План - конспект НОД образовательная область«Художественно-эстетическое развитие»

Тема: «Летающие самолеты» (коллективная работа)

Цель: Развивать творческое мышление. Воспитывать интерес к произведению техники и отражению полученных представлений в изодеятельности; к составлению коллективной композиции; навыки общения. 

Задачи: Учить создавать изображение самолета из бумажной формы (прямоугольника). Показать возможность видоизменения деталей (срезание, загибание и отгибание уголков, разрезание прямоугольника пополам).Показать аналогию между аппликативной техникой и конструированием из бумаги. Развивать творческое мышление. Воспитывать интерес к познанию техники и отражению полученных представлений в изодеятельности; к составлению коллективной композиции; навыки общения.

Материалы: Цветная бумага, ножницы, клей, салфетки, клеенки, цветные карандаши, лист ватмана, краски, модель самолета, иллюстрации «История самолета».

Ход ханятия:

Дети стоят на ковре.

Воспитатель читает стихотворение Г. Лагздынь «Мы играем с братом».

Сели с братом в самолет.

Штурман - я, брат - пилот!

Высоко за тучами,

Черными, могучими

Мы летели, мы летели!

Мы кричали, как хотели!

А потом нашли площадку.

 /Дети садятся на стулья, стоящие на ковре полукругом. /

Воспитатель: Показывает модель самолета и рассказывает историю:

«С давних - давних времен люди мечтали летать, как птицы. Они мечтали подняться в воздух, чтобы можно было улететь далеко-далеко через моря, горы, леса. В древней легенде рассказывается о мастере Дедале, который собрал много-много перьев птиц, соединил их вместе с помощью воска или смолы. На этих крыльях храбрый юноша Икар поднялся высоко-высоко в небо, к самому солнцу. Но жаркое солнце растопило воск, рассыпались перья, и храбрый Икар упал на землю, но не разбился, а превратился в прекрасного лебедя. (Воспитатель показывает иллюстрации). Это легенда. Но и в реальной жизни люди пытались сооружать крылья из самых разных материалов - дерева, ткани, железа. Потом они стали придумывать летательные аппараты. Первым аппаратом, который смог подняться в воздух и полететь был воздушный шар. Потом люди придумали дирижабль и, наконец, изобрели самолет. С тех пор конструкторы строят все новые и новые модели: одни - для перевозки пассажиров, другие - для доставки грузов, третьи - для военной разведки, четвертые - для спорта. Может быть, когда вы подрастете, кто- то из вас станет изобретателем или конструктором и создаст новую модель самолета или летчиком, который поведет свой самолет над облаками, или стюардессой.

 /Дети берут стулья после игры и садятся за столы. /

Воспитатель: -А сегодня, мы сделаем необычные бумажные самолетики.

 Воспитатель показывает детям варианты самолетов и поясняет приемы работы:

Вариант № 1

этот самолет сделан так (у прямоугольника срезан уголок, чтобы получился заостренный нос, срезанный уголок использован для хвоста, а крылья - одна длинная полоска, прикрепленная поперёк корпуса)

 Вариант №2

этот самолет сделан так - на длинном прямоугольнике 1 сторона отогнута уголком, чтобы получился хвост, нос - закруглен, крылья -разрезанная пополам полоска иллюминаторы - нарисовать карандашом.

Итог занятия:

- Дети рассматривают аппликативные изображения, задумывают свой

самолет, берут материалы и начинают работу. Воспитатель оказывает помощь.

Воспитатель: - Кто сделал самолет - «запускает» его в небо (лист ватмана).