План-конспект занятия по рисованию на воде с использованием техники «Эбру».
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа) на тему

МКДОУ «Елань-Коленовский детский сад общеразвивающего вида                       «Светлячок»

План-конспект                                                          занятия по рисованию на воде с использованием техники «Эбру».

Воспитатель:

Папулова О.В.

Р.п. Елань-Коленовский, 2018 год

Тема: «Волшебное рисование на воде».

Цель: формирование представлений детей о новом нетрадиционном способе рисования на воде «Эбру».

Задачи:

Образовательные:

• систематизировать знания детей о свойствах воды;

• активизировать словарь;

• развивать логическое мышление во время поисковой деятельности, навыки анализа и умение делать выводы.

Воспитательные:

• содействовать развитию чувства прекрасного;

• воспитывать радость новых открытий;

• снижение психоэмоционального напряжения;

• развитие уверенного поведения.

Развивающие:

• развивать интерес к экспериментированию с различными материалами;

• развивать наблюдательность, воображение, творческое мышление, самостоятельность.

• развивать мелкую моторику.

Материалы и оборудование: поддонны для эбру, листы бумаги, краски эбру, палитра для краски,  деревянные палочки для рисования, кисти, вода для эбру, баночки с водой, салфетки.

Ход занятия:

Воспитатель: Я предлагаю вам отправиться в волшебную страну и стать настоящими волшебниками. Для этого нужно произнести слова: Раз, два, три повернись, в волшебной стране окажись. Мы с вами научимся рисовать волшебные рисунки, от которых у всех будет подниматься настроение.

Посмотрите, у меня на столе лежат: палитра со специальными акриловыми красками разных цветов, кисточка, лоток с волшебной водой, деревянная острая палочка, бумага, салфетки и стаканчик с водой.                                                                                                                              - Как вы думаете, что мы со всем этим будем делать?                                                      Воспитатель: А как вы думаете можно ли рисовать на воде?                                Воспитатель: Сегодня я расскажу и покажу удивительную технику рисования на воде, которая называется «ЭБРУ».

Открою вам, ребята, секрет, что и краски не такие, какими мы привыкли рисовать на бумаге, они волшебные, имеют свойства оставаться на поверхности воде. Для начала я оформляю фон рисунка, беру кисточку, набираю выбранный цвет краски и разбрызгиваю над водой, стуча кисточкой о палец. Затем промываю кисточку от краски, оставшуюся воду впитываем салфеткой. Беру следующий цвет и повторяю то же самое. И в третий раз делаю также. Цвета выбираете по желанию, но не забывайте об их колоритном сочетании.

Теперь я беру палочку. Посмотрите, она очень острая, нужно быть с ней осторожнее. Начинаю водить ею по воде в разных направлениях. Можно вообразить себе какие-нибудь узоры и нарисовать их.

Кладу аккуратно бумагу на поверхность воды. Теперь мы все вместе досчитаем до 5.

Протягиваю лист по краю лотка, чтобы вода осталась чистой.

Смотрите, что у нас получилось. (Показ работы воспитателя).

А теперь мои юные волшебники прежде, чем приступим рисовать, разомнём свои пальчики.

1,2,3,4,5 будем пальчики считать (Сгибаем пальцы одной руки)

Сильные, дружные, очень, очень нужные (Сжимать и разжимать кулачки, раздвигать и соединять пальцы)

1,2,3,4,5 будем пальчики считать (Касаемся пальцем другой руки)

Сильные, дружные, очень, очень нужные (Сжимать и разжимать кулачки, раздвигать и соединять пальцы)

Всем нам очень нужные. (Соединять пальцы одной и другой руки, сжимать в замок)

Ну что, теперь мы готовы сотворить своё чудо. Проходите, мастера к своему рабочему месту и начинайте работать. (Работа детей).

Воспитатель: Как красиво у вас получилось! Вот ребята мы и сотворили чудо. Вы были мастерами и научились этому искусству.

Воспитатель: Что вы увидели на наших рисунках?

Воспитатель: Пора возвращаться в детский сад. Произнесем волшебные слова: Раз, два, три повернись, в детском саду окажись.

Рефлексия. Подведение итогов.

Ребята, где вы были и что делали?