Творческий проект по пластилинографии «ПЛАСТИЛИНКА»
проект по аппликации, лепке (старшая группа)

Проблема заключается в поиске средств для развития мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста.

Актуальность:

Дошкольного образование ориентировано на подготовку ребенка к школе. Многие родители, думая о том, как лучше подготовить малышей к школе, обращают внимание, как правило, на чтение и счет.

Взрослые даже не представляют насколько важно тренировать у ребенка движение пальцев и кистей рук, так как развитие у дошкольника мелкой моторики является одним из главных условий последующего успешного овладения письмом. В школе, на первом этапе обучения, дети часто испытывают затруднения с письмом: быстро устает рука, теряется рабочая строчка, не получается правильное написание букв. Эти затруднения обусловлены неразвитостью мелкой моторики пальцев руки и недостаточной сформированностью зрительно-двигательной координации. Поэтому, чтобы будущий первоклассник умело обращался с ручкой, карандашом, фломастером, кистью, в дошкольном возрасте необходимо проводить определенную работу, направленную на развитие мелкой моторики рук.

Одной   из   эффективных   форм   развития   мелкой   моторики   рук   у   дошкольников   являются   мероприятия   по изобразительной деятельности, с использованием нетрадиционной техники работы с пластилином – пластилинография.

Пластилинография – техника самая осязаемая в художественном творчестве. Ребёнок не только видит то, что создал, но и трогает, берёт в руки, изменяет и дополняет   по мере необходимости отдельные детали. Основными нструментом   в   лепке   является   рука   (вернее   обе   руки),   следовательно,   уровень   умения   зависит   от   владения собственными руками, а не кисточкой, карандашом или ножницами.

Участники проекта: дети старшей  группы, родители, воспитатель по изобразительной деятельности.

Продолжительность проекта: долгосрочный (октябрь 2018 – май 2019 года), образовательная деятельность (ОД)  проводятся с детьми 4 раза в месяц, во второй половине дня,  продолжительность 25 минут.

Цель проекта: развитие мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста через пластилинографию.

Задачи проекта:

• формировать умения передавать простейший образ предметов, явлений окружающего мира посредством пластилинографии;
• формировать умения использовать основные  приемы  пластилинографии (надавливание, размазывание, отщипывание, вдавливание);
• развивать мелкую моторику, координацию движения рук, глазомер;
• воспитывать желание участвовать в создании индивидуальных и коллективных работах;
• воспитывать навыки аккуратной работы с пластилином.

Продукт проектной деятельности: пластилиновые картины.

Методы и приёмы, используемые в процессе реализации проекта:

• словесные  (беседа, рассказ, инструктаж);
• наглядные  (демонстрация, показ образцов, схем, иллюстраций);
• игровые;
• практические (конкретные трудовые задания и упражнения);
• репродуктивные (получение детьми знаний и способов деятельности по аналогии (образцу);
• проблемно- поисковые (самостоятельный творческий подход к делу).

Ожидаемые результаты в ходе реализации проекта:

• разовьется мелкая моторика рук у детей старшего дошкольного возраста, через нетрадиционную технику изобразительного искусства – пластилинографию;
• дети научатся передавать простейший образ предметов, явлений окружающего мира посредством пластилинографии;
• обучатся основным приемам пластилинографии (надавливание, размазывание, ощипывание, вдавливание);
• смогут работать на заданном пространстве.

• научатся принимать задачу, слушать и слышать речь воспитателя действовать по образцу, а затем по словесному указанию.
• сформируются навыки аккуратной работы с пластилином;
• сформируется желание работать в коллективе;
• разовьется координацию движения рук, глазомер;
• сформируется интерес к процессу и результатам работы

Практическая значимость: проект может быть использован педагогами ДОУ для развития мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста.

Этапы реализации проекта:

1. Подготовительный

• Изучение и анализ методической литературы, приобретённой для создания проекта;
•  Создание условий для реализации проекта;
• Подбор диагностического инструментария;
• Диагностика детей;
• Анкетирование родителей, обсуждение целей и задач с родителями;
• Сбор информации, материал для занятий.

2. Основной

• Проведение ОД  по изготовлению поделок (картинок) из пластилина в совместной деятельности с воспитателем;
• Проведение консультаций для родителей  «Польза пластилинографии для подготовки руки к письму»;
• Проведение совместных занятий для углубления взаимосвязи родителей и детей;
• Оформление выставки «Знакомьтесь – наше творчество!».

3. Итоговый

• Сбор и обработка материалов (анкет, диагностики);
• Соотнесение поставленных и прогнозируемых результатов с полученными;
• Обобщение материала проекта;
• Оформление фотоальбома с детскими работами;
• Семейный конкурс «Пластилиновая картинка»;
• Презентация проекта, выступление на педсовете.

Структура ОД:

1. беседа;
2. самомассаж рук, пальчиковая гимнастика;
3. дидактические игры;
4. изготовление картины;
5. релаксация;
6. анализ работы.

При разработке данной программы отбирались наиболее интересные доступные темы, сюжеты, которые смогли бы завлечь ребенка и помочь ему раскрыться. К каждому занятию подобраны соответствующие игры с движением, пальчиковая гимнастика, разминка для рук.