«Пластилиновая природа»
проект по аппликации, лепке (средняя группа)

Тема проекта «Пластилиновая природа»

Участники проекта Дети средней группы,   воспитатель.

Тип проекта Творческий, групповой

Цель проекта

Развитие интереса к окружающему миру

Развитие  у детей творческое восприятие мира природы, умения видеть и понимать его красоту

Развитие мелкой моторики через пластилинографию.

Задачи проекта

 Формировать умения передавать простейший образ предметов, явлений окружающего мира посредством пластилинографии.

 Формировать умения использовать основные приемы пластилинографии (надавливание, размазывание, отщипывание, раскатывание).

 Развивать мелкую моторику, координацию движения рук, глазомер.

 Воспитывать желание участвовать в создании индивидуальных и коллективных работах.

 Воспитывать навыки аккуратной работы с пластилином.

Особенности возрастной группы детей, которой адресована программа:

Возраст детей 4-5 лет. В этом возрасте у ребенка активно проявляются: - Стремление к самостоятельности. Ребенку важно многое делать самому, он уже больше способен позаботиться о себе и меньше нуждается в опеке взрослых. - Творческие способности. Развитие воображения входит в очень активную фазу. Ребенок живет в мире сказок, фантазий, он способен создавать целые миры на бумаге или в своей голове. В мечтах, разнообразных фантазиях ребенок получает возможность стать главным действующим лицом, добиться недостающего ему признания.

Сроки реализации проекта

Программа рассчитана на 1 год обучения. Занятия проводятся с детьми  2 -3 раза в

месяц, продолжительность занятия 20-25 минут

Предполагаемый  результат

 у ребёнка развит интерес к творческой деятельности;

 усвоены основные приёмы работы в технике пластилинографии;

 мелкая моторика развита на достаточном уровне;

 ребёнок проявляет аккуратность при работе с пластилином,

 умеет последовательно выполнять работу и доводить начатое дело до конца.

Продукт проектной деятельности Пластилиновые картины

Актуальность.

Одной из эффективных форм развития мелкой моторики рук у дошкольников являются мероприятия по изобразительной деятельности, с использованием нетрадиционной техники работы с пластилином – пластилинография.

Пластилинография – техника самая осязаемая в художественном творчестве. Ребёнок не только видит то, что создал, но и трогает, берёт в руки, изменяет и дополняет по мере необходимости отдельные детали. Основным инструментом в лепке является рука (вернее обе руки), следовательно, уровень умения зависит от владения собственными руками.

Одним из несомненных достоинств занятий по пластилинографии с детьми   дошкольного возраста является интеграция предметных областей знаний. Деятельность пластилинографией позволяет интегрировать различные образовательные сферы. Темы занятий тесно переплетаются с жизнью детей, с той деятельностью, которую они осуществляют на других занятиях  по ознакомлению с окружающим миром и природой.

Этапы реализации проекта

1. Подготовительный

 Изучение и анализ методической литературы, приобретённой для создания проекта;

 Создание условий для реализации проекта;

 Сбор информации, материал для занятий.

2. Основной

 Проведение занятий по изготовлению поделок из пластилина в совместной деятельности с воспитателем;

 Проведение консультаций для родителей «Польза пластилинографии для подготовки руки к письму» ;

3. Итоговый

 Обобщение материала проекта;

 Оформление фотоальбома с детскими работами;

 Презентация проекта

Структура занятий:

1.Вводная часть: организационный момент, интеграция (чтение художественной литературы, пальчиковая гимнастика).

2.Основная часть: объяснение и практическая деятельность.

3.Заключительная часть: подведение итогов – похвала детей за труд и красоту созданной композиции.

Основные задачи работы по месяцам:

Выбор тем занятий в программе зависит от принципов построения и реализации программы:

 Принцип систематичности и последовательности: постановка или корректировка задач «от простого к сложному», «от хорошо известного к малоизвестному и незнакомому»;

 Принцип развивающего характера художественного образования;

 Принцип сезонности: построение или корректировка познавательного содержания программы с учётом природных особенностей в данный момент времени;

 Принцип интереса: построение или корректировка программы с опорой на интересы детей.

Ожидаемые результаты

В конце обучения, у ребенка развивается умелость рук, укрепляется сила рук, движения обеих рук становятся более согласованными, а движения пальцев дифференцируются. Этому способствует хорошая мышечная нагрузка на пальчики. Дети развивают умение самостоятельно осуществлять движения пальчиками во всех его качествах: силе, длительности, направленности и др.

Первые успехи в работе вызовут у детей желание создавать тематические картинки сначала под руководством взрослого, а затем подтолкнут к самостоятельному творчеству, что будет способствовать развитию воображения и фантазии.

Способы проверки результатов освоения программы "Пластилинография" проходят в виде смотров-выставок в группе, где в процессе просмотра работ, дети вместе с родителями обсуждают работы, интересуются оригинальностью замысла и воплощением его в работе.

Список литературы:

1. Г.Н. Давыдова "Пластилинография" Издательство "Скрипторий, 2003"

2 Г.Н. Давыдова "Пластилинография для малышей"

3.Кард В., Петров С. «Сказки из пластилина» ЗАО «Валери» СПб

4. Новиковская О.А. Ум на кончиках пальцев. — М.: АСТ; СПб: Сова, 2006