Технологическая карта мероприятия с детьми
методическая разработка по конструированию, ручному труду (подготовительная группа) на тему

№

Этап

Структурные компоненты деятельности

Организация деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент

2.

Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели

Приближается праздник 23 февраля. Как можно поздравить и что подарить своим папам, дедушкам и братьям?

Проявляют интерес, отгадывают загадку. 

3 мин.

3.

Другой вариант

вводно-организационного этапа

4.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Проектирование решений проблемной ситуации,

актуализация знаний детей

Педагог показывает детям фотографии разных биноклей.

Рассматривают  бинокли  и фотографии.

2 мин.

5.

Актуализация опыта детей,

 уже имеющихся знаний, представлений,

(выполнение работы)

Педагог предлагает приступить к работе. Напоминает о соблюдении правил безопасного пользования ножницами. Оказывает индивидуальную помощь.

 -Если вы постараетесь и сделаете все аккуратно, то у вас получится отличный военный бинокль.

Самостоятельная работа детей. В процессе деятельности детей воспитатель поощряет самостоятельность, аккуратность, творчество. Тем детям, которые затрудняются в работе, воспитатель оказывает помощь.

20  мин.

6.

«Открытие» детьми новых знаний, способа действий

Дети узнают, что с помощью дырокола можно сделать дырочку в картоне и продеть бечевку.

Узнали способ работы с дыроколом, склеенные детали можно скрепить скрепкой, для лучшего приклеивания. Новые слова; камуфляж, бечевка.

3 мин.

7.

Самостоятельное применение нового на практике

6.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Подведение итогов.

7.

Рефлексия

Чем мы сегодня занимались? Что нового вы узнали?

Ответы детей.

2 мин.

ПРИМЕЧАНИЕ: Не все структурные компоненты деятельности (части) использует педагог, это зависит от формы и содержания мероприятия. В данной колонке «Структурные компоненты деятельности» прописывается только то, что педагог выбирает для организации своего мероприятия.