Проект коллективной социально-значимой деятельности
план-конспект занятия (старшая группа)

 Ввести детей в “мир культуры”, создать условия для становления у них осознанного отношения и поведения.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл proekt_zanyatiya_2.docx18.2 КБ

Предварительный просмотр:

Проект коллективной социально-значимой деятельности.

Сфера культуры. (культурное поведение)

Возраст 5 – 7 лет

Цель: Ввести детей в “мир культуры”, создать условия для становления у них осознанного отношения и поведения.

Задачи:

  • знакомить с правилами этикета;
  • формировать навыки культурного поведения в повседневной жизни;
  • учить видеть свои недостатки в поведении и уметь их исправлять, избавляться от дурных привычек и способствовать формированию полезных.

Участники: дети, воспитатели.

Тип проекта: долгосрочный.

Направление: коррекция поведения.

Формы работы: занятия, беседы, игровая деятельность, активизирующее общение, проблемные ситуации, экскурсии, чтение художественной литературы, викторины.

Ожидаемый результат: Знание детьми правил поведения в быту, игре, другой деятельности. Умение оценивать свое поведение, поступать правильно в соответствующей ситуации.

План.

Тема

Цель

Оборудование

Беседа после просмотра в театре фильма

Формировать навыки культурного поведения в общественном месте.

Проектор

Беседа “Культурный человек”.

На конкретных примерах дать понятие “культурный человек”.

Игровой материал, грам. запись, художес. литература.

Общение “Каким я хочу быть”.

Занятие “Мои достоинства и недостатки”.

Обобщить знания детей о достоинствах и недостатках, встречающихся у человека.

Учить видеть свои недостатки в поведении и уметь управлять ими; избавляться от дурных привычек и способствовать формированию полезных.

Атрибуты к драматизации сказки.

Игровые фишки.

Решение проблемных ситуаций “Этичные и неэтичные поступки”.

Активизирующее общение “Не хочу быть неряхой”.

Учить относиться к окружающим с заботой и терпением. Воспитывать желание быть всегда опрятным и аккуратным, содержать в порядке и чистоте свои вещи.

Карточки-картинки с проблемными ситуациями, дидактический материал.

Игровой материал, худож. литература

Занятие “Правила этики”.

Познакомить с правилами взаимоотношений людей друг с другом – этикой.

Художественная литература по теме.

Игра-соревнование “Рыцарский этикет”.

Активизирующее общение “Какая бывает красота”

Воспитывать уважительное отношение к женщине, девочке.

На примере русских народных сказок дать понятие физической и духовной красоты.

Игровые модули, атрибуты к конкурсам.

Художественная литература, набор для рисования.

Беседа «В мире вежливых слов»

Научить детей избегать обиды.

Воспитывать уважительное отношение к окружающим людям.

Клубочек ниток, персонажи кукольного театра, грамзапись “Гадкий утенок”, маски птиц на каждого ребенка, копилка-коробочка, фишки.

Конкурс “Культура и мы”

Обобщить знания детей по теме.

Карточки с заданиями, атрибуты к играм, дидактический материал, призы.

Ход одного из предложенных занятий.

«В мире вежливых слов»

Ход занятия

Дети входят в группу, становятся в круг.

“Поздороваемся друг с другом”.

Воспитатель:- Наше сегодняшнее занятие мы начнем с очень интересной игры, во время которой все нужно делать очень быстро и не разговаривать. Сейчас выберите себе друга и быстро-быстро пожмите ему руку… А теперь я буду вам говорить, какими частями тела вам нужно будет поздороваться друг с другом:

  • правая рука к правой руке;
  • нос к носу;
  • спина к спине;
  • пятка к пятке.

Вот мы и поздоровались!

А теперь располагайтесь поудобнее. (дети рассаживаются).

Воспитатель: - Дети, как вы думаете, каким нужно быть человеком, чтобы понравиться своим близким и друзьям? (трудолюбивым, добрым, заботливым, послушным, вежливым и т.д.)

- Что значит быть вежливым? (не разговаривать грубо, не оскорблять, говорить вежливые слова)

- Давайте вспомним, какие вежливые слова вы помните и знаете.

Игра “Волшебный клубочек”

Воспитатель передает клубок ниток ребенку, тот наматывает нить на палец и при этом говорит вежливое слово. Затем клубок передается следующему ребенку, пока очередь не дойдет до воспитателя.

Воспитатель: - Как еще можно назвать слова, которые вы говорили? (волшебные)

- Эти слова никогда не перестанут нравиться. Вежливость - то, без чего нельзя обойтись, как без воздуха.

Слышится плач.

Воспитатель:- Кто это? Знаю это девочка Даша (появляется из-за ширмы персонаж кукольного театра). Она шла через лес и заблудилась, попала к нам в детский сад. Давайте поможем ей найти дорогу домой.

Разыгрывается сцена из кукольного театра.

Даша: - Ребята, помогите мне домой попасть!

Воспитатель: - Даша, ты обращаешься невежливо. Ребята, подскажите Даше, как надо попросить.

(Даша должна сначала поздороваться, потом сказать волшебное слово “Пожалуйста”)

Даша повторяет свою просьбу вежливо.

Воспитатель: - Пошла Даша по тропинке, которую ей указали, и встретила на тропинке медвежонка.

Даша:- Уходи, медвежонок, с моей дороги, дай мне пройти!

Воспитатель: - А медвежонок стоит упрямо и не уходит. Ребята, как вы думаете, почему?

Дети: (Помогают Даше вежливо попросить медвежонка):

- Медвежонок, здравствуй, дай мне, пожалуйста, пройти!

Медвежонок: Проходи, пожалуйста, Даша.

Воспитатель:- Пошла Даша дальше по тропинке. А вокруг было столько красивых цветов, что она решила собрать букет и сбилась с тропинки. Испугалась Даша, заплакала. Вдруг в верхушках деревьев увидела белочек.

Даша:- Попрошу-ка я их помочь моей беде. Как же мне попросить, чтобы они не отказали? Вспомню-ка я слова, которые мне подсказали ребята. Здравствуйте, белочки! Будьте любезны, помогите мне, пожалуйста, найти дорогу домой.

Белочка: - Здравствуй, Даша! Мы живем рядом с твоим домом, на опушке леса и покажем тебе дорогу. Иди за нами.

Воспитатель:- Белочки перепрыгивали с дерева на дерево, а Даша шла за ними по траве и вышла на тропинку. А вот и дом.

Даша: - Спасибо ребятам, помогли мне, подсказали удивительные волшебные слова!

Даша исполняет “Вежливую песенку”, дети двигаются в такт музыки, хлопают в ладоши.

Воспитатель:- Вот и Даша поняла, что такое вежливость. Недаром народная мудрость гласит: “Ничто не обходится нам так дешево и не ценится так дорого, как вежливость”.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Консультация для педагогов "Ознакомление с социально значимой трудовой деятельностью"

       В дошкольном возрасте  закладываются основы будущей активной гражданской позиции человека. Одним из доступных средств ее формирования является ознако...

ИГРА КАК СОЦИАЛЬНО ЗНАЧИМЫЙ ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКА

В течение последних лет в отечественной педагогике и психологии наблюдается повышенный интерес к проблеме перехода ребенка – дошкольника из детского сада в школу и тесно связанному с этим понятию гото...

Проект социально – значимой деятельности на тему: «Игровая деятельность детей раннего дошкольного возраста"

Игра является основным видом   деятельности  детей.Уникальность раннего возраста определяется в формировании доверительных и продуктивных контактов ребёнка с миром взрослым во время игры ...

Детско – взрослый социально значимый коллективный творческий проект «Поздравление мам с женским днем 8 марта от детей, в группе детского сад» Авторы проекта: музыкальный руководитель Бурчиева Эльза Петровна, Дети подготовительной к школе группы №1.

Дорогие посетители  сайта, вашему вниманию представлен мой опыт работы проектной деятельности в детском саду. Проектная деятельность дает возможность каждому ребенку  получить опыт индивидуа...

Проект : развитие социально-значимых качеств личности дошкольника посредством трудового воспитания

В проекте анализируются педагогическое условия для воспитания позитивного отношения детей дошкольного возраста к труду, основные формы, и методы организации труда дошкольников, позволяющие получать ре...

Проект (в социально значимой деятельности) по нравственно-патриотическому воспитанию детей средней группы «Моя семья и семейные традиции»

Проект «Моя семья и семейные традиции» направлен на формирование осознания значения семьи в жизни ребенка, принятия ценностей семейной жизни, формирования ува...

Проект (в социально-значимой деятельности) «Волшебный сундучок» использование фольклора в работе с детьми дошкольного возраста

Использование фольклора при работе с дошкольниками помогает в их нравственном и эстетическом воспитании. Используя фольклор, педагог гуманизирует процесс воспитания ребенка. А...