Самообразование
учебно-методический материал

План по самообразования

на тему:

«Художественно-эстетическая деятельность как средство ознакомления детей с окружающей природой»

Воспитатель: Агафонова Р.И.

     Тема: «Художественно-эстетическая деятельность как средство ознакомления детей с окружающей природой».

Цель: Изучить и применить на практике систему работы по ознакомлению дошкольников с окружающей природой через художественно-эстетическую деятельность.

Задачи:

1. Изучить и проанализировать научно-методическую литературу по выбранной теме:

изучить теоретический аспект данного вопроса;

познакомиться и проанализировать опыт педагогов работающих в данном направлении;

изучить способы, методы и приёмы знакомства дошкольников с природой через художественно-эстетическую деятельность.

2. Выработать основные пути профессионального саморазвития.

-формирование художественно-эстетических навыков и умений;

-формирование навыков самостоятельной деятельности;

-повышение самооценки воспитанников и становление уверенности в своих силах;

-способствовать развитию творческих способностей, любознательности, наблюдательности.

3. Определить этапы и ключевые направления деятельности в процессе самообразования :

-создание предметно – развивающей среды в группе;

-использование методики на занятиях, в свободной деятельности, в игре, в индивидуальной работе с детьми;

-разработка форм взаимодействия с родителями.

Актуальность:

Дошкольный возраст является важным этапом развития и воспитания личности ребенка. Он является важнейшим периодом приобщения ребенка к познанию окружающего мира, его социализации. Большое внимание уделяется художественно-эстетическому воспитанию, как средству ознакомления с окружающим миром, с помощью которого в дошкольном возрасте закладываются основы для развития нравственной стороны личности, становление познавательной сферы, привитие эстетического вкуса и гармонично развитой личности в целом.

Отношение дошкольника к окружающему миру строится на основе разнообразных видах художественно-эстетической деятельности, оно также неотделимо от самоопределения ребенка в мире культуры. В различных видах творческой деятельности дошкольник формирует пространственную, личностную реальность, где открывает мир и самого себя по-новому.

Конспект непосредственной образовательной деятельности

по рисование «Лес»

для детей 4-5 лет

Тема: Рисование "Лес"  

Возраст: 4-5 лет  

Цель: Развивать художественные способности детей, познакомить их с природой и элементами леса.  

Время: 30-40 минут  

Оборудование:

- Бумага для рисования (формат А3 или А4).

- Цветные карандаши, фломастеры, водяные краски.

- Кисти и емкости с водой для работы с красками.

- Примеры изображений леса, деревьев и животных (картинки, фотоматериалы).

- Музыка природы для создания атмосферы.

Ход занятия:

1. Приветствие и вводная часть (5 минут):

   - Приветствие детей.

   - Обсуждение темы занятия: "Сегодня мы будем рисовать лес. Что вы знаете о лесе? Какие деревья, животные и растения в нём бывают?"

2. Физическая разминка (5 минут):

   - Проводим небольшую разминку: "Давайте встанем и поиграем, как листья на ветру! Покачиваемся из стороны в сторону."

3. Основная часть (20 минут):

   - Обсуждение леса:

     - Показать картинки с изображением леса и обсудить, что можно увидеть в лесу (деревья, кусты, грибы, ягоды, животные).

   - Техника рисования:

     - Рассказать о разных способах рисования деревьев (с использованием разных форм, цветов).

     - Предложить детям нарисовать свой лес, объяснив, как можно смешивать цвета для создания различных оттенков зелёного, коричневого и т.д.

   - Процесс рисования:

   - Дети начинают рисовать свой лес. Воспитатель помогает и подсказывает, как можно добавить детали (например, облака, солнце, животных).

4. Обсуждение работ (5-10 минут):

   - По завершении рисования, предлагают детям показать свои работы и рассказать о том, что они нарисовали.

   - Задать вопросы: "Почему ты выбрал именно такие цвета? Кто живёт в твоём лесу?"

5. Завершение занятия (5 минут):

   - Убираемся и подводим итоги занятия: "Мы нарисовали лес, и теперь каждый из нас знает, как он выглядит."

   - Предложить детям подумать о том, что ещё они хотели бы нарисовать в следующий раз.

6. Прощание (2 минуты):

   - Прощание с детьми, пожелание удачи в их творчестве и напоминание об осторожности на природе.

 Рефлексия:

- В конце занятия можно организовать небольшой мини-выставку работ, чтобы родители могли увидеть творчество своих детей.

Это занятие поможет детям проявить творчество, развить мелкую моторику и лучше понять окружающий мир.

Конспект НОД с детьми 4-5 лет по окружающему миру "Путешествие любопытного ежонка"

Тема: Путешествие любопытного ежонка  

Цель: Познакомить детей с окружающим миром и его обитателями через увлекательное путешествие.  

Оборудование:

- Картинки с изображениями ежонка и других животных.

- Макет леса или картинки с лесным пейзажем.

- Игрушки или фигурки животных.

- Мелкие предметы природы (шишки, листья, камни) для тактильного опыта.

- Музыка природы для создания атмосферы.

Ход занятия:

1. Приветствие и вводная часть:

   - Приветствие детей.

   - Рассказ о ежонке: "Сегодня мы отправимся в путешествие с любопытным ежонком! Он хочет узнать, что происходит в лесу."

2. Физическая разминка:

   - Проведение небольшой разминки: "Давайте станем ежонками! Сколотаемся в клубочек, а потом будем медленно расправляться, как будто просыпаемся весной. А теперь бегаем, как ёжики, по лесу!"

3. Основная часть:

   - Рассказы о животных:

     - Останавливаемся на "станциях" (например, цветущая поляна, речка, еловый лес) и знакомим детей с различными лесными животными (заяц, белка, лиса).

     - Используем картинки и игрушки для иллюстрации.

   - Активация воображения:

     - Задаем вопросы: "Что будет делать наш ежонок, если встретит белку? Как она выглядит?"

   - Тактильные ощущения:

     - Предложить детям потрогать натуральные материалы (шишки, листья) и обсудить, откуда они взялись и какие животные могут с ними жить.

4. Игра «Лесные жители»:

   - Дети выбирают животных, которых они представляют (можно использовать маски).

   - Игра в "Саймона говорит" с движениями и звуками выбранных животных.

5. Заключительная часть:

   - Вопросы к детям: "Что больше всего понравилось нашему ежонку в лесу? Какие животные ему запомнились?"

   - Рисование в тетрадях: "Давайте нарисуем нашего любопытного ежонка и его друзей!"

6. Прощание :

   - Подведение итогов занятия.

   - Прощание с детьми и напоминание о том, что они могут продолжать наблюдать за природой во время прогулок.

Рефлексия:

- Родители могут получить маленькие рисунки детей, чтобы обсудить с ними тему занятия дома.

Этот план занятия поможет детям не только узнать больше о природном мире, но и развить свое воображение и социальные навыки через игру и творчество.