Конспект совместной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста. «Художественно-эстетическое развитие». Лепка из соленого теста по мотивам русской народной сказки «Рукавичка»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа) на тему

Конспект совместной  деятельности

с детьми младшего дошкольного возраста

 «Художественно-эстетическое развитие».

Лепка из соленого теста

на тему:

 «Рукавичка»

Составила:

Пантелеева М. В. – воспитатель  

ГБОУ СОШ с Верхние Белозерки СПДС «Солнышко»

Тольятти, 2017

КОНСПЕКТ

совместной деятельности педагога и детей

Лепка из соленого теста

по мотивам русской народной сказки «Рукавичка»

Возрастная группа: вторая младшая

Виды деятельности детей:

-Коммуникативная

-Восприятие художественной литературы и фольклора

-Игровая

- Изобразительная

Задачи:

1) Задачи, ориентированные на получение результата в форме представлений и знаний детей (когнитивный опыт)

1.1. Продолжать формировать  представления о  технике  лепки из соленого теста

1.2. Развивать умение применять в своих работах ранее изученные методы и приемы лепки.

2) Задачи, ориентированные на получение результата в форме отношений, интересов, мотивов детей (опыт эмоционально-ценностного отношения к миру)

2.1. Обеспечить проявление у детей эмоционально-положительного отношения к художественной литературе.

2.2. Стимулировать проявления положительного отклика на результат  своего творчества.

3) Задачи, ориентированные на получение результата в форме умений, навыков, способов деятельности детей (опыт практической деятельности)

3.1. Закреплять умения и  навыки работы с соленым тестом.

3.2. Продолжать совершенствовать зрительное и слуховое внимание, память, мелкую моторику.

Методы и приемы:

1. Методы мотивации и стимуляции деятельности детей:

– Вводная беседа (информационного характера)

– Демонстрация  (Показ игрушки - рукавички)

- Просмотр слайдов  из русской народной сказки «Рукавичка».

2. Методы организации деятельности:

-Наглядный

(просмотр слайдов из русской народной сказки «Рукавичка»;

  показ способа работы с соленым тестом)

-Словесный (беседа о сказке,  составление рассказа по опорным картинкам).

- Практический – дидактическая игра «Что сначала, что потом? – подвижная  игра «Найди одинаковые варежки», 

Материалы и оборудование

1. Стимульный  материал:

– Игрушка «Рукавичка»

2. Материалы для деятельности детей:

1)материалы для представления заданий и результатов деятельности:

– конструкции для размещения материалов с выполненными заданиями (дощечки для просушки персонажей из русской народной сказки «Рукавичка»)

– столы для работы.

2)материалы для преобразования и трансформации:

– игровой материал (вырезанные разноцветные пары варежек)

3)материальные средства для деятельности детей:

– слайдовая  презентация русской народной сказки «Рукавичка»

– художественно-изобразительные средства – соленое тесто, стеки, клеенка, тканные салфетки на каждого ребенка.

Оборудование (техническое обеспечение) деятельности детей:

– технические средства (интерактивная доска)

Предварительная работа: Чтение сказки «Рукавичка», рассматривание иллюстраций к сказке.

Логика образовательной деятельности

Итоговое мероприятие: коллективная работа,  макет  из соленого теста «Рукавичка»

Приложения к конспекту совместной деятельности педагога и детей

Лепка из соленого теста по мотивам русской народной сказки «Рукавичка»

(Приложение 1) – Вводная беседа

Посмотрите ребятки, что это у меня в руках?

Из какой сказки эта вещь? А вот послушайте, сейчас я загадаю вам загадку, а вы отгадайте, что это за сказка:

Вышел дед как-то раз,

Прогуляться по лесу,

Красота вся на показ,

Нет ни слов, ни голосу,

Засмотрелся дед, размяк,

На зайца, да лисицу,

Не заметил он пустяк,

Потерял вещицу!

Сунул дедушка в карман,

Руки то с морозу,

Нет ее, один обман,

Потерялась  с возу?

Пролетала мимо птичка,

Эта сказка .....(Рукавичка)

Правильно ребятки это сказка «Рукавичка»

(Приложение 2)- Вопросы. Дидактическая игра «Что сначала, что потом?

Давайте вспомним всех героев этой сказки. Воспитатель по очереди показывает слайды, с отдельными фрагментами из сказки.

 -Кто из героев первым нашел рукавичку? А кто второй? Воспитатель спрашивает про всех героев сказки.

Проводит дидактическую  игру «Что сначала, что потом?

Перед детьми на доске отдельные картинки из сказки «Рукавичка». Дети составляют рассказ по опорным картинкам и выстраивают последовательность сказки. Воспитатель на интерактивной доске расставляет картинки в правильном порядке.

(приложение 3) -игра «Найди одинаковые варежки»

Задачи:

- развивать умение  находить предмет по сходству;

- развивать зрительную память, слуховое внимание, сообразительность;

- воспитывать наблюдательность, интерес к играм. 

Ход игры:

Воспитатель раздает детям по одной варежке и говорит: «Вторая варежка потерялась, нужно её найти. Искать будем по сигналу, а сейчас давайте погуляем по нашей группе» Дети гуляют. Воспитатель говорит: «Раз-два-три – пару варежке найди!»

 Каждый должен стать с тем ребёнком, у которого такой же узор на варежке. 

(приложение 4) - потешка

«Водичка серебристая,

Ты как сюда попала?»

«Через луга росистые

Я в детский сад бежала»

«Водичка серебристая,

Зачем ты к нам бежала?»

«Чтоб все вы были чистыми,

Чтоб все вокруг сверкало»

(приложение 5) – беседа и вопросы по завершению деятельности

Воспитатель беседует с детьми о вылепленных персонажах.

-Вам нравится лепить из соленого теста? Какое оно? На что похоже?

- Вика, кого лепила ты? А ты Семен? И т.д.

Когда наши фигурки просохнут, мы с вами раскрасим  их и создадим настоящую сказку «Рукавичка», которая всегда будет в нашей группе.