Технологическая карта ООД с детьми 2-3 лет "Подсолнух"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа) на тему
Технологическая карта организованной образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию (лепка) с детьми 2-3 лет Тема: "Подсолнух" (Налеп из пластилина)
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 teh_karta_lepka_podsolnuh.docx | 285.43 КБ |
Предварительный просмотр:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ БОКОВСКОЙ ДЕТСКИЙ САД «КОЛОКОЛЬЧИК»
Технологическая карта организации совместной непосредственно образовательной
деятельности по художественно-эстетическому развитию (лепка) с детьми 2-3 лет
Тема: Подсолнух (Налеп из пластилина)
Воспитатель: Виноградова Инна Петровна
2017 г.
Педагогические цели: Продолжать развивать умение детей отрывать маленькие кусочки пластилина, скатывать их между ладоней и расплющивать пальцем сверху; побуждать сопровождать слова стихотворения соответствующими движениями.
Воспитывать отзывчивость и доброту.
Планируемые результаты: умеют отрывать маленькие кусочки пластилина, скатывать их между ладоней и расплющивать пальцем сверху.
Возрастная группа: дети 2-3 года.
Форма НОД: продуктивная деятельность.
Вид: интегрированное.
Форма организации: групповая.
Учебно-методический комплект:
- Лепка и рисование с детьми 2-3 лет. Колдина Д.Н., М.:Мозаика-Синтез, 2009
- Программа воспитателя группы раннего возраста «Колобок»
- Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М., 2014 г.
Средства:
Демонстрационный материал. Кукла – бабушка, подсолнух с семечками (муляж).
Раздаточный материал. Вырезанный из желтого картона шаблон подсолнуха без семечек, пластилин черного цвета, дощечка для моделирования, салфетки.
Этапы (последовательность деятельности) | Деятельность педагога | Деятельность воспитанников |
Мотивационно-побудительный | Предлагает отгадать загадку: Он растет на длинной ножке С лепесточками, как рожки, Голова его крупна, Черных семечек полна. Создает игровой момент (озвучивает гостью, организует беседу): в гости к детям пришла баба Люба и принесла подсолнух. Баба Люба показывает ребятам подсолнух, который она вырастила на своем огороде, предлагает им рассмотреть его. | Отгадывают загадку. Встречают бабу Любу |
Организационно- поисковый | Проводит физкультминутку. Предлагает детям сопровождать слова стихотворения движениями: Посадили зернышко (Дети наклоняются, делая вид, что сажают зернышко.) Вырастили солнышко (Показывают раскрытую левую ладонь.) Листья – желтые (Дотрагиваются пальчиками правой руки до раскрытых пальцев на левой руке.) Зерна – черные (Точечными движениями указательного пальца правой руки дотрагиваются до центра раскрытой левой ладони.) Птички прилетели – (Машут руками, как крыльями.) Семечки все съели. (Складывают правую ладошку "клювиком" (большой палец внизу, все остальные пальцы прижаты друг к другу и поставлены сверху) и "клюют" семечки с левой руки.) Раздает детям шаблоны подсолнухов и спрашивает: "На что похож подсолнух? Правильно, на солнышко. В огороде у бабы Любы выросло много подсолнухов. Но все семечки съели птички. Давайте вернем пропавшие семечки на место". Показывает детям, как нужно отрывать от пластилина маленькие кусочки, скатывать их между ладоней и, надавливая на шарики, прикреплять в сердцевине подсолнуха. | Рассуждают, отвечают на вопросы, основываясь на собственном опыте Выполняют двигательные упражнения, проговаривают слова. Соблюдают элементарные правила поведения. Скатывают шарики, прикрепляют в сердцевине подсолнуха. |
Рефлексивно-коррегирующий | Предлагает показать бабе Любе получившиеся подсолнухи. Благодарит и хвалит детей за старание: "Вот молодцы, помогли бабе Любе. Смотрите, как она обрадовалась! Теперь все подсолнухи полны семечек". | Показывают свои работы бабе Любе, высказывают свои впечатления. Радуются успеху. |
