Технологическая карта НОД с детьми подготовительной к школе группы "Помощники Деда Мороза"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)

Структура

Содержание образовательной деятельности

Планируемый результат

Вводная часть:

1. Игровая ситуация.

Дети входят в зал, где на большом экране их встречает изображение Деда Мороза. Звучит новогодняя мелодия и включается видеоклип, в котором Дед Мороз обращается к детям: «Здравствуйте, мои маленькие друзья! Узнали меня? Приближается самый добрый и замечательный праздник – Новый год и у меня сейчас очень много дел! Мне нужно исполнить ваши главные мечты и желания, приготовить и развезти подарки, снегу для зимних забав побольше навьюжить, украсить елки по всей стране… Вот и в вашем городе нужно нарядить главную елку! Знаете, где она находится? (ответы детей). Верно, на Театральной площади! Нужно сделать для зеленой красавицы гирлянду необычную.  Одному мне не управиться! Хорошо, что есть у меня помощники по всем селам и городам, их легко узнать по внешнему виду. А вы хотите стать моими помощниками? (ответы детей) Я вижу, что один из моих помощников уже находится рядом с вами. Он вам и подскажет и научит, что нужно сделать.»

Видео заканчивается, на экране остаётся неподвижное изображение Д.М.

У детей появляется познавательный интерес, готовность к дальнейшей совместной деятельности.

Основная часть:

1. Проблемная ситуация.

Воспитатель во время обращения Д.М. надевает на голову красный колпак, на шею – медаль «Помощник Д.М.»

Да, дети, я – помощница Деда Мороза! Когда-то давным-давно я тоже ходила в детский сад… Однажды перед Новым годом к нам в группу принесли письмо от Деда Мороза, в котором он просил нас помочь сделать конверты, чтобы дети могли написать Деду Морозу свои желания и мечты. Ребята в нашей группе были очень дружные, работа спорилась и конверты получились очень красивыми и аккуратными. Деду Морозу они так понравились, что он принял нас всех в свои помощники! Мы были очень горды тем, что можем помочь волшебнику! С тех пор перед новогодними праздниками я всегда помогаю Деду Морозу: делаю постройки из снега, украшаю наш участок и группу, вместе с вами готовлюсь к новогоднему утреннику…И вот теперь я предлагаю и вам стать помощниками Деда Мороза. Согласны? (ответы детей)

Тога подходите поближе, давайте вспомним, о чем просил нас Дед Мороз?

-А где находится главная елка нашего города?

-А почему площадь называется Театральной?

- Имя какого уральского писателя носит наш Нижнетагильский театр драмы?

- Памятник каким тагильским мастерам стоит на Театральной площади

Молодцы, ребята, вы хорошо знаете достопримечательности родного города!

2. Динамическая пауза.

         Как у Дедушки Мороза

         Вот такая борода (показывают)

         Да, да, да (хлопки в ладоши)  вот такая борода (показывают)

         Как у Дедушки Мороза

         Вот такой красный нос (трут нос)

         Да, да, да (хлопают в ладоши) вот такой красный нос (трут нос)

         Как у Дедушки Мороза

         Вот такие валенки (топают ногами)

         Да, да, да (хлопают в ладоши) вот такие валенки (топают ногами)

         Дед Мороз, тебе сто лет!

         А шалишь как маленький! (грозят пальцем).     

3. Показ действий.

 Теперь пора приступить к делу. Посмотрите, в этой волшебной коробке лежит все, что нам понадобится для работы (достает объемную игрушку, изготовленную тем способом, который будет предложен детям для освоения). Давайте мы с вами сделаем гирлянду из объемных игрушек. Лист бумаги складываем два раза пополам, затем прикладываем и  обводим карандашом шаблон, вырезаем – получаем сразу 4 заготовки. Каждую заготовку складываем пополам и склеиваем попарно между собой (половинка к половинке) В результате получается вот такая игрушка. (В процессе рассказа выставляет на доску картинки поэтапного изготовления)

Дети, как вы думаете, как лучше нам сделать гирлянду – из одинаковых игрушек или сделать их разных видов, например, шарик, сосульку и елочку? (ответы детей)

А кто какую игрушку хочет сделать?

А вдруг у нас каких-то игрушек окажется больше, каких-то меньше, мы сможем тогда красиво чередовать их? А как нам поступить? (если дети затрудняются с ответом – подвести к мысли о том, что нужно разделиться на группы)

Проводится игра «Найди свой домик» (деление на группы)

Что самое важное при изготовлении? (совмещать края и стороны шаблона, проглаживать сгибы, наносить клей равномерным слоем) Чем можно украсить игрушки, чтобы они были необычными, сказочными? Чем нужно не забывать пользоваться в процессе работы? (салфетка и клеёнка)

4. Самостоятельная продуктивная деятельность детей.

 Я вижу, вы готовы к работе – занимайте места за столами и приступайте. (дети размещаются за подготовленными к работе столами, на которых разложены салфетки, клеёнки, клеевые карандаши, ножницы, шаблоны, различные заготовки для украшения – марки, тесёмки, снежинки, наклейки и пайетки)

Дети изготавливают игрушки, склеивают детали, вырезают и украшают полученную поделку. П.в процессе работы детей дифференцированно оказывает индивидуальную помощь детям, подсказывает, советует, проводит повторный показ на своём шаблоне.

У детей появляется познавательный интерес, готовность к дальнейшей совместной деятельности.

Дети показывают знания о достопримечательностях своего родного города

Игра развивает внимание, скорость реакции, повышает коммуникабельность.

У детей формируется алгоритм действий.

Дети упражняются в изготовлении поделки, проявляют творчество и фантазию при украшении готовой поделки.

Заключительная часть:

1. Рефлексия.

Дети с готовыми игрушками окружают П., рассматривают работы друг друга, отмечают качество и эстетические достоинства работ. П. поощряет доброжелательный настрой детей, находит для оценки работ адекватные ситуации слова, отмечает творческие и оригинальные находки детей, начинает нанизывать игрушки на нитку.

-Ребята, мы с вами постарались, но мне кажется, что эта гирлянда будет маловата для главной елки нашего города. Давайте научим ребят из других групп делать такие же игрушки и наша гирлянда станет еще длиннее! Согласны?

-Вы сможете теперь научить своих друзей делать такую гирлянду? (ответы детей). Тогда я могу с полной уверенностью рассказать Д.М., что помощников у него стало больше – вы теперь тоже Помощники. И я вручаю вам эти медали Помощников! (вручает каждому медаль «Помощник Деда Мороза». Поздравляю!

Дети получают удовлетворение от проделанной работы, установку на дальнейшую познавательную активность.