Занятие по аппликации во второй младшей группе
материал по аппликации, лепке (младшая группа)

Цель: развитие творческих способностей детей дошкольного возраста через единство решения игровых, познавательных и практических задач.

Познавательное развитие: Продолжать знакомить детей с историей и традициями Новогоднего праздника. Расширять и углублять представление детей о главном традиционном сказочном персонаже Нового года – Деде Морозе. Способствовать развитию детской любознательности.

Художественно-эстетическое развитие: Продолжать формировать умение создавать сюжетные композиции, располагая изображение на всем листе. Закреплять умение правильно держать ножницы и пользоваться ими, правильно держать карандаш, кисть, цветной мелок, использовать их при создании изображения. Упражнять в умении наклеивать детали сверху вниз, аккуратно пользоваться клеем. Развивать желание использовать в рисовании разнообразные цвета, обращать внимание на многоцветие окружающего мира. Вызывать у детей радость от созданного ими изображения.

Социально-коммуникативное развитие: Закреплять умение доброжелательно общаться со сверстниками, взрослыми. Развивать желание общаться между собой в непринужденной обстановке.

Речевое развитие: Упражнять в составлении описательных рассказов. Развивать умение в определённой последовательности излагать свои мысли. Пополнять и активизировать словарь на основе углубления знаний детей о новогоднем празднике.

Активизация словаря: автор, повелитель, образ, оказия, тройка, упряжка

Материал: борода и шапка Деда Мороза, цветная бумага, готовые вырезанные из цветной бумаги украшения (звездочки, снежинки, кружки, треугольники, полоски, цветные восковые мелки, гуашь, кисти, ножницы, салфетки для клея, клеенки, клей в розетках, вырезанные из белой бумаги мешки, цветная тесемка.

Предварительная работа: чтение сказки «Морозко», «Елка» Владимира Сутеева, стихотворений о Деде Морозе; рисование и наклеивание снежинок; рассматривание иллюстраций: с изображениями Деда Мороза, новогодних мешков для подарков, с морозными узорами, со снежинками, с изображением новогоднего праздника; подготовка к предстоящему новогоднему празднику.

ХОД:

Дети, вернувшись из музыкального зала, обнаруживают на одном из столов записку следующего содержания: «Ждите, скоро буду».

Воспитатель. Интересно, кто же её написал? Кто же автор этой записки, как вы думаете?

Дети высказывают свои предположения.

Воспитатель. Узнать, к приходу какого гостя нам следует подготовиться, мы сможем, заглянув в наш сундучок загадок. Посмотрим, какая загадка спряталась сегодня там.

Воспитатель и дети достают из сундучка загадку.

Кто с огромнейшим мешком,

Через лес идёт пешком,

Может это людоед?

- Нет.

Кто сегодня встал чуть свет

И несёт мешок конфет,

Может это ваш сосед?

- Нет.

Кто приходит в Новый год

И на ёлке свет зажжёт?

Включит нам электрик свет?

- Нет.

Кто же это? Вот вопрос!

Ну, конечно.

Дети: Дед Мороз!

Воспитатель: Так вот кто придёт к нам в гости! А что вы знаете про Деда Мороза, какой он?

(Высказывания детей).

Воспитатель: Хочу вам про Деда Мороза ещё несколько вопросов задать, попробуете на них ответить? (Дети соглашаются). Тогда слушайте внимательно и, если согласны, хлопайте в ладоши, если нет – топайте ногами, договорились?

Дед Мороз известен всем, верно?

Он приходит ровно в семь, верно?

Дед Мороз – старик хороший, верно?

Носит шляпку и калоши, верно?

Скоро Дед Мороз придёт, верно?

Он подарки принесёт, верно?

Ствол хорош у нашей ёлки, верно?

Был он срублен из двустволки, верно?

Что растёт на ёлке? Шишки, верно?

Помидоры и коврижки, верно?

Вид красив у нашей ёлки, верно?

Всюду красные иголки, верно?

Дед Мороз боится стужи, верно?

Со Снегурочкой он дружит, верно?

Воспитатель: Ребята, а вы хотите сейчас прямо здесь увидеть нашего Деда Мороза?

Дети: Да (высказывания детей).

Воспитатель: а все ли помнят те волшебные слова, с помощью которых мы с вами уже не раз творили чудеса? Есть лишь одно условие – произносить их нужно с закрытыми глазами. Готовы?

Воспитатель, пока дети произносят слова, быстро достает заранее спрятанные бороду и шапку Деда Мороза и надевает их.

Воспитатель – Дед Мороз: Здравствуйте, детки. Узнаете меня? (Ответы детей). Соскучился я по вам, давайте мы с вами поиграем!

Физкультминутка «Мороз Красный нос»

Ой, Мороз, Красный нос,

Мы тебя все знаем.

(Хлопки в ладоши.)

И тебя, Дед Мороз,

Радостно встречаем.

(Руки вытянуты вперед, поклон.)

Ой, Мороз Красный нос,

Бей сильней в ладоши!

(Хлопки в ладоши.)

А у нас веселей

Затанцуют ножки!

(Ножка на носок, пятку.)

Воспитатель – Дед Мороз: Вижу - молодцы вы детки, дружные, весёлые. А я уже вам и подарки приготовил. Ведь все Деды Морозы приносят подарки, но каждый делает это по-своему (иллюстрирует свой рассказ слайдами мультимедиа): я, например, кладу подарок под елку, а вот маленькие ребятишки из Англии обнаруживают свои подарки в носке, а мексиканцы - в ботинке. Новогодние подарки сваливаются в дымоход во Франции, а на балкон — в Испании. В Швеции Дед Мороз подкладывает подарки к печке, а в Германии оставляет на подоконнике. А вы любите подарки получать? (Ответы детей).

Воспитатель – Дед Мороз: Э-э-эх! Я бы вам их хоть сейчас подарил, да вот приключилась у меня оказия, то есть неприятность такая. Достал я из своего шкафа каждому из вас мешки для подарков, вижу, запылились они с прошлого года, решил постирать их. Самому-то стирать некогда, потому что ваши письма читаю, в которых вы пишите, какие подарки хотите получить на Новый год. Вот и попросил Снегурочку все постирать, а она и перестаралась – мешки-то все полиняли, смылся с них рисунок. Смотрите, что осталось! (Показывает свой однотонный матерчатый мешок, из которого достает вырезанные из белой бумаги силуэты мешков). Не могу я теперь подарки разносить в таких мешках, что теперь делать – не знаю.

Дети высказывают свои предложения, в частности, украсить мешки.

Воспитатель – Дед Мороз: Ребята, какие вы добрые, отзывчивые, значит, поможете моей беде?

Дети: Да.

Воспитатель – Дед Мороз: а в вашем волшебном ящике (показывает на ноутбук) нельзя ли на узоры разные посмотреть, для мешков с подарками подходящие?

Дети с воспитателем рассматривают изображения подарочных новогодних мешков, обращая внимание на разнообразие узоров и цветовой гаммы.

Воспитатель – Дед Мороз: Красота, да и только! А вы такими вот узорами волшебными мешки-то новогодние украсить сможете? (Ответы детей). Ну, тогда приступайте к делу. А для начала давайте подготовим пальцы да руки наши к делу нелёгкому, творческому.

Пальчиковая гимнастика «Дед Мороз».

Этот пальчик – Дед Мороз.

(Дети руки сжимают в кулачки, выставив вперед большие пальцы).

У него есть красный нос,

(Поочередно отгибают из кулачков указательные пальцы).

Есть седая борода,

(Изображают кудрявую бороду).

Очень ждем его всегда!

(Делают ладонями движения, подзывая к себе Деда Мороза).

Со Снегурочкой он придет

(Пальцы шагают по столу).

И подарки принесет.

(Трем друг об друга ладони).

Педагог обращает внимание детей на приготовленные заранее на столах материалы. Предлагает вариативность композиции. Помогает определиться с цветосочетанием, элементами узора, поддерживает и поощряет оригинальные находки способов создания интересных узоров.

Воспитатель – Дед Мороз: Спасибо всем вам, ребятки, мешочки получились очень нарядные, яркие, новогодние. Пора мне в лес уходить за подарками, а с вами прощаться. А вы не забудьте снова волшебные слова произнести да воспитателя вашего в группу вернуть.

Дети с закрытыми глазами произносят волшебные слова, воспитатель снимает бороду и шапку, дети рассказывают ей о том, что происходило в её отсутствие.