Конспект занятия по изобразительной деятельности "Волшебные цветы"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа) на тему

                   Конспект занятия по изобразительной

                          деятельности

                                                                                                     (объёмная аппликация в подготовительной группе)

                                                                                                                                          Составила:

Витухновская Н.Я.

                              «Волшебные цветы»

Программное содержание: продолжать учить детей создавать не сложную композицию; по-разному располагать изображение цветка на листе. Закреплять приёмы создания композиции и приёмы её наклеивания, умение подбирать цвета для цветового решения композиции. Развивать эстетическое восприятие, чувство прекрасного; развивать воображение, фантазию, творчество по средствам музыкальных произведений. Воспитывать любовь к художественной литературе, музыке.

Методические приёмы:

1. Беседа;
2. Рассматривание;
3. Показ;
4. Объяснение;
5. Напоминание;

                     6.   Художественное слово.                                                                                                          

 Материалы к занятию:

                  1.Бумага тонированная (формат ½  альбомного листа на каждого ребёнка)

                  2.Салфетки бумажные разного цвета, бумага цветная - крепированная (для композиции)

                  3.Кисти клеевые (по 1 шт. на каждого ребёнка.)

                  4.Клей ПВА

                  5.Салфетки белые (по 1 на каждого ребёнка)

Предварительная работа:

                  1.Беседы о литературных жанрах: стихи, рассказы, сказки.                   2.Чтение  литературных произведений

                  3.Знакомство с портретами и творчеством А.Пушкина, С.Есенина, К.Чуковского, Х.К. Андерсена.

                  4. Рассматривание иллюстраций к их произведениям.                                                    

                  5. Знакомство и  рассматривание  открыток полевых, садовых цветов.                  

                    6.  Заучивание стихотворений о цветах.

                                                 Ход занятия

В: -  Ребята, посмотрите на этот портрет. (показ портрета Х.К. Андерсена) Вы

      узнаёте его? 

Д.:- --------------------- Это Х.К.Андерсен.

В.: - Да. Это знаменитый датский сказочки   Х.К.Андерсен. А какие сказки этого автора вы знаете?

Д.:-------------------(ответы детей)

В.: - А как называется сказка, изображенная на этих иллюстрациях (показ   иллюстраций к сказке  Х.К.Андерсена «Цветы маленькой Иды»). 

Д.:- ----------------------Это иллюстрации к сказке  Х.К.Андерсена «Цветы маленькой Иды».

В.:- Вы правы. Это именно эта сказка. Как вы думаете, кто является главными героями этого произведения?

Д.:---------------------- (ответы детей).

В.: -Правильно. А какие ещё цветы могли бы танцевать в бальном зале королевского дворца?

Д.:---------------------- (ответы детей).

В.: -Вот я и предлагаю вам стать на время иллюстраторами и самим придумать волшебные цветы, которые тоже могли бы танцевать в бальном зале королевского дворца. Посмотрите на свои столы, вы видите клей, салфетки бумажные разного цвета, бумагу цветную - крепированную (для композиции). Подумайте, какие цветы могут получиться из этого материала. Но сначала нужно вспомнить, какими способами можно создать прекрасные цветы.

      1-й способ – это скручивание полоски бумаги в жгут;

      2-й способ – это накручивания полоски бумаги на предмет (рука);

      3-й способ – это скатывание бумажных шариков-комочков.

      Вот сколько приёмов мы вспомнили. Прежде чем приступить к работе, давайте немного отдохнём.

ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА:                               "Гром"

(Дети хором произносят слова и выполняют соответствующие движения):

                    Перед нами луг широкий,                      дети разводят руки в стороны,

                    А над нами лес высокий,                        поднимают руки вверх,

                    Справа сосны,                                          опускают руки вниз, ставят их на пояс,

                                                                                                     выполняют поворот туловища вправо;

                    Слева ели головами зашумели               поворот туловища влево;

                    Грянул гром,                                             хлопок в ладоши перед собой;

                       Побежали быстро в дом                          лёгкий бег на месте.

В.: - Отдохнули. Теперь приступайте к работе.

               САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ. 

В.: - Какие разные,  интересные получились цветы. Что можешь сказать о них ты, Света? А как ты считаешь, Марат? Какая из работ понравилась тебе Любамила и почему?

Анализ работ проводится детьми. Дифференцированный итог подводит воспитатель, но заканчивает его положительно.

В.: Я тоже считаю, что все работы оригинальные, по-своему волшебны и  очень красивы. Я даже думаю, что если бы был жив Х.К.Андерсен, то он тоже отметил бы то, как вы старательно создавали новых героев к его сказке. А теперь давайте мы с вами оформим выставку «Сказки Х.К.Андерсена» и поместим туда все ваши работы.