КОНСПЕКТЫ НОД по лепке ( младший возраст)
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)
Конспекты занятий по лепке ( младший возраст)
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 56.75 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект НОД по лепке во второй мл .группе
Тема: « Лесной детский сад для медвежат»
Разработала: воспитатель Емельянова И.Е.
Задачи: вызвать у детей желание вылепить медвежонка; передать в лепке образ медведя конструктивным способом; формировать умение детей делить кусок пластилина на части разные по размеру; совершенствовать знакомые приёмы лепки ( скатывание, раскатывание, сплющивание, вытягивание, примазывание ); развивать чувство пропорции, глазомер; воспитывать стремление доводить начатое до конца, чувство любви и заботы к животным.
Предварительная работа:
- Рассматривание картины « Медведи»
- Чтение сказки « Три медведя». Рассматривание иллюстраций.
- Театрализованная деятельность « Маша и медведь»
- Подвижная игра « У медведя во бору»
- Лепка предметов имеющих форму овоида: лисичка, заяц, ёж.
- Музыкальная деятельность: разучивание танца « Семейка медвежат».
Материал: макет лесного детского сада для медвежат, дощечки, пласте
лин, бочонок, ложки, медведица-воспитательница.
Ход: Игровая мотивация: (на ковре). Утром солнышко встаёт, в детский сад детей зовёт. Вот и вы пришли в детский сад.
- Ребята, а в детский сад ходят не только ребятки, но и зверятки, которые живут в лесу. Хотите отправиться в лес?
( звучит грамм. Запись « Волшебный лес», дети отправляются в лес через мостик, по извилистой дорожке, через брёвнышко ).
- Вот мы и пришли. Посмотрите вот и детский сад ( обращаю внимание на макет ). Для кого этот садик? Вот и воспитательница-медведица Мария Ивановна. Расстроилась Мария Ивановна, обедать пора, а детишки её медвежатки разбежались. Как ей помочь? Хотите?
Обследование.
*Что есть у всех медведей?
**Что самое большое?
*Какой формы туловище?
**На что похоже туловище?
*Что есть ещё у медведей?
*Какой формы голова?
**На что похожа голова?
*Что есть на голове?
**Чем слушает, смотрит, нюхает?
*Какой формы уши?
**На что похожи уши?
*Какие по размеру уши?
- У медведя есть туловище, голова, ушки, носик, лапы, хвостик.
*Какие лапы у медведя?
- Не расстраивайся Мария Ивановна, сейчас я помогу тебе их найти.
(показ способа лепки медвежонка в сочетании с объяснением)
- Посмотрите ,как я слеплю одного медвежонка (приготовили ладошки). Берём кусок пластилина (готовые заготовки), делим на три части. Большую для туловища, поменьше для головы и лап. Раскатываем овал для туловища (вперёд-назад). Из одного маленького скатываю шар, вытягиваю носик. Это голова. Крепко прижимаю голову к туловищу и примазываю, чтобы держалась, не упала. Из другого кусочка отделяю четыре комочка, скатываю колбаски, прижимаю и примазываю. Из остального кусочка пластилина скатываю два шарика. Расплющиваю, это ушки. Крепко прижимаю к голове. Вытягиваю хвостик. У меня есть чёрный пластилин ,делаю глазки. Посмотри Мария Ивановна, один медвежонок уже нашёлся. Ребятки сейчас найдут остальных.
Пальчиковая гимнастика:
- Этот пальчик хочет спать, этот пальчик прыг в кровать,
- Этот пальчик прикорнул, этот пальчик уж заснул,
- Тише пальчик не шуми, своих братцев не буди
- Встали пальчики, ура, в детский сад идти пора!
( руководство воспитателя и самостоятельная деятельность детей)
- Напомнить детям о правильной осанке. Ребята, помните, как двигаются ладошки. Не забывайте, когда будите лепить, делите пластилин так, чтобы комочки были разные: большой- для туловища, поменьше- для головы и лап. Плотно прижимайте голову и лапы, примазывайте, чтобы держались крепко.
- Вот уже у Дениса вижу медвежонка.
- Саша, посмотри, какая у тебя по размеру голова и туловище? Трудно мишке голову держать.
- Лена, почему лапки у мишки не держатся?
- Виталик, медвежонок твой не слышит воспитательницу. Почему?
- Ждёт своих деток Мария Ивановна.
(готовые работы дети ставят вокруг стола на пенёчки, вставляем в лапы ложки).
Анализ проводит воспитательница- медведица.
- Вот они мои медвежатки. Все нашлись, какие они крепенькие, здоровые. Мишутка нашёлся, Черноносик самый толстый, Белогрудка маленькая, один медвежонок так проголодался, что вытянул лапку с ложкой.
- Спасибо вам детки, вы помогли мне найти всех медвежат.
Вот какой наш детский сад, детский сад для малышат!
Условные обозначения:
* - вопросы и задания низкого уровня сложности,
** - вопросы и задания среднего и высокого уровня сложности
- пальчиковая гимнастика
- зрительная гимнастика
- физкультминутка
Конспект непосредственно образовательной деятельности по сказке «Теремок» во 2 младшей группе «Угощение для зверят»
Разработала: воспитатель Емельянова И.Е.
Задачи:
Образовательные: закреплять знания детей содержания сказки «Теремок», продолжать формировать умения отвечать на вопросы по содержанию сказки, отгадывать загадки. Закреплять знакомые приёмы лепки: раскатывать комочки теста прямыми и круговыми движениями, соединять концы получившейся «колбаски» в кольцо, соединять плотно прижимая друг к другу (бублики, баранки, сплющивать шар, сдавливая его ладонями (круглое печенье) .
Развивающие: развивать мелкую моторику пальцев рук, сенсорное восприятие, самостоятельность, активность.
Воспитательные: воспитывать заботу о сказочных героях, интерес к лепке, вызвать положительный эмоциональный отклик от восприятия своей и общей работы.
Предварительная работа:
1. Рассказывание сказки «Теремок»
2. Рассматривание иллюстраций к сказке
3. Показ сказки с использованием различных видов театра (настольный, фланелеграф, бибабо и т. д.)
4. Прослушивание сказки в аудиозаписи, выполнение музыкально- ритмических движений («Покажи (изобрази) героя сказки «Теремок»)
5. Лепка:
- из пластилина «Колечки для пирамидки»; «Яблоки» (витамины)
- из солёного теста: «Как для нашей бабушки испечем оладушки», «Наш круглый Колобок»
Материал: макет полянки, теремок, герои сказки (настольный конусный театр, стол, самовар, солёное тесто, клеёнки, ноутбук, аудио запись песенок про дружбу, картинки по сказке («волшебное окно», иллюстрация к сказке «Теремок») .
Ход:
Мотивация детской деятельности
Дети с воспитателем на ковре.
В. (в сказочном костюме)
- Придумано кем- то просто и мудро
При встрече здороваться: «Доброе утро».
Доброе утро и солнцу и птицам,
Доброе утро улыбчивым лицам!
Давайте все улыбнёмся, чтобы у всех было хорошее настроение.
Доброе утро гостям и ребяткам. Ребятки, давайте поздороваемся с нашими гостями и подарим им наши улыбки.
Д. - Доброе утро.
В. - А вы меня узнали?
Д. - Да.
В. - Кто я?
Д. – Сказушка – рассказушка (тётушка – рассказушка)
В. - Правильно, молодцы. Я - сказушка- рассказушка, снова к вам пришла. Приглашаю вас в интересную сказку. Хотите?
Дети проходят на скамеечку у книжного уголка, в книжном уголке стоит ноутбук с картинкой сказочного окошка.
А вот и наше сказочное окошко нас ждёт.
Вы, ребятки, не стесняйтесь, побыстрей располагайтесь, всем ли видно?
Зрительная гимнастика
Откройте шире глазки, посмотрите вверх- вниз, у всех глазки зоркие (работают только глазки, голова не поворачивается, глазки закрыли – спрятались, открыли – улыбнулись. Спинка у всех прямая. Молодцы.
Посмотрите, наше сказочное окошко предлагает, чтобы мы послушали загадку и отгадали, что это за сказка. Хотите?
Загадка:
На поляночке лесной, стоял домик расписной, всех зверяток спрятать смог
Что за домик?
Д. - Теремок.
В. Правильно. Молодцы. Это русская народная сказка «Теремок» (появляется иллюстрация)
*А кто жил в теремочке?
**Что случилось с теремком? Медведь поступил хорошо или плохо, когда разрушил теремок?
*Кто построил новый теремок?
Молодцы, медведь построил новый теремок. Хорошо или плохо он поступил?
Медведь поступил хорошо, а зверятки ему помогали, вместе быстро, дружно построили новый теремок, лучше прежнего.
Ребятки, звери были дружные, трудились звери, построили новый теремок – вот и он (обращаю внимание на макет) .
Устали звери, решили отдохнуть, хотят чаю попить, а угощения нет, что же делать? (ответы детей)
Ребятки, а вы хотите помочь, испечь угощение?
Д. - Да.
(проходят за столы, садятся, слежу за осанкой)
Обследование
В. Показывает печенье. *Что это? **Сколько их?
- Одно. Хватит зверям? Вот и испечем им много угощений.
Ребятки, мы уже пекли оладушки для нашей бабушки,
давайте покажем как мы будем лепить шарик (показывают ладошками,
а чтобы получилось печенье, нужно сильно прижать одну ладошку к другой ладошке.
(кладет печенье на тарелку на стол)
А вот баранка. Сколько их? Хватит зверям?
*Баранка какая по форме, **на что похожа?
Мы с вами лепили колечки для пирамидки. Давайте вспомним, как мы это делали (напоминает – показывает соединение). Кладу баранку на тарелку.
Ребятки, наши пальчики заждались, давайте поиграем с ними.
Пальчиковая гимнастика
1, 2, 3, 4, 5- вышли пальчики гулять,
1, 2, 3, 4, 5- в домик спрятались опять.
Указания воспитателя к началу работы
- Начинаем лепить. Выберите, что вы будете лепить – печенье или баранку (спрашиваю отдельных детей – что они будут лепить – баранку или печенье). Руководство воспитателя самостоятельной деятельностью детей (общее и индивидуальное)
- Спинка прямая (в течение всего занятия обращается внимание на осанку)
Ждут угощения зверята, и самовар уже на столе. Напоминаю о приемах лепки печенья и баранки, как по-разному держим ладошки.
Детям, закончившим задание раньше, предлагаю слепить еще какое-то угощение (по выбору ребенка) .
(готовые работы дети кладут на тарелки с угощениями, тарелки отличаются по цвету) .
Анализ
Вот какие молодцы, сколько вкусного печенья и баранок напекли, как зверятки рады.
Сколько мы испекли баранок? А печенья? (много) .
– Вика что ты испекла? Ярик, а у тебя какое угощение?
Спасибо вам ребятки, посмотрите, как обрадовались зверята, и мы с вами постарались, мы тоже дружные, весёлые теперь отдохнём, станцуем весенний танец «Дружба».
Конспект НОД по лепке во второй мл.группе
Тема: " Кто живёт в зимнем лесу ".
Разработала: воспитатель МБДОУ № 17- Емельянова Ирина Евгеньевна.
Задачи:
- вызвать желание вылепить животных для леса ( лису,зайца,волка, белку ). Формировать умение задумывать содержание своей работы, передавать выразительные образы животного ( с помощью детализации: формы хвоста, ушей; передачи простого движения: положение головы, наклон хвоста ).
- закрепить умение лепить фигуры животных, используя разные способы лепки ( конструктивный, пластический ).
- упражнять в знакомых приёмах лепки (скатывание, раскатывание, вытягивание, сплющивание, примазывание ).
- развивать мелкую моторику рук, глазомер, чувство пропорции, умение делить на части.
- воспитывать самостоятельность ( в замысливании ), стремление доводить начатое до конца, активность.
Предварительная работа:
- составление рассказов об игрушках;
- чтение художественной литературы: Е. Чарушин " Что за зверь " , " Лисичка- сестричка и волк" и др., загадывание загадок.
- рассматривание иллюстраций
- игры с динамическими моделями животных.
Материал: макет зимнего леса, пластелин разного цвета, хвосты, крупа для глаз, персонаж- сорока.
Ход: игровая мотивация ( Ребята, что это за шум? Послушайте, к нам кто-то летит ( влетает сорока ). Здравствуйте, ребята.
- Ребята, вы узнали кто к нам прилетел?
Сорока: - Ребята, когда я вчера пролетала мимо вашего детского сада, то слышала как вы договаривались лепить лису, волка, зайца, белку.
- Ребята, а вы знаете , что общего у всех зверей? Правильно, у всех зверей есть туловище. голова с мордочкой, уши, лапы. хвост, но у каждого зверя это своё.
* Чем отличаются звери?
** Какие хвосты у зверей?
- Правильно, хвосты у одних длинные, у других короткие. У кого какой хвостик вы знаете.
* Чем ещё не похожи звери?
** Какие уши бывают у зверей?
* Какой формы бывают уши?
- Молодцы, уши бывают длинные, короткие, треугольные и круглые.
* Чем ещё не похожи звери?
** Какого цвета шёрстка у зверей?
- Зверей можно узнать по цвету шёрстки.
* Как можно слепить зверей?
** Как мы умеем лепить зверей?
- Да, можно из частей, а можно из целого кусочка. Сорока: Ребята, я вчера хотела вылепить животных, но успела тольео хвосты и принесла их сегодня вам, а пока летела забыла, кто какого зверька будет лепить. Вы напомните мне, пожайлуста. Кто будет лепить зайку? Выбирайте хвостик. Кому беличьи хвостики, лисьи и волчьи. Выбирайте.
( напомнить детям о правильной посадке)
Пальчиковая гимнастика
- Подумайте,как вылепить зверька чтобы его можно было узнать. Не забывайте крепко примазывать части, чтобы они крепко держались.
- Кого ты лепишь? Что будет делать твой зайчик? Как это слепить? ( имя ребёнка) , не найдёт себе зверёк еду, почему?
( готовые работы дети выставляют на макет)
Анализ прловодит сорока
- Как много в лесу зверей. А это кто? Да это лисичка- сестричка, рыжая плутовка. Узнаю её. Длинный, пушистый хвост, вытянутая мордочка. А это кто? Зайчишка- трусишка. Сел на пенёк, притаился.
( обращение к ребёнку)- найди белку. Как ты узнал? Расскажи про своего зверька, кого ты лепила? Как ты это делала?
- Ребята. я так рада, что прилетела к вам в детский сад. Мне очень нравится ваш лес и звери. Я всем своим подругам расскажу об этом. До свидания.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2021/02/26/picture-1318151-1614317927.jpg)
Конспект НОД по лепке младшей группы по теме: «Печенье для куклы».
Цели: - формирование у детей интерес к лепке; - продолжать учить детей лепить из пластилина шарик, сплющивать его между ладоней и нажимать пальцем на пластилин, оставляя углубленные следы....
![](/sites/default/files/pictures/2021/04/10/picture-1318559-1618071739.jpg)
Художественно-эстетическое развитие. Лепка. Младший возраст. "Овощи для зайки"
Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию. Лепка. Для детей младшего возраста....
![](/sites/default/files/pictures/2017/05/17/picture-925458-1495013182.jpg)
Конспект занятия с детьми младшего возраста по лепке с использованием здоровьесберегающих технологий «Цыплята»
Тема: «Цыплята»Цель: вылепить предмет, состоящий из двух частей (цыпленок).Задачи:Образовательные: учить отделять комочки, разные по величине от основного куска пластилина. Закрепить умени...
![](/sites/default/files/pictures/2021/12/26/picture-1374425-1640533215.jpg)
Конспект НОД по лепке младшей группе "Деревья зимой "
Учить детей лепить предметы шарообразной формы.Закреплять знания сенсорных эталонов — большой, маленький.Закрепить знание цвета ( белый).Учить работать на доске.Закреплять умение работать аккура...
![](/sites/default/files/pictures/2023/07/14/picture-1479694-1689348748.jpg)
Конспекты занятий по лепке (Младший возраст)
Здесь вы найдете интересные конспекты занятий по лепке (Младший возраст)...
![](/sites/default/files/pictures/2018/03/25/picture-1023343-1521975326.jpg)
«Поможем зайчатам» конспект занятия по лепке младшая группа
laquo;Поможем зайчатам»конспект занятия по лепкемладшая группа Задачи:Учить детей лепить круговыми движениями ладоней шар;Закрепить умение детей лепить прямым...