"Медведь"
план-конспект занятия по аппликации, лепке по теме

Подробный конспект организованной образовательной деятельности

Организационная информация

Тема: «Медведь»

Предмет: Образовательная область «Художественное творчество»

Группа: «Особый ребёнок» (II год обучения)

Автор конспекта: Бородулина Ирина Дмитриевна

Образовательное учреждение: ГБДОУ детский сад №5 «Журавлик»

Методическая информация

Тип занятия: Интегрированное

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Музыка», «Физическое развитие», «Труд».

Цель: Учить детей наклеивать заготовки предмета на контурный силуэт изображения

Задачи:

Воспитательные:

• воспитывать интерес к изобразительной деятельности;
• воспитывать самостоятельность в работе;
• воспитывать оценочное отношение к своим работам и работам сверстников.

Обучающие:

• учить называть предмет и его изображение;
• учить ориентироваться на листе бумаге;
• продолжать формировать технические умения: правильно держать кисточку, наносить клей по всей поверхности заготовки, снимать лишний клей салфеткой;
• учить обобщать представления о диких животных;
• закреплять знание частей тела диких животных (медведя).

Развивающие:

• развивать мелкую моторику рук;
• развивать общую моторику;
• развивать психические процессы: память, внимание, мышление;
• развивать речь, обогащать словарный запас словами: медведь, заяц, ёжик, лиса, белка, лес;
• совершенствовать навык выражения эмоций с помощью жестов и мимики.
• развивать способность реагировать на звуки, развитие слухового восприятия  (рычание медведя);
• развивать у детей умение имитировать движения животных (движение медведя).

Используемые педагогические технологии, методы и приёмы:

Показ, объяснение, вопросы, физкультминутка, загадка, просмотр презентации «Дикие животные».

Время реализации задач: 15 минут.

Необходимое оборудование и материалы:

демонстрационный: компьютер, презентация «Дикие животные», игрушка-медведь.

раздаточный: клеёнка на стол, клей, кисточки, плотный картон белого цвета с нарисованным контурным изображением медведя, заготовки для аппликации из светлой коричневой бумаги, салфетки бумажные.

Ход и содержание НОД

Подробное описание всех этапов

I часть

Дети сидят  на стульчиках. За дверью раздается рычание.

- Кто-то за дверью рычит. Кто так рычит?

Ответы детей с помощью взрослых.

- Сейчас мы посмотрим. (воспитатель вносит игрушку-медведя)

- Правильно, дети, это медведь. А где он живет?

Ответы детей с помощью взрослых.

- Да, медведь живёт в лесу. А кто ещё живёт в лесу? Давайте посмотрим.

На экран выводится презентация «Дикие животные»

Лиса   (слайд № 1)    -  Знает  лисонька - лиса:
                                     В шубе вся её краса.
                 

Белка   (слайд № 2)    Скачет белочка по веткам.
                                    Соберёт орешки деткам.

Ёжик         Серый ёжик весь в иголках,
                  Словно он не зверь, а ёлка.
                 

Заяц         На полянке друг за другом
                Зайцы прыгают по кругу,
                 
Медведь    Ходит он хозяйским шагом.
                  Любит мишка сладкий мёд
                  Да малину с веток рвёт.

- Дети, давайте покажем медведю, как он ходит. Мишка будет очень довольный.

Физкультминутка

Мишка косолапый по лесу идёт                  Дети идут по кругу в развалочку

Шишки собирает в сумочку кладет            Дети наклоняются ,

                                                                        «собирают  шишки»

Вдруг упала шишка прямо мишке в лоб     Дети показывают свой лоб

Мишка рассердился и нагою - топ!              Дети топают ногой

• Ребята, давайте мы мишке подарки сделаем - «мишек друзей». Вот посмотрите, я уже приготовила части тела из которых мы соберем мишку. Садитесь за столы и на контурный силуэт правильно положите заготовки: голову на контур головы, туловище на контур туловища, лапы на контур лап. Молодцы!

III часть.

   Самостоятельная деятельность детей.

Воспитатель помогает детям:

• напоминает, что клей наносится на белую сторону бумаги;
• показывает как правильно держать кисточку;
• показывает как убирать лишний клей с кисточки;
• учит как снимать лишний клей салфеткой с готовой работы;
• следит за осанкой детей.

IV часть.

Рассматривание детских работ.

Дети стоят возле стола, где разложены их работы.

- Дети, какую мы сегодня делали аппликацию?

- А где живёт медведь?

- А кто ещё живёт в лесу?

- Молодцы, ребята! У всех получились весёлые, красивые медведи. Мишка, тебе нравятся твои друзья? (Мишка кивает головой)

- А теперь помашем Мишке рукой. Приходи  Мишка к нам в гости, мы будем тебе рады.

Список литературы:

1. Баряева Л.Б., Гаврилушкина О.П., Зарин А.П., Соколова Н.Д. «Программа воспитания и обучения дошкольников с интеллектуальной недостаточностью»
2. Янушко Е.А. «Аппликация с детьми раннего возраста»

Ссылки на использованные интернет-ресурсы:

http://nsportal.ru/detskii-sad/informatika/prezentaciya-dikie-zhivotnye-nashih-lesov

http://nsportal.ru/detskii-sad/okruzhayushchii-mir/konspekt-kompleksnogo-zanyatiya-v-gruppe-osobyy-rebyonok-tema-v

http://www.razumniki.ru/stihi_dikie_givotnye.htmlhttp://www.numama.ru/blogs/kopilka-detskih-stihov/detskie-stihi-pro-zaicev.html