Календарное планирование, первая младшая группа.
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему: «Мамочка любимая».

М.п.и. «Хомка»

Пальч. игра «Петушок».

Хороводная игра «Зайка», «Матрешки».

Рассматривание с детьми книжки «Звери: мамы и детеныши».

Дидактическая игра «Лото – Предметы»

«Топ-топ топотушки» (Стихи и загадки малышам) - воспитывать интерес к слушанию чтения и повторению простых движений за воспитателем.

 Работа в уголке природы: наблюдение за поливом растений.

Рассматривание картин на тему «Профессия» - познакомить с некоторыми профессиями, кем работают их мамы.

ООД

Музыка: продолжать привлекать детей к сочинению простейших песенок разного характера.

Прогулка

Наблюдение за спокойно падающими снежинками. Продолжать знакомить детей со свойствами снега.  П/игра «Выпал беленький снежок»

Упражнять в ходьбе с выполнением заданий – Костя, Дима, Елисей.

П/и «Вставай в ряд» - продолжать учить детей строиться друг за другом и идти не отставая.

Выносной материал: лопаточки.

ООД

Рисование: «Красивые флажки на ниточке». Цель: Учить детей рисовать предметы прямоугольной формы отдельными вертикальными и горизонтальными линиями. Познакомить с прямоугольной формой.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение В. Сутеев «Кто сказал «Мяу»» ответы на вопросы по содержанию.

С,р.и. «Семья», сюжет «А что  у нас на обед» - наблюдение за действиями воспитателя, закрепление последовательности действий.

Учить детей рисовать предметы прямоугольной формы отдельными вертикальными и горизонтальными линиями – Карим, Паша, Костя, Вероника.

Игровая ситуация «Маша и Миша ужинают» - закреплять правила аккуратной еды.

Самостоятельные игры для детей: предложить детям кегли, кольцеброс, мячи.

Конструктивная д-ть –- предложить детям конструктор лего.

Предложить детям дид. игру для развития зрительной памяти: «Найди половинку».

Работа с родителями

Индивидуальная работа: Рекомендации по домашнему чтению

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа по ОБЖ (на улице): «Почему нельзя трогать незнакомые или чужие вещи».

Пальч. игра «Мои игрушки».

М.п.и. «Хомка»

Пальч. игра «Петушок».

Хороводная игра «Зайка», «Матрешки».

Познавательно – исследовательская деятельность: эксперимент с губкой – «Дождик из тучки».

Учить рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая карандаша (фломастера) от бумаги; правильно держать карандаш – Аня, Вероника, Саша.

 Беседа на тему: «Зачем надо мыть руки с мылом» - рассказать детям о необходимости соблюдения правил гигиены для сохранения здоровья.

Рассматривание иллюстраций по ЧХЛ: к сказке «Теремок», учить называть персонажей сказки и их действия.

ООД

Физическое развитие: Учить детей метанию на дальность двумя руками из-за головы и катании мяча в воротца, приучать сохранять направление при метании и катании мячей.

Прогулка

Наблюдение из окна: «Описание погоды».

П.и. «Собачка Жучка».

Упражнять в прокатывании мяча друг другу – Максим, Ваня Н., Костя, Паша.

Закрепляем знания о безопасном поведении при открывании и закрывании дверей.

Выносной материал: лопаточки.

ООД

Развитие речи: Рассматривание иллюстраций к сказке «Три медведя». Дидактическая игра «Чья картина».

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение сказки «Маша и медведь».

С,р.и. «Семья», сюжет «А что  у нас на ужин» - наблюдение за действиями воспитателя, закрепление последовательности действий

Дидактическая игра «Чья картина»  - Максим, Саша, Костя, Платон.

 Помогаем воспитателю мыть и полоскать игрушки, закрепляем очередность выполнения действий.

Творческая мастерская: предложить детям раскраски, карандаши.

Предложить детям дид. игру на развитие сенсорики: «Цвета».

Работа с родителями

Индивидуальная работа: Рекомендации по домашнему чтению

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика.

Пальчиковые игры «Наши пальчики друзья», «Зарядка для пальчиков».      

Реч. игра «Посмотри и назови - посуда».

Пальч. игра «Помощник»

Закрепить потешки: «Курочка- рябушечка», «Огуречик, огуречик»

Упражнение на дыхание «Гуси»

Игры на развитие сенсорики

 «Разноцветные бусины»,

« Волшебные веревочки» - Вероника, Есения, Камилла.

 Ситуативный разговор «Чистые руки» - напомнить детям о необходимости мытья рук после прогулки, после посещения туалета и перед едой, воспитывать осознанное отношение к своему здоровью.

Предложить детям дидактические игры по развитию речи «Противоположности», «Один – много», «В мире слов», «Контрасты».

ООД

Музыка: «Есть у солнышка друзья», муз.Тиличеевой, сл. Каргановой; «Подснежники», муз. Калинникова.

Прогулка

Наблюдение за движением легкового транспорта.

П.и. «Воробушки и автомобиль»

Развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках – Даниил, Костя, Матвей.

Трудовое поручение – наведение порядка в спортивном уголке.

Выносной материал: лопаточки.

ООД

Математика: Большой-маленький». Цель: Развитие умения различать предметы, контрастные по величине и форме, формировать их в группы по количеству и обозначать в речи: большой, маленький, кубик, шарик, много- много.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение К. Ушинский «Лиса Патрикеевна»  

С/р игра «Семья», ситуация - «Купание куклы Кати» наблюдение за действиями воспитателя, закрепление последовательности действий.

Развитие умения различать предметы, формировать их в группы по количеству и обозначать в речи: большой, маленький, кубик, шарик, много- много – Паша, Саша, Захар.

Игровая ситуация «У нас порядок» - напомнить детям, что после игр игрушки нужно убирать на свои места.

Конструктивная деятельность «Красивые башенки».                        Игры в игровых уголках с любимыми игрушками.

Работа с родителями

Индивидуальное консультирование по запросам.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа по ОБЖ: «Как нужно смотреть из окон».

Пальчиковые игры «Наши пальчики друзья», «Зарядка для пальчиков».      

Реч. игра «Посмотри и назови - овощи».

Рассказывание потешки «Водичка, водичка»

Дидактическая игра «Лото – Предметы».

Хороводная игра «Каравай»

Дид. игра по развитию речи: «Противоположности» - Вероника, Саша, Камилла, Влад.

Игровая ситуация «Как Буратино мыл руки» - закреплять умение тщательно мыть руки с мылом. 

Рассматривание сюжетных картинок на тему: «Играем вместе с мамой».

ООД

Физическая культура: Упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке, ползании на четвереньках и подлезании под веревку (рейку), учить становиться в круг, взявшись за руки, способствовать развитию чувства равновесия и координации движений, помогать преодолевать робость, действовать самостоятельно, уверенно.

Прогулка

Наблюдение за ветром – привлекать детей к наблюдениям за природными явлениями

П/игра «Самый меткий» - упражнять в метании снежков в цель.

Основные виды движений: бег в определенном направлении, бег змейкой друг за другом – Паша, Костя, Влад.

Трудовые поручения: расчистка участка от снега.

Выносной материал для игр и труда.

ООД

Развитие речи: Тема: Рассматривание сюжетных картин (по выбору воспитателя) Цель: Продолжать учить детей понимать сюжет картины, отвечать на вопросы и высказываться по поводу изображенного.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение А. Барто «Машенька», ответы на вопросы по содержанию.

С/р игра «Семья», ситуация - «Ужин» наблюдение за действиями воспитателя, закрепление последовательности действий.

Рассматривание сюжетных картин - продолжать учить детей понимать сюжет картины, отвечать на вопросы и высказываться по поводу изображенного – Саша, Платон, Аида, Костя.

Помогаем воспитателю мыть и полоскать игрушки, закрепляем очередность выполнения действий.

Предложить детям дид. игру для развития зрительной памяти: «Одень Мишку».

Конструктивная д-ть – предложить детям напольный конструктор лего для строительства.

Работа с родителями

Индивидуальные рекомендации родителям по воспитанию у детей положительного отношения к детскому саду.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика.

Пальчиковые игры «Наши пальчики друзья», «Зарядка для пальчиков».      

Закрепить потешки: «Курочка- рябушечка», «Огуречик, огуречик»

Реч. игра «Посмотри и назови - посуда».

Подвижная игра «Ходит Ваня».

«Топ-топ топотушки» (Стихи и загадки малышам).

Цель: воспитывать интерес к слушанию чтения и повторению простых движений за воспитателем – Матвей, Захар, Влад, Карим.

Беседа на тему: «Рано утром, на рассвете умываются утята».

Гимнастика для глаз.

Рассматривание сюжетных картинок: «Мама с дочкой».

Рассматривание иллюстраций по соц. миру на тему: «Мой дом», учить правильно составлять предложения.

ООД

Ознакомление с окружающим миром:

Прогулка

Наблюдение за солнцем - продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет)

Игра с мячиком: «Как тебя зовут?»                          

П/и «Кто дальше бросит мяч?»

Спортивное упражнение «Медвежата» - Даниил, Матвей, Вероника.

Практическое упражнение «Обувная полка» - учить ставить свою обувь на полку, прививать навыки аккуратности.

Выносной материал: игрушки, ведерки.

ООД

Лепка: Тема «Угощение для кукол, мишек, зайчиков» Цель: Развивать умение детей выбирать из названных предметов содержание своей лепки. Воспитывать самостоятельность. Закреплять приемы лепки. Формировать желание лепить что-то нужное для игры.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение «Сказка о глупом мышонке» Маршака – ответы на вопросы по содержанию, воспитывать любовь к сказкам.

С/р игра «Семья», ситуация - Обед» наблюдение за действиями воспитателя, закрепление последовательности действий.

Закреплять приемы лепки «Угощение для кукол, мишек, зайчиков» - Саша, Вероника, Паша.

Помогаем воспитателю мыть и полоскать игрушки, закрепляем очередность выполнения действий.

Предложить детям раскраски –учить приемам закрашивание.

Предложить детям дид. игры на развитие знаний о социальном мире: «Профессии», «Правила дорожного движения», «Наши поступки».

Работа с родителями

Консультация «Играйте вместе с детьми».