Конспект ОД по пластилинографии в старшей группе (5-6 лет) по теме: «Солнечная система»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

Конспект образовательной деятельности по пластилинографии в старшей группе (5-6 лет) по теме: «Солнечная система»

Автор: Бернштейн О.В. Воспитатель ДО ГБОУ школа №489, г. Санкт-Петербург

Цель:

• Создание творческой, коллективной работы «Солнечная система» в технике пластилинографии, как закрепление знаний у детей старшего дошкольного возраста представлений о космическом пространстве.

Задачи:

• Закрепить знания о планетах солнечной системы, поддерживая познавательный интерес к космосу, развивать фантазию, воображение;
• Формировать умение ориентирования на листе бумаги, располагать фигуры по образцу;
• Закрепить умения использовать разнообразные приемы лепки;
• Формировать ощущения предметного мира, а также его моделирование в различных видах продуктивной деятельности;
• Развивать мелкую моторику рук;
• Создать условия для благоприятных дружеских взаимоотношений от совместного творчества;
• Развивать умение доводить начатое дело до конца, радоваться результату.

Предварительная работа:

Создание коллективной работы идет как один из этапов в проекте «Космическое Путешествие» по закреплению знаний о планетах в солнечной системе. На предыдущих занятиях мы изучали создание солнечной системы по фотографиям на презентации «Мой космос», просмотр на проекторе видеофильма о «характерах» планет, прочтению рассказов, рисовали на молоке вселенную.

Материалы:

• Предварительно покрасить лист А3 формата «под звездное небо» (черно-синий фон с белыми и желтыми брызгами гуаши)
•  Большой демонстрационный плакат «Солнечной системы»
• Пластилин, доски для лепки, стеки, салфетки для протирания рук

Ход занятий:

На доске прикреплен большой, красочный демонстрационный плакат «солнечной системы».

Воспитатель:

• Доброе утро, дети!
• Что мы с вами изучаем на этой неделе? (дети отвечают)
• В ближайшее время мы с вами построим ракету и полетим в космос, но сейчас мы должны вспомнить, куда с вами полетим.
• Что такое солнце? (дети отвечают)
• Правильно, это звезда. Помним что именно солнышко построило нашу «солнечную система» ? (дети отвечают)
• Давайте я вам напомню из чего состоит солнечная система.

Воспитатель читает стихотворение:

• Встречает первым солнечные бури
  Неуловимый, маленький Меркурий.
  Второй, за ним, летит Венера
  С тяжёлой, плотной атмосферой.
  А третьей, кружит карусель,
  Земная наша колыбель.
  Четвёртый – Марс, планета ржавая,
  Красно – оранжевая самая.
  А дальше мчат, пчелиным роем,
  Своей орбитой астероиды.
  Пятый- Юпитер, очень уж большой
  На звёздном небе виден хорошо.
  Шестой – Сатурн, в шикарных кольцах,
  Очаровашка, под лучами солнца.
  Седьмой – Уран, прилёг как лежебока,
  Ведь труден путь его далекий.
  Восьмой – Нептун, четвёртый газовый гигант
  В красивой голубой рубашке франт.

(Ж. Парамонова)

• Давайте повторим, какая первая планета расположена от солнца? Какая она?
• Назовите вторую планету?
• Теперь вспомним третью планету?
• А четвертая планета?
• Чем похожи первые четыре планеты? (дети отвечают)
• Правильно, они твердые. А какие другие четыре планеты?
• А что отделяет первые четыре планеты от газовых гигантов?
• Молодцы! Конечно, пояс астероидов.

Воспитатель предлагает детям сесть в круг:

• Хочу предложить вам игру «Загадки о космосе»

В небе виден желтый круг
И лучи, как нити.
Вертится Земля вокруг,
Словно на магните.
Хоть пока я и не стар,
Но уже ученый –
Знаю, то - не круг, а шар,
Сильно раскаленный.(Солнце)

Вот планетам младший брат,
По размеру маловат.
К солнышку всех ближе он,
Потому и раскален.(Меркурий)

В небе я свечусь нередко,
Ваша ближняя соседка.
Я Меркурию сестра,
И на мне всегда жара (Венера)

Планета голубая,
Любимая, родная,
Она твоя, она моя,
А называется...(Земля)

Это красная планета
По соседству с нами.
И зимой и даже летом
Мерзнет надо льдами.
Странно, что ни говори, -
Лед не сверху, а внутри. (Марс)

В телескоп скорей взгляните
Он гуляет по орбите.
Там начальник он над всеми,
Больше всех других планет.
В нашей солнечной системе
Никого крупнее нет. (Юпитер)

Все планеты с полюсами,
Есть экватор у любой.
Но планеты с поясами
Не найдете вы другой.
В этих кольцах он один,
Очень важный господин.(Спутник)

Пышный газовый гигант
Брат Юпитера и франт
Любит он, чтоб рядом были
Кольца изо льда и пыли. (Уран)

На планете синей-синей
Дует ветер очень сильный.
Холодно на ней весьма -
Состоит из воды, газа и льда (Нептун)

В продолжение игры с детьми, воспитатель говорит:

• Предлагаю теперь  вам погрузиться в космическое небо и слепить нашу солнечную систему, со всеми ее звездными туманами, но сначала разомнемся перед полетом

Физкультминутка

Не зевай по сторонам,
Ты сегодня – космонавт. (Повороты в стороны)
Начинаем тренировку, (Наклоны вперед)
Чтобы сильным стать и ловким.
Ждет нас быстрая ракета (Приседают)
Для полета на планету.
Отправляемся на Марс. (Кружатся)
Звезды в гости ждите нас.
Крыльев нет у этой птицы,
Но нельзя не подивиться:
Лишь распустит птица хвост – (руки назад, в стороны)
И поднимется до звезд. (тянемся вверх)

Дети отдохнув, присаживаются за столы. Отдельно стоит круглый стол, на котором лежит лист бумаги (А3 формат), предварительно покрашенный в космический фон.

Воспитатель:

• Ребята вы сейчас на своих местах заготавливаете жгутики, улитки, шарики из синего, голубого, фиолетового, черного, вишневого, цвета. По мере готовности подходим к общей работе и совместно создаём нашу вселенную.

Дети, которые активно отвечали на вопросы, помогают лепить планеты (из пластилиновых шариков) по образцу на плакате.

• Напоминаю работу с пластилином: согреть и размять в руках кусочек пластилина. Скатать между пальцами тонкие жгутики или шарики

Перед началом создания картины, воспитатель говорит:

• Что мы в первую очередь должны слепить для нашей картины? Правильно, солнце. От нее мы начнем строить наши планеты

Работа выполняется с воспитателем. Дети, когда приготовят жгутики, подходят к столу и прилепляют круговые узоры начиная с «улитки» из пластилина. Каждый дополняет друг друга.

Воспитатель, прежде чем начать работу с планетами, спрашивает:

• Внимательно посмотрим на нашу картину, в каком месте должна быть расположена первая планета Меркурий? (дети отвечают)
• Вторая Венера? (дети отвечают)
• Наша планета Земля или голубая планета? (дети отвечают)
• Четвертая, красная планета Марс? (дети отвечают)
• Где у нас находится пояс астероидов? (дети отвечают)

Из шариков делают планеты и пояс астероидов. В конце работы, ребята все вместе пальчиками слегка размазывают свои круги, чтобы создать волны и туманности в космосе.

По окончанию работы, все дети  вместе смотрят и сравнивают с оригиналом.

Воспитатель:

• Правильно мы расположили планеты?
• Полюбуйтесь, какой красочный у нас получился космос. Сколько красивых звездных туманов вы создали. И даже две маленькие ракеты.
• Что вам больше всего понравилось в нашей работе?
• Что вам доставило удовольствие лепить?
• Наша солнечная система прекрасна!