Проект "Дикие животные "
методическая разработка по окружающему миру (средняя группа)

«Проект «Дикие животные ».

Проект предусматривает насыщение развивающей предметно-пространственной среды играми и пособиями для организации самостоятельной деятельности детей, их совместную деятельность с педагогами по 5 направлениям развития, а также мероприятия по осуществлению взаимодействия с родителями в рамках проекта.

Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители.

Период реализации: 1 неделя.

Актуальность проекта:Проект направлен на расширение и обобщение знаний о диких животных наших лесов.Содержание проекта расширено за счет использования и вовлечения родителей в образовательный  процесс.

Проблема: Дети дошкольного возраста в недостаточной степени имеют представление об образе жизни, повадках, питании, и жилищах диких животных наших лесов, о том, как они готовятся к зиме в лесу.

Цель:Создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе проекта. Обогащать представления детей о диких животных. Учить выделять характерные признаки представителей диких животных, правильно называть их детенышей. Формировать интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость.

Задачи:

Дать представления о диких животных лесов России, их образе жизни, питании, жилищах, о том, как готовятся к зиме животные в лесу, как называют их детенышей.

Обогатить словарь за счет имен существительных (дупло, берлога, логово, нора); имен прилагательных (колючий, лохматый, неуклюжий, хитрый, злой, голодный); глаголов (прятаться, охотиться, притаиться, выглядывать и др.)

 Развивать связную речь через составление описательного рассказа о животных.

 Воспитывать у детей  желание бережного отношения  к диким животным.

Типпроекта: познавательный

Интегративныесвязи: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Этапыпроекта

1. Подготовительный  этап

Составление и обсуждение со всеми участниками проекта поэтапного плана работы; анализ проблемы: что уже есть и что нужно сделать; подбор пособий художественной литературы, мультфильмов, игр, интернет ресурсов для практической реализации проекта.

2 Основной этап

Актуализация знаний детей о диких животных, месте их обитания, их образе жизни, питании, жилищах. Деятельность детей в центрах активности, совместная, самостоятельная образовательная  деятельность, индивидуальная работа. Инициирование  творческих способностей для изготовления поделок и творческих работ из различных материалов, в речевой и театрализованной деятельности.Вовлечение родителей:

1.Предложить родителям посетить Зоопарк со своими детьми.

2. Маршрут входного дня “Осенняя прогулка в лес”.

3. Посмотреть передачи “ В мире животных”

4. Создание поделок из природного материала

5. Книжки-малышки о диких животных

3.Заключительный этап

Итоговое  обобщающее занятие «Дикие животные наших лесов». Проанализировать, что было самым интересным в ходе проекта, что нового узнали, чему научились, что показалось трудным.

Ожидаемыйрезультат:

Для детей:

-знание детьми диких животных и их детенышей;
-определение среды обитания;
-осознание приносимой пользы;
-установление причинно –следственных связей между образом жизни и средой обитания.
Для педагогов: получение опыта самостоятельного творческого планирования образовательной деятельности с учетом интересов и запросов детей. Повышение компетентности в области проектной деятельности.

Для родителей: налаживание контактов не только со своими детьми, но и с коллективом родителей и детьми группы. Возможность принять активное участие в жизни группы, реализовать свои творческие способности.

Ходпроекта

Итоги:

В результате проекта у детей сформировалось и обогатилось представление о диких животных. Дети имеют представление о внешнем виде животных, знают где они живут, чем питаются, как называются их детёныши.

У родителей появился интерес к образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений детей, участвовать в жизни группы.