Конспект фронтального занятия по лепке для детей старшей группы с ОНР. Тема: "Божья коровка"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа) по теме

КОНСПЕКТ ФРОНТАЛЬНОГО ЗАНЯТИЯ ПО ЛЕПКЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕЙ ГРУППЫ С ОНР.

                Тема: «Божья коровка»

Программные задачи: учить передавать в пластическом образе  характерные особенности божьей коровки, соблюдать пропорции. Закрепить умение соединять части изделия путем примазывания, сглаживания мест соединения. Развивать общую и мелкую моторику. Совершенствовать знания детей по лексической теме. Воспитывать навыки аккуратности.

Словарь: окраска, вредители, сильные крылья, удача, резкий запах, черные точки, насекомые.

Методы и приемы: художественное слово, беседа, объяснение, показ, обследование, образец, анализ работ.

Материал: тесто разного цвета, стека, дощечка, мнемотаблица, бумага, ножницы, карандаши, зеркало.

Предшествующая работа: наблюдение на прогулке за насекомыми, экскурсии в парк, рисование, аппликация. Беседа о насекомых, рассматривание игрушек, картин П.А. Жиличкина. Рассматривание картин «Насекомые», книги с иллюстрациями С.А. Иванова, Е.А. Пономарева «Жизненный цикл животных».

Дидактические игры: «Кто что умеет?»

  «Узнай по описанию»

Настольно-печатная игра «Кто где живет»

Индивидуальная работа с детьми.

Ход занятия

Физминутка – игра «Солнечные зайчики»

(с использованием зеркала)

Солнечный зайчик заглянул к нам в группу. А потом сел к деткам на глаза. Закройте их. Он побежал по лицам детей, нежно погладьте его ладонями: на лбу, на щеках, на подбородке. Поглаживайте его аккуратно, чтобы не спугнуть. Весной проснулся не только солнечный зайчик, но и насекомые.

Воспитатель: Каких вы насекомых знаете? (ответы)

Воспитатель: А что вы знаете о насекомых? (ответы)

Воспитатель: Ваши ответы были полные и интересные (показ иллюстраций, игрушек). Божью коровку мы узнаем по ярко-красной или оранжевой окраске с приметными черными точками. Она безвредное насекомое, и мы спокойно можем брать ее в руки, не боясь быть укушенными. Божья коровка поедает тлю, которая является маленьким вредителем растений. А сама божья коровка, в момент опасности выпрыскивает из своих коленных суставов желтую жидкость с резким запахом. И птицы улетают. Божья коровка имеет сильные крылья, поэтому может летать на дальние расстояния. А какой формы у нее тело? (ответы). Как вы его будете лепить?

Воспитатель: А сколько лапок у божьей коровки? (ответы)

Воспитатель: В народе говорят, если коровка сидит на ладони, значит, жди удачи. Давайте, и мы вылепим божью коровку, чтобы удача была и у нас. С чего мы начнем работу? С какой части? (ответы)

Воспитатель: Круговыми движениями рук лепим шарик для туловища (показать). Потом проведем стеком линию посередине туловища (показать). Скатаем маленький шарик (показать), он будет головкой для божьей коровки.

Воспитатель: Сколько точек на спинке у божьей коровки (ответы)

Воспитатель: А как мы их будем лепить? (ответы)

Воспитатель: Что мы забыли еще вылепить? (ответы)

Воспитатель: На чем будет сидеть наша божья коровка? (ответы)

Воспитатель: Давайте обведем на бумаге наши ладошки и посадим на них своих божьих коровок (использование мнемотаблиц).

Упражнение для развития мелкой моторики.

Самостоятельная работа детей: В процессе работы, помогаю детям (во время работ дети используют мнемотаблицу).

Анализ работ: Вместе с детьми любуемся своим творчеством, дети рассказывают, какая получилась божья коровка (большая, маленькая, веселая, грустная). У нее лапки, усики, сколько кружков, какого они цвета.

Воспитатель: Вы постарались и не забыли, что каждому его божья коровка должна принести удачу!