Конспект непрерывной образовательной деятельности 5-6 лет «Формирование навыков сотрудничества и взаимопомощи у старших дошкольников»
календарно-тематическое планирование по аппликации, лепке (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №2 «Ромашка»

607061, Нижегородская область г. Выкса,

ул. Ульянова здание №4

Тел. 8(83177)6-16-23

E-mail: Romaschka-W@yandex.ru

Конспект непрерывной образовательной деятельности 5-6 лет

«Формирование навыков сотрудничества и взаимопомощи у старших дошкольников»

Разработала:

Воспитатель Казарова

Елена Андреевна

Городской округ город Выкса, 2020

Цель: Формирование навыков сотрудничества у детей старшего дошкольного возраста при выполнении продуктивной деятельности.

Задачи:

1. Воспитывать художественный вкус, самостоятельность и творческую инициативность.
2. Вызвать у детей удовольствие от получения общего результата.
3. Развивать умение детей лепить по мотивам русских народных сказок.
4. Развивать способности к сюжетосложению и композиции.
5. Продолжать учить детей создавать выразительные образы, сочетая разные способы и приемы лепки.
6. Учить детей ставить собственные цели.

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Средства:  пластилин, стеки, доски, иллюстрации к сказке «Снегурочка и лиса», картинки героев сказки.

Предварительная работа: чтение сказки «Снегурошка и лиса» , рассматривание иллюстраций к сказке.

Ход НОД.

Воспитатель: Сегодня утром к нам пришло письмо, интересно от кого оно? Вы хотите узнать, что в письме?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель зачитывает письмо.

Воспитатель:! Вы согласны помочь детям из младшей группы?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: Как мы можем помочь им?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: А давайте мы с вами подготовим пластилиновую сказку. Вы согласны?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: Давайте вспомнить героев этой сказке?

1.Она в серебро с жемчугами одета –

Волшебная внучка волшебного деда.

(Снегурочка)

2. Зверь мохнатый любит мёд.

Если что-то не поймёт,
Может дико зареветь,
Потому что он... 

 (Медведь)

3. Дружбу водит лишь с лисой,

Этот зверь сердитый, злой.

Он зубами щёлк да щёлк,

Очень страшный серый ... 

(Волк)

4. Рыжая плутовка,

Хитрая да ловкая,

В сарай попала,

Кур пересчитала.

(Лиса)

5. Кто любить не устает,
Пироги для нас печет,
Вкусные оладушки?
Это наша…
(бабушка)

Воспитатель: Молодцы! Всех героев мы вспомнили! Я вам предлагаю поделиться на пары по желанию.

Дети:  (ответы детей)

Воспитатель: Нам нужно решить, кто кого будет лепить. Возьмите на столе карточки кому какой герой из сказки достанется тот того и лепит. 

Воспитатель: Кого ты будешь лепить ? А кого ты?

Дети : (ответы детей)

Воспитатель: Прежде чем приступить к работе нужно подготовить нам пальчики. Повторяйте за мной. 

Пальчиковая гимнастика «Любимые сказки»

Будем пальчики считать,
Будем сказки называть
Рукавичка, Теремок,
Колобок — румяный бок.
Есть Снегурочка — краса,
Три медведя, Волк — Лиса.
Не забудем Сивку-Бурку,
Нашу вещую каурку.
Про жар-птицу сказку знаем,
Репку мы не забываем
Знаем Волка и козлят.
Этим сказкам каждый рад.

Воспитатель: Ребята давайте сядем за столы и слепим героев сказки.

Самостоятельная продуктивная деятельность детей.

По окончанию работы дети размещаю героев на подготовленный стол.         

Воспитатель: Вот и готовы герои нашей сказки.

Рефлексия

Воспитатель:  Что мы делали?

Для кого мы лепили?

Посмотрите, ребята, какие замечательные герои у нас получились .

Мы быстро справились с работой? А почему?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: Теперь мы сможем показать ребятам из младшей группы сказку «Снегурушка и лиса».

Что нам осталось для этого сделать ?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: Вы сегодня молодцы!  Вы были одной дружной командой !

Всем спасибо!