Конспект НОД по ОО «Художественно-эстетическое развитие» (лепка) в младшей группе Тема «Подари Катюшке маленькие игрушки»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа) на тему

Конспект НОД  по ОО «Художественно-эстетическое развитие»

(лепка) в младшей группе

Тема «Подари Катюшке маленькие игрушки»

ВоспитательМБДОУ№26 Казанцева И.Ф.,

 г.Армавир, Краснодарского края

Программные задачи:

• учить детей обследованию предмета, умению видеть его части;
• передавать форму этих частей;
• закреплять способ раскатывания цилиндров (колбасок) разной длины и толщины с замыканием в кольцо;
• формировать умение приёма лепки конусом;
• прививать интерес к лепке;
• развивать мелкую моторику кисти руки;

.

Оборудование:

• кукла;
• игрушка пирамида;
• глина;
• доски;
• салфетки;
• аудиозапись «Звуки леса», «плач», «смех», «птичка».

Предварительная работа:

1. Чтение стихов А.Барто.

Приемы лепки:

• раскатывание столбика, соединение концов пальцами;
• скатывание;
• прижатие.

ХОД ЗАНЯТИЯ

         НОД начинается с сюрпризного момента. В раздевальной комнате сидит накрытая кукла. Дети играют в группе. Вдруг слышится тихий плач ребёнка (аудиозапись). Дети слышат звук и воспитатель предлагает поискать.  Но ничего не находят.

Воспитатель:    Ребята, вы наверное забыли убрать игрушки, поэтому нам трудно

                           найти, кто же плачет.

        Дети убирают игрушки. Снова раздаётся громкий плач ребёнка (аудиозапись).

Воспитатель:         Ребята, попробуем ещё раз поискать. Подойдите ко мне поближе и

                           вместе послушаем, откуда раздаётся плач.

Дети находят куклу в раздевальной комнате.

Воспитатель:         Ребята, посмотрите, это Катюша, она плачет. Что же у неё случилось. Давайте занесём её в группу и узнаем, что случилось.

Ответы детей.

 Воспитатель берёт куклу на руки и вместе с детьми заносит в группу. Снова раздаётся громкий плач ребёнка (аудиозапись). Воспитатель сажает куклу на колени.

Воспитатель:         Ой, как сильно плачет Катюша. Ребята, что нам нужно сделать,

                          чтобы успокоить Катюшу? Как нам быть? Ребята, хотите помочь

                          Катюше?

Дети:                Да, давайте погладим её по голове. Покачаем. Поиграем.

Кукла снова плачет.

Воспитатель:    Ничего не помогает. Давайте спросим, почему так плачет

                           Катюша?

Дети:                 Почему ты плачешь, Катюша?

Катюша:            (аудиозапись) Мне нечем играть.

Воспитатель:         Ребята, Катюша же играть хочет, а играть нечем. Ребята, давайте

                          спросим, чем любит играть катюша?

Дети:                 Катюша, чем ты любишь играть? Какие твои любимые игрушки?

 Катюша:           (аудиозапись) А я хочу пирамидку. Мне нравится с ней играть.

                          Это моя любимая игрушка..

Воспитатель:         Не плачь, катюша, садись, а мы тебе поможем. Ребята, как мы поможем Катюшке?

Дети:         Вылепим пирамидки.

Воспитатель предлагает детям пройти на свои места, берёт пирамидку и рассматривает вместе с детьми. Уточняет, из

 каких деталей она состоит.

Воспитатель:         Ваня, из каких частей состоит пирамидка?

Дети:         Из круглых колец и конуса.

Воспитатель:         А кольца у пирамидки одинаковые или разные по размеру?

Дети:        Нижнее кольцо больше, верхнего.

Воспитатель:        Какого цвета детали пирамидки?

Дети:        Ответы детей.

Воспитатель:        Какое кольцо мы вылепим сначала?

Дети:        Большое, которое находится внизу.

Воспитатель:        Какое кольцо вылепим потом?

Дети:        Которое находится вверху.

Воспитатель:        Молодцы. Давайте вспомним, какие правила работы с глиной мы знаем.

Дети:        Необходимо смочить руки водичкой, глиной работаем в ладонях и на дощечке, пользуемся салфеткой.

На столе в тарелочке лежит три куска глины разные по величине, дощечки, салфетки. 

Воспитатель:        Ребята, а вы умеете делать такое кольцо? На что оно похоже? (на баранку). Давайте вспомним, как мы с вами делали кольца. Лена, покажи ребятам.

Ребёнок показывает в воздухе детям, как делается кольцо для пирамидки: раскатать из пластилина длинную  колбаску прямыми движениями руки вперёд - назад по доске и соединить концы колбаски.

Воспитатель:        Правильно, молодец Лена. А теперь мы берём самый большой кусок глины и делаем кольцо. Оно у нас какого размера получится?

Дети:        Самое большое.

Воспитатель:        А сколько колец у пирамиды?

Дети:        Два.

Воспитатель:         А сколько ещё нужно вылепить колец?

Дети:        ещё одно.

Воспитатель:         А теперь вы самостоятельно сделайте из среднего куска глины кольцо и соедините их между собой  способом прижатия.

Дети самостоятельно выполняют работу. Если у ребёнка данные движения и работа с глиной не получается, то воспитатель берёт его руки в свои и показывает нужные движения. 

Воспитатель:         Саша, сколько колец получилось у пирамидки?

Дети:        Два.

Воспитатель:         Ребята, а чего не хватает в нашей пирамидке?

Дети:        Колпачка.

Воспитатель:         А на какую геометрическую фигуру похож колпачок пирамидки?

Дети:        На конус.

Воспитатель:         А теперь ребята смотрите внимательно.

Сначала нужно скатать шар из глины, затем нужно на один край заготовки надавить боковой стороной кисти и раскатывать вперед-назад. Чтобы выровнять конус, поставить его округлым основанием на доску для лепки, прижать. Дети повторяют за воспитателем в воздухе. Потом приступают к работе. Детям, испытывающим затруднения, воспитатель оказывает помощь.

Воспитатель:         Молодцы ребята. А теперь наш колпачок соединяем с кольцом способом прижатия. Ребята, теперь поставим наши пирамидки на стенд и отнесём Катюшке.

Дети ставят выполненные работы на стенд в свою ячейку с картинкой. Воспитатель

 вместе с детьми показывают пирамидки Катюше.

Катюша:        (радуется) Какие красивые пирамидки вы мне сделали. Мне так весело, что хочется танцевать. Давайте вместе потанцуем.

Физминутка: танец «Птичка».

Воспитатель:        Ребята, вы рады, что помогли Катюше? Вы так старались. И кольца у (имена детей) ровные, и колпачки (имена детей) красивые. Все старались порадовать Катюшу. Но это ещё не всё. Наши пирамидки высохнут и завтра ребята со Светланой Павловной украсят их гуашью разного цвета.

Катюша:        Я буду очень рада играть яркими пирамидками. А вы ребята теперь можете вылепить такие пирамидки дома вместе с мамами и папами. До свидания! Спасибо!