Памятка по организации самообразования педагога
материал

Опубликовано 02.03.2023 - 11:13 - Баранова Надежда Дмитриевна

Алгоритм работы над темой самообразования.

Подбор темы
Определение целей и задач, дата начала работы над темой
Подбор источников самообразования
Подбор видов деятельности в рамках работы над методической темой
Результаты самообразования и их трансляция на учрежденческом, городском, региональном уровне.

Скачать:

Вложение	Размер
pamyatka_po_organizatsii_samoobrazovaniya_pedagoga_1.doc	50 КБ

Предварительный просмотр:

Памятка по организации самообразования педагога

Возможная проблема	Пути решения
1. Не могу определиться с темой самообразования	Выделите из многообразия проблем вытекающих из результатов диагностического обследования, наблюдений за детьми, анализа работы и др. ту, которая является для вас главной и решение которой могло бы дать устойчивые положительные результаты. Определите актуальность данной проблемы, перспективность и практическую значимость для повышения воспитательно- образовательного процесса.
2. При подборе литературы теряюсь в ее изобилии, затрудняюсь в правильном выборе	Подбор литературы: Просмотр и обзор оглавления, введения, резюме дает общее представление о замысле книги, делает чтение осмысленным и целенаправленным. Ответьте на вопросы: что мне известно по данной теме? Что хотелось бы узнать, исходя из предложенного в оглавлении содержания? Составление плана изучения конкретной выбранной литературы: Начните с изучения традиционных методик по данной проблеме Включите современные взгляды на проблему Используйте опыт работы педагогов других ДОУ.
3. При работе с методической литературой не могу глубоко осмыслить прочитанный материал	По мере чтения выделяйте ключевые слова, мысли, суждения. Записывайте наиболее важные, на ваш взгляд, в собственной формулировке, используя различные приемы записи прочитанного: краткое изложение мысли, факта; обобщение собственных суждений, выделение главной мысли или выделяйте главное для себя условными символами. Записывайте вопросы, которые возникают по мере ознакомления с источниками. Пользуйтесь справочниками, словарями, раскрывающими основные термины и понятия.
4. При изучении темы возникает ощущение, что многое не запоминается.	Составьте план или схему полученных при изучении материалов. Представьте, «проиграйте» возможные ситуации и варианты практических действий.
5. Получен обширный информационный материал («каша в голове»), теряется значимость информации.	Ответьте на вопросы: Какие основные идеи изложены в пособии? Что мне известно по данной теме? Какие мысли, суждения могут быть мне полезны в практической работе с детьми?

Алгоритм работы над темой самообразования.

Подбор темы
Определение целей и задач, дата начала работы над темой
Подбор источников самообразования
Подбор видов деятельности в рамках работы над методической темой
Результаты самообразования и их трансляция на учрежденческом, городском, региональном уровне.

«Как подготовиться к докладу, выступлению»

Этап – подготовка доклада, выступления.

Формулировка темы, выделение стержневой проблемы и целевой установки с учетом интересов и запросов слушателей.
Формулировка основных вопросов доклада, выступления.
Составление развернутого плана выступления.
Просмотр и чтение специальной литературы. Подбор и систематизация наглядных материалов.

Определение порядка использования подобранных материалов в процессе изложения.

Распределение материала по вопросам.
Письменное изложение полного текста выступления.

Этап – работа с подготовленным материалом

Выделение в тексте основных смысловых частей, на которые при выступлении нужно сделать акцент.
Распределение времени на изложение каждого вопроса и определение темпа выступления.
«Свертывание» полного текста доклада в краткую форму (тезисы, план).

Этап – подготовка к выступлению

Перед тем как включиться в работу, настройтесь: сядьте или встаньте удобно, дайте себе установку на внутреннюю собранность, сосредоточение.
Перед изложением информации дайте себе установку, что окружающие являются потенциальными единомышленниками.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Обобщение опыта по теме "Организация самообразования педагогов"

Как показала практика, далеко не все педагоги способны самостоятельно проявлять инициативу с целью переосмысления и перестройки своей деятельности. Они нуждаются в помощи по вопросу формулирования тем...

"Организация самообразования педагогов"

В тексте консультации представлена важность организации самообразования педагогов в ДОУ. Дано определение данному понятию. Определены основные направления самообразования. Также приведены этапы и соде...