План образовательной деятельности (средняя группа) «Новогодняя ёлочка»
методическая разработка по аппликации, лепке (средняя группа)

Этапы работы, виды заданий
и упражнений

Организация рабочего пространства

Деятельность взрослого

Деятельность детей

1. Приветствие

Дети входят
в группу, стоят свободно рядом
с воспитателем.

Воспитатель (В.) собирает детей вокруг себя, предлагает поздороваться с гостями. Потом спрашивает у детей, какое сейчас время года; как они узнали, что сейчас зима; какой праздник скоро будут праздновать; предлагает отправиться
в новогоднюю сказку.

Дети здороваются
с гостями.

Дети беседуют с педагогом по вопросам.

Дети соглашаются.

2. Вхождение
в сказку

Игровое упражнение
«По дороге прямо ехали»

Дети собираются в хоровод вместе с воспитателем.

Чтобы попасть в сказку, воспитатель собирает детей в хоровод и предлагает, что он скажет волшебные слова и покажет движения, которые детям надо повторить.

«По дороге прямо… ехали.

На горку… въехали.

С горки… съехали.

Прямо… поехали.

В лес… заехали.

В сказку… приехали.

Раз-два-три – смотри!...

Дети идут по кругу за воспитателем;

соединяют руки вверху под острым углом;
плавно опускают руки вниз, не разъединяя их;
складывают руки перед собой, показывая направление; кладут одну руку на другую перед собой- «мостик»; поднимают прямые руки вверх, машут ими – «деревья»; садятся на коврик

3. Сказка

На экране

слайд № 1

Дети свободно стоят вокруг воспитателя, затем садятся на коврик.

Воспитатель говорит детям, что они очутились в волшебном зимнем лесу, предлагает посмотреть, какой он красивый, спрашивает у детей, готовы ли они послушать сказку, предлагает сесть на коврик и рассказывает сказку. (слайды № 2-6)

Воспитатель спрашивает у детей, как им помочь Снеговику, обсуждает с детьми сказку.

Дети рассматривают картину зимнего леса, садятся на коврик, слушают сказку, в конце соглашаются помочь снеговику.

4.  Обсуждение

Дети свободно стоят вокруг воспитателя

Воспитатель задает вопросы по сказке: «Какое дерево росло в волшебном лесу? Какая была елочка? Какой приближался праздник? Кто приехал в волшебный лес? А какой Дед Мороз? Кого слепили для охраны ёлочки? Какой был Снеговик? Чем украсили елочку лесные звери? Какие были игрушки? Что испугало Волка и Лису?» Какие были снежинки? За правильные ответы дети получают карточки. В конце беседы у каждого ребенка оказываются: большие карточки с изображением ёлочки, Деда Мороза, Снегурочки (символы Нового Года), Снеговика – всего 4 карточки (1 подгруппа); маленькие карточки с изображением елочных игрушек – всего 5 карточек (2 подгруппа); у оставшихся детей – карточка с одним лучом от снежинки
(3 подгруппа). Воспитатель делит детей на подгруппы согласно карточкам.

Дети отвечают
на вопросы воспитателя, получают карточки, делятся
на подгруппы для выполнения игровых заданий

5. Работа
в  подгруппах.

Игровые задания: а) «Собери картинку»;

б) «Волшебный квадрат»
в) «Снежинки»

Дети располагаются  на ковре в подгруппах.

Чтобы найти потерянные украшения для елочки воспитатель предлагает детям выполнить следующие задания: а) собрать разрезные картинки согласно полученной карточке; б) разложить в квадрате 3х3 елочные игрушки так, чтобы они не повторялись по вертикали и горизонтали;
в) найти оставшиеся 5 лучей и сконструировать из них снежинку.

Дети выполняют задания, при необходимости помогают друг другу.

6. Игровой массаж «Шар подарков»

Слайд № 7

Дети собираются вокруг воспитателя

Воспитатель говорит, что снеговик очень обрадовался, что ребята помогли отыскать ему под снегом все потерянные игрушки и заново украсить елку, а Дед Мороз положил под елку подарки для лесных зверят. Спрашивает у детей, а какие бы они хотели получить подарки на Новый Год, проводит игру «Шар подарков».

Дети отвечают на вопрос воспитателя, играют в игру «Шар подарков»
(с использованием шарика «су-джок»).

Ход игры: Дети передают шар друг другу, выполняя круговые движения между ладошками, называют, они хотели бы получить какой подарок (самомассаж).

7. Выход из сказки

Физкультминутка «Зимний лес»

Дети свободно стоят перед воспитателем

Воспитатель спрашивает у детей, а готовы ли у них подарки для родителей на Новый Год, и предлагает сделать для них поздравительную открытку с изображением новогодней елочки, а для этого нужно вернуться в детский сад. Вернуться им помогут волшебные слова с действиями.

«Мы пришли в зимний лес. Сколько здесь вокруг чудес! Справа березка в шубке стоит,
Слева елка на нас глядит. Снежинки в небе кружатся,
На землю красиво ложатся.

Вот и зайка проскакал,
От лисы он убежал.
А вон там волчище рыщет,
Он себе добычу ищет!

Все мы спрячемся сейчас,
Не найдет тогда он нас!.
Лишь медведь в берлоге спит,
Так всю зиму и проспит!
В лесу красота и покой,
А нам пора уже домой.»

Воспитатель говорит детям, что они уже в детском саду, предлагает сесть на свои места.

Дети отвечают на вопросы воспитателя, соглашаются, повторяют действия за воспитателем.

Ходьба на месте.

Разводят руками.

Отводят правую руку
в сторону, затем левую.

Изображают фонарики.

Опускают руки вниз.

Прыгают на месте.

Руки на поясе, наклоняются в стороны.

Приседают, прячась.

Имитируют сон.

Разводят руками в стороны, кружатся.

8. Аппликация «Новогодняя открытка»

Дети работают за столами

Воспитатель спрашивает у детей на какую геометрическую фигуру похожа елочка (треугольник), предлагает выполнить изображение елочки из трех треугольников разного размера с нарезанной бахромой внизу; напоминает, что внизу будет самый большой треугольник, потом поменьше, наверху самый маленький; внутрь открытки наклеить изображение подарка, украсить елочку игрушками, открытку снежинками.

Воспитатель проводит индивидуальную работу, оказывает помощь по мере необходимости, советует.

Дети последовательно наклеивают треугольники, изображая елочку, внутрь открытки – подарок, украшают открытку по своему желанию

9. Рефлексия

Воспитатель хвалит детей за проделанную работу, спрашивает, кому они подарят свои открытки, понравилась ли им сказка.

Дети отвечают, делятся эмоциями, по желанию играют в понравившиеся игры («Собери картинку», «Волшебный квадрат», «Снежинки»)