Конспект занятия по аппликации в средней группе
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

                                            Конспект занятия

                                          Аппликация (Коллективная работа)

Средняя группа

Педагог: Вдовкина Е.В.

Тема: «Вырежи и наклей, какую хочешь постройку»

Цель: Формирование у детей умения создавать разнообразные изображения построек в аппликации.

Задачи: Развивать воображение, творчество, чувство композиции и цвета. Продолжать упражнять в разрезании полос по прямой, квадратов по диагонали и т. д. Учить продумывать подбор деталей по форме и цвету. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Развивать воображение. Воспитывать заинтересованность на занятии. Активизировать речь.

Предварительная работа: Во время игр и занятий со строительным материалом уточнять с детьми форму конструктивных деталей, их расположение; обращать внимание на красоту создаваемых построек.

Материалы: Детали конструктора (деревянные и пластмассовые, разной формы: кубики, кирпичики, трехгранные призмы). Полоски бумаги разных цветов размером 3х8 см, лист бумаги формат А3, ножницы, клей, кисть для клея, салфетка, клеенка (на каждого ребенка). Чудесный мешочек, детали конструктора (куб, кирпичик, трехгранная призма).

 Ход занятия   - Игровая ситуация: Я чудесный мешочек всем ребятам я дружочек, очень хочется мне знать с чем вы любите играть. Ребята, хотите узнать, что спряталось в чудесном мешочке?

- Проблемная ситуация: ребята достают из мешочка детали конструктора.

-Что это? (детали конструктора)

- рассматривание деталей, уточнение формы и цвета деталей (куб, кирпичик, трехгранная призма).

- Что можно построить из этих деталей (ворота, дом, гараж, мост, арку).

+ Предложить нескольким детям построить различные постройки. (Пока дети строят, уточнять какие детали используются для постройки).

Ребята, я вам хочу рассказать одну сказочную историю, которая приключилась в одном маленьком городе. (Рассказ сказки с иллюстрацией города).

Сказка

В одном маленьком и красивом городе жили весёлые и добрые жители и жил в этом городе маленький и весёлый котёнок. Дети очень любили с ним играть, но однажды в этот город пожаловала злая фея. Она увидела маленького котенка и хотела его погладить, но котёнок почувствовал, что она не добрая фея и просто убежал. Тогда фея разозлилась и наколдовала большие и страшные тучи. Пошёл сильный дождь и смыл всё краски с домов, дома стали все бело-серые, не красивые и котёнок не смог отыскать свой дом.

Но вдруг, в небе появилась радуга и захотела раскрасить дома в этом городе, но домов так много, поэтому радуге надо помочь.

Вот такая история произошла в этом городе.

-Ребята, я знаю, что вы добрые дети и мы все вместе поможем радуге превратить этот город опять в красивый и яркий и наш котёнок найдёт свой дом.

Физкультминутка:

-Ребята, покажите какой у нас маленький котёнок (дети садятся на корточки).

-А теперь, какая высокая радуга (встают на носочки и тянут руки вверх)

- Но радуга не только высокая, но и большая (разводят руки в стороны)

- Обратить внимание детей на лежащие на столах полоски бумаги.

- Какого они цвета? Повторить цвета радуги.

- А можно из этих полосок составить постройку?

- Подвести их к тому, что полоски необходимо разрезать, что бы получить необходимые детали.

- Как нужно разрезать полоску, чтобы получить детали нужной формы? (Если дети что-то упустят, напомнить, как необходимо разрезать полоску)

- . Предложить детям подумать, какую постройку они хотели бы создать, и какие детали им нужны для этого.

- Предложить подумать, какие цвета в сочетании смотрятся красиво и подобрать их для аппликации.

- Пальчиковая гимнастика 

«Дом»

На поляне дом стоит, (Дом» изобразить двумя руками, крышу дома - пальцы левой и правой рук соприкасаются друг с другом.
Ну а к дому путь закрыт. (Правая и левая руки повернуты ладонями к себе, средние пальцы соприкасаются друг с другом, большие пальцы — вверх («ворота»).
Мы ворота открываем, (Ладони разворачиваются параллельно друг другу)
В этот домик приглашаем.

Предложить детям начать работу, вырезать и наклеить красивую постройку, кто какую захочет и составить композицию.

- Самостоятельная работа детей (контролирую работу с ножницами)

- В конце занятия полюбоваться работами. Дети рассказывают, что у них получилось. Полюбоваться городом, который получился.

- Чем мы сегодня занимались? /ответы детей/

- Сложно было делать постройки? /ответы детей/

- Что расскажете дома родителям? /Ответы детей/

- Похвала.