Перспективный план кружковой работы
календарно-тематическое планирование по аппликации, лепке (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Улыбка» с. Сюля Нюрбинского района Республики Саха (Якутия)

УТВЕРЖДАЮ:                                                                                                                                        

ст. воспитатель д/с «Улыбка с. Сюля

 «____»______________2019г.                                                  

 ________________ В.М. Николаева

Перспективный план работы кружка

«Такая разная – страна бумажная»

 в старше – подготовительной группе

на 2019 – 2020  учебный год

с. Сюля

Цель кружковой работы на год:

Поддерживать стремление детей видеть в окружающем мире красивые предметы и явления.

Расширять, систематизировать и обогащать содержание изобразительной деятельности детей. Инициировать самостоятельный выбор детьми художественных образов, сюжетов, композиций, а так же материалов, инструментов, технических способов и приёмов реализации замысла.

Учить самостоятельно, определять и сохранять замысел на протяжении всей работы, передавать впечатления об окружающем, отражая свои эстетические чувства.

Закреплять и развивать навыки работы с бумагой, кистью, клеем, ножницами. Продолжать учить аккуратности в работе, порядку на рабочем месте.

Продолжать учить общению со сверстниками, активно стремиться к получению положительного результата общего труда.

Перспективный план работы на год:

Сентябрь

Занятие № 1

«Ромашка» (петли).

Цель: познакомить детей с новым способом изготовления цветов из бумажных петель. Развивать в детях аккуратность и усидчивость.

Занятие № 2 

«Осенний букет» (составление коллективной композиции).

Цель: продолжать учить детей составлять композиции из цветов, добавлять недостающие, по мнению детей детали, использовать различные по фактуре материалы и разные техники работы с бумагой. Развивать инициативу, умение работать коллективно.

Октябрь

Занятие № 1 «Ёжик» (пушистый шарик).

Цель: познакомить детей с новыми видами бумаги - калька, папиросная бумага. Закрепить умение резать по намеченной линии и до определённой точки. Учить дополнять изображение, проявлять творческую фантазию.

Занятие № 2 «Дерево» (пушистый шарик).

Цель: продолжать развивать у детей фантазию. Изменяя форму круга на другую, предложить подумать, что из этого может получиться. Предложить сделать деревья, облака и т. д. А дома с родителями изготовить панно на тему «Осень в лесу».

Ноябрь

Занятие №1

 «Колокольчик» (весёлый конус).

Цель: закрепить умение детей делать из круга конус. Учить детей делать надрезы до определённой точки, аккуратно сворачивать конус, хорошо проклеивать, чтобы конус получился прочным.

Занятие № 2 «Подвеска» (весёлый конус).

Цель: учить детей из нескольких конусов разного размера, собирать подвеску, используя нить, иглу, бусинки, другие материалы. Закреплять умение делать конус.

Декабрь

Занятие № 1 «Снежинка» (вырезная).

Цель: закрепить умение складывать лист бумаги пополам. Развивать глазомер, пространственное мышление, умение аккуратно резать до определённой точки, умение видеть прекрасное в самых обычных вещах.

Занятие № 2 «Новогодняя открытка» (петли).

Цель: предложить детям смастерить поздравительную открытку для своей семьи. Инициировать выбор техники изготовления открытки, или совмещение техник. Прививать любовь к близким людям, доброжелательное отношение к окружающим.

Январь

Занятие № 1 «Заснеженное дерево» (бумажные комочки).

Цель: учить детей делать из мягкой бумаги комочки, придумывать в зависимости от того какого цвета и размера получился комочек, чем он может стать. Развивать мелкую моторику рук, умение формировать из бумаги фигуры заданной формы.

Занятие № 2 «Снеговик» (бумажные комочки).

Цель: продолжать учить детей делать комочки из бумаги, склеивать их между собой, получая изображения разных предметов. Дополнять поделку недостающими деталями, проявлять фантазию, воображение.

Февраль

Занятие № 1 

 «Поздравительная открытка» (пластичная полоска).

Цель: продолжать знакомить детей с возможностями пластичной полоски. Изготовить подарок для папы с его инициалами.

Занятие № 2 «Кошка» (пластичная полоска).

Цель: научить делать из полос разного цвета, длины и ширины кошку, дополняя фигурку по усмотрению детей. Развивать логическое мышление, глазомер, мелкую моторику рук, усидчивость.

Март

Занятие № 1

«Тюльпан» (оригами).

Цель: воспитывать у детей любовь и уважение к женщине – маме, желание сделать что-то для любимого человека. Учить делать цветок – тюльпан. Видеть его красоту в преобразованной форме.

Занятие № 2 

 «Букет» (коллективная работа).

Цель: продолжать развивать у детей чувство композиции, умение составлять букет из готовых цветов. Дополнять работу, используя, знакомые техники работы с бумагой. Находить место своей поделке в общей композиции, радоваться конечному результату.

Апрель

Занятие № 1 

 «Экзотическая рыбка» (обрывание).

Цель: закрепить умение делать витые спирали, используя их для изготовления хвоста рыбки. Учить подбирать красивые сочетания цветов для изображения рыбки. Напомнить способ бумажной мозаики (туловище рыбки - чешуя).

Занятие № 2 «Подводный мир» (коллективная работа).

Цель: развивать у детей творческое воображение, художественный вкус, умение составлять коллективную композицию. Продолжать учить общению со сверстниками, активно стремиться к получению положительного результата общего труда.

Май

Занятие № 1 

 «Кувшинка» (кулёчки).

Цель: учить делать надрезы на круге определённой длины, из полученной заготовки, с помощью карандаша закручивать кулёчки, склеивать их и делать кувшинку. Развивать глазомер, пространственное мышление, усидчивость, трудолюбие.

Занятие № 2 «Озеро» (коллективная работа).

Цель: прививать детям любовь к родной природе, изображать её в своих работах. Учить самостоятельно, определять замысел и сохранять его на протяжении всей работы. Передавать впечатления об окружающем, отражая свои эстетические чувства.

Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение

детский сад «Улыбка» с. Сюля

Нюрбинский район Республика Саха (Якутия)

Проектная деятельность

 в старше – подготовительной группе

«Такая разная — страна бумажная»

за 2018-2019 учебный год

Воспитатель:

Софронова Т.И.

Вид проекта: групповой, творческий.

Участники проекта: воспитанники, воспитатели, родители.

Место проведения: МБДОУ д/с «Улыбка» старше- подготовительная  «Чуораанчык».

Тематическое поле: познание, коммуникация социализация, труд.

Проблема: Федеральные Государственные Общеобразовательные Стандарты предусматривают всестороннее гармоническое развитие дошкольников. Тема изучения бумаги и ее применение стала актуальной. Бумага - доступный для ребенка и универсальный материал, широко применяется не только в рисовании, аппликации, но и в художественном конструировании. Дети активно работают с бумагой, но, несмотря на это, у них недостаточно знаний о разнообразии бумаги, ее свойствах. У детей есть желание и необходимость пользоваться предметами, изготовленными из бумаги. Для этого заинтересовать родителей совместной ручной деятельностью с детьми, вовлечь в выполнение творческих домашних заданий, привлечь к активному участию в обогащении предметно-развивающей среды, воспитывать жизненную активность у детей и родителей.

1. Консультации.

• «Волшебный мир бумаги»
• «Аппликация. Хорошо или плохо?»

2. Папка-передвижка.

• «Наши рекомендации».
• «Аппликация из гофрированной бумаги»
• «Техника квиллинг. Практические уроки».

Цель: 

1. развитие свободной творческой личности ребёнка, вхождение детей в проблемную игровую ситуацию (ведущая роль педагога); активизация желания искать пути разрешения проблемной ситуации (вместе с педагогом);
2. формирование начальных предпосылок поисковой деятельности (практические опыты, формирование у детей особых знаний и представлений о бумаге, ее свойствах).

Задачи:

-побуждать интерес к предлагаемой совместной поисковой деятельности

-приобщать к процессу познания

-формировать представление детей о разнообразии бумаги.

-познакомить детей со свойством бумаги и качеством.

-выяснить, как используются разные виды бумаги.

-формировать познавательную активность, любознательность, эмоциональную заинтересованность

-активизация словаря.

-воспитывать в детях уважительное отношение к людям труда.

Этапы реализации.

1. Поисковый.

- Поиск информации об изготовлении поделок из различного вида бумаги.

- Подбор загадок и художественной литературы.

- Рассматривание альбома «Удивительный мир бумаги».

- Игры с бумажными игрушками.

2. Аналитический.

-Эксперименты с бумагой

3. Практический.

- Решение проблемной ситуации.

- Выполнение творческих домашних заданий.

4. Презентационный.

Способы организации работы:

-Дети работают под руководством воспитателя и Белоснежки.

-Изучение проводится в течение дня.

-Добровольное участие детей.

С целью обогащения знаний детей о разнообразии бумаги, внесли альбом «Удивительный мир бумаги». В альбоме представлены образцы бумаги: бархатная, гофрированная, глянцевая, фольга, оберточная, калька, салфетка, газетная бумага, цветная бумага, цветной картон. Подвели детей к выводу, что вся представленная бумага подходит для изготовления различных поделок.

Входит Белоснежка и с волшебным сундучком и сообщает, что ее подружка пригласила на день рождения, а у нее нет подарка. Просит помочь сделать подарок для этого нужно выбрать бумагу с помощью опытов. Показывает разного вида бумагу: гофрированную и ксероксную. Предлагает посмотреть и выбрать бумагу для поделок.

Опыт № 1. «Вода и бумага».

Цель: выяснить вся ли бумага намокает одинаково быстро?

Материал: кораблики из бумажных салфеток и цветной бумаги, посуда с водой.

Белоснежка показывает лодки из бумажной салфетки и цветной бумаги. Предлагает их сравнить. Дети определяют качество бумаги.

Опустив в посуду с водой кораблики, дети увидели: лодка из салфетки быстро размокла, ее невозможно было взять в руки, а бумажная лодка плавала по воде.

Вывод: салфетка мягкая тонкая, сразу размокла. Цветная бумага толще салфетки.

Опыт №2 «.Сравнение бумаги».

Цель: познакомить детей со свойством бумаги, в процессе резания.

Материал: силуэты яблок из картона и цветной бумаги, ножницы.

Белоснежка показывает силуэты яблок из картона и из тонкой бумаги. Просит разрезать ножницами силуэты яблок. Яблоко из тонкой бумаги разрезали легко и быстро. При разрезании яблока из картона, возникли затруднения.

Вывод: бумага может быть толстой и тонкой, чем толще, тем труднее ее резать.

Изготовление красивых цветов в подарок.

На столе у детей заготовки: лепестки, цветы разного цвета, желтые кружки, клей, кисточки, салфетки.

Дети приступают к работе: аккуратно наклеивают желтые кружки на середину цветков, затем цветы прикрепляют к стебелькам.

Дарят Белоснежке разноцветные букеты.

Рефлексивный этап.

Беседа и изобразительная деятельность на тему «Мои впечатления от участия в проекте».

Решаемые задачи:

-предоставить детям возможность рассказать о своих впечатлениях, полученных в ходе проекта и отобразить их в рисунке;

-формировать умения выражать свои чувства, мнение приятным и социально-приемлемым способом, быть открытым для чувств, переживаний и суждений сверстников.

Перспективы:

-постановка новой проблемы, разработка и реализация нового проекта;

-дальнейшее взаимодействие с детьми с особыми образовательными потребностями(участниками проекта) и их родителями через различные виды деятельности.

Стратегии реализации проекта.

Февраль.

Цели работы:

-уточнить представления детей о происхождении бумаги;

-расширить знания о видах бумаги и ее свойствах;

-воспитывать бережное отношение к бумаге, как продукту труда многих людей.

Темы занятий:

«Путешествие в прошлое бумаги»,

 «Виды бумаги», 

«Свойства бумаги»,

«Экспериментирование с бумагой».

Деятельность детей (продуктивная, познавательная, игровая):

Познакомить детей со способом получения бумаги из древесной коры. Научить определять вид бумаги на ощупь (картон, калька, салфетка, ватман).

Развивать ретроспективный взгляд на бумагу (прошлое, настоящее). 

Мотивация: найти бумагу, на которой можно было бы написать послание и отправить с необитаемого острова.

Перевод картины через кальку.

Самостоятельное изготовление тетрадки из писчей бумаги.

Организация выставки (родители и дети)

 «Такая разная бумага» (образцы бумаги, поделки из нее).

Игра «Угадай на ощупь».

Игры-экспериментирования с бумагой: «Вертушки», «Отпечатки», «Борьба с наводнением», «Таинственные письмена».

Художественная литература:

Т. М. Нуждина «Энциклопедия для малышей»,

 А. Мейяни «Большая книга экспериментов»,

С. В. Михалков «Бумага»,

В. Берестов «Тетрадки»,

В. Иген «Тысяча один вопрос и ответ».

Март.

Цели работы:

-уточнить и расширить знания детей об аппликации;

-закрепить навыки сгибания, резания, склеивания бумаги;

-воспитывать аккуратность, самостоятельность.

Темы занятий:

-аппликация «Овощи и фрукты», 

«Весна», 

«Грачи прилетели», 

«Первые цветы».

Деятельность детей (продуктивная, познавательная, игровая):

Познакомить детей с видами аппликаций.

Научить выполнять аппликацию в технике обрывания бумаги.

Вызывать у детей интерес и желание самостоятельно сделать что-либо из бумаги,

дополнять аппликативное изображение графическим.

Мотивация: украшение зала и группы к празднику Весны.

Изготовление аппликаций разными способами.

Коллективные композиции  «Весна», «Первые цветы», «Кораблики», «Грачи прилетели».

Изготовление масок-шапочек для подвижных игр, атрибутов к р. н. с. «Лиса, заяц и петух», «Колобок», «Репка».

Дидактические игры «С какого дерева листочек?», «С какой ветки эти детки, овощи и фрукты», «Назови дерево», «Садовник», «Угадай цветок». Подвижные игры «Прилет птиц»

Художественная литература:

М. Ивенсен «Осень»;

И. Токмакова «Береза», «Дуб», «Осинка», «Рябина»,

Н. Родивилина «Март на пятки наступает»,

М. Садовский «Сердитый снег».

Апрель.

Цели работы:

-познакомить детей с «оригами» - японским искусством изготовления поделок из бумаги;

-закрепить навыки складывания и сгибания бумаги;

-воспитывать внимание, усидчивость, старательность.

Темы занятий:

Ручной труд «Животные»,

 «Транспорт», «Птицы», «Головные уборы», «Коробочки», «Цветы».

Деятельность детей (продуктивная, познавательная, игровая):

Научить детей выполнять поделки из бумаги в технике «оригами» из базовой формы «треугольник», «квадрат», дополняя образ необходимыми деталями.

Развивать умение подбирать бумагу нужного цвета.

 Мотивация: подарок сестренке или братику.

Рисование, лепка животных, цветов, транспорта. Изготовление в технике «оригами» лодочки, парохода, котенка, зайца,

буденовки, сумочки, кошелька, вертушки.

Альбомы «Работа с бумагой», «Модели одежды для кукол».

Подвижные игры «Кот и мыши», «Кот Тимофей», «Мышеловка», «Сделай фигуру», «Медведь и пчелы».

Дидактические игры: «Угадай животное», «Кто, где живет», «Транспорт».

Художественная литература:

Д. Чулко «Котенок», загадки о транспорте, о животных;

М. Авдонина «Энциклопедия животных».

Презентация выставки.

Цель: обобщить накопленный опыт по данной проблеме и закрепить познания детей о свойствах бумаги.

Ребята, к нам сегодня пришли гости, это дети из старшей группы. И я вас всех приглашаю посетить выставку бумажных изделий.

Посмотрите на экспонаты. Здесь вы видите вазу с цветами, картины, героев из сказки. За этот период вы узнали много нового. Полезного. Познакомились со свойствами бумаги. 2-3 ребенка рассказывают о поделках.

Стук в дверь.

-Кто это, ребята?

Входят две Феи. У первой Феи одежда из фантиков, у второй Феи - из гофрированной бумаги.

- Это Фея Бумага из страны фантиков. В этой стране все сделано из фантиков: и дома, и одежда, и транспорт и все-все-все. Посмотрите внимательно на саму Фею. Даже она сама сделана…из чего? Из бумаги. А из какой именно бумаги, можете назвать? (из фантиков).

В нашем с вами мире тоже есть вещи из бумаги. Можете назвать некоторые из них?

Фея предлагает поиграть в игру.

Дидактическая игра «Что бывает из бумаги».

Дети перечисляют знакомые им предметы, сделанные из бумаги.

Внимание! Слушайте задание: пройдите по групповой комнате, найдите и принесите одинбумажный предмет, то есть предмет, сделанный из бумаги. Выполняйте задание.

-А эта Фея тоже из бумажной страны. Посмотрите, какая у нее интересная одежда. Она живет в стране гофрированной бумаги. Она на что-то принесла.

- Я путешествовала по разным бумажным странам и из каждой страны вам подарок.

Фея предлагает поиграть в игру «Сюрприз».

В корзине находятся кусочки различных видов бумаги. Каждый ребенок по очереди походит и вынимает из корзины бумагу. Определяет название и качество бумаги. Если кто-то из детей затрудняется с ответом, остальные дети ему помогают.

- Ребята, вам понравилась экскурсия? Мы с вами много увидели и теперь, я вам предлагаю своими руками украсить торт.

Предлагаю детям заняться творческой деятельностью, используя различные виды бумаги.

Дети проходят к столу, берут заготовки и украшают торт.

Приглашаю детей на чаепитие.

Поисковый этап.

Получить информацию посмотреть в книгах, у компьютера

Посмотреть по телевизору, провести эксперимент

Спросить у другого человека.

Список литературы:

1. Кисилева Л. С., Данилина Т. А., Лагода Т. С, Зуйкова М. Б. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения. Пособие для руководителей и практических работников ДОУ. М.:АРКТИ, 2006г.
2. Евдокимова Е. С. Технология проектирования в ДОУ-М.: ТЦ Сфера,2006г.
3. Кайдошко Н. Н. Занятия по художественному труду для дошкольников. – М.: Русское слово,2008-74с
4. Конощук С. В. Фантазии круглый год. - М: Обруч, 2011г-68с.
5. Гусакова М. А. Аппликация. М: Просвещение 2007г-53с.
6. Новикова И. В. Конструирование из бумаги в детском саду. - Академия развития, 2009г-96с.
7. Кирьянов Ю. С. Большая книга оригами. – М: ООО «Издательство АСТ» Астрель 2010г-78с.

Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение

детский сад «Улыбка» с. Сюля

Нюрбинский район Республика Саха (Якутия)

Анализ

проектной деятельности

 в старше – подготовительной группе

«Такая разная — страна бумажная»

за 2018-2019 учебный год

Воспитатель:

Софронова Т.И.

Проектная деятельность проводилась 1 раз в 2 недели, всего 15 занятий.

Содержание данного проекта позволила реализовать принцип оптимального соотношения между процессами развития, детерминированными действиями взрослого и процессами саморазвития, обусловленными собственной активностью ребенка, ориентированной на уникальные отношения «ребенок-взрослый», «ребенок-ребенок».

В основу работы с детьми положен «прием погружения» детей в тему, проблему, которая дает им возможность глубоко почувствовать то, что хочет донести до них педагог. Тема не ограничивает возможности планирования разных видов деятельности, задач развития и воспитания, она лишь является канвой, которая позволяет интегрировать все виды детской деятельности, сделать их интересными, максимально полезными для ребят.

Кроме того, в процессе выполнения коллективных работ из бумаги, обогатились ценностные отношения детей, получила значительное развитие сенсорно-аналитическая деятельность детей, сформировались обобщающие представления о способах работы с бумагой, расширился запас знаний об окружающем, познавательная активность детей, произошло развитие творческого воображения, самостоятельности, усидчивости, аккуратности детей. И, несомненно, повысился уровень информированности родителей о деятельности дошкольных групп, что положительным образом влияет на совместную деятельность детского сада и родителей по воспитанию детей.

В течение года с детьми была продолжена следующая работа: Дети учились переплетать бумагу в шахматном порядке, делать цепочки и фигурки из бумаги. Эти поделки воспитывают умение детей работать в коллективе, сопереживать, радоваться успеху товарища, терпению и аккуратности.  Дети делали как простые, так и сложные композиции.

На занятиях использовалось сочетание наглядного и словесного метода объяснения детям, художественное слово. 

На занятиях дети проявляли интерес, активность, желание выполнять поделки самостоятельно. 

Вывод: К концу года у детей расширился кругозор, усидчивость, аккуратность, трудолюбие, мелкая моторика. 

Таким образом, бумажные поделки помогают развивать мелкую моторику рук, логику, воображение и фантазию, воспитывать любовь к родному краю