Конспект интегрированной деятельности в старшей группе "Листопад"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа) на тему

Конспект интегрированной деятельности по художественному творчеству в старшей группе

Тема «Листопад».

Программные задачи: 

1. Развивать творческие способности детей, средствами аппликации, умение составлять композицию.
2. Расширить представления о признаках и явлениях осени. Развивать тактильные ощущения при ощупывании «живых» и сухих листьев.
3. Побуждать детей к аккуратности, наведению порядка на рабочем месте.
4. Развивать связную речь через формирование умения отвечать на вопросы педагога полными предложениями.
5. Развивать общую и мелкую моторику рук.
6. Развивать художественное восприятие и эстетический вкус посредством слушания стихотворений.

Предварительная работа: наблюдения на прогулке, просмотр осенних иллюстраций, чтение стихотворений на тему «Осень», сбор осенних листьев березы, дуба, рябины, яблони, заучивание стихотворения «Листопад» Н. Егорова, раскрашивание осенних пейзажей.

Оборудование:

Цветная бумага (желтая, красная, оранжевая, коричневая, синяя); ножницы; клей-карандаш; салфетки влажные и тряпичные; клеенки на столы, листы А4.

Музыкальная запись Л.Ершовой «Туча в небе хмурится», картина «Золотая осень», «живые» и высушенные листья деревьев, собранные на прогулке.

Логика НОД:

Воспитатель включает «Туча в небе хмурится» муз. Л.Ершовой и обращает внимание детей на слова: О чем эта композиция? (об осени, о листопаде, о лужах на дорогах и дожде).

Предлагает рассмотреть осеннюю иллюстрацию И.Левитана «Золотая осень» или С.Петрова (любую другую в наличии) и предлагает кому-нибудь из ребят прочитать стихотворение «Листопад» Н. Егорова:

Листопад! Листопад! Лес осенний конопат.

Налетели конопушки, стали рыжими опушки.

Ветер мимо пролетал, ветер лесу прошептал:

- Ты не жалуйся врачу, конопатых я лечу.

Все рыжинки оборву, побросаю их в траву!

Проводится беседа с детьми, какого цвета бывают листья осенью? (красные, оранжевые, желтые, коричневые). Что вы знаете об осени? (приметы, загадки, пословицы и пр.). Какая осень бывает? (ранняя, золотая и поздняя). Чтобы у нас в памяти осень оставалась яркой предлагаю вам изготовить свои «картины» с осенним листопадом!

Дети проходят к столам, воспитатель объясняет ход выполнения работы: 1. Складываем прямоугольники цветной (красные, желтые, оранжевые) бумаги гармошкой и вырезаем листья 1 вырезание = 4 листика; 2. Отрезаем 2 прямоугольника коричневой бумаги – ствол и земля, несколько маленьких – ветки; 3. По желанию детей тучи и солнце (может сделать воспитатель). Воспитатель помогает детям и сам выполняет работу. В процессе выполнения уточняет индивидуально, что ребенок делает и как, признаки осени.

По окончании работ педагог предлагает детям рассмотреть, что получилось, какое настроение вызывают работы? Совместное оформление выставки детских работ. Наведение порядка на рабочем месте.