони меня». Цель: учить бегать в нужном направлении. НРК .- «Вежливые слова» (на татарском языке) | |||||
Перед сном | Чтение сказки «Лиса и скалочка» | ||||||
Вечер | Социально – коммуникативное развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. Художественно – эстетическое развитие. | Гимнастика пробуждения. Вечерний круг. Ситуативный разговор «Мой домашний адрес» Цель: Учить детей называть свой домашний адрес , город в котором он живет. Внесение детские музыкальные инструменты для игры «Веселые музыканты» Цель: учить детей держать ритм , вызвать эмоциональный отклик у детей
| Индивидуальная работа с Аскаром,Викторией, Саматом обсуждение проблемной ситуации «Что надеть на прогулку» Цель: учить детей порядку одевания , одеваться по погоде | Кружковая работа «Два петушка» Совершенствовать умение делать отпечатки ладони и дорисовывать их до определенного образа (петушки). Развивать воображение, творчество. Воспитать у ребенка художественный вкус. | Труд. Продолжать учить детей убирать игрушки на своё место. Воспитывать бережливость. Поощрять инициативу, взаимопомощь. | ||
Прогулка | Познавательное разв. Соц – коммуникат. развитие. Физическое развитие. | Наблюдение за небом. Подвижная игра «Догони меня». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость. Индивидуальная работа с Ильзиной, Румилем, Эмилем развитие движений. Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность. Игры с выносным материалом ведерки, лопатки , формочки, грабли Самостоятельная деятельность детей. Уход детей домой. Татарские народная подвижная игра Кто первый? Правила игры. Расстояние с одного конца площадки до другого должно быть не более 30 м. Сигналом может служить слово, взмах флажка, хлопок. При беге нельзя толкать товарищей.
| |||||
|
Режим |
Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
| Организация развивающей среды для самостоятельной д-ти детей (центры активности, все помещения группы ). | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Среда 26.10.2022 . | Утро | Речевое, Физическое, Познавательное,Социально-коммуникатив Худ-эстет.развитие | Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Утренний круг. Беседа «Если малыш поранился» Цель: познакомить детей с элементарными приёмами оказания первой медицинской помощи, ведь это зачастую может спасти его здоровье и жизнь. Чтение потешки «Сбил сколотил-вот и колесо» Цель: Стимулировать участие детей в исполнении потешек Приобщать детей к устному поэтическому творчеству | Индивидуальна я работа с Викторией,Ильзиной, Румилем Д/и по познавательной деятельности «Когда ты это делаешь?» Цель: закрепить культурно-гигиенические навыки и знание частей суток, развивать внимание, память, речь.
| Работа по формированию КГН. Навыки культурной еды. •Загадывание загадок: 1. Три поросенка один хвост (Вилка) 2. Сама не ем, а людей кормлю. (Ложка) 3. Будь то суп или картошка, для обеда нужна (Ложка) 4. Если заточен все легко он режет очень – хлеб, картошку, свеклу, рыбу, яблоки и масло (Нож). Учить детей правильно пользоваться столовыми приборами ( ложкой, вилкой , ножом), салфеткой, полоскать рот после еды.
| Создать условия для конструирования Цель: учить строить детей по образцу постройки зданий. | Рекомендовать родителям объяснять правила безопасного поведения на улицах города (находиться рядом с сопровождающим взрослым, пользоваться пешеходными переходами и светофорами, пешеходными дорожками и т.д.)
|
Развитие речи | Чтение стихотворений об осени. Составление рассказов - описаний игрушек. Приобщать детей к восприятию поэтической речи. Продолжать учить рассказывать об игрушке по определенному плану ( по подражанию педагога)Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Конспекты занятий с детьми 4 - 5 лет. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020. – 35-37 cтр. | ||||||
Физкультура | Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, в ходьбе и беге врассыпную; повторить подлезание под дугу, не касаясь руками пола; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на уменьшенной площади опоры. | ||||||
Прогулка | Познавательное разв. Соц– ком. развитие. Физ. развитие. | Наблюдение за собакой и кошкой. Цели: продолжать расширять кругозор о животном мире; прививать любовь к домашним питомцам; познакомить с историей приручения собак человеком; дать представление о том, как собаки помогают человеку в жизни. Дидактическая игра «У кого кто?». Подвижная игра «Птички и кошка». Цель: учить двигаться по сигналу, развивать ловкость Подвижная игра «Не попадись!». Цель: учить правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость. Трудовая деятельность:Сбор листьев. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений Индивидуальная работа с Каримом, Арсланом, Софией: «Изобрази настроение». Цель: учить пластичными движениями передавать внутренние ощущения Марийская нар.подвижная игра « Волк и ягнята». | |||||
Перед сном | К. Ушинский «Петушок с семьей» | ||||||
Вечер | Социально – коммуник. развитие. Речевое развитие. Познавате развитие. Худ. – эстетическое развитие. | Гимнастика после сна. Вечерний круг. Д/и «Запомни движение» Цель: упражнять в умении осознавать, запоминать и воспроизводить показанные движения, развивать зрительно-моторную память, внимание. Работа по модулю: “Я-человек. Игра «Мимика» Цель: знакомить детей с внешним выражением разнообразных эмоциональных состояний
| Индивидуальная работа по УМК Сүзле уен “ Нэрсэ эшлисен” с Аскаром, Мадиной, Амелией | Конструирование в р/м « Автобус» Цель: Закреплять: - умение вырезать нужные части для создания образа предмета (объекта); - умение срезать у прямоугольника углы, закругляя их (кузов автобуса), разрезать полоску на одинаковые прямоугольники (окна автобуса). Развивать умение композиционно оформлять свой замысел Л.В.Куцакова «Конструирование из строительного материала» | Работа по формированию познавательно-исследовательской деятельности. Песочяная страна Цель: Выявить свойства песка, дать понятие о песочных часах, создать целостное представление о песке, как об объекте неживой природы «Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников». Н.Е.Веракса, О.Р.Галимов.
| ||
Прогулка | Познават. разв. Соц – комм. Физ. развитие. | наблюдение за растительным миром – знакомить со строением дерева. П/и «Найди себе пару» Индивидуальная работа по физическому развитию - упражнять в ходьбе по «мостику» Трудовая деятельность – собрать выносные игрушки Игровое упражнение «Брось мяч» - развивать ловкость Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом | |||||
|
Режим |
Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
| Организация развивающей среды для самостоятельной д-ти детей (центры активности, все помещения группы ). | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Четверг 27.10.2022 | Утро | Речевое развитие, Физическое развитие, Познават.раз. Соц-коммуникат. разв.,Худ.-эстетическое разв | Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Утренний круг. - Утренняя гимнастика № 2 Стихотворение Мыло душистое, белое, мылкое, Мыло глядит на грязнулю с ухмылкою: - Ты бы, грязнуля, вспомнил про мыло, Мыло тебя наконец бы отмыло! Я.Аким. Цель побуждать детей умываться с мылом. «Мой дом, моё село» Цель: Закрепить знание о домашнем адресе, улице. | Индивидуальная работа с Амалией, Даниэлем, Тимуром Д/и по развитию речи «Чья голова?» Цель: расширение словаря детей за счёт употребления притяжательных прилагательных
| Тат.яз в р/м. Минем данлыклы шэһэрем . Балаларда туган шҽһҽр белҽн горурлану хислҽре, тҿзүче һҿнҽренҽ хҿрмҽт тҽрбиялҽү. Хэзрэтова Ф.В.,Туган телдэ сойлэшэбез. Методик эсбап. | Создать условия для раскрашивания раскраски «Мебель» Цель: учить детей аккуратно раскрашивать не заходя за контуры . |
Рекомендовать родителям демонстрировать ребенку пример бережного отношения к природе, учить соблюдать чистоту в городе, выбрасывать мусор в урны и т.д.
|
| Ознакомление с Окружающим миром | Ознакомление с природой Соломенникова О.А стр.36 Тема: Знакомство с декоративными птицами (на примере канарейки). Дать представления о декоративных птицах. Показать особенности содержания птиц. Формировать желание наблюдать и ухаживать за живыми объектами. | |||||
| Музыка | По плану музыкального руководителя | |||||
Прогулка | Познавательное развитие. Социально – коммуникативное развитие. Физическое развитие | Наблюдение за изменением цвета листвы. Цели: расширять представления об осени как времени года; развивать умения сравнивать объекты по признакам различия и сходства; воспитывать интерес к самостоятельным наблюдениям. Дидактическая игра «Узнай, чей лист». Цель: учить узнавать растение по листу (назвать растение по листу и найти его в природе). Подвижная игра «Жмурки» (см. Прогулку 6). Подвижная игра «К названному дереву беги». Цель: тренировать в быстром нахождении названного дерева Трудовая деятельность Сбор мусора на территории. Цели: приучать к чистоте и порядку; вызывать желание трудиться в коллективе. | Индивидуальная работа с Радмиром, Румилем,Рафаэлем Развитие движений. Цель: закреплять умение в бросании мяча друг другу снизу. | Народные игры «Зайка шел, шел, шел, Морковку нашел, Сел, поел и дальше пошел. Зайка шел, шел, шел, Капустку нашел, Сел, поел и дальше пошел. Зайка шел, шел, шел, Картошку нашел, Сел, поел и дальше пошел. Цель: вызвать интерес у детей к игре, вызвать положительный эмоциональный отклик (Народные игры Южного Урала)
| Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций. Экспериментирование с ветром (вертушка) | ||
Перед сном | Чтение стихотворения Б.Заходера «Строители» | ||||||
Вечер | Социально – коммуникативное развитие. Речевое развитие. Познават. развитие. Худ– эстетическое развитие. | Гимнастика после сна . Вечерний круг.. беседа «Зачем человек ест?» Цель: учить детей вести диалогическую речь, развивать память. Работа по модулю “Я и природа” Тема В гостях у птиц. Продолжать знакомить детей с зимующими и перелётными птицами (сорока, ворона, голубь, скворец, грач). Расширять знания детей о жизни птиц зимой, об их повадках, питании. Воспитывать сочувствие, сопереживание к "братьям нашим меньшим".
| Индивидуальная работа (по УМК) Сүзле уен “Эйе!-Юк!” с Эмилем, Ясминой, Рафаэлем | Работа по формированию основ безопасности. «Правила поведения пешеходов на улице» Цель:обобщить представления о правилах поведения пешеходов на улице; активизировать знания детей; воспитывать желание выполнять пдд в жизни Экскурсия к пешеходному переходу. Цель: познакомить наглядно детей с пешеходным переходом, его назначением. | . Создать условия для совместные действия по уходу за игрушками в игровом уголке Цель: совместно с детьми помыть игрушки | ||
Прогулка
| Познавательное разв. Соц – коммуникат. развитие. Физическое развитие.
| Наблюдение за сезонными изменениями в природе Цели: формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее); Подвижные игры «Ловишки», «Подбрось — поймай». Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр. Самостоятельная деятельность детей Игра УМК «Лисички и курочки» | |||||
|
Режим |
Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
| Организация развивающей среды для самостоятельной д-ти детей (центры активности, все помещения группы ). | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Пятница 28.10.2022 | Утро | Речевое развитие, Физическое развитие,Познавательно развитие, Социально-коммуникатив- ное развитие, Художественно-эстетическое развитие. | Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Утренний круг. Беседа с детьми о нашем городе. Цель: закрепить ранее полученные знания детей о родном городе. Пальчиковая игра «Мы по городу идем, звонко песенку поем» Цель: Развивать мелкую моторику рук. Ситуативные разговоры «Как город сделать чище?» Дидактическая игра по развитию речи «Чудесный мешочек»(с кубиками)Цель: развитие тактильных ощущений, развитие активного словаря. | Индивидуальная работа с Ариной, Таисией, Аскаром д/и «Слушать за окном, за дверью» Цель: развивать слуховое внимание | Бармак уеннары. “Бармак, кайда булдың?”УМК
| Создать условия для рассматривание знакомых и незнакомых книг в книжном уголке Цель: узнать у детей какие сказки им читают родители , и какие новые сказки они хотели бы, чтоб им прочитали
| Рекомендовать родителям понаблюдать с детьми за строительством нового здания (из какого материала строят, сколько этажей уже построено, для чего или для кого будет предназначено здание).
|
| Аппликация | Тема: «Лодки плывут по реке» Цель: Учить детей создавать изображение предметов,срезая углы у прямоугольника.Закреплять умение составлять красивую композицию, аккуратно наклеивать изображение. Комарова Т.С. Стр.54 | |||||
| Физкультура | Повторить ходьбу и бег колонной по одному; упражнять в бросании мяча в корзину, развивая ловкость и глазомер, умение действовать по сигналу, согласовывать движения друг с другом | |||||
Прогулка |
Познавательное разв. Соц – коммуникат. развитие. Физическое развитие. | Наблюдение за многообразием растений. Цели: закрепить знания о деревьях, различных их частях (корни, ствол, крона); учить отличать различные виды деревьев; продолжать обучать описывать растения, отмечая их различия и сходства между собой, характерные признаки. Дидактическая игра «отгадайте, что за растение». Цель: описать предмет и узнать его по описанию. Подвижная игра «найди листок, как на дереве». Цель: учить классифицировать растения по определенному признаку. Трудовая деятельность: подметание дорожек. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.. Индивидуальная работа с Румилем, Амалией, Амелией «Кто дальше бросит?». Цель: закреплять умение метать предмет на дальность. УМК Дидактическая игра «Эйе!-ЮК!». Цель: закрепление пройденного материала. | |||||
Перед сном |
| (НРК) - «Петушок...» Б. Рахмат, пер. Е. Муравьева | |||||
Вечер | Соц– комм. развитие. Речевое развитие. Познават. развитие. Худ– эстет. развитие. | Оздоровительная гимнастика после сна. Вечерний круг. Рассказывание «Дом, в котором я живу» Цель: Упражнять в употреблении в речи простейших видов сложносочиненных и сложноподчиненных предложений Н/и «лото»
| Индивидуальная работа с Викторией и Аскаром Развитие речи. Упражнения на звукоподражания | Беседа с детьми на тему «Остановки городского транспорта». Воспитать интерес к изображениям остановок городского транспорта. Рассматривание картинок с изображением остановок городского транспорта | Режиссерские игры, игры-фантазирования с мелкими фигурками. Самостоятельная деятельность детей в игровых уголках.
| ||
Прогулка | Познават. разв. Соц – комм. развитие. Физ. развитие. | Рассмотреть осенние листья. Цель: закрепить название деревьев. П/и «Волк». Цель: развивать двигательную активность. Д/и «Кислое, горькое, сладкое». Цель: развивать память, мышление. Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада. Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия. Тат.народная игра «кто дальше бросит »Цель: продолжать знакомство с татарской народной культурой и традициями. | |||||
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 ezhednevnoe_planirovanie_oktyabr.docx | 171.29 КБ |
Предварительный просмотр:
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
(на неделю 03.10.2022-07.10.2022)
Группа: разновозрастная группа «Нурлар»
Тема: «Я в мире человек»
Цель: Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни. Формировать положительную самооценку, образ Я (помогать каждому ребенку как можно чаще убеждаться в том, что он хороший, что его любят). Развивать представления детей о своем внешнем облике.
Расширять представления детей о своей семье. Формировать первоначальные представления о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа и т. д.). Закреплять знание детьми своих имени, фамилии и возраста; имен родителей. Знакомить детей с профессиями родителей. Воспитывать уважение к труду близких взрослых. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей, формировать уважительное, заботливое отношение к по- жилым родственникам.
Дать детям общее представление о здоровье как ценности, о которой необходимо постоянно заботится. Учить детей осознанно и ответственно подходить к своему здоровью и здоровью близких. Формировать предпосылки здорового образа жизни
Воспитатели: Султанова Л.Х.
Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной д-ти детей (центры активности, все помещения группы ). | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Понедельник 03,10,2022 | Утро | Речевое развитие, Физическое развитие, Познават.раз. Соц-коммуникат. разв.,Худ.-эстетическое разв | Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Утренний круг. Беседа: Беседа «Какие правила ДД мы знаем» Цель: закрепить знания правил дорожного движения. Д/и «Какой овощ?» Цель: развитие тактильного, зрительного и обонятельного анализаторов. Артикуляционное упражнение .«Улыбка» Цель: вырабатывать умение удерживать губы в улыбке, обнажая нижние и верхние передние зубы. Укреплять мышцы губ и развивать их подвижность. Беседа «Что такое личная гигиена?».Просмотр клипа «Песенка о чистоте» («Маша и медведь») Уточнить и систематизировать знания детей о необходимости гигиенических процедур; Закрепить представления о правилах личной гигиены; Формировать навыки контроля за выполнением правил личной гигиены.. | Индивидуальная работа с Радмиром, Ариной, Амалией Игра «Что звучит?» Цель: развитие слухового внимания и наблюдательности, развитие речи детей | Пальчиковая гимнастика «Дорожные правила» Работа по соц-коммуникативному развитию. «Где живут рыбки?» (общение в ходе самостоятельной деятельности) Формировать доброжелательные взаимоотношения между детьми. Закреплять представления детей об условиях, необходимых для жизни рыб. Развивать интерес к изобразительной деятельности. Воспитывать положительное отношение к рисованию Л.В.Абрамова, И.Ф.Слепцова стр. 10 | Книжный уголок. Иллюстрации по ПДД. | Знакомство родителей с темой недели. Беседа по запросу родителей. |
Рисование | «Золотая осень» Учить детей передавать в рисунке приметы осени. Упражнять в умении рисовать дерево. Закреплять технические умения в рисовании красками (опускать кисть всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю краску о край баночки, хорошо промывать кисть в воде, прежде чем набирать другую краску, промокать ее о мягкую тряпочку или бумажную салфетку.) Подводить детей к образной передаче явлений .Воспитывать самостоятельность, творчество. Вызывать чувство радости от ярких красивых рисунков. Т.С.Комарова Стр.49 | ||||||
Музыка | По плану музыкального руководителя. | ||||||
Прогулка | Познавательное развитие. Социально – коммуникативное развитие. Физическое развитие | Наблюдение за березой Цели: продолжать знакомить с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные с временем года; - воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы. Трудовая деятельность Уборка территории. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. Подвижные игры: «Найди себе пару». Цель: выбирать себе по сигналу разные пары. «Беги к березе». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя. 3. Работа по НРК Подвижная игра «Займи место» Цель: познакомить детей с правилами игры, учить их соблюдать, развивать внимание и быстроту. | Индивидуальная работа с Каримом, Арсланом, Румилем: «С кочки на кочку». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах. «Перейди речку». Цель: упражнять в ходьбе по бревну прямо и боком | Опыт 1: Свойства мокрых и сухих веществ. Цель: знакомить детей со свойствами мокрых и сухих песка, почвы. | Самостоятельная деятельность детей. Цель: продолжать учить детей играть самостоятельно. Игры с выносным материалом | ||
Перед сном | А. Куприн «Слон» | ||||||
Вечер | Социально – коммуникативное развитие. Речевое развитие. Познават. развитие. Худ– эстетическое развитие. | Гимнастика после сна . Вечерний круг. Презентация: «Правильное питание». Задачи: продолжать знакомить детей с основами правильного питания. Обсуждение. Рассматривание иллюстраций. Настольный театр «Три поросенка» | Индивидуальная работа (по УМК) с Амалией, Эмилем,Рафаэлем. Дидактик уен “Бу нәрсә? Нинди? Ничә? – Это что? Какой? Сколько?” | Тат.я/з ( в р/м) Минем данлыклы шээҽрем 1) балаларны туган шэһэр белэн таныштыруны дэвам итү, шэһэрнең тарихы, Татарстан Республикасы турында белем бирү; 2) балаларның кабул итүлэрен, игътибарын, диалоглы сойлҽмен үстерү; 3) балаларда туган шэһэр белэн горурлану хислэре, тозүче һонэренҽ хормэт тҽрбиялэү Хэзрэтова Ф.В., Туган телдэ сойлэшэбез. Методик эсбап. | Конструирование.
| ||
Прогулка | Познавательное разв. Соц – коммуникат. развитие. Физическое развитие. | Наблюдение за долготой дня Д/и «Летает, не летает» П/и по желанию детей Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом. Уход детей домой. | |||||
Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной д-ти детей (центры активности, все помещения группы ). | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Вторник 04.10.2022 | Утро | Речевое, Физическое, Познавательное,Социально-коммуникативХуд-эстет.развитие | Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Утренний круг. Ситуативная беседа «Зачем нужно знать ПДД» Рассматривание иллюстраций, книг по теме «ПДД» Цель: продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения. | Индивидуальная работа. Игровое упражнение с Мадиной,Ильзиной,Таисией.Колпачок и палочка. (4-5 лет) Цель: развивать умение поддерживать дружеские отношения в коллективе; слуховое внимание; выдержку; умение соблюдать правила. Коммуникационная игра с Саматом, Аскаром, Викторией Разговор с руками Цель: отработка эмоций, развитие позитивного самовосприятия. | Работа по программе воспитания.Модуль Я-гражданин. Беседа: «Взрослые и дети». Цель:Развивать интерес к миру взрослых людей, вызывать желание подражать в достойном поведение; воспитывать доброжелательное отношение к взрослым, учить понимать, что взрослые- это первые помощники и защитники детей. | Уголок ИЗО Картинки для закрашивания с изображением транспорта. Слушание , песен о дружбе. Самостоятельные игры по замыслу детей Цель: учить детей между собой договариваться, формировать умение играть в сюжетно-ролевые игры и распределять роли между собой, не ругаясь | Беседа о соблюдении правил дорожного движения. |
ФЭМП | Количество и счет. Установление соответствия между числом и количеством предметов. Величина. Большой, поменьше, самый маленький. Геометрические фигуры. Квадрат (находить среди множества фигур). Логическая задача. Развитие внимания. Учить: -устанавливать соответствие между числом и количеством предметов; -выделять признаки сходства предметов (величина) и объединять их по этому признаку. Закреплять: -умение считать предметы (в пределах 5); -знания о геометрической фигуре квадрат. Продолжать учить: -сравнивать предметы по величине (большой, поменьше, самый маленький). Формировать: -представление, что квадраты могут быть разного размера; -навыки самоконтроля и самооценки. Развивать зрительное внимание. Колесникова Е.В., Математические ступеньки. Программа развития математических представлений у дошкольников стр. 23 | ||||||
Физкультура | Знакомить детей с ходьбой на повышенной опоре на сохранения устойчивого равновесие; упражнять в энергичном отталкивании от пола и мягком приземлении на полусогнутые ноги в прыжках с продвижением вперед. | ||||||
Прогулка | Познавательное разв. Соц – коммуникат. развитие. Физическое развитие. | Наблюдение за погодой Цели:
Трудовая деятельность Уборка осенних листьев. Цель: воспитывать желание трудиться. Подвижные игры «Гуси-лебеди», «Догони». Цели: - учить быстро действовать по сигналу; — воспитывать дружеские отношения. Индивидуальная работа с Эмилем, Ариной, Саматом «Догони меня». Цель: учить бегать в нужном направлении. НРК .Продаем горшки (Чулмак уены) | |||||
Перед сном | Чтение сказки«Волк и лиса» | ||||||
Вечер | Социально – коммуникативное развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. Художественно – эстетическое развитие. | Гимнастика пробуждения. Вечерний круг. Рисование понравившегося героя сказки. - развитие мелкой моторики рук. Разучивание потешки «Сорока- сорока». Цель: Развивать умения понимать содержание потешки. | Индивидуальная работа . Повторить стихотворения осеннего утренника | Кружковая работа «Грибы в лукошке» Цель:Упражнять в рисовании предметов овальной формы, печатание печатками. Развивать чувство композиции. Воспитать у ребенка художественный вкус. | Труд. Следить за культурой поведения за столом. Провести беседу по этикету, показать правила пользования столовыми приборами. Закрепить правила пользования салфеткой. Воспитывать культуру поведения за столом. | ||
Прогулка | Познавательное разв. Соц – коммуникат. развитие. Физическое развитие. | Наблюдение за небом. Безопасность. «Один дома» П/и «День и ночь», «Попади в корзину» С/и «Земля, вода, воздух, огонь» Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом. Уход детей домой. Татарские народная подвижная игра « Серый волк». Правила игры. Изображающему серого волка нельзя выскакивать, а всем игрокам убегать раньше, чем будут произнесены слова не видать. Ловить убегающих можно только до черты дома. | |||||
Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной д-ти детей (центры активности, все помещения группы ). | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Среда 05.10.2022 . | Утро | Речевое, Физическое, Познавательное,Социально-коммуникатив Худ-эстет.развитие | Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Утренний круг. Утренняя гимнастика. Прослушивание песни «Загляни к нам, солнышко». Обсуждение. | Индивидуальна я работа с Викторией,Ильзиной, Румилем Д/и по познавательной деятельности «Лето или осень» Цель: закрепить знание признаков осени, дифференциация их от признаков лета; развивать память, речь; воспитание ловкости. | Работа по формированию КГН. Навыки личной гигиены Самообслуживание. Цель:Учить мыть руки правильно: не разбрызгивать воду, насухо вытирать руки. Заучивание потешек. «Умой моё личико… Учить детей пользоваться расческой, носовым платком Сюжетно – ролевая игра «Парикмахерская» | Дежурство в уголке природы. Дежурство по столовой. Самостоятельная деятельность в уголке рисования. Самостоятельная деятельность детей в игровых уголках. | Поговорить с родителями о самочувствии детей. |
Развитие речи | Чтение сказки К. Чуковского «Телефон». Познакомить детей со сказкой К. Чуковского «Телефон». Упражнять в инсценировании отрывков из произведения. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Конспекты занятий с детьми 4 - 5 лет. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020. - 31-32 cтр. | ||||||
Физкультура | Упражнять в перебрасывании мяча через сетку, развивая ловкость и глазомер; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе и беге по уменьшенной площади опоры. | ||||||
Прогулка | Познавательное разв. Соц– ком. развитие. Физ. развитие. | Наблюдение за состоянием погоды Цели: формировать представление о природном явлении — тумане; учить наблюдению за сезонными явлениями; - подмечать особенности этого явления, делать выводы. Трудовая деятельность Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать желание трудиться сообща. Подвижные игры: «Кто быстрее», «Коршун и наседка». Цели: - совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать; развивать реакцию. Индивидуальная работа с Каримом, Арсланом, Софией: «Изобрази настроение». Цель: учить пластичными движениями передавать внутренние ощущения Татарска нар.подвижная игра « Жмурки». Правила игры. Водящий ловит игроков, прикасаясь к их плечу рукой. Запятнанные отходят в условленное место. | |||||
Перед сном | Чтение художественной литературы Сказка Н. Павлова «На машине» | ||||||
Вечер | Социально – коммуник. развитие. Речевое развитие. Познавате развитие. Худ. – эстетическое развитие. | Гимнастика после сна. Вечерний круг. Беседа движения. «Как избежать беды» Цель: Познакомить с правилами поведения с незнакомыми людьми. Формировать основы безопасности собственной жизнедеятельности. Работа по модулю: “Я-человек” «Не сиди, сложа руки, так и не будет скуки» Цель: формировать основы полезной деятельности, совершенствовать навыки самообслуживания; помочь детям понять, что трудолюбивый человек всегда добьётся результата | Индивидуальная работа по УМК Сүзле уен “ Нэрсэ бар” с Аскаром, Мадиной, Амелией | Конструирование в р/м «Корабли» Цель:Дать представления: - о разных видах судов; - о том, что их строение зависит от функционального назначения. Подвести к обобщению: у всех кораблей есть нос, корма,днище, палуба. Упражнять:- в анализе конструкций; - в планировании деятельности.Развивать конструкторские навыки.Упражнять в плоскостном моделировании, в составлении целого из частей по образцу Л.В.Куцакова «Конструирование из строительного материала» | Работа по формированию познавательно-исследовательской деятельности. Ветер, ветер ветерок. Цель:Познакомить детей с таким природным явлением, как ветер, его свойствами и ролью в жизни человека. Учить детей наблюдать, проводить опыты и самостоятельно делать выводы. «Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников». Н.Е.Веракса, О.Р.Галимов. | ||
Прогулка | Познават. разв. Соц – комм. Физ. развитие. | Опыты «В какую сторону дует ветер» П/и «Сова», «Мой веселый звонкий мяч» Релаксация. Прислушиваемся к посторонним звукам Самостоятельная деятельность детей Цель: формировать умение находить себе занятие по интересам, объединяться в группы для совместных игр, воспитывать дружеские взаимоотношения | |||||
Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной д-ти детей (центры активности, все помещения группы ). | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Четверг 06.10.2022 | Утро | Речевое развитие, Физическое развитие, Познават.раз. Соц-коммуникат. разв.,Худ.-эстетическое разв | Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Утренний круг. Гимнастика для глаз «Дождик» Арт. гим. «Веселый язычок» Труд. Полить цветы Беседа «Знаменитости» Цель: Познакомить с некоторыми выдающимися людьми, прославившими Россию. | Индивидуальная работа с Амалией, Даниэлем, Тимуром Д/и по развитию речи «Что бывает осенью?» Цель: учить временам года, их последовательности и основным признакам. | Тат.яз в р/м. Минем данлыклы шҽһҽрем 1) балаларны туган шҽһҽр белҽн таныштыруны дҽвам итү, шҽһҽрнең тарихы, Татарстан Республикасы турында белем бирү; 2) балаларның кабул итүлҽрен, игътибарын, диалоглы сҿйлҽмен үстерү; 3) балаларда туган шҽһҽр белҽн горурлану хислҽре, тҿзүче һҿнҽренҽ хҿрмҽт тҽрбиялҽү. Хэзрэтова Ф.В.,Туган телдэ сойлэшэбез. Методик эсбап. | Сюжетно-ролевые игры «Экскурсоводы» | Рекомендации родителям «Как укрепить здоровье ребенка в период осенних холодов». |
Ознакомление с Окружающим миром | Ознакомление с предметным и социальным окружениемО. В. Дыбина стр. 15 Тема «Петрушка идет рисовать». Цель: продолжать учить детей группировать предметы по назначению. Развивать любознательность | ||||||
Музыка | По плану музыкального руководителя | ||||||
Прогулка | Познавательное развитие. Социально – коммуникативное развитие. Физическое развитие | Наблюдение за перелетными птицами Цели:-расширять представления о перелетных птицах, об изменении жизни птиц осенью, когда наступают холода; -воспитывать любовь и заботу о птицах. Трудовая деятельность Сбор семян деревьев. Цель: привлекать детей к сбору семян и закреплять название деревьев. Подвижная игра «Собачка и воробей». Цели: -закреплять знания о характерных движениях птиц; -учить имитировать их по голосу. | Индивидуальная работа с Радмиром, Румилем,РафаэлемРазвитие движений. Цель: закреплять умение в бросании мяча друг другу снизу. | Театрализованная игра «КОРОЛЬ (вариант народной игры)» Цель. Развивать действия с воображаемыми предметами, умение действовать согласованно. развивать пантомимические навыки; | Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: Учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, проводить игры и соревнования, творчески перерабатывать правила знакомых игр, вступать в игровое взаимодействие. | ||
Перед сном | Чтение художественной литературы. И. Гурина «Правила дорожного движения» | ||||||
Вечер | Социально – коммуникативное развитие. Речевое развитие. Познават. развитие. Худ– эстетическое развитие. | Гимнастика после сна . Вечерний круг.. беседа «Знакомство с русской народной куклой»Цель: Знакомить с русскими народными промыслами и традициями. Вызвать интерес к русскому народному творчеству и рукоделию. Работа по модулю “Я и природа” ТемаВ хороводе деревьевЦель: Накапливать впечатления о деревьях. . Учить детей различать их по коре, листьям, цветам, плодам (берёза, клён, тополь, дуб, рябина). Находить и называть отличия, сходство лиственных и хвойных деревьев. Воспитывать интерес к познанию. | Индивидуальная работа (по УМК) Сүзле уен “Нэрсэ артык?” с Эмилем, Ясминой, Рафаэлем | Работа по формированию основ безопасности. «Правила поведения пешеходов на улице» Цель:обобщить представления о правилах поведения пешеходов на улице; активизировать знания детей; воспитывать желание выполнять пдд в жизни Экскурсия к пешеходному переходу. Цель: познакомить наглядно детей с пешеходным переходом, его назначением. | Слушание записи былины «Илья Муромец и Соловей –разбойник», Беседа о характере богатырей, продолжать расширять представления детей об исторических защитниках Руси. | ||
Прогулка | Познавательное разв. Соц – коммуникат. развитие. Физическое развитие. | Наблюдение вечерним небом Труд. Подмести веранду П/и «Самолеты», «Тишина» Игры с бумажными самолетиками (момент радости) Самостоятельная деятельность детей Игра УМК «Лисички и курочки» | |||||
Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной д-ти детей (центры активности, все помещения группы ). | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Пятница 07.10.2022 | Утро | Речевое развитие, Физическое развитие,Познавательно развитие, Социально-коммуникатив- ное развитие, Художественно-эстетическое развитие. | Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Утренний круг. Беседа с детьми о нашем городе. Цель: закрепить ранее полученные знания детей о родном городе. Пальчиковая игра «Мы по городу идем, звонко песенку поем» Цель: Развивать мелкую моторику рук. | Индивидуальная работа с Ариной, Таисией, Аскаром Д/и «Что изменилось» | Бармак уеннары. “Карга”УМК | Сюжетно-ролевые игры Шоферы Цель:Закрепление знаний и умений о труде шофера, на основе которых ребята смогут развить сюжетную, творческую игру. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей уважения к труду шофера. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. |
Лепка | Тема: «Огурец и свекла» Цель: познакомить детей с приемами лепки предметов овальной формы. Учить передавать особенности каждого предмета. Закреплять умение раскатывать глину прямыми движениями рук при лепке предметов овальной формы и кругообразными- при лепке предметов круглой формы. Учить пальцами оттягивать, скруглять концы, сглаживать поверхность. Комарова Т.С. Стр.55 | ||||||
Физкультура | Продолжать знакомить детей с ходьбой на повышенной опоре на сохранения устойчивого равновесие; упражнять в энергичном отталкивании от пола и мягком приземлении на полусогнутые ноги в прыжках с продвижением вперед. | ||||||
Прогулка | Познавательное разв. Соц – коммуникат. развитие. Физическое развитие. | Наблюдение за воробьями Цели:
Трудовая деятельность Предложить детям собрать песок в песочницу. Цель: прививать любовь к труду в коллективе. Подвижные игры «Цветные автомобили», «Зайцы и волк». Цель: упражнять в беге врассыпную, прыжках. Индивидуальная работа с Румилем, Амалией, Амелией «Кто дальше бросит?». Цель: закреплять умение метать предмет на дальность. УМК Дидактическая игра «Нэрсэ артык». Цель: закрепление пройденного материала. Игровое упражнение «Сбей кегли». | |||||
Перед сном | (НРК) «Два лентяя» обр. С.Гильмутдиновой | ||||||
Вечер | Соц– комм. развитие. Речевое развитие. Познават. развитие. Худ– эстет. развитие. | Оздоровительная гимнастика после сна. Вечерний круг. Беседа .«Как прошёл сегодняшний день в детском саду» Н/и «Пазлы» С/р игра «Магазин» Кукольный театр «Маша и медведь» | Индивидуальная работа с Викторией и Аскаром Учить пользоваться ножницами (вырезаем круги и овалы) | Беседа с детьми на тему «Остановки городского транспорта». Воспитать интерес к изображениям остановок городского транспорта. Рассматривание картинок с изображением остановок городского транспорта | Режиссерские игры, игры-фантазирования с мелкими фигурками. Самостоятельная деятельность детей в игровых уголках. | ||
Прогулка | Познават. разв. Соц – комм. развитие. Физ. развитие. | Рассмотреть осенние листья. Цель: закрепить название деревьев. П/и «Волк». Цель: развивать двигательную активность. Д/и «Кислое, горькое, сладкое». Цель: развивать память, мышление. Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада. Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия. Тат.народная игра «Тимербай»Цель: продолжать знакомство с татарской народной культурой и традициями. | |||||
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
(на неделю 10.10.2022-14.10.2022)
Группа: разновозрастная группа «Нурлар»
Тема: «Я в мире человек»
Цель: Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни. Формировать положительную самооценку, образ Я (помогать каждому ребенку как можно чаще убеждаться в том, что он хороший, что его любят). Развивать представления детей о своем внешнем облике.
Расширять представления детей о своей семье. Формировать первоначальные представления о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа и т. д.). Закреплять знание детьми своих имени, фамилии и возраста; имен родителей. Знакомить детей с профессиями родителей. Воспитывать уважение к труду близких взрослых. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей, формировать уважительное, заботливое отношение к по- жилым родственникам.
Дать детям общее представление о здоровье как ценности, о которой необходимо постоянно заботится. Учить детей осознанно и ответственно подходить к своему здоровью и здоровью близких. Формировать предпосылки здорового образа жизни
Воспитатели: Султанова Л.Х.
Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной д-ти детей (центры активности, все помещения группы ). | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Понедельник 10,10,2022 | Утро | Речевое развитие, Физическое развитие, Познават.раз. Соц-коммуникат. разв.,Худ.-эстетическое разв | Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Утренний круг. Беседа: «Небо осенью» Цель: Уметь замечать осенние изменения на небе. Познакомить детей с понятием “облака“ и ” тучи Д/и «Виды транспорта» Артикуляционное упражнение .«Хоботок» Цель: вырабатывать движение губ вперед, укреплять мышцы губ, их подвижность. Д/и «Подбери картинки» Цель: уточнить представления детей о предметах личной гигиены, формировать навыки здорового образа жизни | Индивидуальная работа с Радмиром, Ариной, Амалией д/и «Как быть, что делать?» Цель: пробудить инициативу, самостоятельность, сообразительность, отзывчивость детей, готовность искать правильное решение. | Пальчиковая гимнастика «У Антошки есть игрушки» Работа по соц-коммуникативному развитию. « Мы играем»(общение в ходе самостоятельной деятельности) Цель:Совершенствовать умение детей объединяться в игре и распределить роли. Учить слушать стихотворение. Развивать умение участвовать в беседе Л.В.Абрамова, И.Ф.Слепцова стр. 11 | Уголок экспериментирования (переливание в разные емкости) | Мастерская с родителями «Осенние забавы» (из природного материала) |
Рисование | Тема:«Сказочное дерево». Цель:Учить детей создавать в рисунке сказочный образ. Упражнять в умении передавать правильное строение дерева. Учить закрашивать изображение. Развивать воображение, творческие способности речь. Т.С.Комарова Стр.52 | ||||||
Музыка | По плану музыкального руководителя. | ||||||
Прогулка | Познавательное развитие. Социально – коммуникативное развитие. Физическое развитие | Наблюдение за рябиной Цель: познакомить с рябиной, показать ее строение: ствол, ветви, листья, ягоды; рассмотреть ее яркий осенний наряд. Трудовая деятельность Сбор крупного мусора на участке, подметание дорожек. Цель: формировать умение трудиться подгруппой. Подвижные игры «Лохматый пес», «Солнышко и дождик». Цель: учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сиг. налу воспитателя. Работа по НРК Подвижная игра «Гуси лебеди» Цель: познакомить детей с правилами игры, учить их соблюдать, развивать внимание и быстроту. | Индивидуальная работа с Каримом, Арсланом, Румилем: «Брось дальше!», «Кто быстрее добежит до флажка?». Цели: - учить выполнять упражнение с мячом; -развивать глазомер, быстроту бега. | Опыт 1: Строительные свойства песка и почвы. Цель: формировать представление о возможностях мокрых песка и почвы. | Самостоятельная деятельность детей. Цель: продолжать учить детей играть самостоятельно. Игры с выносным материалом | ||
Перед сном | «Глупый зайчонок» А.Алиш пер. А.Бендецкого | ||||||
Вечер | Социально – коммуникативное развитие. Речевое развитие. Познават. развитие. Худ– эстетическое развитие. | Гимнастика после сна . Вечерний круг. развивающая игра «Назови и покажи». Т/Игра: «Репка» Цель: Развивать интонационную выразительность речи. | Индивидуальная работа (по УМК) с Амалией, Эмилем,Рафаэлем. Дидактик уен “Нәрсә кирәк? –Что надо?” | Тат.я/з ( в р/м) Минем Туган илем -Рэсэй. балаларда туган ил, аның тарихы,элҽм флаг турында күзаллаулар формалаштыру; Хэзрэтова Ф.В., Туган телдэ сойлэшэбез. Методик эсбап. | Конструирование.
| ||
Прогулка | Познавательное разв. Соц – коммуникат. развитие. Физическое развитие. | Наблюдение «Долгота дня» Безопасность. «Как мы играем на участке» П/и «У медведя во бору», «Поймай летающую тарелку» Наблюдение за долготой дня Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом. Уход детей домой. | |||||
Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной д-ти детей (центры активности, все помещения группы ). | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Вторник 11.10.2022 | Утро | Речевое, Физическое, Познавательное,Социально-коммуникативХуд-эстет.развитие | Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Утренний круг. Беседа «Вода и осадки» Цель: Расширить представление детей о свойствах воды. Рассказать об особенностях осеннего дождя. Рассматривание иллюстраций, энциклопедий по теме беседы. Цель: развивать позновательный интерес детей к природе. | Индивидуальная работа. Игровое упражнение с Мадиной,Ильзиной,Таисией.Достань до мяча. Цель: упражнять в прыжках в высоту с разбега с одновременным подниманием обеих рук вверх; в энергичном отталкивании от пола и мягком приземлении; развивать координацию; глазомер. Коммуникационная игра с Саматом, Аскаром, Викторией Вежливые слова Цель: развитие уважения в общении, привычка пользоваться вежливыми словами. | Работа по программе воспитания.Модуль Я-гражданин. Беседа: Хлеб – всему голова. Цель:Дать детям понятие, что хлеб является ежедневным продуктом питания; познакомить детей с разнообразием хлебобулочных изделий; дать знания о долгом пути хлеба до стола; воспитывать уважение к труду взрослых, бережное отношение к хлебу. | Уголок экспериментирования «Поплывет или утонет». Слушание песен о дружбе. Самостоятельные игры по замыслу детей Цель: учить детей между собой договариваться, формировать умение играть в сюжетно-ролевые игры и распределять роли между собой, не ругаясь | Консультация «Расскажем детям о насекомых» |
ФЭМП | Количество и счет. Счет по образцу, сравнение чисел 4—5. Ориентировка во времени. Части суток. Ориентировка в пространстве. Слева, посередине, справа. Цель:Продолжать учить: - считать предметы (в пределах 5); -добавлять к меньшей группе недостающий предмет; устанавливать равенство между группами, состоящими из одинакового количества разных предметов; -обозначать словами положение предметов по отношению к себе (слева, посередине, справа). Закреплять: -представление о частях суток. Упражнять в сравнении двух групп предметов. Формировать навыки самоконтроля и самооценки. Колесникова Е.В., Математические ступеньки. Программа развития математических представлений у дошкольников стр. 25 | ||||||
Физкультура | Упражнять детей в ходьбе и беге по одному, на носках; знакомить с техникой выполнения прокатывание обруча друг другу; упражнять в прыжках. | ||||||
Прогулка | Познавательное разв. Соц – коммуникат. развитие. Физическое развитие. | Наблюдение за птицами Цель: учить находить различие во внешнем виде разных птиц, обращая внимание на величину, способы передвижения. Трудовая деятельность Сгребание в кучи сухих опавших листьев. Цель: приучать работать в коллективе, оказывать помощь взрослым. Подвижная игра «Перелет птиц». Цели: упражнять в подлезании и лазанье;
Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: формировать умение катать обручи друг другу. НРК . татарская народная игра « Хлопушки» | |||||
Перед сном | Чтение сказки Н. Н. Носов «Незнайка и его друзья» | ||||||
Вечер | Социально – коммуникативное развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. Художественно – эстетическое развитие. | Гимнастика пробуждения. Вечерний круг. Рисование понравившегося героя сказки. - развитие мелкой моторики рук. Разучивание потешки «Пальчик, пальчик, где ты был?...» пер. Р. Ахметова. Цель: Развивать умения понимать содержание потешки. | Индивидуальная работа с Ариной, Мадиной, Румилем Игры на сенсорное развитие. «Подбери предметы похожего цвета». Цель: Упражнять детей в сопоставлении и группировке предметов по цвету. | Кружковая работа «Грибы в лукошке» Цель:Упражнять в рисовании предметов овальной формы, печатание печатками. Развивать чувство композиции. Воспитать у ребенка художественный вкус. | Труд. Приучать детей к дежурству по столовой. Учить последовательно выполнять действия (убрать ложку, кружку, выбросить использованную салфетку). Наблюдать за действиями няни. Разработать график дежурства по столовой. Научить детей пользоваться им. | ||
Прогулка | Познавательное разв. Соц – коммуникат. развитие. Физическое развитие. | Наблюдение за вечерним небом Д/и «Петрушкины команды» (образование форм глагола хотеть) П/и «Кот и мыши» Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом. Уход детей домой. Татарская народная подвижная игра « Займи место». Правила игры.Круг должен сразу остановиться при слове беги. Бежать разрешается только по кругу, не пересекая его. Во время бега нельзя касаться стоящих в кругу. | |||||
Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной д-ти детей (центры активности, все помещения группы ). | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Среда 12.10.2022 . | Утро | Речевое, Физическое, Познавательное,Социально-коммуникатив Худ-эстет.развитие | Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Утренний круг. Утренняя гимнастика. Рассматривание иллюстраций на тему: «Мой город» Цель: закрепить, знания детей, о родном городе. Обсуждение. | Индивидуальна я работа с Викторией,Ильзиной, Румилем Д/и по познавательной деятельности «Когда это бывает?» Цели: закрепить знание детей о частях суток, развивать речь, память. | Работа по формированию КГН. Навыки личной гигиены Самообслуживание. Цель:Учить мыть руки правильно: не разбрызгивать воду, насухо вытирать руки. Заучивание потешек. «Умой моё личико… Учить детей пользоваться расческой, носовым платком Сюжетно – ролевая игра «Парикмахерская» | Дежурство в уголке природы. Дежурство по столовой. Самостоятельная деятельность в уголке рисования. Самостоятельная деятельность детей в игровых уголках. | Беседа на тему «Рекомендованная литература для совместного чтения дома» |
Развитие речи | Звуковая культура речи: звуки з и зь.Цель:Упражнять детей в произношении изолированного звука з (в слогах, словах). Учить произносить звук з твердо и мягко; различать слова со звуками з, зь. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Конспекты занятий с детьми 4 - 5 лет. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020. - 32-34cтр. | ||||||
Физкультура | Знакомить детей умению находить свое место в шеренге после ходьбы и беге; упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках из обруча в обруч; закреплять умение прокатывать мяч друг другу, развивая точность направления движения. | ||||||
Прогулка | Познавательное разв. Соц– ком. развитие. Физ. развитие. | Наблюдение за сорокой Цели: -формировать представления о внешнем виде сороки, ее характерных признаках, повадках; -воспитывать потребность заботиться о зимующих птицах. Трудовая деятельность: Сбор осенних листьев. Цель: учить выполнять трудовые поручения с желанием. Подвижные игры: «Ворона и собачка», «Поймай мяч». Цели: - учить подражать движениям и звукам птиц; — ловить мяч двумя руками. Индивидуальная работа с Эмилем, Ильзиной, Викторией: Развитие движений. Цель: учить сохранять равновесие, стоя на одной ноге, руки на поясе. Подвижные игры: «Лошадки», «Кот и мыши». Цель: учить бегать врассыпную, соблюдать равновесие. Татарска нар.подвижная игра « Жмурки». Правила игры. Водящий ловит игроков, прикасаясь к их плечу рукой. Запятнанные отходят в условленное место. | |||||
Перед сном | Чтение художественной литературы Сказка Н. Н. Носов «Незнайка и его друзья»» | ||||||
Вечер | Социально – коммуник. развитие. Речевое развитие. Познавате развитие. Худ. – эстетическое развитие. | Гимнастика после сна. Вечерний круг. Беседа «Листопад» Цель: Показать детям многообразие красок золотой осени. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. Вести сезонные наблюдения. Цель: учить детей правилам этикета, формам общения при встрече со знакомыми и незнакомыми людьми; правилам употребления слов приветствия, выражения вежливой просьбы, благодарности; способствовать преодолению застенчивости и скованности детей; развивать умение внимательно выслушивать собеседников. | Индивидуальная работа по УМК Сүзле уен” телефоннан сойлэшэбез” с Аскаром, Мадиной, Амелией | Конструирование в р/м «Корабли» Цель: Закрепить представление: - о разных видах судов; - о том, что их строение зависит от функционального назначении. Упражнять: - в анализе конструкций, в планировании деятельности; - в плоскостном моделировании длинных, коротких ,широких и узких корабликов. Развивать конструкторские навыки и умения. Л.В.Куцакова «Конструирование из строительного материала» | Работа по формированию познавательно-исследовательской деятельности. Поиски воздуха. Развивать познавательную активность в процессе экспериментирования, расширять знания о воздухе, активизировать речь и обогащать словарь детей. «Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников». Н.Е.Веракса, О.Р.Галимов. | ||
Прогулка | Познават. разв. Соц – комм. Физ. развитие. | Наблюдение за корой деревьев Труд. Собрать игрушки П/и «Совушка» Игровая ситуация. Дружно поиграем с малышами Самостоятельная деятельность детей Цель: формировать умение находить себе занятие по интересам, объединяться в группы для совместных игр, воспитывать дружеские взаимоотношения | |||||
Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной д-ти детей (центры активности, все помещения группы ). | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Четверг 13.10.2022 | Утро | Речевое развитие, Физическое развитие, Познават.раз. Соц-коммуникат. разв.,Худ.-эстетическое разв | Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Утренний круг. Арт. гим. «Лошадка сердится», «Лошадка улыбается» Д/и «Улыбнись и рассердись» Муз/д игра «Угадай, на чем играю» Беседа «У цветочной клумбы» Цель: Знакомство с осенними цветами. Показать строение растения. Закрепить понятие высокий, низкий (цветок), длинный, короткий (стебель). | Индивидуальная работа с Амалией, Даниэлем, Тимуром Д/и по развитию речи «Чего не стало?» Цель: развитие внимания и наблюдательности. | Тат.яз в р/м. Гаилэ 1) балаларда гаилҽ ҽгъзасы буларак үзлҽре турында күзаллаулар формалаштыру; кеше тормышында гаилҽнең ҽһҽмиятен күрсҽтү; 2) үзлҽренең гаилҽ ҽгъзалары турында сҿйлҽү осталыгын, кабул итүлҽрен, игътибарын, хҽтерен үстерү; сҿйлҽмнең грамматик тҿзелешен камиллҽштерү, сүзлекне ныгыту; Хэзрэтова Ф.В.,Туган телдэ сойлэшэбез. Методик эсбап. | Сюжетно-ролевые игры «Экскурсоводы» | Рекомендации родителям «Как укрепить здоровье ребенка в период осенних холодов». |
Ознакомление с Окружающим миром | «Прохождение экологической тропы». Расширять представления детей об осенних изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы в осенний период. Формировать бережное отношение к природе. Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы. | ||||||
Музыка | По плану музыкального руководителя | ||||||
Прогулка | Познавательное развитие. Социально – коммуникативное развитие. Физическое развитие | Наблюдение за погодой Цели: -продолжать формировать представления о сезонных изменениях; -развивать наблюдательность, учить анализировать, делать выводы. Трудовая деятельность Подвешивание кормушек для птиц. Цель:воспитывать желание заботиться о птицах. | Индивидуальная работа с Радмиром, Румилем,РафаэлемРазвитие движений. Цель: закреплять умение в бросании мяча друг другу снизу. | Театрализованная игра «Бабушка Маланья»Цель. Развивать внимание, воображение, находчивость, умение создавать образы с помощью мимики, жеста, пластики. | Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: Учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, проводить игры и соревнования, творчески перерабатывать правила знакомых игр, вступать в игровое взаимодействие. | ||
Перед сном | Чтение художественной литературы. Н.Н. Носов. « Незнайка и его друзья» | ||||||
Вечер | Социально – коммуникативное развитие. Речевое развитие. Познават. развитие. Худ– эстетическое развитие. | Гимнастика после сна . Вечерний круг. Беседа «Растительный мир осенью» Цель: Расширять представление о разнообразии растительного мира. Учить различать деревья и кустарники по внешнему виду. Формировать желание отражать красоту природы в художественно-творческой деятельности. Работа по модулю “Я и природа” Тема Осень. Уточнять и расширять представления детей о сезонных изменениях в природе и их влиянии на жизнь растений, животных, на деятельность людей. Показать связь между живой и неживой природой. Воспитывать любовь к природе и интерес к её явлениям. | Индивидуальная работа (по УМК) Сүзле уен “Командир” с Эмилем, Ясминой, Рафаэлем | Работа по формированию основ безопасности. «Правила поведения пешеходов на улице» Цель:обобщить представления о правилах поведения пешеходов на улице; активизировать знания детей; воспитывать желание выполнять пдд в жизниЭкскурсия к пешеходному переходу. Цель: познакомить наглядно детей с пешеходным переходом, его назначением. | Предложить СРИ «Магазин» Создать условия для игры (овощи, молочный отдел, мясной отдел и т.д.). Цель: расширять представления о том, что в магазине много отделов и в каждом отделе по одному продавцу. | ||
Прогулка | Познавательное разв. Соц – коммуникат. развитие. Физическое развитие. | Наблюдение за воронами, прилетающими на участок Д/и «Земля, вода, воздух, огонь» П/и «Кот и мыши» Самостоятельная деятельность детей Игра УМК « Сорока – белобока» | |||||
Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной д-ти детей (центры активности, все помещения группы ). | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Пятница 14.10.2022 | Утро | Речевое развитие, Физическое развитие,Познавательно развитие, Социально-коммуникатив- ное развитие, Художественно-эстетическое развитие. | Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Утренний круг. Беседа «Какие овощи ты любишь». Цель: Развивать разговорную речь Пальчиковая игра «Катины игрушки» Цель: Развивать мелкую моторику рук. | Индивидуальная работа с Ариной, Таисией, Аскаром Д/и «Посылка» Цель: расширение объема словаря, развитие связной речи. | Бармак уеннары. “истэ калдыр”УМК | «Доктор» Цели: 1. Продолжать учить детей играть с куклой, радоваться встречи с ней, переносить знакомую ситуацию на игру с куклой. 2. Стимулировать сопровождение выполнения действий речью. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. |
Лепка | Тема: «Грибы» Цель: закреплять умение детей лепить знакомые предметы, используя усвоенные раннее приемы лепки (раскатывание глины прямыми и кругообразными движениями, сплющивание ладонями, лепка пальцами) для уточнения формы. Комарова Т.С.Стр.50 | ||||||
Физкультура | Упражнять детей в ходьбе с выполнением различных заданий в прыжках, закреплять умение действовать по сигналу. | ||||||
Прогулка | Познавательное разв. Соц – коммуникат. развитие. Физическое развитие. | наблюдение за ветром с использованием цветных ленточек. подв. игра «Зайчик в огороде», «Мышеловка», труд на участке – сбор семян календулы, развивающ. игра «1,2,3 – к дереву беги!» ц: научить ориентироваться на участке. Трудовое поручение: Расчистка дорожек от листьев. Цель: прививать любовь к труду в коллективе. Индивидуальная работа с Аскаром, Рафаэлем, Тимуром игра «Догони меня». Цель: Развивать умения быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость. УМК Дидактическая игра «истэ калдыр». Цель: закрепление пройденного материала. Игровое упражнение «Стань первым». | |||||
Перед сном | (НРК) «Дядя рабочий» А.Алиш, пер. Г.Каримовой | ||||||
Вечер | Соц– комм. развитие. Речевое развитие. Познават. развитие. Худ– эстет. развитие. | Оздоровительная гимнастика после сна. Вечерний круг. Беседа .«Как прошёл сегодняшний день в детском саду» Н/и «Пазлы» С/р игра «Магазин» Кукольный театр «Маша и медведь» | Индивидуальная работа с Викторией и Аскаром Учить пользоваться ножницами (вырезаем круги и овалы) | Беседа с детьми на тему «Остановки городского транспорта». Воспитать интерес к изображениям остановок городского транспорта. Рассматривание картинок с изображением остановок городского транспорта | Режиссерские игры, игры-фантазирования с мелкими фигурками. Самостоятельная деятельность детей в игровых уголках. | ||
Прогулка | Познават. разв. Соц – комм. развитие. Физ. развитие. | Рассмотреть деревья. Цель: закрепить название деревьев. П/и «Волк». Цель: развивать двигательную активность. Д/и «Кислое, горькое, сладкое». Цель: развивать память, мышление. Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия. Тат.народная игра «Петя-петушок» Цель: продолжать знакомство с татарской народной культурой и традициями. | |||||
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
(на неделю 17.10.2022-21.10.2022)
Группа: разновозрастная группа «Нурлар»
Тема: «Я в мире человек»
Цель: Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни. Формировать положительную самооценку, образ Я (помогать каждому ребенку как можно чаще убеждаться в том, что он хороший, что его любят). Развивать представления детей о своем внешнем облике.
Расширять представления детей о своей семье. Формировать первоначальные представления о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа и т. д.). Закреплять знание детьми своих имени, фамилии и возраста; имен родителей. Знакомить детей с профессиями родителей. Воспитывать уважение к труду близких взрослых. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей, формировать уважительное, заботливое отношение к по- жилым родственникам.
Дать детям общее представление о здоровье как ценности, о которой необходимо постоянно заботится. Учить детей осознанно и ответственно подходить к своему здоровью и здоровью близких. Формировать предпосылки здорового образа жизни
Воспитатели: Султанова Л.Х.
Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной д-ти детей (центры активности, все помещения группы ). | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Понедельник 17.10.2022 | Утро | Речевое развитие, Физическое развитие, Познават.раз. Соц-коммуникат. разв.,Худ.-эстетическое разв | Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Утренний круг. Беседа«Знакомство с декоративными птицами» Цель: Дать детям представление о декоративных птицах. Показать особенности содержания декоративных птиц. Формировать желание наблюдать и ухаживать за живыми объектами. Д/и «Форма и цвет» Артикуляционное упражнение. «Домик открывается» Цель: научиться спокойно открывать и закрывать рот, расслабляя мышцы языка. Удерживать губы и язык в заданном положении. | Индивидуальная работа с Радмиром, Ариной, Амалией Д/И «Волчки» Цель: Развитие мелкой моторики рук. . | Пальчиковая гимнастика «Есть у нас игрушки» Работа по соц-коммуникативному развитию. «Сравнение живого и искусственного цветка»» (общение в ходе самостоятельной деятельности) Цель: Формировать доброжелательные взаимоотношения между детьми. Закреплять представления детей об условиях, необходимых для жизни растений. Воспитывать любовь к природе. Формировать умение правильно держать ножниц и правильно пользоваться ими. Закреплять навыки аккуратного наклеивания. Л.В.Абрамова, И.Ф.Слепцова стр.12 | Уголок развивающих игр «Пазлы» | Беседа по запросу родителей. |
Рисование | «Украшение фартука» Цель: Учить детей составлять на полоске бумаги простой узор из элементов народного орнамента. Развивать цветовое восприятие, образные представления, творческие способности, воображение Т.С.Комарова Стр.53 | ||||||
Музыка | По плану музыкального руководителя. | ||||||
Прогулка | Познавательное развитие. Социально – коммуникативное развитие. Физическое развитие | Наблюдение за вороной Цели: -расширять знания о вороне; -воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц. Трудовая деятельность Сбор семян цветов. Цель: развивать желание выполнять работу дружно. Подвижные игры «Птичка и кошка», «Цветные автомобили». Цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Работа по НРК Подвижная игра «Лисички и курочки» Цель: познакомить детей с правилами игры, учить их соблюдать, развивать внимание и быстроту. | Индивидуальная работа с Каримом, Арсланом, Румилем: Развитие движений. Цель: закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой).
| Опыт 1. Свойства песка. Цель: продолжать знакомить детей со свойствами песка. . | Самостоятельная деятельность детей. Цель: продолжать учить детей играть самостоятельно. Игры с выносным материалом | ||
Перед сном | Чтение сказки «Белая уточка» | ||||||
Вечер | Социально – коммуникативное развитие. Речевое развитие. Познават. развитие. Худ– эстетическое развитие. | Гимнастика после сна . Вечерний круг. Д/и «Что мы делали, покажем» Наст. театр «Три поросенка» Цель: Развивать интонационную выразительность речи. | Индивидуальная работа (по УМК) с Амалией, Эмилем,Рафаэлем. Дидактик уен “Нәрсә кирәк? –Что надо?” | Тат.я/з ( в р/м) Гаилэ. гаилҽ эгъзаларына карата хҿрмҽт, ярату, горурлык хислҽре, ихтирам тҽрбиялҽү Хэзрэтова Ф.В., Туган телдэ сойлэшэбез. Методик эсбап. |
| ||
Прогулка | Познавательное разв. Соц – коммуникат. развитие. Физическое развитие. | Наблюдение «Долгота дня» Безопасность. «Почему нельзя сидеть и лежать на земле осенью» П/и «Лиса в курятнике», С/и «Земля, вода, воздух» Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом. Уход детей домой. | |||||
Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной д-ти детей (центры активности, все помещения группы ). | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Вторник 18.10.2022 | Утро | Речевое, Физическое, Познавательное,Социально-коммуникативХуд-эстет.развитие | Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Утренний круг. «Беседа о домашних животных» Цель: Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Расширить представление о жизни домашних животных в холодное время года. Формирование желания заботится о домашних животных. Рассматривание иллюстраций, энциклопедий по теме беседы. Цель: развивать позновательный интерес детей к домашним животным | Индивидуальная работа. Игровое упражнение с Мадиной,Ильзиной,Таисией.Найди себе пару. Цель: упражнять в ходьбе и беге парами, по одному врассыпную; развивать реакцию на сигнал; память; пространственную ориентацию; умение избегать столкновений. Коммуникационная игра с Саматом, Аскаром, Викторией «На мостике»Цель: развитие коммуникативных навыков, моторной ловкости. | Работа по программе воспитания.Модуль Я-гражданин. Беседа: Эти мудрые русские сказки. Цель:Познакомить с величайшим богатством русской народной культуры - сказкой; развивать интерес к русским сказкам; воспитывать желание читать их, понимать глубокий смысл; знать сказки наизусть , самостоятельно сочинять сказки. | Уголок ИЗО Картинки для раскрашивания. Самостоятельные игры по замыслу детей Цель: учить детей между собой договариваться, формировать умение играть в сюжетно-ролевые игры и распределять роли между собой, не ругаясь | Индивидуальные беседы о поведении детей. |
ФЭМП | Количество и счет. Знакомство с цифрой 1.Ориентировка в пространстве. Слева, посередине, справа. Геометрические фигуры. Закрепление знаний о круге, квадрате. Логическая задача. Учить: -отгадывать математические загадки на основе зрительно воспринимаемой информации; -находить цифру 1 среди множества других цифр; -писать цифру 1, используя образец; - понимать последовательность расположения геометрических фигур. Знакомить с цифрой 1 как знаком числа 1. Закреплять умение определять пространственное расположение предметов по отношению к себе. (слева, справа, посередине). Колесникова Е.В., Математические ступеньки. Программа развития математических представлений у дошкольников стр. 28 | ||||||
Физкультура | Повторить ходьбу в колонне по одному развивать глазомер и ритмичность при перешагивании через бруски; упражнять в прокатывании мяча в прямом направлении, в лазанье под дугу | ||||||
Прогулка | Познавательное разв. Соц – коммуникат. развитие. Физическое развитие. | Наблюдение за машиной скорой помощи Цели:
Трудовая деятельность Сбор мусора на территории. Цели:
«Ловишки», «Подбрось — поймай». Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр. Индивидуальная работа с Амелией, Софией, Рафаэлем Ходьба на носках. Цель: закреплять умение ходить с согласованным движением рук и ног. НРК . татарская игра « Перехватчики» | |||||
Перед сном | Чтение художественной литературы. А. Пушкин «Ветер, ветер! Ты могуч…» | ||||||
Вечер | Социально – коммуникативное развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. Художественно – эстетическое развитие. | Гимнастика пробуждения. Вечерний круг. Рисование по замыслу. Разучивание потешки Дождик, дождик, пуще…» Ахметова. Цель: Развивать умения понимать содержание потешки. | Индивидуальная работа с Ариной, Мадиной, Румилем Игра «Подбери игрушку» Цель: упражнять в счете предметов по названному числу | Кружковая работа «Цыпленок» Цель : Учить детей наносить клей на отдельный участок, щедро насыпать крупу на отдельный участок, аккуратно окрашивать рис, «оживлять» работу с помощью ватной палочки. Воспитывать у детей умение работать индивидуально. | Труд. Воспитывать стремление помочь взрослому. Самостоятельная деятельность детей по поддержанию порядка в группе и на участке детского сада (уборка строительного материала, игрушек. Уход за игрушками, их мытьё; сбор листьев и ветхой растительности и т. п.).Собирать природный материал. Выполнить поделку из природного материала. Показать красоту природных элементов и развивать воображение. | ||
Прогулка | Познавательное разв. Соц – коммуникат. развитие. Физическое развитие. | Наблюдение за вечерним небом Д/и «Что где растет» П/и «Кот и мыши» Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом. Уход детей домой. Марийская игра «Сбей мячом» | |||||
Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной д-ти детей (центры активности, все помещения группы ). | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Среда 19.10.2022 . | Утро | Речевое, Физическое, Познавательное,Социально-коммуникатив Худ-эстет.развитие | Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Утренний круг. Утренняя гимнастика. «Беседа о диких животных в лесу» Цель: Дать детям представление о жизни диких животных осенью. Формировать интерес к окружающей природе. Воспитывать заботливое отношение к животным. | Индивидуальна я работа с Викторией,Ильзиной, Румилем Д/и по познавательной деятельности « А что потом?» Цели: закрепить знание детей о частях суток, о деятельности детей в разное время суток; развивать речь, память. | Работа по формированию КГН. Навыки культурной еды. • Загадывание загадок: 1. Три поросенка один хвост (Вилка) 2. Сама не ем, а людей кормлю. (Ложка) 3. Будь то суп или картошка, для обеда нужна (Ложка) 4. Если заточен все легко он режет очень – хлеб, картошку, свеклу, рыбу, яблоки и масло (Нож).Цель:Учить детей правильно пользоваться столовыми приборами ( ложкой, вилкой , ножом), салфеткой, полоскать рот после еды. | Уголок ИЗО, книжки для раскрашивания с изображением животных. | Беседа по запросу родителей. |
Развитие речи | Заучивание русской народной песенки «Тень-тень-потетень». Помочь детям запомнить и выразительно читать песенку. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Конспекты занятий с детьми 4 - 5 лет. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020. - 34-35 cтр. | ||||||
Физкультура | Повторить ходьбу в колонне по одному развивать глазомер и ритмичность при перешагивании через бруски; упражнять в прокатывании мяча в прямом направлении, в лазанье под дугу | ||||||
Прогулка | Познавательное разв. Соц– ком. развитие. Физ. развитие. | Наблюдение за рябиной Цель: познакомить с рябиной, показать ее строение: ствол, ветви, листья, ягоды; рассмотреть ее яркий осенний наряд. Трудовая деятельность Сбор крупного мусора на участке, подметание дорожек. Цель: формировать умение трудиться подгруппой. Подвижные игры «Лохматый пес», «Солнышко и дождик». Цель: учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сиг. налу воспитателя. Индивидуальная работа с Ильзиной, Аскаром, Ариной «Брось дальше!», «Кто быстрее добежит до флажка?». Цели:- учить выполнять упражнение с мячом;
Татарска нар.подвижная игра « Угадай и догони (Читанме, бузме)». Правила игры. В случае если водящий не поймет товарища, можно повторить игру еще раз с ним. Как только поймает игрока, водящий садится в конец колонны, а пойманный становится водящим. В игре устанавливается строгая очередность. | |||||
Перед сном | Чтение художественной литературы Рус. нар. сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» | ||||||
Вечер | Социально – коммуник. развитие. Речевое развитие. Познавате развитие. Худ. – эстетическое развитие. | Гимнастика после сна. Вечерний круг. «Беседа о перелетных птицах»Цель: Дать представление о перелетных птицах. Учить различать и называть птиц по внешним признакам. Работа по модулю: “Я человек. Общение «Как вести себя с игрушками» Цель: формировать бережное отношение к игрушкам, учить правильному использованию их в игре. | Индивидуальная работа по УМК Сүзле уен “Бу нәрсә? – Это что?” с Аскаром, Мадиной, Амелией | Конструирование в р/м «Повторение» Цель: Закреплять представления об объемных геометрических телах. Упражнять в их различении, в соотнесении реальных и изображенных объемных геометрических тел. Уточнять конструктивные свойства геометрических тел. Упражнять: - в моделировании по схеме; - в конструировании по элементарному чертежу Л.В.Куцакова «Конструирование из строительного материала» | Работа по формированию познавательно-исследовательской деятельности. Летающие семена. Цель: Познакомить детей с ролью ветра в жизни растений, формировать умение сравнивать семена растений, воспитывать интерес к изучению растений. Н.Е.Веракса, О.Р.Галимов. | ||
Прогулка | Познават. разв. Соц – комм. Физ. развитие. | Наблюдение за корой деревьев Труд. Собрать игрушки П/и «Совушка» Игровая ситуация. Дружно поиграем с малышами Самостоятельная деятельность детей Цель: формировать умение находить себе занятие по интересам, объединяться в группы для совместных игр, воспитывать дружеские взаимоотношения | |||||
Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной д-ти детей (центры активности, все помещения группы ). | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Четверг 20.10.2022 | Утро | Речевое развитие, Физическое развитие, Познават.раз. Соц-коммуникат. разв.,Худ.-эстетическое разв | Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Утренний круг. Арт. гим. «Любопытный язычок» Цель: укреплять мышцы языка, развивать его подвижность. Д/и «Почини поезд» - упражнять в умении находить круг и квадрат Ситуация общения «Моя любимая игрушка» - развитие грамматического строя речи | Индивидуальная работа с Амалией, Даниэлем, Тимуром Д/и по развитию речи «Лови да бросай – цвета называй» Цель: подбор существительных к прилагательному, обозначающему цвет. Закрепление названий основных цветов, развитие воображения у детей. | Тат.яз в р/м. Тема: Синең куркынычсызлыгың синең кулларда. Цель: балаларны куркынычсызлык кагыйдҽлҽре белҽн таныштыру, тротуар, юлны аркылы чыгу урыны, машина юлы, куркынычсызлык каешы, регулировщик кебек яңа сүзлҽр һҽм сүзтезмҽлҽр хисабына сүзлеклҽрен киңҽйтү; туган як, шҽһҽр турында, транспорт тҿрлҽре турындагы белемнҽрен ныгыту, Хэзрэтова Ф.В.,Туган телдэ сойлэшэбез. Методик эсбап. | Сюжетно-ролевая игра У врача Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар». | Памятка для родителей для развития любознательности. |
Ознакомление с Окружающим миром | «Петрушка - физкультурник». Совершенствовать умение группировать предметы по назначению Уточнять знания детей о видах спорта и спортивного оборудования. Развивать наблюдательность Ознакомление с предметным и социальным окружением О. В. Дыбина стр.16 | ||||||
Музыка | По плану музыкального руководителя | ||||||
Прогулка | Познавательное развитие. Социально – коммуникативное развитие. Физическое развитие | Наблюдение за птицами Цель: учить находить различие во внешнем виде разных птиц, обращая внимание на величину, способы передвижения. Трудовая деятельность Сгребание в кучи сухих опавших листьев. Цель: приучать работать в коллективе, оказывать помощь взрослым. Подвижная игра «Перелет птиц». Цели: упражнять в подлезании и лазанье;
| Индивидуальная работа с Радмиром, Румилем,Рафаэлем Развитие движений. Цель: формировать умение катать обручи друг другу | Театрализованная игра «Веселый Старичок- Лесовичок» Цель: учить пользоваться разными интонациями. | Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: Учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, проводить игры и соревнования, творчески перерабатывать правила знакомых игр, вступать в игровое взаимодействие. | ||
Перед сном | Чтение художественной литературы. Сказка «Два жадных медвежонка» | ||||||
Вечер | Социально – коммуникативное развитие. Речевое развитие. Познават. развитие. Худ– эстетическое развитие. | Гимнастика после сна . Вечерний круг. Настольные игры «Лото» - формировать знания овощей и фруктов Работа по модулю “Я и природа” Тема Как птицы и звери готовятся к зиме. Расширить знания детей о животных, живущими в лесу, закрепить названия животных.Расширять представления детей о доме – месте, где живут, укрываясь от дождя, ветра и холода и другой погоды. | Индивидуальная работа (по УМК) Сүзле уен “Истэ калдыр” с Эмилем, Ясминой, Рафаэлем | Работа по формированию основ безопасности. «Правила поведения пешеходов на улице» Цель:обобщить представления о правилах поведения пешеходов на улице; активизировать знания детей; воспитывать желание выполнять пдд в жизниЭкскурсия к пешеходному переходу. Цель: познакомить наглядно детей с пешеходным переходом, его назначением. | Предложить детям настольно-печатные игры «Сложи картинку» | ||
Прогулка | Познавательное разв. Соц – коммуникат. развитие. Физическое развитие. | Наблюдение за птицами – расширять представление о птицах. Воспитывать доброе отношение к птицам. П/и «Найди пару» Индивидуальная работа по физическому развитию - упражнять в прыжках на двух ногах Трудовая деятельность – собрать мелкий мусор на участке Игровое упражнение «Вдоль дорожки» - прыжки с продвижением Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом | |||||
Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной д-ти детей (центры активности, все помещения группы ). | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Пятница 21 .10.2022 | Утро | Речевое развитие, Физическое развитие,Познавательно развитие, Социально-коммуникатив- ное развитие, Художественно-эстетическое развитие. | Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Утренний круг. Д.И. «Найди пару» - Цель: Развивать память, логическое мышление. д/и «Кактус» - Цель: развивать эмпатию, чувства сопереживания. Беседа о правилах поведения на дороге и в общественных местах –Цель: продолжать знакомить детей с правилами безопасного поведения на дорогах. Д/И «Дай действия словам» Цель: развивать связную речь детей. | Индивидуальная работа с Ариной, Таисией, Аскаром Д/и по ФЭМП «Чья дорожка длиннее» - совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине. . | Бармак уеннары. “Җиләкләр” УМК | Рассматривание иллюстраций к книгах Свободное рисование, лепка | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. |
Апликация | Тема: «Украшение платочка»Цель: учить преобразовывать форму, разрезая квадрат на треугольники, круг на полукруги. Учить детей находить углы и стороны квадрата. Закреплять представление о предметах круглой,квадратной и треугольной формы.Упражнять в подборе цветовых сочетаний.Развивать композиционные умения,цветовое восприятие Комарова Т.С.Стр.53 | ||||||
Физкультура | Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, поставленными произвольно по всей площадке; в прокатывании обручей, в прыжках с продвижением вперед. | ||||||
Прогулка | Познавательное разв. Соц – коммуникат. развитие. Физическое развитие. | Наблюдение за транспортом – учить различать транспорт по внешнему виду П/и «Автомобили» Индивидуальная работа с Амелией, Платоном, Даниэлем - упражнять в прыжках через шнур Трудовая деятельность – подмести пол в беседке Игровое упражнение «Кто дальше бросит мяч» - развивать ловкость Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом. | |||||
Перед сном | (НРК) - « Кукле платье подарила» Р.Валеева, пер. В. Валеевой | ||||||
Вечер | Соц– комм. развитие. Речевое развитие. Познават. развитие. Худ– эстет. развитие. | Оздоровительная гимнастика после сна. Вечерний круг. Сказка «Лиса и журавль» - познакомить с новой сказкой Рисование карандашами «Вкусные яблоки» - формировать умение рисовать округлые формы Настольная игра «Лото» - продолжать знакомить детей с овощами и фруктами С/р игра: «Шоферы» - ознакомление детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре | Индивидуальная работа с Викторией и Аскаром Учить пользоваться ножницами (вырезаем круги и овалы) | Беседа с детьми на тему «Хмурая осень» Цель: Познакомить детей с наиболее типичными особенностями поздней осени. Уточнить название и назначение предметов одежды; конкретизировать понятия: глубоко, мелко, тонет, плавает. | Режиссерские игры, игры-фантазирования с мелкими фигурками. Самостоятельная деятельность детей в игровых уголках. | ||
Прогулка | Познават. разв. Соц – комм. развитие. Физ. развитие. | Наблюдение за растительным миром – формировать представление об особенностях ели, по которым ее можно выделить среди других деревьев. П/и «Найди себе пару» Индивидуальная работа с Саматом, Ильхиной, Каримом - упражнения на равновесие Трудовая деятельность – обмести песочницу от песка Игровое упражнение «Прокати мяч по дорожке» - развивать ловкость Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом. Тат.народная игра ««Пальчик – мальчик»» Цель: продолжать знакомство с татарской народной культурой и традициями. | |||||
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
(на неделю 24.10.2022-28.10.2022)
Группа: разновозрастная группа «Нурлар»
Тема: «Мой город, моя страна»
Цель: Формирование представлений о Родине на основе ознакомления с ближайшим окружением. Расширить представления детей о родной стране и родном городе, познакомить детей с российскими гербом, флагом, гимном; развивать интерес к историческому прошлому России. Познакомить с родным городом, его историческим прошлым и настоящим; воспитывать чувство уважения к далеким предкам, землякам, бережное отношение к истории родного города, закрепить название города, в котором живут дети, название главных улиц и площадей, символику города. Формировать представление у детей, что планета Земля – общий дом для всех.
Воспитывать у детей гражданские чувства, чувство любви к Родине, родному городу, чувства гордости, восхищения красотой родного города.
Расширять представления о видах транспорта и его назначении.
Воспитатели: Султанова Л.Х.
Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной д-ти детей (центры активности, все помещения группы ). | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Понедельник 24.10.2022 | Утро | Речевое развитие, Физическое развитие, Познават.раз. Соц-коммуникат. разв.,Худ.-эстетическое разв | Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Утренний круг. Чтение потешек, поговорок Цель: учить правильно, без ошибок повторять слова (наш дом-Поволжье ) Пальчиковая гимнастика «Моя семья», «Дом» Цель: учить одновременно показывать и проговаривать слова Беседа: «Мой город» Цель: Знакомить с родным городом, правилами поведения на улицах. | Индивидуальная работа с Радмиром, Ариной, Амалией «Без маски» Цель: развивать умение делиться своими чувствами, переживаниями, строить не законченные предложения. | Работа по соц-коммуникативному развитию. «Постарайся успокоить сверстника» (общение в ходе самостоятельной деятельности) Формировать умение проявлять сочувствие к обиженному. Воспитывать отзывчивость (образовательная область «социально-коммуникативное развитие»). Развивать умение обсуждать со сверстниками конкретную ситуацию, логично и понятно высказывать суждения ( образовательная область «речевое развитие»). Л.В.Абрамова, И.Ф.Слепцова стр. 15 | Закреплять навыки организованного поведения в детском саду, дома, на улице Продолжать закреплять спокойно сидеть за сто-лом, соблюдая правильную позу через потешку «У нас много ребят, все по стульчикам сидят, кашу маслену едят.» | Знакомство родителей с темой недели. Беседа по запросу родителей. |
Рисование | «Яички простые и золотые» Закреплять представления о предметах овальной формы, понятия «тупой», «острый». Продолжать учить приёму рисования предметов овальной формы. Упражнять в умении аккуратно закрашивать изображения. Развивать воображение Т.С.Комарова Стр.56 | ||||||
Музыка | По плану музыкального руководителя. | ||||||
Прогулка | Познавательное развитие. Социально – коммуникативное развитие. Физическое развитие | НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ДОЖДЕМ. Цели: расширять и углублять знания о явлениях природа формировать умение видеть красоту в любом времени года.; Дидактическая игра «Закончи предложение». Цель: учить дополнять предложения словом противоположного значения. Подвижная игра «Жмурки». Цель: учить внимательно слушать текст. Трудовая деятельность Уборка территории. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. 3. Работа по НРК Игры с пением. «Веселый мячик» тат. народная мелодия обр. Т.Тимершиной | Индивидуальная работа с Каримом, Арсланом, Румилем: «С кочки на кочку». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах. «Перейди речку». Цель: упражнять в ходьбе по бревну прямо и боком | Опыт 1: Свойства мокрых и сухих веществ. Цель: знакомить детей со свойствами мокрых и сухих песка, почвы. | Самостоятельная деятельность детей. Цель: продолжать учить детей играть самостоятельно. Игры с выносным материалом | ||
Перед сном | Чтение рассказа К. Чуковского «Цыплёнок» | ||||||
Вечер | Социально – коммуникативное развитие. Речевое развитие. Познават. развитие. Худ– эстетическое развитие. | Гимнастика после сна . Вечерний круг. Беседа «Как наши уши слышат, глаза видят, рот говорит и жует» Дать представление о разнообразии функций внешних органов: рот говорит, ест; зубы жуют; язык помогает жевать, говорить; кожа чувствует; нос дышит, улавливает запахи; уши слышат. | Индивидуальная работа (по УМК) с Амалией, Эмилем,Рафаэлем. Дидактик уен “Бу кем? – Это кто?” | Тат.я/з ( в р/м) Синең куркынычсызлыгың синең кулларда. балаларның кызыксынуын, игътибарын, хҽтерен, фикерлҽвен үстерү; Хэзрэтова Ф.В., Туган телдэ сойлэшэбез. Методик эсбап. | Создать условия для театральной деятельности Цель: развитие актерских способностей. Создать условия для с/р игры «Семья. Идем в цирк» Цель: развитие умения распределять роли и придерживаться их. | ||
Прогулка | Познавательное разв. Соц – коммуникат. развитие. Физическое развитие. | Наблюдение за погодой – формировать знания о приметах осени и называть их. П/и по желанию детей Индивидуальная работа с Тимуром, Румилем, Радмиром - упражнять в беге в указанном направлении Трудовая деятельность – подмести пол в беседке Игровое упражнение «Прокати мяч» - развивать ловкость Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом Уход детей домой. | |||||
Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной д-ти детей (центры активности, все помещения группы ). | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Вторник 25.10.2022 | Утро | Речевое, Физическое, Познавательное,Социально-коммуникативХуд-эстет.развитие | Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Утренний круг. Развивающие ситуации: рассматривание семейных фотографий, в ходе которого педагог расспрашивает детей о членах семьи, о событиях, отражённых на фотографии. Д/и «Скажи ласково»Цель: Обогащать словарь детей словами с уменьшительно ласкательными суффиксами. Развивать умение образовывать данные слова; речь, память, внимание. | Индивидуальная работа. Мадиной,Ильзиной,Таисией.Лексическое упражнение «Кто больше назовет различного вида транспорта» Цель: развиваем речь, учимся проговаривать слова правильно.. | Работа по программе воспитания.Модуль Я-гражданин. Моя родная улица. Познакомить с улицами нашего города. Закрепить знания детей о улицах на которых они проживают ( домашний адрес). Воспитывать любовь к своему городу | Создать условия для Рассматривание картинок, фото с изображением родного города. Цель: Формировать представления о различных по назначению зданиях в городе (магазин, больница, школа, библиотека). Самостоятельные игры по замыслу детей Цель: учить детей между собой договариваться, формировать умение играть в сюжетно-ролевые игры и распределять роли между собой, не ругаясь | Предложить родителям напомнить ребенку адрес его проживания |
ФЭМП | Количество и счет. Знакомство с цифрой 2. Ориентировка во времени. Вчера, сегодня, завтра. Ориентировка в пространстве. Ближе, дальше. Знакомить с цифрой 2. Учить: - писать цифру 2; -различать понятия «вчера», «сегодня», «завтра», «далеко», «близко»; -понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Формировать навык самоконтроля и самооценки. Колесникова Е.В., Математические ступеньки. Программа развития математических представлений у дошкольников стр.31 | ||||||
Физкультура | Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, в ходьбе и беге врассыпную; повторить подлезание под дугу, не касаясь руками пола; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на уменьшенной площади опоры. | ||||||
Прогулка | Познавательное разв. Соц – коммуникат. развитие. Физическое развитие. |
НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ПОЧВОЙ. Цель: учить видеть зависимость состояние почвы от погоды Подвижная игра «Удочка». Цель: учить правильно подпрыгивать: оттолкнуться и подобрать ноги. Подвижная игра «Кто скорее до флажка?». Цель: развивать быстроту, ловкость Трудовая деятельностьУборка осенних листьев. Цель: воспитывать желание трудиться. Индивидуальная работа с Эмилем, Ариной, Саматом «Догони меня». Цель: учить бегать в нужном направлении. НРК .- «Вежливые слова» (на татарском языке) | |||||
Перед сном | Чтение сказки «Лиса и скалочка» | ||||||
Вечер | Социально – коммуникативное развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. Художественно – эстетическое развитие. | Гимнастика пробуждения. Вечерний круг. Ситуативный разговор «Мой домашний адрес» Цель: Учить детей называть свой домашний адрес , город в котором он живет. Внесение детские музыкальные инструменты для игры «Веселые музыканты» Цель: учить детей держать ритм , вызвать эмоциональный отклик у детей | Индивидуальная работа с Аскаром,Викторией, Саматом обсуждение проблемной ситуации «Что надеть на прогулку» Цель: учить детей порядку одевания , одеваться по погоде | Кружковая работа «Два петушка» Совершенствовать умение делать отпечатки ладони и дорисовывать их до определенного образа (петушки). Развивать воображение, творчество. Воспитать у ребенка художественный вкус. | Труд. Продолжать учить детей убирать игрушки на своё место. Воспитывать бережливость. Поощрять инициативу, взаимопомощь. | ||
Прогулка | Познавательное разв. Соц – коммуникат. развитие. Физическое развитие. | Наблюдение за небом. Подвижная игра «Догони меня». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость. Индивидуальная работа с Ильзиной, Румилем, Эмилем развитие движений. Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность. Игры с выносным материалом ведерки, лопатки , формочки, грабли Самостоятельная деятельность детей. Уход детей домой. Татарские народная подвижная игра Кто первый? Правила игры. Расстояние с одного конца площадки до другого должно быть не более 30 м. Сигналом может служить слово, взмах флажка, хлопок. При беге нельзя толкать товарищей. | |||||
Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной д-ти детей (центры активности, все помещения группы ). | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Среда 26.10.2022 . | Утро | Речевое, Физическое, Познавательное,Социально-коммуникатив Худ-эстет.развитие | Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Утренний круг. Беседа «Если малыш поранился» Цель: познакомить детей с элементарными приёмами оказания первой медицинской помощи, ведь это зачастую может спасти его здоровье и жизнь. Чтение потешки «Сбил сколотил-вот и колесо» Цель: Стимулировать участие детей в исполнении потешек Приобщать детей к устному поэтическому творчеству | Индивидуальна я работа с Викторией,Ильзиной, Румилем Д/и по познавательной деятельности «Когда ты это делаешь?» Цель: закрепить культурно-гигиенические навыки и знание частей суток, развивать внимание, память, речь. | Работа по формированию КГН. Навыки культурной еды. •Загадывание загадок: 1. Три поросенка один хвост (Вилка) 2. Сама не ем, а людей кормлю. (Ложка) 3. Будь то суп или картошка, для обеда нужна (Ложка) 4. Если заточен все легко он режет очень – хлеб, картошку, свеклу, рыбу, яблоки и масло (Нож). Учить детей правильно пользоваться столовыми приборами ( ложкой, вилкой , ножом), салфеткой, полоскать рот после еды. | Создать условия для конструирования Цель: учить строить детей по образцу постройки зданий. | Рекомендовать родителям объяснять правила безопасного поведения на улицах города (находиться рядом с сопровождающим взрослым, пользоваться пешеходными переходами и светофорами, пешеходными дорожками и т.д.) |
Развитие речи | Чтение стихотворений об осени. Составление рассказов - описаний игрушек. Приобщать детей к восприятию поэтической речи. Продолжать учить рассказывать об игрушке по определенному плану ( по подражанию педагога)Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Конспекты занятий с детьми 4 - 5 лет. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020. – 35-37 cтр. | ||||||
Физкультура | Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, в ходьбе и беге врассыпную; повторить подлезание под дугу, не касаясь руками пола; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на уменьшенной площади опоры. | ||||||
Прогулка | Познавательное разв. Соц– ком. развитие. Физ. развитие. | Наблюдение за собакой и кошкой. Цели: продолжать расширять кругозор о животном мире; прививать любовь к домашним питомцам; познакомить с историей приручения собак человеком; дать представление о том, как собаки помогают человеку в жизни. Дидактическая игра «У кого кто?». Подвижная игра «Птички и кошка». Цель: учить двигаться по сигналу, развивать ловкость Подвижная игра «Не попадись!». Цель: учить правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость. Трудовая деятельность:Сбор листьев. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений Индивидуальная работа с Каримом, Арсланом, Софией: «Изобрази настроение». Цель: учить пластичными движениями передавать внутренние ощущения Марийская нар.подвижная игра « Волк и ягнята». | |||||
Перед сном | К. Ушинский «Петушок с семьей» | ||||||
Вечер | Социально – коммуник. развитие. Речевое развитие. Познавате развитие. Худ. – эстетическое развитие. | Гимнастика после сна. Вечерний круг. Д/и «Запомни движение» Цель: упражнять в умении осознавать, запоминать и воспроизводить показанные движения, развивать зрительно-моторную память, внимание. Работа по модулю: “Я-человек. Игра «Мимика» Цель: знакомить детей с внешним выражением разнообразных эмоциональных состояний | Индивидуальная работа по УМК Сүзле уен “ Нэрсэ эшлисен” с Аскаром, Мадиной, Амелией | Конструирование в р/м « Автобус» Цель: Закреплять: - умение вырезать нужные части для создания образа предмета (объекта); - умение срезать у прямоугольника углы, закругляя их (кузов автобуса), разрезать полоску на одинаковые прямоугольники (окна автобуса). Развивать умение композиционно оформлять свой замысел Л.В.Куцакова «Конструирование из строительного материала» | Работа по формированию познавательно-исследовательской деятельности. Песочяная страна Цель: Выявить свойства песка, дать понятие о песочных часах, создать целостное представление о песке, как об объекте неживой природы «Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников». Н.Е.Веракса, О.Р.Галимов. | ||
Прогулка | Познават. разв. Соц – комм. Физ. развитие. | наблюдение за растительным миром – знакомить со строением дерева. П/и «Найди себе пару» Индивидуальная работа по физическому развитию - упражнять в ходьбе по «мостику» Трудовая деятельность – собрать выносные игрушки Игровое упражнение «Брось мяч» - развивать ловкость Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом | |||||
Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной д-ти детей (центры активности, все помещения группы ). | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Четверг 27.10.2022 | Утро | Речевое развитие, Физическое развитие, Познават.раз. Соц-коммуникат. разв.,Худ.-эстетическое разв | Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Утренний круг. - Утренняя гимнастика № 2 Стихотворение Мыло душистое, белое, мылкое, Мыло глядит на грязнулю с ухмылкою: - Ты бы, грязнуля, вспомнил про мыло, Мыло тебя наконец бы отмыло! Я.Аким. Цель побуждать детей умываться с мылом. «Мой дом, моё село» Цель: Закрепить знание о домашнем адресе, улице. | Индивидуальная работа с Амалией, Даниэлем, Тимуром Д/и по развитию речи «Чья голова?» Цель: расширение словаря детей за счёт употребления притяжательных прилагательных | Тат.яз в р/м. Минем данлыклы шэһэрем . Балаларда туган шҽһҽр белҽн горурлану хислҽре, тҿзүче һҿнҽренҽ хҿрмҽт тҽрбиялҽү. Хэзрэтова Ф.В.,Туган телдэ сойлэшэбез. Методик эсбап. | Создать условия для раскрашивания раскраски «Мебель» Цель: учить детей аккуратно раскрашивать не заходя за контуры . | Рекомендовать родителям демонстрировать ребенку пример бережного отношения к природе, учить соблюдать чистоту в городе, выбрасывать мусор в урны и т.д. |
Ознакомление с Окружающим миром | Ознакомление с природой Соломенникова О.А стр.36 Тема: Знакомство с декоративными птицами (на примере канарейки). Дать представления о декоративных птицах. Показать особенности содержания птиц. Формировать желание наблюдать и ухаживать за живыми объектами. | ||||||
Музыка | По плану музыкального руководителя | ||||||
Прогулка | Познавательное развитие. Социально – коммуникативное развитие. Физическое развитие | Наблюдение за изменением цвета листвы. Цели: расширять представления об осени как времени года; развивать умения сравнивать объекты по признакам различия и сходства; воспитывать интерес к самостоятельным наблюдениям. Дидактическая игра «Узнай, чей лист». Цель: учить узнавать растение по листу (назвать растение по листу и найти его в природе). Подвижная игра «Жмурки» (см. Прогулку 6). Подвижная игра «К названному дереву беги». Цель: тренировать в быстром нахождении названного дерева Трудовая деятельность Сбор мусора на территории. Цели: приучать к чистоте и порядку; вызывать желание трудиться в коллективе. | Индивидуальная работа с Радмиром, Румилем,Рафаэлем Развитие движений. Цель: закреплять умение в бросании мяча друг другу снизу. | Народные игры «Зайка шел, шел, шел, Морковку нашел, Сел, поел и дальше пошел. Зайка шел, шел, шел, Капустку нашел, Сел, поел и дальше пошел. Зайка шел, шел, шел, Картошку нашел, Сел, поел и дальше пошел. Цель: вызвать интерес у детей к игре, вызвать положительный эмоциональный отклик (Народные игры Южного Урала) | Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций. Экспериментирование с ветром (вертушка) | ||
Перед сном | Чтение стихотворения Б.Заходера «Строители» | ||||||
Вечер | Социально – коммуникативное развитие. Речевое развитие. Познават. развитие. Худ– эстетическое развитие. | Гимнастика после сна . Вечерний круг.. беседа «Зачем человек ест?» Цель: учить детей вести диалогическую речь, развивать память. Работа по модулю “Я и природа” Тема В гостях у птиц. Продолжать знакомить детей с зимующими и перелётными птицами (сорока, ворона, голубь, скворец, грач). Расширять знания детей о жизни птиц зимой, об их повадках, питании. Воспитывать сочувствие, сопереживание к "братьям нашим меньшим". | Индивидуальная работа (по УМК) Сүзле уен “Эйе!-Юк!” с Эмилем, Ясминой, Рафаэлем | Работа по формированию основ безопасности. «Правила поведения пешеходов на улице» Цель:обобщить представления о правилах поведения пешеходов на улице; активизировать знания детей; воспитывать желание выполнять пдд в жизни Экскурсия к пешеходному переходу. Цель: познакомить наглядно детей с пешеходным переходом, его назначением. | . Создать условия для совместные действия по уходу за игрушками в игровом уголке Цель: совместно с детьми помыть игрушки | ||
Прогулка | Познавательное разв. Соц – коммуникат. развитие. Физическое развитие. | Наблюдение за сезонными изменениями в природе Цели: формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее); Подвижные игры «Ловишки», «Подбрось — поймай». Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр. Самостоятельная деятельность детей Игра УМК «Лисички и курочки» | |||||
Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной д-ти детей (центры активности, все помещения группы ). | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Пятница 28.10.2022 | Утро | Речевое развитие, Физическое развитие,Познавательно развитие, Социально-коммуникатив- ное развитие, Художественно-эстетическое развитие. | Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Утренний круг. Беседа с детьми о нашем городе. Цель: закрепить ранее полученные знания детей о родном городе. Пальчиковая игра «Мы по городу идем, звонко песенку поем» Цель: Развивать мелкую моторику рук. Ситуативные разговоры «Как город сделать чище?» Дидактическая игра по развитию речи «Чудесный мешочек»(с кубиками)Цель: развитие тактильных ощущений, развитие активного словаря. | Индивидуальная работа с Ариной, Таисией, Аскаром д/и «Слушать за окном, за дверью» Цель: развивать слуховое внимание | Бармак уеннары. “Бармак, кайда булдың?”УМК | Создать условия для рассматривание знакомых и незнакомых книг в книжном уголке Цель: узнать у детей какие сказки им читают родители , и какие новые сказки они хотели бы, чтоб им прочитали | Рекомендовать родителям понаблюдать с детьми за строительством нового здания (из какого материала строят, сколько этажей уже построено, для чего или для кого будет предназначено здание). |
Аппликация | Тема: «Лодки плывут по реке» Цель: Учить детей создавать изображение предметов,срезая углы у прямоугольника.Закреплять умение составлять красивую композицию, аккуратно наклеивать изображение. Комарова Т.С. Стр.54 | ||||||
Физкультура | Повторить ходьбу и бег колонной по одному; упражнять в бросании мяча в корзину, развивая ловкость и глазомер, умение действовать по сигналу, согласовывать движения друг с другом | ||||||
Прогулка | Познавательное разв. Соц – коммуникат. развитие. Физическое развитие. | Наблюдение за многообразием растений. Цели: закрепить знания о деревьях, различных их частях (корни, ствол, крона); учить отличать различные виды деревьев; продолжать обучать описывать растения, отмечая их различия и сходства между собой, характерные признаки. Дидактическая игра «отгадайте, что за растение». Цель: описать предмет и узнать его по описанию. Подвижная игра «найди листок, как на дереве». Цель: учить классифицировать растения по определенному признаку. Трудовая деятельность: подметание дорожек. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.. Индивидуальная работа с Румилем, Амалией, Амелией «Кто дальше бросит?». Цель: закреплять умение метать предмет на дальность. УМК Дидактическая игра «Эйе!-ЮК!». Цель: закрепление пройденного материала. | |||||
Перед сном | (НРК) - «Петушок...» Б. Рахмат, пер. Е. Муравьева | ||||||
Вечер | Соц– комм. развитие. Речевое развитие. Познават. развитие. Худ– эстет. развитие. | Оздоровительная гимнастика после сна. Вечерний круг. Рассказывание «Дом, в котором я живу» Цель: Упражнять в употреблении в речи простейших видов сложносочиненных и сложноподчиненных предложений Н/и «лото» | Индивидуальная работа с Викторией и Аскаром Развитие речи. Упражнения на звукоподражания | Беседа с детьми на тему «Остановки городского транспорта». Воспитать интерес к изображениям остановок городского транспорта. Рассматривание картинок с изображением остановок городского транспорта | Режиссерские игры, игры-фантазирования с мелкими фигурками. Самостоятельная деятельность детей в игровых уголках. | ||
Прогулка | Познават. разв. Соц – комм. развитие. Физ. развитие. | Рассмотреть осенние листья. Цель: закрепить название деревьев. П/и «Волк». Цель: развивать двигательную активность. Д/и «Кислое, горькое, сладкое». Цель: развивать память, мышление. Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада. Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия. Тат.народная игра «кто дальше бросит »Цель: продолжать знакомство с татарской народной культурой и традициями. | |||||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Ежедневное планирование на октябрь (средняя группа)
Ежедневное планирование на октябрь в средней группе...
Ежедневное планирование на октябрь 3 -ая неделя - "Мы - дружные ребята"
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Тема недели: «Мы дружные ребята»Цель: Формировать первичное понимание того, что такое хорошо и что такое плохо. Способствовать накоплению опыта до...
Ежедневное планирование на октябрь-ноябрь "День народного единства"
Расширять представлениея о родной стране, о государственных праздниках; дать элементарные сведения об истории Росии; углублять и уточнять представления о Родине -России; поддерживвать интерес детей к ...
Ежедневное планирование на октябрь.
Ежедневное планирование на октябрь....
Ежедневное планирование. Сентябрь. Октябрь.
Ежедневное планирование. Сентябрь. 1. Мы дружим, не ссоримся.2. Я – человек.3. Волшебница – осень.Ежедневное планирование.Октябрь.1. Дары осени.2. Наши друзья...