непосредственной образовательной деятельности по теме "Весёлый снеговик"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №12 "Рябинка"

Конспект

непосредственной образовательной деятельности

по теме "Весёлый снеговик"

аппликация

воспитатель: Огуреева А.Б.

город Петровск

2018год

Возрастная группа: подготовительная.

Освоение содержания образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие.

Направление:  изобразительная деятельность(аппликация).

 Цель: Создать условия для развития воображения, любознательности, умения работать в коллективе.

Задачи:

• Учить детей составлять композицию во весь лист, дополнять отдельными частями.
• Продолжать учить детей вырезать круг из квадрата, правильно держать ножницы, работать ими, пользоваться клеем, салфеткой.
• Развивать творчество, мелкую моторику рук.
• Воспитывать самостоятельность, интерес к аппликации, к зимней новогодней тематике.

Виды деятельности: игровая, изобразительная, коммуникативная, двигательная.

Средства реализации: образец, иллюстрации, открытки, стихи.

Оборудование: цветная бумага, шаблоны. ножницы, клей, лист белой бумаги.

Ход НОД

Самоанализ

непосредственной образовательной деятельности

по теме "Весёлый снеговик"

аппликация

воспитатель: Огуреева А.Б.

 НОД проводилась с детьми подготовительной группы, присутствовало 16 детей.  Длительность 30 минут , что соответствует нормам СанПина.

Подготовила помещение в соответствие с санитарно-гигиеническими требованиями, продумала расположение демонстрационного и наглядного материала к НОД.

НОД сочетает в себе  образовательные области:  художественно -эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие.

 Разрабатывая данный конспект НОД я прежде всего учитывала возрастные  и психические индивидуальные  особенности детей подготовительной группы. Учитывая всё это, я наметила цель, задачи, содержание занятия, определила форму проведения, методы, приёмы и средства, необходимые для положительных результатов.

 Цель: Создать условия для развития воображения, любознательности, умения работать в коллективе.

Задачи:

• Учить детей составлять композицию во весь лист, дополнять отдельными частями.
• Продолжать учить детей вырезать круг из квадрата, правильно держать ножницы, работать ими, пользоваться клеем, салфеткой.
• Развивать творчество, мелкую моторику рук.
• Воспитывать самостоятельность, интерес к аппликации, к зимней новогодней тематике.

На всех этапах НОД активизировалась речевая, познавательная, двигательная деятельность детей. На занятии использовались следующие методы: словесные (напоминание, вопросы, индивидуальные ответы детей. поощрения); наглядные (иллюстрации по теме, открытки); игровые( использование сюрпризного момента, выполнение игровых действий); практические (самостоятельная деятельность детей), а также приёмы: сюрпризные (появления игрушки -снеговика) и игровые моменты, создание проблемной ситуации (как развеселить снеговика), беседа (что мы будем делать), художественное слово(стихотворение М.Бойковой), рассматривание иллюстраций.

Дети были обеспечены всем необходимым для творчества материалом: цветной и белой бумагой. ножницами, клеем, салфетками.

Деятельность детей проводилась в три этапа. Вводная часть организация детей, мотивация к предстоящей деятельности. На организационном этапе НОД был применен проблемно-ситуационный метод. Детям было предложено помочь снеговику найти друзей. 

Основная часть НОД представляла собой специально организованную и самостоятельную деятельность детей, направленную на решение поставленных задач. В заключительной части НОД закрепила положительные результаты занятия словесным поощрением. 

Все элементы НОД логически между собой объединены общей темой.

Данная структура НОД вполне оправдана. Так как каждая часть направлена на решение определённых педагогических задач и предлагает выбор адекватных методов и приёмов. Содержание занятия соответствовало поставленным задачам.

Анализируя деятельность детей на занятии, хочется отметить, что они проявляли познавательную активность, эмоционально реагировали на приемы активации деятельности, использовали имеющиеся знания и умения. Они были заинтересованы, внимательны, организованы. Детям предлагались задания, побуждающие их к решению поставленных задач. Побуждала к высказыванию детей нерешительных и стеснительных. Создание поисковых, проблемных ситуаций активизировало мыслительную и речевую деятельность детей.  Старалась общаться с детьми на одном уровне, поддерживать у детей интерес к занятию на протяжении всего времени. Дети в полной мере раскрыли свои умения и навыки, творческую активность.