Непосредственная образовательная деятельность по сенсорному развитию в первой младшей группе "Прогулка с Колобком"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Виды детской деятельности

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Динамическая пауза «Зайка»

Продуктивная

Лепка из соленого теста «Колобок»

Коммуникативная

Беседа (вопросы, задаваемые воспитателем детям)

Этап занятия

Задачи

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

Мотивационно-организационный

Игровая ситуация

Воспитатель организует детей на занятие:

Воспитатель: - Ребята, что-то мы с вами засиделись. Давайте встанем и сделаем зарядку. Повторяйте движения за мной:

- В группе нашей каждый день делаем зарядку.

Выполняем упражненья строго по порядку:

Все присели, дружно встали, повертели головой,

Потянулись, повернулись и друг другу улыбнулись!

Дети  сосредоточены на воспитателе, слушают воспитателя, выполняют движения за воспитателем.

Мотивация детей на предстоящую деятельность, проявляют положительные эмоции.

Деятельностный

Продолжать учить различать и называть свойства предметов (цвет дорожки, форма колобка);

Воспитатель: - Ребята, смотрите, что это? (Обращает внимание на коробочку)

Воспитатель: - Правильно - это коробочка. Как вы думаете, что может в ней лежать?

Воспитатель: - Ребята давайте потрясем коробочку, послушаем, постучим по коробочке. (После стука по коробочке, звучит песенка «Колобка»)

Воспитатель: - Ребята, вы догадались кто в коробочке?

(Воспитатель достает колобка)

Воспитатель: - Правильно, в коробочке - колобок. Ребята, давайте познакомимся с колобком?

Воспитатель: - Здравствуйте, меня зовут колобок, а вас как (дети называют свои имена).

Воспитатель: - Дети, а какого цвета колобок?

Воспитатель: - Правильно, желтого цвета, как солнышко.

Воспитатель: - Ребята, а какой колобок еще (Дети поглаживают) Круглый или квадратный?

Воспитатель: - Правильно, круглый, как мячик. Ребята, колобок круглый и желтого цвета.

Воспитатель: - Колобок на ушко шепчет, что он хочет погулять. А начнет свою прогулку с этой дорожки. Какого цвета наша дорожка? (Спрашивает у 2-3х детей)

Воспитатель: - Правильно, ребята, дорожка синяя. (Колобок катится по дорожке, ребята, я иду за колобком, а вы за мной). Дорожка нас привела к дереву. Ребята, кто сидит под деревом?

Воспитатель: - Правильно - зайка. Зайка ушки опустил, грустит, замерз. Как помочь зайке согреться?

Воспитатель: - Давайте сделаем зарядку.

Слушают воспитателя, отвечают на вопросы.

Включение детей в предстоящую деятельность

Закреплять у детей умение выполнять движения в соответствии с текстом. 

Динамическая пауза «Зайка»

Снятие напряжения.

(Воспитатель произносит слова и показывает движения, дети повторяют):

Воспитатель: - Зайка лапки подними (поднимают руки)

Зайка лапки опусти (опускают руки)

Зайка, Зайка покружись (кружатся)

А потом земли коснись (наклоняются касаются руками земли)

И животик свой потри - раз, два, три! (поглаживают живот)

Дети выполняют движения за воспитателем.

Закрепить умение различать по величине предметы, используя «большая рыбка», «маленькая рыбка», большое ведро, маленькое ведерко;

Воспитатель: - Молодцы ребята, зайка согрелся. Покатился колобок дальше. Какого цвета дорожка? (Спрашивает у 2-3х детей)

Воспитатель: - Правильно, красная дорожка. (Колобок катится по дорожке, ребята, я иду за колобком, а вы за мной) Куда нас привела красная дорожка?

Воспитатель:  - Правильно, ребята, к елке. А кто под елкой сидит?

Воспитатель: - Правильно - волк, а почему ты, волк, такой грустный? Волк отвечает:- Есть хочу!

Воспитатель: - Ребята, давайте накормим волка. У нас есть рыбки. Какая рыбка?

Воспитатель: - Правильно. Давайте разложим рыбку в ведерки. Большую рыбку в большое ведро волку, а маленькую рыбку в маленькое ведро волчатам.

(Дети раскладывают в большое ведро большую рыбу, а в маленькое ведро маленькую) (Воспитатель у 2-3х человек спрашивает «Какая?»)

Воспитатель: - Молодцы ребята, разложили правильно. В большое ведро - большую рыбку, а в маленькое ведро -маленькую рыбку. Волк говорит вам спасибо. А нам пора идти.

Воспитатель: - Ребята, покатился колобок дальше. Какого цвета дорожка?

Воспитатель: - Правильно, зеленая дорожка. (Колобок катится по дорожке, ребята, я иду за колобком, а вы за мной). Дорожка нас привела к пеньку. Дети, кто на пенечке сидит?

Воспитатель: - Правильно. Лисичка, что-то говорит мне. Хитрая лиса хочет съесть нашего колобка. Ребята, а давайте мы ее перехитрим и сделаем много колобков.

Продуктивная деятельность: лепка из соленого теста «Колобок»

Воспитатель:  - Ребята, чтобы у нас получилось много маленьких колобков, нам нужно вот такое соленое тесто, отщипывает от большого куска маленькие кусочки, кладем на ладошку а второй рукой накрывает и скатываем круговыми движениями.

(воспитатель объясняет медленно, а потом второй раз говорит и показывает по порядку каждый шаг, а дети повторяют действия за воспитателем)

Дети выполняют задание.

Воспитатель:  - вот как много колобков у нас получилось, Кушай Лисонька на здоровье. 

Воспитатель: - ну а нам ребята пора возвращаться в детский сад.

Воспитатель: - давайте отправим нашего колобка обратно в сказку, попрощаемся с колобком приходи к нам еще.

(дети прощаются с колобком, воспитатель убирает его в коробочку)

Заключительный

Рефлексия

Воспитатель: - Ребята, как хорошо, что к нам в гости сегодня приходил колобок, мы весело погуляли и провели время, он обязательно придет к нам еще. А мы будем его ждать.

Дети  слушают воспитателя и отвечают на вопросы.

Активно и доброжелательно взаимодействуют с воспитателем