НОД познавательная исследовательская деятельность в старшей группе «Заснеженная веточка»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

Двигательная

Проговаривание слов совместно с движениями, танец  снежинок

Продуктивная

Вырезание снежинок.

Коммуникативная

Беседа с педагогом, отгадывание загадок.

Познавательно - исследовательская

Рассматривание репродукции картины.

№

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1.

Давайте ребята, встанем в дружный кружочек, возьмемся за руки и друг другу улыбнемся.

Загадываю загадку.

-  А теперь послушайте и отгадайте загадку.

Она бывает документом,

плакатом, фантиком, конвертом,

альбомом, книгой, упаковкой,

письмом, газетой и листовкой,

салфеткой, веером, талоном,

неувядающим пионом.

она бывает и деньгами

а что же это? Догадайтесь сами!

Беру глобус, под звуки китайской музыки. Приглашаю в мини-музей группы. Теперь закройте глаза и представьте, что мы отправляемся в воображаемое путешествие по Китаю, откроете их тогда, когда стихнет музыка.

Беседа о Китае.

Китай одна из древнейших мировых культур. В Китае были изобретены компас, шёлк, чай, порох, деньги, фейерверк и бумага. Китайцы делали её из размоченных растительных волокон. К нам в страну она попала уже намного позже. Оказалось, что её можно делать из дерева, тряпок и даже… из старой бумаги – макулатуры.

- Ребята, а ведь в нашей группе тоже есть предметы, сделанные из бумаги. Предлагаю пройти в наш музей, посмотреть интересную коллекцию бумажных изделий.

Игровая ситуация      Музей «Бумажный мир»

- Давайте внимательно рассмотрим бумагу.          - Скажите, вся ли она одинаковая?  

- Назовите виды бумаги?                    
Предлагаю рассмотреть ажурные силуэты красного цвета. Это китайские бумажные узоры «чоан-хоа», что в переводе означает оконные цветы». Такими цветами китайцы украшали окна своих домов. Купцы, которые приехали за чаем, разузнали секреты изготовления «оконных цветов» и привезли их в свои страны. Но жители северных стран захотели украшать свои окна не цветами, а звёздами и снежинками.

Встают в круг берутся за руки.

Отгадывают загадку.

Идут за воспитателем, закрывают глаза.

Дети внимательно слушают и рассматривают картинки.

Дети подходят к мини-музею в группе. Рассматривают, внимательно слушают, отвечают на вопросы воспитателя.  Называют виды бумаги – альбомная, картон, фольга, журнальная, газетная.

Положительный настрой на занятие.

Умеют отгадывать загадки.

Слушают заданный вопрос, дают ответ на поставленный вопрос в виде простого предложения. 

Получены представления о бумаге как величайшем изобретении человечества.

Обогащены  знания детей о бумаге, разных видах. 

Физкультурная минутка

Я по улице гулял,

Галок и ворон считал:

Раз, два, три, четыре, пять.

Буду я опять считать.

Рот открыл, смотрю я в небо,

Вправо, влево. Я там был.

Птичкой захотел я стать и

руками стал махать.

Крылья вверх, и крылья вниз,

Только слышен ветра свист.

Я подпрыгнул, чтоб взлететь,

Но пришлось на землю сесть».

Выполняют движения в соответствии со словами.

Реализована потребность в смене деятельности.

 Умеют, определяют пространственное направление и двигаются в заданном направлении.

Показываю бумажные звёзды и снежинки. Сегодня мы с вами будем конструировать двумя способами – из круга и квадрата по схеме.

Сначала разберем поэтапную схему складывания звездочки.

Она состоит из 6 лучей, которые складываем из квадрата.

1. Квадрат и складываем по диагонали, правый верхний угол свернуть к левому нижнему углу, получился треугольник.

- Верхний левый угол – к нижнему правому углу.

Нижний левый угол – к правому нижнему углу.

- Держим за вершину и на основании треугольника вырезаем зубчики; раскрываем и видим красивую звезду.

- А теперь из круга.

Возьмём круг и дважды сложим пополам, держим за вершину, на дуге вырезаем зубчики; узоры раскрываем и видим красивую звезду.

- А можно ли  звёздочку превратить в ажурную снежинку?

 -А теперь, ребята, приступайте к работе. Сейчас каждый из вас попробует самостоятельно придумать и аккуратно нанести на заготовку карандашом свой узор.

-Ребята, а чтобы снежинка не растаяла у нас в руках, украсим вашу веточку, которую вы нашли на прогулке.

Дети внимательно слушают и смотрят на схему.

Подходят к столам, садятся на стулья. Обращают внимание, что на столах лежат квадраты, кружочки, карандаши и ножницы. Вспоминают, как правильно работать с ножницами. Берут в руки сначала квадрат, затем круг складывают его  поэтапно по схеме. Сравнивают два способа конструирования звезды.

Самостоятельная деятельность детей

Дети  рассматривают элементы прорезного декора в своих альбомах.  Рисуют карандашом узоры и вырезают ножницами  снежинки. Украшают веточку.

Вызван интерес к изготовлению звёзд и снежинок.

Сравнивают два способа конструирования звезды: из квадрата и круга

Умеют складывать бумажный круг дважды пополам, квадрат - по диагонали, работают по схеме. Уверенно владеют ножницами, делают вырезы на линии сгиба.

3.

Анализ выполненных работ.

Итог занятия.        

-Ребята, давайте рассмотрим на нашу заснеженную веточку, какие замечательные снежинки у вас получились. И все это вы сделали своими руками.

- Какая работа на ваш взгляд получилась самая интересная? Почему?

 - Ребята, я думаю, нашим снежинкам у нас очень понравились.

- Давайте исполним вместе с вами танец снежинок

Дети вешают свои снежинки на веточку.

Анализируют свои поделки и сравнивают  их с другими поделками. Берутся за руки кружатся, танцуют как снежинки.

Умеют обобщать и систематизировать полученные знания о бумажных снежинках.