Программа по лепке для детей 5-8 лет
рабочая программа по аппликации, лепке (старшая, подготовительная группа) на тему

№

Тема занятия

Количество часов

Задачи темы

Содержание занятий

Изделие

1

Диагностическое занятие

1

Оценить уровень сформированности умений и навыков лепки изделий из пластилина

1. Вводная беседа

2. Пальчиковая гимнастика «Пальчики здороваются»

3. Лепка изделий

4. Физминутка

«Фрукты», фигура человека

2

«Магазин игрушек»

3

1. познакомить детей с оборудованием, лепным материалом, его свойствами;

2. познакомить детей со способами раскатывания шара и требованиями к форме.

1. Вводная беседа, изучение и рассматривание необходимых инструментов для работы, схем

2. Пальчиковые упражнения «Шалашик-домик», «Матрешки»

3. Лепка изделий

4. Зрительная гимнастика с использованием презентации

5. Игра «Магазин игрушек»

«Мячи», «Неваляшка»

3

1. познакомить детей с раскатыванием формы «цилиндр», со способом его резания;

2. закрепить знания по исполнению большого шара.

«Дерево»

4

1. закрепить полученные знания по исходной форме цилиндр;

2. познакомить детей с базовым изделием пирамида цилиндрическая на основе двух форм: цилиндра и жгута цилиндрического;

3. познакомить детей с исходной формой конус.

«Пирамидка коническая»

5

«Картина из пластилина»

2

1. познакомить детей с техникой размазывания пластилина;

2. учить смешивать пластилин разных цветов для получения необходимого оттенка;

3. закрепить известные исходные формы.

1. Беседа об осени по картинкам

2. Пальчиковые упражнения «Осень в лесу»

3. Лепка изделия

4. Физминутка «Листья осенние»

5. Подведение итогов

«Осеннее небо»

6

7

«Чаепитие»

4

1. познакомить детей с приемами использования цилиндрического жгута, с новой исходной формой жгут веретенообразный;

2. тренировать глазомер;

3. познакомить детей со схемами и обозначениями на них;

4. закреплять полученные знания.

1. Дидактические игры «Подбери пару», «Чего не хватает»

2. Пальчиковые упражнения «Мамины помощницы», «Федорино горе»

3. Лепка изделий

4. Чтение стихотворения

«Чаепитие» В. Шипуновой

5. Сюжетно-ролевая игра в чаепитие

6. Просмотр отрывка из мультфильма «Федорино горе»

«Тарелка», «Баранки»

8

«Крендель», «Конфеты»

9

«Чайник и сахарница»

10

«Чашки и блюдце»

11

«С Новым годом!»

3

1. закрепить известные исходные формы;

2. учить детей составлять композицию.

1. Беседа о зиме и Новом годе

2. Рассматривание игрушек снеговика, деда Мороза и елки

3. Пальчиковые упражнения «Елочка», «Дед Мороз», «Мы во двор пошли гулять»

4. Лепка изделия

5. Просмотр отрывка из мультфильма «Снеговик-почтовик»

6. Составление композиции из выполненных изделий

«Снеговик»

12

«Елочка пушистая»

13

«Дед Мороз»

14

«Кто на листике живет?»

3

1. расширить и дополнить предметный ряд программы;

2. изучить новые приемы лепки, подготовить к лепке более сложных изделий.

1. Отгадывание загадок о насекомых

2. Рассматривание картинок с изображением насекомых

3. Пальчиковые упражнения «Бабочка», «Божья коровка»

4. Лепка изделий

5. Физминутка «Пчелки и цветы»

6. Просмотр отрывка из мультфильма «Муха-цокотуха»

«Гусеница», «Сороконожка»

15

«Улитка»

16

«Бабочка»

17

«Урожай»

6

1. учить детей применять разнообразные приемы изменения простых форм и превращения их в более сложные, приближенные к формам реальных, всем знакомых предметов;

2. научить детей другому способу использования жгута с изменением его формы придавливанием;

3. развивать у детей соразмерность при выполнении овощей и фруктов.

1. Отгадывание загадок об овощах и фруктах с использованием презентации

2. Пальчиковые игры и упражнения «В нашем огороде», «Мы делили апельсин», «Дары осени»»

3. Рассматривание муляжей овощей и фруктов

4. Лепка изделий

5. Подведение итогов занятия.

«Блюдо», «Апельсины», «Лимоны»

18

«Вишня»,

«Яблоко»,

19

«Груша»,

«Банан»

20

«Виноград», «Мандарин»

21

«Корзина», «Морковь»

22

«Свекла»,

«Капуста»

23

«Большой праздник»

2

1. тренировать знакомые действия доработки;

2. знакомить детей с лепкой новых предметов;

3. развивать у детей фантазийное воображение в результате украшения готовых изделий.

1. Беседа о праздниках, рассматривание картинок

2. Дидактическая игра «Подбери по смыслу»

3. Пальчиковые упражнения «Повар», «Кто нам хлеб испек»

4. Лепка изделий

5. Игра «Кондитерский магазин»

«Торт»,

«Пирог»

24

«Блюдо овальное», «Мороженое»

25

«Дары леса»

2

1. познакомить детей с новыми приемами доработки исходных форм и соединения деталей между собой;

2. тренировать детей в пользовании схемами и условными графическими знаками.

1. Беседа и рассказ о грибах

2. Рассматривание картинок с изображением грибов

3. Пальчиковые упражнения «Ежик», «Грибы»

4. Лепка изделий

5. Физминутка «За грибами»

6. Чтение стихотворения

«Рассказ грибника» Г.Лагздынь

7. Подведение итогов

«Подосиновик», «Боровик», «Травка»

26

«Лисичка», «Мухомор»

27

«Подарок папе»

1

1. закрепить умения детей в составлении новых цветов;

2. познакомить детей с созданием открыток из пластилина;

3. развивать умение составлять композиции.

1. Беседа о Дне защитников Отечества

2. Рассматривание поздравительных открыток

3. Пальчиковая гимнастика «Такие разные дела»

4. Создание открытки

5. Физминутка «Наша армия»

«Открытка»

28

«Подарок маме»

1

1. учить лепке нового предмета – цветка;

2. развивать пропорциональность и соразмерность выполняемых деталей.

1. Игра «Угадай, о ком говорю»

2. Рассматривание картинок с изображением цветов, уточнение строения цветка

3. Пальчиковая гимнастика «Цветы»

4. Лепка изделия

5. Упражнение «Подбираем теплые слова для мамы»

«Цветочный венок» (или «Цветы в вазе»)

29

«Озеро»

2

1. учить применению разнообразных приемов доработки;

2. знакомить детей с новым для них использованием исходных форм;

3. расширять предметный ряд, развивать фантазию и объемное видение.

1. Просмотр сказки-презентации «Гадкий утенок» с голосовым сопровождением

2. Пальчиковые упражнения «Гусаки», «Считалочка»

3. Лепка изделий

4. Физминутка «Цапля»

5. Составление композиции из выполненных изделий

Утка», «Гусь»

30

«Лебедь», «Улитки»

31

«Птичий двор»

2

1. знакомить с применением исходных форм в новых изделиях, расширять предметный мир, развивать объемное мышление;

2. познакомить детей с народным промыслом, со стилем росписи дымковской игрушки.

1. Рассматривание дымковских изделий, иллюстраций

2. Пальчиковые упражнения «Петушок», «Курочка»

3. Лепка изделий

4. Физминутка «Собираем зернышки»

5. Чтение стихотворения «Храбрый петушок» Г. Лагздынь

6. Подведение итогов

«Курица с цыплятами»

32

«Петушок»

33

«Ракетодром»

1

1. закрепить выполнение известных форм;

2. развивать соразмерность и воображение при оформлении композиции.

1. Беседы с детьми о достижениях в космосе, о космонавтах и ракетах

2. Рассматривание картинки с изображением ракет

3. Пальчиковая гимнастика «Путешествие»

4. Лепка изделия

5. Чтение стихотворения «Космонавт»

 Г. Лагздынь

«Ракета малая», «Ракета большая»

34

«Пасха»

1

1. знакомить детей с лепкой новых изделий;

2. изучать яйцевидную форму, применяемую в лепке других изделий;

3. повторить изученные ранее приемы и формы.

1. Беседа о Пасхе

2. Пальчиковая гимнастика «Кто нам хлеб испек»

3. Лепка изделия

«Кулич», «Яйца», «Свечи»

35

«Море»

2

 1. учить детей строить многофигурную композицию, которая представляет собой морское дно с разнообразными его обитателями;

2. объяснить задачи композиции, принцип компоновки и обратить внимание на оптимальное количество персонажей, их разнообразие по величине и характеру.

1. Отгадывание загадок о морских обитателях

2. Чтение сказки Волынец Н.И. «Очень страшное слово»

3. Пальчиковые упражнения «Море», «Рыбка»

4. Лепка изделий

5. Игра с использованием SMART-доски «Кто где живет»

«Морская звезда», «Рыбка»

36

«Осьминог», «Морской конек»

37

«Джунгли»

3

1.  знакомить с новыми более сложными в исполнении изделиями;

2. закрепить изученный материал.

1. Просмотр отрывка из мультфильма «Маугли»

2. Пальчиковые упражнения «Слон», «Тигренок»

3. Лепка изделий

4. Физминтука «Пробираемся через джунгли»

5. Составление композиции из выполненных изделий

«Слон»

38

«Черепаха»

39

«Пальма»

40

«Древний мир»

2

1.  знакомить с новыми более сложными в исполнении изделиями;

2. закрепить изученный материал.

1. Беседа о динозаврах

2. Рассматривание картинок с изображением динозавров

3. Пальчиковая гимнастика

4. Лепка изделий

5. Подведение итогов

«Динозавр на четырех лапах»

41

«Динозавр на двух лапах»

42

Диагностическое занятие

1

Оценить уровень сформированности умений и навыков лепки изделий из пластилина

1. Беседа «Чему мы научились»

2. Пальчиковая гимнастика «Шалашик-домик»

3. Лепка изделий

4. Физминутка

«Фрукты», фигура человека

Что изучается?

Дидактические игры, упражнения, вопросы

Содержание диагностического задания

Критерии оценки

Учить детей передавать форму, строение, пропорции и характерные особенности фруктов при лепке с натуры, использовать знакомые приемы: оттягивание, сглаживание и др.

 «Фрукты»

Материалы: груша, банан, яблоко или другие фрукты.  Пластилин, стеки, доски для лепки

Беседы о том, что осенью в садах собирают урожай фруктов, рассматривание разных фруктов. Провести обследование выбранных для лепки фруктов. Спросить детей о названии формы, исходной для лепки (шар, цилиндр). Предложить вспомнить и объяснить приемы лепки. В процессе лепки обращать внимание на необходимость точно передавать натуру. Вместе с детьми сравнить изображения с натурой, отметить, что получилось хорошо, а что не удалось.

Согласно таблице «Критерии оценки»

Учить детей лепить фигуру человека в движении. Добиваться отчетливости в передаче формы, движения. Учить отбирать наиболее выразительные работы для общей композиции.

 «Как мы играем зимой на участке»

 Материалы: пластилин, стеки, доски для лепки.

Игры на прогулке, наблюдения за движениями детей. Поговорить о том, как играют дети зимой на прогулке, предложить напомнить (вызывая для этого детей) их позы и движения. По окончании предложить детям выбрать наиболее интересные, выразительные фигурки, объяснить выбор, рассказать об изображенном движении.

№

п/п

Ф. И. ребенка

Форма

Строение

Пропорции

Композиция

Передача движения

Итого баллов

Средний балл/ уровень развития

1

2

3

4

5