АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ г. ДОЛГОПРУДНОГО

ДЕТСКИЙ САД № 10 «ЛУЧИК»

 «Экскурсия в студию керамики»

Подготовили и провели:

Воспитатель Хузяхметова Ю.Л.

Российская Федерация

Московская область

г. Долгопрудный

Март 2017г.

Цель: воспитать общую художественную культуру, сформировать гармоничную личность с широким эстетическим кругозором.

Задачи: Обучающие:

- ознакомить учащихся с гончарным искусством и керамикой

- привить навыки работы с глиной

Развивающие:

- расширить кругозор учащихся

- развить воображение, объемное мышление, мелкую моторику

Воспитывающие:

- воспитать уважение к народному творчеству, усидчивость, аккуратность

- стимулировать интерес к творческим видам деятельности

- воспитание культуры поведения в общественных местах

- воспитание чувства коллективизма и товарищества, сплочение коллектива

Лекционная часть

Гончарное ремесло известно в России с незапамятных времен. Глина была повсеместно распространенным подручным материалом, богатые пластические и художественные возможности которого привлекали к нему человека еще в древнейшие времена. Глина очень легко поддается обработке: из нее можно вылепить все что угодно. А с открытием обжига глиняные изделия, прежде всего глиняная посуда и утварь, стали самыми необходимыми и самыми практичными в быту древнего человека. Археологи находят в древних славянских курганах бесчисленное множество черепков глиняной посуды.
Ранее других существовала лепная керамика, т. е. глиняные изделия, вылепленные руками, без каких-либо специальных приспособлений. Такая лепная керамика сохранилась у некоторых народов до наших дней. Рядом с сосудами существовали бесчисленные лепные фигурки животных, птиц, людей. В них ярко отразились древние верования, суеверия, приметы; часто в глиняных фигурках видели духов-охранителей человека, его жилища, скота, посевов.
На протяжении столетий они превратились в глиняные лепные игрушки, и в этом виде существуют и продолжают изготовляться в наши дни.

Практическая часть

Изготовление глиняных животных

Оборудование: подготовленная глина, стеки по количеству учащихся.

Подведение итогов.

По окончанию практической работы учащихся смотрим, какого результата они достигли. Закрепляем материал. Отвечаем на вопросы учащихся. Делимся впечатлениями об экскурсии.